1、考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷 7 及答案与解析一、单项选择题1 上题中的研究可以说明，短时记忆存在的编码方式是（A）听觉编码（B）视觉编码（C）命题编码（D）表象编码2 波兹纳(Posner，1969) 通过让被试判断两个字母(如 A 和 A、A 和 a)是否是同一个字母的研究说明在短时记忆的最初阶段存在的编码方式是（A）听觉编码（B）视觉编码（C）命题编码（D）语义编码3 斯腾伯格(Stemberg，1969)的短时记忆提取实验表明短时记忆中项目的提取是（A）平行扫描（B）自动停止系列扫描（C）完全系列扫描（D）直接提取4 第一位使用有意义材料对记忆进行系统研究的心
2、理学家是（A）艾宾浩斯(Ebbinghaus)（B）巴特莱特(Bartlett)（C）巴德利(Baddeley)（D）米勒(Miller)5 巴德利和希契提出的工作记忆模型认为工作记忆模型的核心是（A）中央执行系统（B）语音回路（C）视空间模板（D）短时记忆系统6 证明视空间模板存在的研究方法是（A）双任务操作（B）任务分离范式（C）加工分离程序（D）联想研究范式7 艾宾浩斯在记忆保持量的测量方面采用的方法是（A）再认法（B）节省法（C）回忆法（D）重构法8 影片归来中的主人公陆焉识一次偷着跑回家和妻子约定在火车站见面，陆的女儿举报了这个情况，所以当陆妻在火车站见到陆喊出陆的名字时，陆即被抓住
3、。陆焉识的妻子虽盼望丈夫早日归来，但是当丈夫归来时却不能认出丈夫，可以解释她的表现的遗忘理论是（A）衰退说（B）干扰说（C）压抑说（D）提取失败说9 前摄抑制和倒摄抑制现象可以作为证据支持某种遗忘理论，这一遗忘理论是（A）衰退说（B）干扰说（C）压抑说（D）提取失败说10 关于内隐记忆和外显记忆表述错误的是（A）加工深度并不影响内隐记忆效果，对外显记忆有非常明显的影响（B）内隐记忆保存的时间比外显记忆短（C）记忆负荷对内隐记忆的影响小，对外显记忆的影响大（D）外显记忆容易受到无关因素的干扰，内隐记忆受到的干扰较小11 对输入的信息进行深层次加工，以此揭示事物的本质特征和内部联系的认知过程是（A
4、）知觉（B）注意（C）记忆（D）思维12 当儿童看到了不同的桌子之后，形成了“桌子”的概念。这主要体现的思维特征是（A）间接性（B）抽象性（C）概括性（D）理解性13 医生能够通过患者的临床症状诊断疾病。这主要体现的思维特征是（A）间接性（B）抽象性（C）概括性（D）理解性14 警察在嘈杂的人群中能够迅速辨别出罪犯。警察做到这一点所运用的思维类型是（A）形象思维（B）直觉思维（C）分析思维（D）发散思维15 要求幼儿对香蕉、苹果、皮球、口琴等进行分类，幼儿将苹果与香蕉归为一类，球与口琴归为一类。由此表明他们所具有的概念种类是（A）具体概念（B）抽象概念（C）合取概念（D）人工概念16 我们说“
5、学习努力、成绩好” 的学生是“好学生”， “热爱集体、关心他人”的学生也是“好学生 ”，从“好学生”概念的上述特征来看， “好学生”这个概念属于（A）人工概念（B）关系概念（C）合取概念（D）析取概念17 “毛笔”这个概念必须同时具有两个属性，即 “用毛制作的”和“ 写字的工具”。因此“毛笔”这个概念属于（A）人工概念（B）关系概念（C）合取概念（D）析取概念18 在人工概念形成过程中，有人把第一个肯定实例所包含的全部属性看做是未知概念的有关属性，以后只改变其中的一个属性。如果改变这一属性后的实例被证实为肯定实例，那么这一属性就是未知概念的无关属性。相反，如果改变这一属性后的实例被判断为否定实
6、例，那么这一属性就是未知概念的有关属性。根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是（A）保守性聚焦（B）冒险性聚焦（C）同时性扫描（D）继时性扫描19 人工概念形成过程中，记忆负担最轻的选择性策略是（A）保守性聚焦（B）冒险性聚焦（C）同时性扫描（D）继时性扫描20 个体通过语言工具获得概念的形式是（A）概念的形成（B）概念的同化（C）概念的运用（D）概念的发展21 关于归纳推理和演绎推理表述正确的是（A）归纳推理的实质是概念的形成，演绎推理的实质也是概念的形成（B）归纳推理的实质是问题解决，演绎推理的实质也是问题解决（C）归纳推理的实质是概念的形成，演绎推理的实质是问题解决（D）归纳推理的实质是问
7、题解决，演绎推理的实质是概念的形成22 线性推理就是（A）三段论推理（B）关系推理（C）条件推理（D）归纳推理23 具有证实倾向的推理类型是（A）三段论推理（B）关系推理（C）条件推理（D）归纳推理24 一个密码箱有 3 个按钮，每个按钮有 0-9 十个数字，采用逐个尝试 3 个数字的随机组合而找到密码的策略是（A）算法（B）逆向搜索（C）爬山法（D）手段一目的分析25 药剂师研发了一种新药，在无法确定有效而又无较大副作用的药量的情况下，药剂师采用的方法是让病人从小剂量开始试验，直到确定合适的药量为止。药剂师采用的这种问题解决的策略是（A）算法（B）逆向搜索（C）爬山法（D）手段一目的分析二、
8、多选题26 根据思维活动凭借物的不同，可将思维划分为（A）动作思维（B）形象思维（C）逻辑思维（D）无声思维27 下列推理属于演绎推理的是（A）所有的 A 都是 B，所有的 B 都是 C，因而所有的 A 都是 C（B） A 大于 B，B 大于 C，所以 A 大于 C（C）如果明天下雨，球赛就停止。明天有雨，所以球赛停止（D）麻雀有羽毛，喜鹊有羽毛，鸽子有羽毛，因此鸟有羽毛28 发散思维具有的特性有（A）流畅性（B）变通性（C）独特性（D）聚合性29 关于创造性思维表述正确的有（A）创造性思维包括发散思维和辐合思维（B）创造性思维包括直觉思维和分析思维（C）创造性思维包括理论思维（D）创造性思维
9、包括创造想象30 降低创造性的因素包括（A）他人评价（B）他人在场（C）宽松环境（D）竞争环境三、综合题31 试述关于遗忘原因的衰退说、干扰说、压抑说和提取失败说的基本观点以及它们之间的区别。考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷 7 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 语音相似性影响了回忆的效果，说明听觉编码是短时记忆的一种编码方式。因此本题选 A。【知识模块】 普通心理学2 【正确答案】 B【试题解析】 波兹纳的研究中当两个字母同时呈现时，同形关系(如 A 和 A)的字母反应更快；当两个字母先后间隔 1 秒时，同形关系和同音关系(如 A 和 a)的反应
10、时没有差异。由此可以说明，在短时记忆的最初阶段存在视觉形式的编码，之后才向听觉形式过渡。因此本题选 B。【知识模块】 普通心理学3 【正确答案】 C【试题解析】 在斯滕伯格的实验中，反应时间是项目长度的函数，而且在肯定判断和否定判断两种情况下反应时间相同。因此，该实验说明短时记忆中项目的提取是完全系列扫描。【知识模块】 普通心理学4 【正确答案】 B【试题解析】 艾宾浩斯(Ebbinghaus)在 1885 年发表了著名的著作 记忆，他是第一位对记忆这种高级心理过程进行科学定量研究的心理学家，他使用的材料是无意义音节。巴特莱特(Bartlett) 也是记忆研究的先驱，他于 1932 年出版记忆
11、：一个实验的与社会的心理学研究，采用故事(有意义材料)作为记忆材料。巴德利(Baddeley)是工作记忆概念的提出者之一。米勒(Miller)在 1956 年发表了神奇的数字 72：我们的信息加工能力的限制，明确提出了短时记忆的容量为 72。因此本题选 B。【知识模块】 普通心理学5 【正确答案】 A【试题解析】 巴德利和希契提出的工作记忆模型认为，工作记忆与短时记忆不同，它不是由单一成分构成的系统，而是一个由三个独立的成分组成的复杂系统。这三个成分是中央执行系统、语音回路和视空间模板。其中，中央执行系统是工作记忆模型的核心。它负责各子系统之间以及它们与长时记忆之间的联系，还负责注意资源的管理
12、和策略的选择与计划。因此本题选 A。【知识模块】 普通心理学6 【正确答案】 A【试题解析】 如果工作记忆系统中确实存在相对独立的视空间模板子系统，那么用言语编码或者用视觉空间编码识记的材料就会因同时进行的任务的不同而受到不同的干扰。同时进行的发音或者言语活动只能干扰其中一个系统，而视觉或空间活动则会干扰另一个系统。巴德利等人(Baddeley，Grant，Wight，Thomson，1975)采用双任务操作的实验研究方法证实了这种假设。因此本题选 A。【知识模块】 普通心理学7 【正确答案】 B【试题解析】 保持量的测量方法是研究记忆的主要方法之一。常用的测量保持的方法有：再认法、回忆法、再
13、学法和重构法。再认法：在测量时，把数量相等的识记过的材料和没有识记过的材料混合在一起，然后按随机方式向被试呈现，要求被试把识记过的材料和没有识记过的材料区分开来，即由被试报告每个项目是否识记过。回忆法：在测量中，被试原来学习或识记过的材料不呈现在其面前，要求把它们复述出来或默写出来。保持量的计算是以正确回忆项目的百分数为指标。再学法：又称为节省法。在测量中，当被试不再能把已熟记的材料完全无误地回忆出来时，要求被试把原来识记过的材料重学或再记，直到达到原来熟记的标准。然后根据初学和再学所用的次数或时间来计算被试的保持量，即用再现或重学比初学所节省的次数或时间来计算保持量。重构法：又称为重建法。在
14、测量中，要求被试再现学习过的刺激次序。实施方法是，先在被试面前呈现按一定顺序排列的若干刺激，呈现后把这些刺激打乱，置于被试前要求让其按原来的刺激次序重建。艾宾浩斯采用的是再学法(节省法) 。故本题选 B。【知识模块】 普通心理学8 【正确答案】 C【试题解析】 陆的妻子将陆被抓住的责任归咎于自己认出丈夫，她不能原谅自己，因此她要在自己的记忆中忘掉丈夫的模样，这样在同样的情境中她就不再能害丈夫，因此她的这种失忆表现可以用压抑说进行解释。因此本题选 C。【知识模块】 普通心理学9 【正确答案】 B【试题解析】 实验证明先学习的材料对识记和回忆后学习的材料起干扰作用，后学习的材料对识记和回忆先学习材
15、料也起干扰作用，前者被称作前摄抑制，后者被称作倒摄抑制。前摄抑制和倒摄抑制现象可以作为干扰说的证据。因此本题选 B。【知识模块】 普通心理学10 【正确答案】 B【试题解析】 很多研究表明，随着时间的推移，外显记忆的成绩下降很多，内隐记忆的消退则慢得多。因此本题选 B。【知识模块】 普通心理学11 【正确答案】 D【试题解析】 思维是借助语言、表象或动作实现的对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式，它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和问题解决的活动中。因此本题选 D。【知识模块】 普通心理学12 【正确答案】 C【试题解析】 思维是借助语言、表象或动作实现的对客观事
16、物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。思维具有概括性、间接性的特征。概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来加以认识。间接性是指人们借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。儿童在接触各种桌子之后形成桌子的概念，反映了思维的概括性。因此本题选 C。【知识模块】 普通心理学13 【正确答案】 A【试题解析】 思维具有概括性、间接性的特征。医生通过患者的临床症状诊断疾病，医生没有直接看到病毒对人体的侵袭，却能通过体温、血液成分和体征变化的程度未诊断患者的病症隋况，这就是间接的反映。故本题选 A。【知识模块】 普通心理学14 【正确答案】 B【试题解析】
17、 根据思维活动的可意识程度，可将思维分为直觉思维和分析思维。直觉思维是人们在面临新的问题、新的事物和现象时，能迅速理解并作出判断的思维活动。这是一种直接的领悟性的思维活动。分析思维也就是逻辑思维，它是遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后得出合乎逻辑的正确答案或做出合理的结论。警察在嘈杂的人群中能够迅速辨别出罪犯，没有经过严密的逻辑分析，依赖的是他的直觉，因此本题选 B。【知识模块】 普通心理学15 【正确答案】 B【试题解析】 根据所包含属性的抽象与概括程度，概念分为具体概念和抽象概念。具体概念是按事物指认属性形成的概念。抽象概念是按事物的本质属性形成的概念。按照概念反映事物属性的数量及其相互关
18、系，分为合取概念、析取概念和关系概念。合取概念是指根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念，它们在概念中必须同时存在，缺一不可。析取概念是根据不同的标；隹，结合单个或多个属性所形成的概念。关系概念是根据事物之间的相互关系形成的概念。根据概念形成的自然性，分为自然概念和人工概念。自然概念是在人类历史发展过程中自然形成的概念。人工概念是在实验室条件下，为模拟自然概念形成过程而人为制造的概念。根据题意，幼儿是根据事物的内在特征进行的分类，属于抽象概念。因此本题选 B。【知识模块】 普通心理学16 【正确答案】 D【知识模块】 普通心理学17 【正确答案】 C【知识模块】 普通心理学18 【正确答案
19、】 A【试题解析】 在概念形成的选择性策略中，存在保守性聚焦策略、冒险性聚焦策略、同时性扫描策略和继时性扫描策略。保守性聚焦策略是把第一个肯定实例所包含的全部属性都看做未知概念的有关属性而建立假设，然后每次只改变其中一个属性来对这个假设进行检验。冒险性聚焦是把第一个肯定实例所包含的全部属性都看作未知概念的有关属性而建立的假设，然后同时改变聚焦点上两个或两个以上的属性来检验这个假设。同时性扫描策略是根据第一个肯定实例所包含的部分属性形成多个部分假设，然后对多个部分假设进行检验。继时性扫描策略是在已形成的部分假设基础上，每次只考验一种假设，如果这种假设被证明是正确的，就保留它，否则就采用另一个假设
20、，并逐一排除错误假设。聚焦策略和扫描策略的区别在于，聚焦策略主要是针对概念涉及的属性进行检验，而扫描策略则直接对概念进行检验。因此本题选 A。【知识模块】 普通心理学19 【正确答案】 A【试题解析】 保守性聚焦策略每次只改变一种属性，记忆负担最轻。因此本题选A。【知识模块】 普通心理学20 【正确答案】 B【试题解析】 概念的学习包括概念的获得和概念的运用。概念的获得，实质上就是要理解和掌握一类事物共同的关键属性。概念的获得包括概念的形成和概念的同化。概念的形成是指从大量的具体例证出发，在个体实际经验过的概念的肯定例证中，通过归纳的方法抽取一类事物的共同属性，从而获得概念的过程。概念的同化是
21、通过语言下定义的方式获得概念的过程。因此本题选 B。【知识模块】 普通心理学21 【正确答案】 C【试题解析】 推理是指从具体事物或现象中归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动。前者叫归纳推理，后者叫演绎推理。归纳推理的实质是概念的形成，演绎推理的实质是问题解决。因此本题选 c。【知识模块】 普通心理学22 【正确答案】 B【试题解析】 线性推理又称关系推理。在这种推理中，所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。由于这种推理的三个逻辑项之间具有线性的特点，所以线性推理又称线性三段论。因此本题选 B。【知识模块】 普通心理学23 【正确答案】 C【试题解析】 在条件推
22、理中，人们倾向于证实某种假设，而很少去证伪它们，这种现象称为证实倾向。因此本题选 C。【知识模块】 普通心理学24 【正确答案】 A【试题解析】 问题解决策略是在解决问题的过程中，搜索问题空间、选择算子系列时运用的策略的总称。问题解决策略分为算法和启发法。算法策略就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。启发式策略是个体根据已有的知识经验，在问题空间内采取较少认知操作来解决问题的方法。常用的启发式策略有手段一目的分析策略、逆向搜索策略、爬山法、类比迁移策略等。手段一目的分析是针对需要解决的问题，先确定一系列子目标，把每个子目标作为达到最终目标的手段，通过
23、逐步缩小问题的现存状态与目标状态之间的差距，最终达到目标状态，使问题得到解决。爬山法是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法，这就好像登山者，为了登上山峰，需要从山脚一步一步登上山峰一样。逆向搜索是从问题的目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归的问题解决策略。本题中采用的策略是算法。因此本题选 A。【知识模块】 普通心理学25 【正确答案】 C【知识模块】 普通心理学二、多选题26 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 根据思维活动凭借物的不同，可将思维划分为动作思维、形象思维和逻辑思维。动作思维，又称实践思维，它们面临的思维任务具有直观的形
24、式，解决问题的方式依赖于实际的动作。形象思维是指人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题。逻辑思维，也称推理思维，是运用抽象概念进行判断、推理，得出命题和规律。逻辑思维是用语言进行的，词负载着思维的过程。因此本题选 ABc。【知识模块】 普通心理学27 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 选项 A 属于三段论推理，选项 B 属于线性推理，选项 C 属于条件推理，它们都属于演绎推理。选项 D 属于归纳推理。因此本题选 ABC。【知识模块】 普通心理学28 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 发散思维是人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思想
25、。流畅性、变通性和独特性是其主要特征。流畅性强调发散思维产生观念的速度快，变通性强调发散思维产生观念的类型多，独特性强调发散思维产生观念的新颖性强。因此本题选 ABC。【知识模块】 普通心理学29 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。创造性思维是多种思维的综合表现。它既是发散思维与辐合思维的结合，也是直觉思维与分析思维的结合，它包括理论思维，也包括创造想象。当然，在创造性思维中，有可能运用更多的发散思维。因此本题选ABCD。【知识模块】 普通心理学30 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 社会因素会
26、影响创造性。他人评价、他人在场和竞争环境都会降低创造性程度。因此本题选 ABD。【知识模块】 普通心理学三、综合题31 【正确答案】 (1)四种理论的基本观点衰退理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。干扰理论认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹并未发生任何变化。压抑理论认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除了，记忆也就能恢复。这种现象首先是由弗洛伊德在临床实践中发现的。他在给精神病人施行催眠术时发现，许多人能回忆起早年生活中的许多事情，而这些事情平时是回忆不起来的。他认为，这些经验之
27、所以不能回忆，是因为回忆它们时，会使人产生痛苦、不愉快和忧愁，于是便拒绝它们进入意识，将其存储在无意识中，也就是被无意识动机所压抑。只有当情绪联想减弱时，这种被遗忘的材料才能被回忆起来。提取失败理论认为，存储在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，我们之所以对一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。提取失败的现象说明从长时记忆中提取信息是一个复杂的过程，而不是一个简单的“全或无”的问题。如果没有关于某一件事的记忆，即使给我们很多的提取线索我们也想不出来。但同样，如果没有适当的提取线索，我们也无法想起曾经记住的信息。(2)四种理论的区别衰退理论认为影响遗忘的因素是时间因素。干扰理论认为影响遗忘的因素是记忆材料因素。压抑理论认为影响遗忘的因素是情绪和动机因素。提取失败理论认为影响遗忘的因素是记忆线索因素。【试题解析】 不同的理论从不同的角度解释遗忘的原因，这些角度实际上就是影响遗忘的诸种因素。【知识模块】 普通心理学
