1、考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 105（无答案）一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 1776 年，在哥尼斯堡大学首次讲授教育学，标志着教育学列入大学课程开端的是( )。（A）夸美纽斯（B）康德（C）赫尔巴特（D）杜威2 根据美国社会学家默顿的观点，在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做( )。（A）正向功能（B）负向功能（C）显性功能（D）隐性功能3 根据美国经济学家舒尔茨的观点，凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的可以影响从事生产性工作的能力叫做( )。（A）物力资本（B）人力资本（C）知识资本（D）能力资本4 “遗传从怀孕起就受环境因素
2、的影响，出生后环境的影响无时无处不在” 的观点属于( )。（A）教育万能论（B）遗传决定论（C）环境决定论（D）内外因交互作用论5 只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标，依据这种思想建构的教学模式是( ) 。（A）程序教学模式（B）发现教学模式（C）掌握学习教学模式（D）非指导性教学模式6 根据中华人民共和国教育法（1995 年），我国学校教育制度包括( )。（A）家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育（B）学前教育、初等教育、中等教育、高等教育（C）普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育（D）初等教育、中等教育、高等教育、终身教育7 按各种不同的学科门类划分，并按照知识的逻
3、辑体系加以设计的课程叫做( )。（A）活动课程（B）学科课程（C）综合课程（D）相关课程8 在中国教育史上，提出对知识要坚持“效验”“有证”、对师长要敢于质疑问难的教育家是 ( )。（A）墨翟（B）孟轲（C）王充（D）韩愈9 20 世纪 60 年代，美国教育家罗杰斯创立的一种以学生为中心、以情感为基调，教师是促进者、学生自我发起的教学模式叫做( )。（A）掌握学习模式（B）程序教学模式（C）发现教学模式（D）非指导性教学模式10 下列传统蒙学教材中，重在培养儿童道德行为习惯的是( )。（A）蒙求（B） 名物蒙求（C） 童蒙须知（D）三字经11 美国教育家帕克赫斯特丁 20 世纪 20 年代创立
4、的以学生自学和独立作业为主、教师辅导为辅的教学组织形式。这种教学组织形式叫做( )。（A）特朗普制（B）道尔顿制（C）文纳特卡制（D）设计教学法12 在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有发展水平进行评价，目的是弄清学生已有的知识基础和能力水平。这样的评价叫做( )。（A）诊断性评价（B）形成性评价（C）终结性评价（D）问题性评价13 根据科尔伯格的道德认知发展理论，当儿童因为避免遭到惩罚而服从教师的要求时，该儿童的道德发展水平处于( )。（A）前习俗道德水平（B）准习俗道德水平（C）习俗道德水平（D）后习俗道德水平14 有位低年级教师，在教谜语这一课时，首先复习了一组过去学过的词：“跃
5、进”、“斗志昂扬”等，原因是新课文中有“笑迎”这一新词。而“跃进” 的“跃”字的右面一半就是“笑 ”字的下半部， “斗志昂扬”的“昂” 字下半部加上“ 辶”就组成了“迎” 。复习了这些词后，学生再学习新词“笑迎” ，就很容易掌握了。这位教师运用了教学的( )原则。（A）巩固性原则（B）量力性原则（C）启发性原则（D）长善救失原则15 我国乃至世界上最早的专门的文学艺术学校是( )。（A）太学（B）郡国学（C）官邸学（D）鸿都门学16 西汉太学中博士的首领被称为( )。（A）仆射（B）祭酒（C）太常（D）太傅17 我国封建社会第一部系统完整的家庭教育指导用书是( )。（A）百家姓（B） 三字经（
6、C） 颜氏家训（D）千字文18 清朝设在乡镇地区最基层的一种地方官学是( )。（A）社学（B）义学（C）井学（D）太学19 洋务派所推崇的教育宗旨是( )。（A）全盘西化（B） “师夷长技以制夷”（C） “中学为体，西学为用”（D）“鼓民力，兴民智，开民权”20 蔡元培对大学精神的解释是( )。（A）“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”（B） “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善 ”（C） “大学者， 囊括大典，网罗众家 之学府也”（D）“学术独立，思想自由，政罗教纲无羁绊之学府也”21 南京国民政府于 1927 年设立大学院主管全国教育并在地方试行大学区制。这主要是仿照了下列哪个国
7、家的教育行政制度( )。（A）英国（B）美国（C）德国（D）法国22 ( )不设山长，改设学长，由学生担任，贯彻“各有所长” 原则。学生各因己长，“于八人中择师而从 ”。（A）白鹿洞书院（B）稽下学宫（C）东林书院（D）诂经学社23 认为中国的问题就是文化失调的教育家是( )。（A）陶行知（B）陈鹤琴（C）晏阳初（D）梁漱溟24 与斯巴达相比，雅典的教育模式更倾向于( )。（A）军事教育（B）音乐教育（C）自由教育（D）科学教育25 西欧世俗教育中的骑士教育，实质是一种( )。（A）贵族特权教育（B）特殊的家庭教育（C）私立学校教育（D）公立学校教育26 宗教改革中，主张将教会权力置于国家之下
8、，由国家办教育的是( )。（A）路德派的教育改革（B）加尔文派的教育改革（C）英国国教教育改革（D）天主教教育改革27 西方教育史上第一位把心理学作为一门学科并将其作为教育科学理论基础的是( )。（A）夸美纽斯（B）赫尔巴特（C）裴斯泰洛齐（D）卢梭28 自由、工作和纪律是蒙台梭利“儿童之家” 的三根支柱，其教学方法最基本的原则是( )。（A）自由（B）工作（C）纪律（D）适应自然29 20 世纪 30 年代，美国针对大学与中学的关系问题所作的研究被称为( )。（A）课程运动（B）八年研究（C）开放大学运动（D）社区学院运动30 20 世纪六七十年代，为促进教育机会均等，英国工党政府将文法学校
9、、技术中学和现代中学合并组建成新型中学。这种中学是( )。（A）完全中学（B）文实中学（C）统一中学（D）综合中学31 在法国教育史上有“ 职业技术教育的宪章 ”之称的职业技术法案是由 ( )提出的。（A）郎之万（B）阿斯蒂埃（C）瓦隆（D）让泽32 19 世纪，( ) 为德国师范教育发展做出了突出的贡献，被誉为“德国师范教育之父”。（A）福禄贝尔（B）赫尔巴特（C）裴斯泰洛齐（D）第斯多惠33 以下哪一项不是新托马斯主义的观点( )。（A）教育应以宗教为基础（B）教育的目的是培养真正的基督徒和有用的公民（C）实施宗教教育是学校课程的核心（D）教育权由国家掌握34 关于智力与学业成绩的关系的正
10、确陈述是( )。（A）智力越高，其学业成绩就越好（B）智力是影响学业成绩的最重要因素（C）中等智力水平的学生学业成绩最好（D）智力与学业成绩在中等程度呈正相关35 触犯严重刑法的犯人，由于认错态度好供出同伙，法院酌情减轻了对他的刑罚，这是( )。（A）正强化（B）负强化（C）正惩罚（D）负惩罚36 “杀一儆百 ”反映了班杜拉的 ( )。（A）直接强化（B）替代性强化（C）自我强化（D）外部强化37 复述策略的适用范围为( )。（A）机械学习和有意义学习（B）有意义学习和知识学习（C）机械学习和知识学习（D）有意义学习和技能学习38 下列术语中，含义不同于“认知结构” 的是( )。（A）统觉团（
11、B）认知地图（C）学科基本结构（D）编码系统39 学生学业负担过重问题的研究、独生子女家庭教育现状的研究等属于( )。（A）基础研究（B）发展研究（C）应用研究（D）预测研究40 将总体中的所有单位按某种特征或标准划分成若干类型或层次，然后再在各个类型和层次中采取随机取样抽取子样本的取样方法称为( )。（A）简单随机抽样（B）分层随机抽样（C）整群随机抽样（D）系统随机抽样41 在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的( )。（A）零级文献（B）一级文献（C）二级文献（D）三级文献42 实验安排的反作用效果也称为( )。（A）马太效应（B）霍桑效应（C）消散效应（D）皮格马利
12、翁效应43 反映测量所得结果的可靠性和稳定性程度的指标是( )。（A）信度（B）效度（C）区分度（D）难度44 相对于其他类型的教育研究，教育行动研究的特点不包括( )。（A）重视教师对研究的参与（B）强调理论与实践的结合（C）强调研究结论的迁移（D）重视教育实践问题的解决45 以教育事实为主的科学研究成果主要包括( )。（A）教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等（B）教育观察报告、教育调查报告、学术论文等（C）学术论文、教育调查报告、教育文验报告等（D）学术论文、学术专著、教育观察报告等二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。46 教学的过程就是促进学生社会化的过程。47 德育过程就是教
13、师教导下学生的能动的道德活动过程。48 综合课程就是将不同的学科拼合在一起。三、简答题49 简述文化对教育发展的影响和制约作用。50 简述威斯康星理念及其历史影响。51 简述自我效能感的基本含义及其提高措施。52 简述影响学习迁移的因素。53 简述参与式观察研究的基本程序。必答题54 有这样一个真实的事例，请你运用现代教育理论对该教师的行为作简要评析。几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“ 你们在干什么？ ”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬头，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌？ ”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地清醒过来。于是，一个个小
14、脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“ 您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”55 试比较蒙台梭利与福禄贝尔教育理论的异同，并分析其优缺点。选答题55 从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第道的成绩计入总分。56 儿童观察教师写在黑板上的生字，然后会模仿着把这些字写在自己的练习本上。当教师按照笔画顺序写生字时，儿童如果能够聚精会神地观察，他便能在认知上模仿教师的书写经验，在头脑中把这些记录下来，他甚至能在放学几个小时之后继续按照原来的顺序和样子写出生字。请根据上述材料回答：(1)这个案例体现了什么学习理论？(2)这个理论的主要内容是什么？(3)这种学习
15、具有直接学习不可比拟的优势，怎样理解？57 认真阅读下面一段访谈记录，请一一列举出这段访谈存在的不足之处。访谈问题：家长对孩子教育问题的看法访谈者：一位 35 岁男子，在北京某大学从事教育管理工作受访者：一位 47 岁男子，在北京某大学任教，有一位 17 岁的女孩访谈者：您的孩子上小学前，您对她是如何要求的？是否让她参加一些学习班？受访者：她上小学前我们让她参加绘画班。1983 年我去美国时给她买了一个电子琴，注意对她在心灵上进行陶冶。1986 年孩子上小学，上小学前本来不在本校幼儿园，我们托人给她送到了外面的一个幼儿园。访谈者：为什么给她送到那个幼儿园？受访者：那里条件好，老师的素质高，对孩
16、子的影响好。访谈者：那里的条件怎么好？您看重的素质是什么呢？受访者：那里的老师都是幼师毕业的，而且本校幼儿园没有整托，那里有整托。访谈者：在那里学习什么？受访者：拼音、诗歌、美术等等，学到了一些东西。但是那里也有一个毛病，吃完晚饭以后六、七点钟就让孩子上床了。老师走了以后孩子就开始闹了，有人放哨，老师一来放哨的就打一个暗号，孩子们就假装睡觉。所以孩子从小就学会了撒谎，用撒谎来保护自己。还有一个问题就是她在幼儿园里年龄最小，所以总是受欺负。访谈者：您孩子上小学的情况如何？受访者：孩子上小学时，我们又有两个错误的选择。本来孩子是划片上小学，上本校的附小。我们托人让孩子上了外面的一所小学。第一个错误
17、的选择是孩子年纪小，比一般的孩子小一岁。第二个错误是让孩子上实验班，要求五年级的时间上完六年的课程。由于孩子年级小，在实验班里学习比较吃力。老师对学习吃力的孩子通常采取批评的态度，她总是感到压抑。访谈者：您的孩子在中学的情况怎样？受访者：中学有段时间出现反弹，也许是因为在小学太压抑了，在中学阶段就安反弹。她自己想扬眉吐气，她个子高、跑得快，在体育上出风头。访谈者：学习成绩怎样？受访者：学习成绩属于中等。初中毕业时面临两个选择，或者是上普通高中，或者上中专。我们没有替她选择，而是与她商量，向她摆出路，哪条路都行，让她自己选择。她坚决不去高中，而是报考了一个中专。我们上门看了，还不错。访谈者：她在
18、这个学校学习情况怎么样？受访者：也许是她自己选择的，所以学习比较努力，学习成绩也不错。她自己有很强的奋斗精神，表示什么课都要学好。访谈者：你们作为父母对孩子的学业有什么希望或要求？受访者：我们的想法是，我们根据你的情况，你能够学到什么程度，我们提供你到什么程度。访谈者：如果您的孩子学完中专就不再学习了，您怎么看？受访者：我们也不会干涉。访谈者：据我所知，一般的家庭对子女大都有一个比较明确的期望，而您和您的爱人似乎有所不同。您是怎么看这个问题的呢？受访者：一般的家庭有一个明确的期望，但是我觉得这样做不符合人的发展。人的发展必须有内在的动力。现在的孩子都比较早熟，一般都有自己的判断。作为父母，只能对孩子进行引导，而不能强求。孩子如果没有自己的内在动力，是发展不好的。我们对孩子的要求是比较严格的，不允许孩子有奢侈的要求，不准超过允许的范围。我们注重孩子的营养，孩子打扮得比较朴实。我们经常在一起聊天，用间接的方式，上诱导的方式，而不是直接的方式。一一转自陈向明著：质的研究方法与社会科学研究，教育科学出版社，2000：298。
