1、考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷 7 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 PISA 测验是一项国际性的测验，并针对测验结果进行分析。这种对测验结果进行分析的研究属于（A）基础研究（B）应用研究（C）定性研究（D）定量研究2 赫尔巴特的普通教育学是教育学成为独立学科的标志。赫尔巴特认为教育学的理论基础是实践哲学和心理学。从研究方法的角度看，赫尔巴特的研究处于（A）直觉观察时期（B）以分析为主的方法论时期（C）形成独立学科时期（D）教育研究的变革期3 教育科学研究中的比较研究就是一种典型的（A）教育科学研究的自然化、生态化（B）教育科
2、学研究的综合化（C）教育科学研究的跨文化趋势（D）教育科学研究的现代化4 某硕士生将选题定为“ 高考改革研究 ”，导师否定了他的题目。这一选题违背了（A）问题有研究价值（B）问题提出有科学理论依据和事实依据（C）问题表达必须具体明确（D）问题研究要有可行性5 下列关于总体的界定表述错误的是（A）总体的界定是抽样设计的基础（B）总体的界定取决于研究者的研究目的（C）总体的界定取决于研究者的研究方法（D）总体的界定要兼顾研究的外部效度和可行性6 在全省小学生阅读能力的研究(4 年级小学生)中，研究者抽取了教育水平好、中、差的 3 个县域，然后在每个区域按照城乡抽取 4 所学校，并从 4 所学校中随
3、机抽取20 位 4 年级小学生。这种抽样的方法是（A）分段抽样（B）系统抽样（C）分层抽样（D）整群抽样7 为研究改革开放近 40 年来我国教育研究的情况，某研究者以新华文摘转载的教育类论文和篇目辑览的论文为研究对象。这些资料属于（A）一次文献（B）二次文献（C）三次文献（D）四次文献8 叶澜老师提出了“ 生态式 ”的教育，反对教育的农业模式、工业模式。有研究者基于此，在中国知网上以时间为序，按 2015 年、2014 年、2013 年的顺序查阅“生态式”教育的文献。该研究者所运用的查阅方法是（A）顺查法（B）逆查法（C）引文查找法（D）综合查找法9 在研究“二战 ”期间在华犹太人的教育状况时
4、，研究生只查阅了上海档案馆。指导教师让该生继续到哈尔滨档案馆查阅资料。这个研究生在检索文献的过程中违反了（A）全面性（B）准确性（C）勤于积累（D）善于思索10 豆豆妈妈将豆豆送到幼儿园后极不放心，于是，在幼儿园的监控室观察豆豆的在园表现。豆豆妈妈的观察属于（A）直接观察（B）间接观察（C）参与式观察（D）实验室观察11 上题中可可妈妈的记录方法是描述记录法中的（A）日记描述法（B）轶事记录法（C）连续记录法（D）行为核定法12 直接关系到问卷的质量，关系到所获得的研究结果的科学性、真实性、可靠性的是（A）问卷设计（B）问题的形式（C）答题的形式（D）答案的格式13 某团队在进行职业教育调查时
5、，将职业高中里没上课的老师都召集到一个会议室进行访谈。这种形式是（A）结构性访谈（B）非结构性访谈（C）重复性访谈（D）集体访谈14 下列统计方法，不适用于定序变量的是（A）中位数（B）百分数（C）斯皮尔曼相关（D）t 检验15 下列选项中不属于前实验设计的有（A）单组后测设计（B）单组前后测设计（C）固定组比较设计（D）不等控制组设计16 下列关于内在效度、外在效度的说法错误的是（A）内在效度越高，其结果越能确定是由实验处理所导致（B）外在效度越高，其结果的推论范围就越大（C）内在效度是外在效度的必要条件（D）内在效度高的实验，外在效度一定高17 下列选项中，内外效度都比较高的理想的实验设计
6、是（A）单组前后测设计（B）非随机分派控制组前后测设计（C）实验组、控制组前后测设计（D）所罗门四组设计18 行动研究的旨归是（A）理论工作者指导实践工作者（B）解决教育实际问题（C）由理论工作者在教育实践中进行（D）由实践工作者在教育实践中进行19 行动研究要解决的问题的实现因素通常是（A）实践者对阻碍实现工作目标的阻抗因素的分析（B）阅读教育文献（C）系统的需求分析（D）向局外人咨询20 以下一组数据，从大到小进行排列：17、15、14、12、11、10、9、6。这组数据的中位数是（A）11（B） 12（C） 115（D）11512521 在某次考试中，小美的语文成绩为 80 分。已知全班
7、语文平均成绩为 65 分，语文成绩的标准差为 10c，小美语文科目的标准分数是（A）15（B）一 15（C） 23（D）1522 从某地区的 10 岁儿童中随机抽取男生 60 人，身高平均为 135cm，抽取女生 65人，身高平均为 133cm。据以往资料可知该地区 012 岁男童和女童身高的标准差。现要以本次抽样的结果对该地区八岁儿童身高的性别差异进行检验，应该使用的统计方法是（A） 2 检验（B） F 检验（C） t 检验（D）Z 检验23 下列关于讨论、结论的表述错误的是（A）结论呈现的是研究中的客观事实（B）讨论是主观的认识与分析（C）结论可以在相同的研究中重复出现（D）结论是研究者将
8、研究引向理论认识和实验应用的桥梁二、简答题24 简述教育观察研究的特点。25 简述定性分析的主要方法。必答题26 某研究者欲以“ 谁上职校 职业教育价值观调查研究” 为题在某地职业高中、中等职业学校进行调查，旨在了解该地区职业院校学生、家长的教育价值观以及普通高中家长、学生的教育价值观，分析该地学生不愿意就读职业院校的原因，并提出相应的对策。请回答：(1)该地区有一所职业高中(在校生：200 人) 、一所中等职业院校(在校生：400 人)、一所普通高中(在校生：800 人)。现拟从中抽取 140 名学生作为样本进行问卷调查。为了使样本与总体在结构上保持一致，以保证样本的代表性，应采取何种抽样方
9、法?如何抽取样本(写出步骤)?(2)请按问卷指导语的要求，拟出一份问卷指导语。(3)为进一步了解“ 谁念职校”的深层次问题，研究者还拟对教师进行访谈，请按访谈调查的要求拟出一份访谈提纲。(至少包含 5 个问题)考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷 7 答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是教育研究的类型。对教育研究类型的划分，主要有三个维度：(1)根据教育研究对象及任务，将教育研究分为教育价值研究和教育事实研究。(2)根据教育研究的目的不同，将教育研究分为基础研究和应用研究。(3)根据教育研究的范
10、式不同，将教育研究分为定量研究和定性研究。其中定量研究是指事先建立研究假设，进行严格的研究设计，按照预定程序搜集资料并进行数量化分析，用数字或度量表述研究结果，并对假设进行检验的一种研究范式，包括调查、测验、实验、结构化观察等方式。定性研究通常指在自然环境下，运用现场实验，开放式访谈、参与观察和个案调查等方法，对所研究的现象进行长期深入、细致的分析，在此基础上建立假设和理论，并通过证伪、相关检验等方法对研究结果加以检验的一种研究范式。本题的测验属于定量研究，因此，答案是 D。【知识模块】 教育研究方法2 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是教育研究的发展历程。教育研究的发展历程包括四个阶
11、段：直觉观察时期、以分析为主的方法论时期、形成独立学科时期、教育研究的变革时期。以分析为主的方法论时期的代表人物有：培根、笛卡尔、康德、夸美纽斯。因此，本题的答案是 C。【知识模块】 教育研究方法3 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是我国教育科学研究的主要发展趋势。教育科学研究的主要趋势有：生态化、综合化、跨文化化、现代化。教育研究中的比较研究是一种典型的跨文化研究。因此，本题的答案为 C。【知识模块】 教育研究方法4 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是选题的基本要求。选题的基本要求有：问题有研究价值；问题提出有科学理论依据和事实依据；问题表达必须具体明确；问题研究要具有可行性
12、。高考改革研究是当前需要解决的问题之一，但读者不能从“高考改革研究”六个字中解读出作者所要研究的问题。因此，在问题表达必须具体明确中要求选定的问题一定要具体化，界限要清，范围宜小，不能太笼统。本选题的缺点就是过大、过于笼统。因此，本题的答案是 C。【知识模块】 教育研究方法5 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是教育研究方案的制定部分的界定总体。总体的界定是抽样设计的基础。只有规定了明确而有意义的总体，才能保证样本的代表性。总体的界定主要取决于研究者的研究目的，同时还兼顾研究的外部效度和可行性，结合研究目的，在两者之间寻求一个恰当的平衡。因此，本题的答案为 C。【知识模块】 教育研究方法
13、6 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是抽样的方法。概率抽样的方法有：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多段抽样。本题运用的是分段抽样。因此，本题的答案为 A。【知识模块】 教育研究方法7 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是教育文献的等级。教育文献分为一次文献、二次文献、三次文献。其中一次文献包括专著、论文、调查报告、档案材料；二次文献包括题录、书目、索引、提要和文摘；三次文献一般包括动态综述、专题述评、数据手册、年度百科大全和专题研究报告。D 项的四次文献是干扰项。因此，问题的答案是B。【知识模块】 教育研究方法8 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是教育文献检
14、索的主要方法。教育文献检索的主要方法有：顺查法、逆查法、引文查找法、综合查找法。逆查法，与顺查法正好相反，是按由近及远，由新到旧的顺序查找。因此，本题的答案为 B。【知识模块】 教育研究方法9 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是教育文献资料的检索。首先，检索要全面，即全面性，不仅要广泛查阅自己特定范围内的国内外有关研究成果，而且要把视野放宽，广泛浏览特定范围以外的有关研究成果，以便及时掌握最新的研究资料和动向。特别是要着力搜集第一手资料，以保证研究的客观全面。其次，检索要认真细致，即准确性。通过细读，掌握若干年来所研究的领域内讨论过哪些问题，有哪些分歧意见，有哪些代表人物及其主要著作、
15、主要观点。要认真推敲观点和论据，并做好记录。在实践中，常常发生因疏忽而形成的论据失误，表现为：(1)曲解引申，主观臆断。(2)只知其一，不知其二；或突出其一，忽略其二，断章取义。(3)脱离实际，追赶时尚。这名研究生违反了检索的全面性原则。因此，本题的答案为 A。【知识模块】 教育研究方法10 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是教育观察研究的基本类型。教育观察研究的基本类型根据分类方法的不同而不同，按照是否借助媒介，可将观察研究分为直接观察和间接观察。因此，本题的答案为 B。【知识模块】 教育研究方法11 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是教育观察研究的记录方法。教育观察研究的记
16、录方法有描述记录、取样记录和行为检核表。其中描述记录法包括：日记描述法、轶事记录法、连续记录法。因此，本题的答案为 B。【知识模块】 教育研究方法12 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是问卷调查法中的问题的设计。问题的设计有三个环节：问卷设计、问题的形式、问题答案的格式。在这三个基本环节中，问题的设计是问卷编制中最为关键的一环，直接关系到问卷本身的质量，关系到所获得的研究结果的科学性、真实性、可靠性。因此，本题的答案是 A。【知识模块】 教育研究方法13 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是访谈调查的类型。根据访谈者一次访谈对象的多少，可以将访谈分为个别访谈调查和集体访谈调查。因
17、此，本题的答案为 D。【知识模块】 教育研究方法14 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是测量变量的变量特点。定序变量中，数字仅代表等级或顺序位置，它既无绝对零点，又无相等单位。因此，不能进行加减乘除运算。适用的统计方法有：中位数、百分数、斯皮尔曼相关。因此，本题的答案为 D。【知识模块】 教育研究方法15 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是教育实验设计的基本类型。前实验设计是一种自然描述，用来识别自然存在的临界变量及其关系。有三种表现形式：单组后测设计、单组前后测设计、固定组比较设计。因此，本题的答案为 D。【知识模块】 教育研究方法16 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查
18、的是内在效度、外在效度的关系。实验的内在效度愈高，其结果愈能确认是由实验处理所导致：而实验的外在效度愈高，其结果的推论范围就愈大。内在效度是外在效度的必要条件，但内在效度高的研究结果不一定具有很高的外在效度，而且内、外在效度有时会互相影响。因此，实验设计必须重视这两种效度。但是，在实际情形中，要同时兼顾两者是很难做到的。一般来说，基础研究比较重视内在效度，而应用研究则比较重视外在效度。因此，本题的答案为 D。【知识模块】 教育研究方法17 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是所罗门四组设计的基本特点。所罗门四组设计是把实验组、控制组前后测设计与只有后测的设计加以组合(a 与 b)，将有无
19、前测这一变量纳入实验设计之中，将变量所造成的差异数部分从总变异数中排除出去，以检验实验处理所产生的影响是否显著。所罗门四组设计内外在效度较高，是一种较理想的实验设计。因此，本题的答案为 D。【知识模块】 教育研究方法18 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是教育行动研究的含义。教育行动研究是教育实践工作的参与者与教育理论研究工作者共同合作，为解决教育实际问题，在教育实践过程中进行的一种教育科学研究方法。因此，本题的答案为 B。【知识模块】 教育研究方法19 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是行动研究的基本内涵。行动研究的研究结果是通过研究者对实现工作目标的阻抗因素的分析实现的。因
20、此，本题的答案为 A。【知识模块】 教育研究方法20 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是中位数的算法。中位数是依一定大小顺序排列的一组数据中居中央位置的数值，各有一半数据大于及小于这一数值分布着。用 Md 表示。如果一组原始数据大小依顺序排列，若总频数为奇数，就以中央的数为中位数；若总频数为偶数，则以最中间的两个数据的算术平均数为中位数。题目中的这组数据为偶数数据，因此，中位数为中间的 12 和 11 的算术平均数为中位数，即Md=(12+11)2=115。因此，本题的答案为 C。【知识模块】 教育研究方法21 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的标准分数，又称基分数或 z 分数，
21、是以标准差为单位表示一个原始分数在团体中所处位置的相对位置量数。标准分数的公式是 z=(x-)( 其中 x 为某一具体分数， 为平均数， 为标准差)。因此本题中小美的语文科目的标准分数是 15。故本题选 A。【知识模块】 教育研究方法22 【正确答案】 D【试题解析】 根据经验，儿童的身高分布是正态的，现已知两个总体的标准差，因此可使用 z 检验考察该地区 10 岁儿童的身高是否具有性别差异。因此本题选D。【知识模块】 教育研究方法23 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是讨论与结论的区别。讨论与结论的主要区别在于，研究结论呈现的是研究中的客观事实，并可以在相同的研究中重复出现；而讨论则
22、是主观的认识与分析，是研究者将研究的结果引向理论认识和实验应用的桥梁。讨论部分可以使研究者的洞察力和创造力得到充分发挥。因此，本题的答案为 D。【知识模块】 教育研究方法二、简答题24 【正确答案】 (1)有明确的观察目的。(2) 对观察对象不加任何干预控制。(3)有翔实的观察记录。【试题解析】 本题考查的是教育研究的特点及优缺点。在教育研究中，什么情况下采取观察法，如何规避观察法的缺陷等，是教育工作者需要掌握的。因此，教育工作者需要熟练掌握教育观察研究的优缺点。【知识模块】 教育研究方法25 【正确答案】 (1)含义：定性分析也是最基础的分析方法之一，是对资料的质的规定性做出整体分析。与定量
23、分析不同，定性分析在内容上关注事物发展过程及其相互关系，主要是从哲学、心理学、历史学、政治学等层面进行分析探讨。(2)定性分析的主要方法：第一，因果分析。因果分析，即分析现象之间的因果关系的方法。1872 年，英国的穆勒提出了探寻因果关系的五种方法：求同法、求异法、求同求异法、共变法、剩余法。第二，归纳分析。归纳法是由个别到一般的思维方法。归纳分析就是先列出实施材料，将这些资料与事实加以归类，然后从中得到一些启示，抽象概括出概念和原理，是一种自下而上的分析途径。第三，比较分析。比较分析，即把两个或两个以上的事物加以对比，从而确定事物之间的相同点和差异点的方法，通常分为类型比较和历史比较。类型比
24、较就是对各种类型进行比较的方法，是一种横向比较。历史比较是一种纵向比较，它是对不同历史时期的社会现象的异同点进行比较和分析，由此揭示社会现象的发展趋势。第四，系统分析。系统分析是把要解决的问题、分析的资料作为一个系统，综合运用因果分析和比较、归纳法，对系统要素进行综合分析。系统分析方法来源于系统科学。系统科学是 20 世纪 40 年代以后迅速发展起来的一个横跨各个学科的新的科学部门，它从系统的角度去考察和研究整个客观世界，为人类认识和改造世界提供了科学的理论和方法。它的产生和发展标志着人类的科学思维由主要以“实物为中心” 逐步过渡到以“系统为中心”，是划时代的突破。【试题解析】 本题考查的是定
25、性分析的主要方法。这一考点为本章的重点，考生需牢固掌握，并熟练运用。【知识模块】 教育研究方法必答题26 【正确答案】 (1)分层随机抽样抽取步骤为：第一种方法第一步，确定抽样比率，1400140=10。第二步，计算各校抽取的人数。即职业高中 20010=20；中等职业院校40010=40 人；普通高中 80010=80 人。第三步，各校随机抽取。第二种方法第一步，计算各校学生在总体中的比例，分别是职业高中2001400=1 7，中等职业学校 4001400=2 7，普通高中 8001400=4 7。第二步，计算各校抽取的人数，职业高中：17140=20(人)；中等职业学校：27140=40(
26、人)；普通高中： 47140=80( 人)。第三步，各校按人数随机抽取。(2)指导语示例亲爱的同学，你好!我们是“谁念职校 高中生职业教育价值观的调查研究” 课题组的研究人员(说明调查身份)，正在开展一项关于本地区高中阶段“谁念职校 ”的调查研究，旨在了解本地区的职业教育价值观，寻求相应的对策，以便更好地帮助你(调查的目的和意义)。请你根据自己的实际情况和真实感受答题。你的回答不存在对错，因此不要有任何顾虑。回答的客观性和真实性是最重要的，它将直接影响到研究的质量和价值(告知回答问题无所谓对错，说明客观真实地回答问题对调查质量的重要性)。本问卷不记名，为你的资料保密是我们最为关切的事情，请放心
27、回答(承诺保密)。真诚感谢你对本研究的大力支持!(表达谢意)谁念职校课题组(3)访谈提纲示例第一，您认为什么孩子会选择职业院校?职业院校对孩子成长的价值是什么?第二，在学生就业的过程中，职业院校会给学生哪些帮助?第三，在学生升学的过程中，职业院校会给学生哪些帮助?第四，您会让您自己的孩子选择职业院校吗?第五，你认为发展职业院校，最需要做的是什么?第六，您认为发展职业院校，最需要解决的问题时什么?【试题解析】 本题考查的是对教育调查研究有关知识的掌握情况。本题首先需要回答抽样方式，然后计算各校的抽样比例。注意论述的步骤。问卷指导语一定要按照要求全面书写。访谈提纲是访谈的依据，不仅要包括问题，且对访谈对象的回答要有一定的规约，尤其是时刻围绕本研究的研究目的进行引导。【知识模块】 教育研究方法
