1、考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷 35 及答案与解析一、单项选择题1 提出操作性条件反射的是( )。（A）斯金纳（B）铁钦纳（C）巴甫洛夫（D）谢切洛夫2 ( )的作用主要是协助大脑维持身体的平衡与协调动作。（A）脑干（B）间脑（C）小脑（D）脊髓3 注视右图时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为( )。（A）注意起伏（B）注意转移（C）注意分配（D）注意分散4 ( )表示感觉的大小是刺激强度的对数函数。（A）韦伯定律（B）费希纳对数定律（C）史蒂文斯幂定律（D）JND5 人以知识经验为基础对感知的事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是( )。（A）知觉整体性
2、（B）知觉选择性（C）知觉理解性（D）知觉恒常性6 实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到( )影响。（A）前摄抑制（B）倒摄抑制（C）干扰抑制（D）双重抑制7 ( )不能保证问题解决得成功，但用这种方法解决问题时比较省时省力。（A）启发法（B）手段一目的分析（C）逆向搜索（D）爬山法8 “满意与不满意 ”是情绪、情感的哪种两极性表现？( )（A）肯定与否定（B）增力与减力（C）激动与平静（D）紧张与轻松9 动机的期望价值理论认为，人的行为是由( )达成某种平衡的结果。（A）奖赏额度与所需的努力（B）成功的机会（C）个人对目标的认识与现实之间（D）一个人内驱力的强度与奖赏之间10
3、 智力的 PASS 模型中，( ) 系统是整个系统的基础，( )系统处于最高层次。（A）注意唤醒；编码一加工（B）编码一加工；计划（C）计划；编码加工（D）注意一唤醒；计划11 与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特征表现为( )。（A）强、不平衡（B）强、平衡、灵活（C）强、平衡、不灵活（D）弱二、多选题12 通过对大脑两半球的一侧优势化研究发现，定位在左半球的功能有( )。（A）言语（B）阅读（C）逻辑推理（D）情绪13 强调注意选择过程发生在信息加工某个特定阶段的理论有( )。（A）过滤器理论（B）衰减理论（C）后期选择理论（D）认知资源理论14 以下属于内部感觉的是( )。（
4、A）运动觉（B）平衡觉（C）嗅觉（D）肤觉15 似动的主要形式有( )。（A）动景运动（B）运动透视（C）自主运动（D）运动后效（E）诱发运动16 瞬时记忆是以( ) 的形式保持信息的。（A）刺激物的形象（B）感觉后像（C）语音（D）语义17 概念形成的策略有( )。（A）保守性聚焦（B）冒险性聚焦（C）同时性扫描（D）继时性扫描18 言语的功能主要是( )。（A）交际功能（B）动机功能（C）思维功能（D）简约功能19 情绪和情感的联系表现在( )。（A）情绪和情感是同一心理现象的两个不同的方面（B）情绪是感情反映的过程，情感代表的是感情的内容（C）情感通过情绪来表现（D）情绪通过情感来表现2
5、0 人的需要按起源可分为( )。（A）自然需要（B）物质需要（C）精神需要（D）社会文化需要21 下列关于气质的说法中，正确的是( )。（A）气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征（B）气质就是平时所说的脾气、秉性（C）人的气质差异是先天形成的（D）气质可以决定一个人的成就三、简答题22 简述格式塔学派的主张。23 简述视觉的基本现象。24 对话言语指的是什么？它有哪些特点？25 简述环境因素在能力发展中的作用。四、综合题26 论述创造性思维的特点和基本过程。27 试述韦纳的归因理论。考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷 35 答案与解析一
6、、单项选择题1 【正确答案】 A【知识模块】 普通心理学2 【正确答案】 C【知识模块】 普通心理学3 【正确答案】 A【知识模块】 普通心理学4 【正确答案】 B【知识模块】 普通心理学5 【正确答案】 C【知识模块】 普通心理学6 【正确答案】 D【知识模块】 普通心理学7 【正确答案】 A【知识模块】 普通心理学8 【正确答案】 A【知识模块】 普通心理学9 【正确答案】 C【知识模块】 普通心理学10 【正确答案】 D【知识模块】 普通心理学11 【正确答案】 B【知识模块】 普通心理学二、多选题12 【正确答案】 A,B,C【知识模块】 普通心理学13 【正确答案】 A,B,C【知识
7、模块】 普通心理学14 【正确答案】 A,B【知识模块】 普通心理学15 【正确答案】 A,C,D,E【知识模块】 普通心理学16 【正确答案】 A,B【知识模块】 普通心理学17 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 普通心理学18 【正确答案】 A,C【知识模块】 普通心理学19 【正确答案】 A,B,C【知识模块】 普通心理学20 【正确答案】 A,D【知识模块】 普通心理学21 【正确答案】 A,B,C【知识模块】 普通心理学三、简答题22 【正确答案】 (1)关键人物。格式塔心理学的创始人有德国的韦特海默、柯勒、科夫卡。(2)主要观点。格式塔心理学派反对把意识分析为元素，而强调心
8、理作为一个整体、一种组织的意义。格式塔心理学派认为，整体不能还原为各个部分、各种元素的总和；部分相加不等于全体；整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。同时格式塔心理学派很重视心理学实验，这在知觉、学习、思维等方面的研究中起到了重要作用。【知识模块】 普通心理学23 【正确答案】 (1)明度。定义。明度是指眼睛对光源和物体表面的明暗程度的感觉，主要是由光线强弱决定的一种视觉经验。明度不仅决定于物体照明的强度，而且决定于物体表面的反射系数。视亮度。视亮度是指从白色表面到黑色表面的感觉连续体。它是由物体表面的反射系数决定的，而与物体的照度无关。(2)颜色。定义。颜色是指光波作用于人眼所引起
9、的视觉经验。颜色具有三个基本特性：色调、明度和饱和度。色调主要决定于光波的波长；明度是指颜色的明暗程度，决定于照明的强度和物体表面的反射系数；饱和度是指某种颜色的纯、杂程度或鲜明程度。颜色混合。颜色混合分为色光混合和颜料混合两种。色光混合是将具有不同波长的光混合在一起，是一种加法过程，即将各种波长的光相加。颜料混合是指颜料在调色板上的混合，是一种减法过程，即某些波长的光被吸收了。色觉缺陷。色觉缺陷包括色弱和色盲。对三种波长的感受性低于常人但是能像色觉正常的人一样用三种波长来匹配光谱上的任一波长的人群属于色弱人群。色盲分为全色盲和局部色盲。患全色盲的人只能看到灰色和白色，丧失了对颜色的感受性。患
10、局部色盲的人还有某颜色经验，但他们经验到的颜色范围比正常人要小得多。(3)视觉中的空间因素。视觉对比。视觉对比是由光刺激在空间上的分布不同而引起的视觉经验，可分为明暗对比和颜色对比两种。当某个物体反射的光量相同时，由于周围物体的明度不同，可以产生，不同的明度经验，这种现象叫明暗对比。颜色对比是指物体颜色受周围颜色影响朝向它们补色的方向变化。边界突出与马赫带。马赫带是指人们在明暗变化的边界上常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区则看到一条更暗的线条。视敏度。视敏度是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力，在医学上称为视力。其大小通常用视角大小来表示。所谓视角，即物体通过眼睛节点所形成的夹角。视角
11、大小取决于物体的大小及物体离眼睛的距离。视敏度一般可以分成最小可见敏度、最小间隔敏度和游标敏度三种。最小可见敏度是指视觉系统能够分辨最小物体的能力；最小间隔敏度是指视觉系统区别物体间最小间隔的能力；游标视敏度是用游标来测定的。(4)视觉中的时间因素。视觉适应。视觉适应是指由于刺激物持续作用而引起的感受性的变化，可分为暗适应和明适应两种。暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程，需要时间较长。明适应是指照明开始或由暗处转入明处时视觉感受性下降的时间过程，过程进行很快。后像。刺激物对感受器的作用停止以后，感觉现象不立即消失，而保留一个短暂的时间，这种现象叫后像。后像可分为正后像
12、和负后像两种，后像品质与刺激物的相同叫正后像，后像品质与刺激物的相反叫负后像。闪光融合。断续的闪光由于频率增加，人们会得到融合的感觉，这种现象叫闪光融合。刚刚能够引起融合感觉的刺激的最小频率叫闪光融合临界频率，表现了视觉系统分辨时间能力的极限。视觉掩蔽。在某种时间条件下，当一个闪光出现在另一个闪光之后，这个闪光能影响到对前一个闪光的觉察，这种效应称为视觉掩蔽。【知识模块】 普通心理学24 【正确答案】 (1)定义。对话言语是指两个或几个人直接交流时的言语活动。对话言语是通过相互谈话、插话的形式进行的。一般认为，对话言语是一种最基本的言语形式，其他形式的口语和书面言语都是在对话言语的基础上发展起
13、来的。(2)对话言语的特点：对话言语是一种情境性言语。它与交谈双方当时所处的环境有密切联系，因而是“前后呼应 ”的。对话言语是一种简略的言语。在对话言语中，说话的双方往往只用简单的句子甚至个别单词来表达自己的思想。对话言语是对话双方的直接交流。对话言语是由对话双方互相支持的言语。参加对话的人既是听众，又是说话者。对话言语常常是一种反应性言语。由于对话言语多数是由某种具体情境直接引起的，因而一般缺乏计划性，而且交谈的双方需要随时根据对方的谈话来调整自己的谈话，需要考虑谈话时的具体情境，不可能完全按预定计划进行，因而也是反应性的。【知识模块】 普通心理学25 【正确答案】 环境在能力发展中的作用主
14、要表现在以下方面：(1)产前环境的影响。胎儿在出生之前生活在母体的环境中，这种环境对胎儿的生长发育以及出生后能力的发展都有重要影响。现代科学研究也证明，重视产前环境的影响有重要意义。许多研究发现，母亲怀孕的年龄影响到儿童智力的正常发展。产前环境的另一影响，是由母亲服药、患病等因素造成的。(2)早期经验的作用。从出生到青少年时期，是一个人生长发育的时期，也是一个人能力发展的重要时期。据儿童身体发育的资料表明，人的神经系统在出生后的头4 年内获得迅速发展，为能力的发展提供了物质基础。发展能力要重视早期环境的作用，这已为越来越多的事实所证明。由动物抚育大的孩子，能力发展明显落后，这已是大家熟知的事实
15、。人们发现，孩子落人动物环境的时间越早，智力发展所受到的损害就越严重。这种孩子即使回到人类社会，也难以发展到正常人的智力水平。在一些国家里，孩子进入育婴院后，因其教育条件很差，往往失去与成人进行社会交际的机会，在这种环境中长大的儿童，智力一般要比在正常环境中长大的儿童差些。某些实验研究表明，丰富的环境刺激有利于儿童能力的发展。婴儿出生后，如果睡在有花纹的床单上，床上吊着会转动的音乐玩具，婴儿仰卧时，就能自由地观察这一切。这样，两星期后，婴儿就会试着用手抓东西。而没有提供刺激的婴儿，这种动作要 5 个月时才出现。研究还发现，缺乏母亲抚爱的婴儿可能会出现智力发展上的问题。有安全感的孩子喜欢探索环境
16、，而探索环境正是能力发展的重要条件。【知识模块】 普通心理学四、综合题26 【正确答案】 (1)特点：创造性思维具有独创性、多向性、综合性、联动性和跨越性。a创造性思维的独创性。这是创造性思维的基本特点。创造性思维活动是新颖的独特的思维过程，它打破传统和习惯，锐意改革，勇于创新。在创造性思维过程中，人的思维积极活跃，能从与众不同的新角度提出问题。b创造性思维的多向性。创造性思维不受传统的单一的思想观念限制，思路开阔，从全方位提出问题，能提出较多的设想和答案，选择面宽广。思路若受阻，遇有难题，能灵活变换某种因素，从新角度去思考，调整思路，善于巧妙地转变思维方向，产生适合时宜的新办法。c创造性思维
17、的综合性。创造性思维能把大量的观察材料、事实和概念综合在一起，进行概括、整理，形成科学的概念和体系。创造性思维能对占有的材料加以深入分析，把握其个性特点，再从中归纳出事物规律。d创造性思维的联动性。创造性思维具有由此及彼的联动性，这是创造性思维所具有的重要的思维能力。联动方向有三个：一是看到一种现象，就向纵深思考，探究其产生原因；二是逆向，发现一种现象，则想到它的反面；三是横向，能联想到与其相似或相关的事物。e创造性思维的跨越性。创造性思维的思维进程带有很大的跨越性，省略了思维步骤，思维跨度较大，具有明显的跳跃性和直觉性。f发散思维还具有流畅性、变通性和独特性的特征。流畅性是指单位时间内发散项
18、目的数量；变通性是指发散项目的范围或者维度；独特性是指对问题能提出超乎寻常的、独特新颖的见解。(2)过程。我们可以把创造性思维的过程分为四个阶段：准备期。即收集资料并提取记忆资料，运用逻辑思维，分析所掌握的资料与确立的目标之间的关系的阶段。酝酿期。即发挥想象，运用形象思维，建立与问题相符的情景的阶段。明朗期。即根据问题的特征和以往处理问题的经验凭直觉进行非逻辑的、跳跃式的思维，出现灵感的阶段。验证期。即运用逻辑论证，并得出科学结论的阶段。在创造性思维的四个阶段中，逻辑使我们找到了思维的起点，并确保了论断的科学性；直觉则拓宽了我们思维的时空，避免了思维活动中的许多曲折道路，寻求到解决问题的捷径，
19、提高了思维的效率。【知识模块】 普通心理学27 【正确答案】 归因是指采取因果关系推论的方法，从人们行为的结果寻求行为的内在动力因素。韦纳的归因理论是在海德观点的基础上提出的。海德指出，人一般会把行为的原因归结为内部原因和外部原因两种。内部原因是指存在于个体本身的因素，如能力、努力、兴趣、态度等。外部原因是指环境因素，如任务难度、外部的奖励与惩罚、运气等。海德还提出了“ 控制点” 的概念，并把人分为 “内控型”和“ 外控型”。内控型的人认为，成败是由自身的原因造成的，而外控型的人则认为，成败是由于外部因素造成的。韦纳在此基础上系统提出了动机的归因理论，证明了成功和失败的因果归因是成就活动过程的中心要素。韦纳也把成就行为的归因划分为内部原因和外部原因，同时把“稳定性”作为一个新的维度，把行为原因分为稳定的和不稳定的。如能力、任务难度是稳定的；而努力和运气是不稳定的。根据这几个维度，韦纳提出了归因模式。韦纳根据自己的研究提出，如果一个新的结果和过去的结果不同，人们一般归因于不稳定的因素，如努力和运气等；如果新结果与过去的结果一致，人们一般归因于稳定的因素，如任务难度和能力等。这种归因会使人们对下一次的行为结果产生预期。同时，韦纳还发现，归因会使人出现情绪反应。并据此提出了动机和情绪的归因理论。【知识模块】 普通心理学
