1、考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷 38 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 有关大脑神经递质如何影响学生记忆的研究属于( )。（A）比较研究（B）基础研究（C）应用研究（D）预测研究2 科学研究方法以分析为主的发展时期，开始成为教育科学研究方法理论基础的是( )。（A）自然科学（B）心理学（C）社会学（D）大教学论3 下列研究假设中，不符合研究假设表述规范的选项是( )。（A）灌输不利于学生创造力的发展（B）集中识字和分散识字的教学效果存在明显差异（C）人均受教育年限越长，人口出生率越低（D）教师职业道德与教师工龄和工作压力呈正相
2、关4 下列选项中不是依据假设的形成所做的分类的是( )。（A）归纳假设（B）研究假设（C）演绎假设（D）预测假设5 选择研究问题的首要的基本原则是( )。（A）需要性原则（B）科学性原则（C）创造性原则（D）可行性原则6 以所掌握资料中的参考文献为线索，查找有关主题的文献。这种检索文献的方法是( )。（A）顺序法（B）逆查法（C）引文查找法（D）综合查找法7 ( )又称为文献检索中的跟踪法。（A）逆查法（B）顺查法（C）引文查找法（D）综合查找法8 某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展了分时段分项目课程教学的系统观察。这种观察属于( )。（A）参与性、结构式观察（B）参与
3、性、非结构式观察（C）非参与性、结构式观察（D）非参与性、非结构式观察9 在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是( )。（A）教育实验观察（B）严格控制的观察（C）全结构式观察（D）教育现场观察10 用于核对某些重要行为是否呈现的记录法是( )。（A）描述记录法（B）取样记录法（C）轶事记录法（D）行为检核表11 在测量调查中，用“1” 代表男性，用“2” 代表女性，这一测量属于 ( )。（A）定名测量（B）定序测量（C）定距测量（D）比率测量12 从理论上讲，具有最佳区分度的试题的难度值是( )。（A）100（B） 075（C） 050（D）02513 问卷的主体部分是( )。（A）
4、指导语（B）问题（C）注释（D）结束语14 下列不属于问卷调查特点的是( )。（A）调查过程的标准化（B）调查形式的匿名性（C）调查的范围广、效率高（D）调查具有直接性15 在教育实验中，研究者试图控制师生的“实验情绪” 对实验结果的消极影响，应采取的措施是( ) 。（A）双盲控制（B）纳入处理（C）重复验证（D）随机取样16 可以操纵变化自变量，但对无关变量不能控制的实验是( )。（A）准实验（B）真实验（C）前实验（D）假实验17 实验过程中，控制组与实验组的唯一区别是控制组( )。（A）引入实验因子（B）不引入实验因子（C）学习条件不同（D）学习内容不同18 教育行动研究由计划、行动、观
5、察和反恩四个基本步骤组成。它的提出者是( )。（A）勒温（B）萧恩（C）斯腾豪斯（D）凯米斯19 下列关于教育行动研究的表述中，正确的是( )。（A）能严密控制条件（B）致力于解决教育行动中的实际问题（C）实践性差（D）为了理论建构而进行研究20 某初中三年级的语文、数学、英语、物理四门学科期末考试成绩的平均数和标准差如下，其中中平均数的代表性程度最高的学科是( )。（A）语文 79 3（B）数学 85 2（C）英语 90 4（D）物理 75 521 某班期末考试语文平均成绩为 75 分，标准差为 8 分，小明得 92 分，则小明的标准分数是( ) 。（A）112（B） 137（C） 213（
6、D）65222 资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行( )。（A）分类（B）审核（C）归纳分析（D）演绎分析23 总的来说，数据推断包括参数估计和( )。（A）假设检验（B）数据计算（C）数据集中（D）判断正误24 学术论文一般包括( )。（A）题目、摘要、引言、正文、结论与讨论、注释与参考文献等部分（B）题目、摘要、引言、正文、结论等部分（C）题目、前言、方法、结果及讨论等部分（D）题目、前言、正文、结论及附录等部分二、简答题25 教育研究为什么要遵守研究对象的伦理原则?简述该原则的基本内容。26 简述教育研究方法的特性。27 简述教育文献的三种等级。28 简述教育观察的类型。
7、29 简述教育调查的类型。30 简述教育实验的基本特征。必答题31 论述教育研究成果撰写的基本要求。考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷 38 答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 【正确答案】 B【知识模块】 教育研究方法2 【正确答案】 B【试题解析】 心理学开始成为教育研究的理论基础之一，还从自然科学中引进了“实验方法”，使教育研究方法在科学化的道路上前进了一大步。【知识模块】 教育研究方法3 【正确答案】 D【知识模块】 教育研究方法4 【正确答案】 D【试题解析】 依据假设的形成所做的分类主要有归纳假设、演绎假设与研究假设。【知
8、识模块】 教育研究方法5 【正确答案】 A【试题解析】 需要是进行研究的动力，同时也是进行研究的价值和意义之所在。【知识模块】 教育研究方法6 【正确答案】 C【知识模块】 教育研究方法7 【正确答案】 C【试题解析】 引文查找法，又称跟踪法，是以掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找有关主题的文献。【知识模块】 教育研究方法8 【正确答案】 C【知识模块】 教育研究方法9 【正确答案】 D【试题解析】 现场观察法的优点之一是比较灵活。【知识模块】 教育研究方法10 【正确答案】 D【试题解析】 行为检核表主要用来核对重要行为的呈现与否。【知识模块】 教育研究方法11 【正确
9、答案】 A【知识模块】 教育研究方法12 【正确答案】 C【知识模块】 教育研究方法13 【正确答案】 B【试题解析】 问题及供选择的答案是问卷的主体部分。【知识模块】 教育研究方法14 【正确答案】 D【试题解析】 问卷法是间接地获取资料的一种方法，有时无法深入了解研究对象的一些具体情况。【知识模块】 教育研究方法15 【正确答案】 A【知识模块】 教育研究方法16 【正确答案】 C【试题解析】 前实验是最原始的一种实验类型，它是对任何无关变量都不进行控制的实验。【知识模块】 教育研究方法17 【正确答案】 B【试题解析】 实验组接受实验处理。控制组不接受实验处理。【知识模块】 教育研究方法
10、18 【正确答案】 D【知识模块】 教育研究方法19 【正确答案】 B【试题解析】 教育行动研究关注的不是学科中的纯理论研究者认定的理论问题，而是教育决策、学校校长、教师们日常遇到和亟待解决的实践问题。【知识模块】 教育研究方法20 【正确答案】 B【知识模块】 教育研究方法21 【正确答案】 C【知识模块】 教育研究方法22 【正确答案】 B【试题解析】 资料整理的第一个步骤是审核。所谓审核，就是审查核实研究所获资料的真伪，删除错误的结果，保留合理的结果，并根据实际情况对缺失的结果进行补充，以保证研究结果的质量。【知识模块】 教育研究方法23 【正确答案】 A【试题解析】 当需要判断两个样本
11、的统计值之间的差异是来自相同的总体(随机差、抽样误差)，还是来自不同总体(系统误差、实质差异)时，即差异是否存在于两个总体之间时，需要对样品的差异显著性进行检验，这种检验就叫做统计检验，或称假设检验或差异显著检验。【知识模块】 教育研究方法24 【正确答案】 A【试题解析】 规范性学术论文的框架结构，一般包括以下六个方面：标题、内容摘要、序言、正文(本论) 、结论与讨论、引文注释与参考文献。【知识模块】 教育研究方法二、简答题25 【正确答案】 原因：(1)教育的研究对象是人，为了保护人的基本权利，必须遵循伦理性原则；(2)教育研究作为专业性研究，为了保证教育研究的权威性，必须遵循伦理性原则。
12、内容：在方法的使用上，要以人为本，尊重被研究者或者被试。如访谈时，要坚持双方的平等对话，要尊重对方的选择，要替对方保密，等等，避免研究过程中对对方身体和心理的伤害。【知识模块】 教育研究方法26 【正确答案】 教育研究方法的特性有：首先，教育研究方法具有一般研究方法的特性，主要表现在：第一，研究的目的在于探索教育规律，以解决重要的教育理论与实践问题为导向。第二，要有科学假设和对研究问题的陈述。研究的问题有明确的目标和可供检查的指标。第三，有科学的研究设计，准确系统的观察记录和分析，并收集可靠的资料数据。也就是说，要以充分的科学事实和一定的数据作为依据形成结论，防止胡乱抽取个别的典型例子下结论，
13、作判断。第四，强调方法的科学性。作为一种科学研究，是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序。有目的、有计划的认识活动。因此，方法本身是可辨认的，运用过程和研究结果是可检验的。研究结果要回到实践中检验。第五，创造性。对原有理论体系、思维方式及研究方法有所突破，这是研究的最重要特性。此外，教育研究方法，还有它自身区别于自然科学、思维科学的独特特性：第一，带有很强的综合性和整体性。第二，研究的周期较长。第三，针对性、实践性强。第四，教育科研工作者与实践工作者的积极参与。有广泛的群众基础。【知识模块】 教育研究方法27 【正确答案】 根据加工程度不同，文献可以分为三种等级：(1)一次文献。包括专著
14、、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参考和使用价值，但贮存分散，不够系统。(2)二次文献。是对原始文献加工整理，使之系统、理论化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。二次文献具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的主要组成部分。(3)三次文献。是在利用二次文献的基础上对某一范围内的一次文献进行广泛深入的分析研究之后综合浓缩而成的参考性文献，包括动态综述、专题评述、进展报告、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。这类综述性文献全面、浓缩度高、覆盖面宽
15、、信息量大、内容新颖，具有综合性、浓缩性和参考性等特点。【知识模块】 教育研究方法28 【正确答案】 教育观察研究的基本类型如下：(1)自然情境中的观察与实验室中的观察根据对观察的环境条件是否进行控制和改变，可以将研究分为自然情境中的观察和实验室中的观察。(2)直接观察与间接观察根据观察时是否借助仪器设备。可以把观察分为直接观察和间接观察。(3)参与性观察与非参与性观察根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可以将观察分为参与性观察和非参与性观察。(4)结构式观察与非结构式观察按观察实施的方法可以将观察分为结构式观察和非结构式观察，即根据是否对观察活动进行严格的控制，可将观察分为结构式观察
16、与非结构式观察。【知识模块】 教育研究方法29 【正确答案】 关于教育调查的类型，目前存在着不同的分类方法。(1)普遍调查、抽样调查和个案调查按调查对象的选择范围，可以分为普遍调查、抽样调查和个案调查。普遍调查也叫全面调查，是对某一范围内所有被研究对象进行调查。如对当前学生厌学情绪的情况调查。这种类型的调查的优点是具有普遍性，能全面地反映教育的许多现象及其变化发展情况。搜集的资料比较全面。但是调查所得到的材料往往比较肤浅和简单。有些问题无法深入了解，同时由于调查范围广，往往耗资大费时长。抽样调查，即从被调查对象的全体范围(总体)中，抽取一部分单位(样本)进行调查，并以样本特征值推断总体特征值的
17、一种调查方法。抽样调查的特点是：按随机原则抽样：样本推论总体；抽样误差可以控制；节省人力财力和时间。个案调查，即在对被调查的教育现象或教育对象进行具体分析的基础上有意识地从其中选择某个教育现象或教育对象进行调查与描述。(2)现状调查、相关调查、发展调查和预测调查依据调查内容，可以分为现状调查、相关调查、发展调查和预测调查。现状调查，即对某一教育现象或教育对象的现状进行调查。如当前学生厌学情绪的情况调查。这种类型的调查，其时间特征是“现在” 或“当前”，是进行“ 现在状况”“当前情况”的调查。相关调查，主要调查两种或两种以上教育现象的性质和程度，分析与考察它们是否存在相关关系，是否互为变量，目的
18、是寻找某一教育现象的相关因素，以探索解决问题的办法。发展调查，即对教育现象在一个较长时间内的特征变化进行调查，以找出其前后的变化与差异。预测调查，主要揭示某一教育现象随时间变化而表现出的特征和规律，从而推断未来某一时期的教育发展趋势与动向。这类调查难度较大，其结果相对来说准确性不是很高。(3)问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法依据调查的方法和手段，可以将调查分为问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法。问卷调查，又称问题表格法，指以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。研究者将所要研究的问题编制成问题表格，以邮寄方式、当面作答或追踪访问方式填答，从而了解被试对某一现象或问题的看法和意见。
19、访谈调查，指研究者通过与研究对象进行面对面的交谈，以口头问答的形式搜集资料的一种调查研究方法。测量调查，指用一组测试题(标准化试题或自编试题)去测定某种教育现象的实际情况，从而搜集数据资料进行量化研究的一种方法。调查表法，指通过向相关的调查对象发放研究要求设计好的各种调查表格来搜集有关事实或数据资料的调查。调查表主要用于搜集各种形式的事实资料，尤其偏重于搜集数据资料。【知识模块】 教育研究方法30 【正确答案】 教育实验具有以下几个基本特征：(1)因果关系的探讨区别于历史研究、调查研究和相关研究，实验研究可以系统地变化条件。以观察因这些条件变化所引起的事物相应变化。从而揭示事物发展过程中各种变
20、量间的因果关系。历史研究是研究过去发生的事件。调查研究以搜集、分析存在的客观事物或材料为直接认识任务，是对现状的认识把握。相关研究寻求假说命题，相关研究说明事物发生、发展过程诸要素的相互关系。“表明两个事物之间有联系” 。只有实验研究，才揭示变量间的因果关系，“若 A 则 B”的正确性，说明“ 为什么”，推论因果关系的逻辑性。(2)自变量的操作教育实验是为了变革现实、探索和创新，是要索取而不是消极等待研究现象的自然发生。因此，必须主动操纵自变量的变化。自变量，即变化的措施、条件。自变量的操作，是指研究者人为地去干预、控制现象发生的条件和进程，有意识地变革研究对象某一方面的条件，从而得到自己所要
21、的结果。(3)控制无关变量控制无关变量，也叫控制变量。指在实验中应该保持恒定的变量。教育实验中，为了探索因果关系，证实确实是自变量 X 导致因变量 Y 的变化，就必须排除其他无关因素的影响。使实验的其他条件保持恒定。否则，就无法显现假设中提出的因果关系，实验也不可能有效度。“控制”在教育实验中主要含有三层含义：研究对于外部因素和实验情况的控制能力，包括各种无关因素的控制；研究对于实验所操纵的自变量的控制程度：研究实验设计过程中的控制成分。即研究如何通过实验的设计控制无关变量。【知识模块】 教育研究方法必答题31 【正确答案】 教育研究成果撰写的基本要求有：(1)在科学求实的基础上创新学术论文的
22、中心是创新，能反映作者在研究探索中获得的新见解、新理论，从而区别于教科书。创新必须以科学性为基础。研究报告和学术论文的科学性主要表现在：论据充分、论证严密，实事求是，观点明确、清晰、系统。(2)观点和材料的统一观点和材料的统一，即要求选材不应按研究者主观意愿任意“裁剪” 取舍，而要符合一定的要求：针对问题，分清主次；选取典型、材料的量和质把握得当；鉴别真伪，真实准确；生动新颖。(3)在独立思考的基础上借鉴吸收在研究报告和论文的撰写中，必须正确处理借鉴吸收别人研究成果与自己独立思考之间的关系。一方面，不能自，片高傲，故步自封，无视前人与他人的研究成果。另一方面，不能为介绍而介绍，对所引用的观点及文献只述不评或者任意引申发挥。(4)书写格式符合规范，文字精练简洁，表达准确完整研究报告和论文的语言文字要准确、鲜明、生动。准确，是指真实客观地反映现实，切忌浮华夸张。既不能以日常生活语言代替科学术语，也不能以生造词语造成理解上的歧义。鲜明，指无论要点、要义或要据，都要清楚明白。生动，即要求语言讲求文采，富于句式的变化。文字上要做到“ 信、达、雅 ”，就需要对论文进行反复推敲修改。通过删繁就简、字斟句酌、精雕细琢，使论点更加突出，论证更加严谨，文字更为简练。【知识模块】 教育研究方法
