1、考研心理学统考心理学专业基础综合（能力）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 智力的核心是( )（A）感知能力（B）注意力（C）记忆力（D）思维能力2 智力的高低反映了( )的状况（A）特殊能力（B）操作能力（C）才能（D）一般能力3 有人长于记忆，有人长于思维，这属于能力的( )差异（A）发展水平（B）结构（C）表现早晚（D）性别4 在不同种类的活动中表现出来的能力叫( )（A）操作能力（B）认知能力（C）特殊能力（D）社交能力5 ( )是人脑对客观事物的主观表征（A）能力（B）知识（C）技能（D）气质6 ( )是直接影响活动效率、顺利实现某种活动的个性特征（A）能力（B）知识（C）技
2、能（D）气质7 抽象概括能力属于( )（A）一般能力（B）特殊能力（C）才能（D）天才8 先观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同方式作出反应的能力叫( )（A）创造能力（B）模仿能力（C）流体能力（D）晶体能力9 艺术表演能力、实验操作能力主要属于( )（A）认知能力（B）操作能力（C）社交能力（D）创造能力10 美国学者桑代克提出了能力因素的( )（A）独立因素说（B）二因素说（C）群因素说（D）智力多元理论11 英国学者阜南提出了能力结构的( )（A）独立因素说（B）二因素说（C）群因素说（D）智力多元理论12 在能力的二因素说中，决定人的能力的主要因素是( )（A）特殊因素（B
3、）一般因素（C）常见因素（D）意外因素13 智力的三维结构模型的提出者是( )（A）阜南（B）吉尔福特（C）斯腾伯格（D）鲁利亚14 智龄是对智力的( ) 水平的测量（A）绝对（B）相对（C）一般（D）综合15 ( )是对个体的智商在其同龄人中的相对位置的度量（A）比率智商（B）离差智商（C）一般智商（D）绝对智商16 智力的不同成分达到顶峰的时间是( )（A）相同的（B）一致的（C）不同的（D）基本一致的17 一般地，人的( ) 在人的一生中是稳步上升的（A）晶体智力（B）模仿能力（C）创造能力（D）流体智力18 研究发现：女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。
4、这反映了智力在( )方面的差异（A）性别（B）发展速度（C）发展水平（D）类型19 对智力测验的信度要求一般要达到( )，信度太低的测验是不能使用的（A）0.8（B） 0.84（C） 0.9（D）0.9620 根据斯皮尔曼提出的能力二因素说，当活动中包括的一般因素较多时，( )（A）各种作业成绩的正相关越高（B）各种作业成绩的正相关越低（C）各种作业成绩之间相互独立（D）各种作业成绩取决于特殊因素，而与一般因素无关21 “高分低能 ”说明( )（A）知识与能力无关（B）能力低的人同样可以获得高的成绩（C）掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展（D）知识并不等同于能力22 完成各种活动都必须具有的最
5、基本的心理条件是( )（A）观察能力（B）思维能力（C）想象力（D）智力二、多选题23 能力的个别差异主要表现在( )（A）发展水平的差异（B）表现早晚的差异（C）结构差异（D）性别差异24 阜南的能力层次结构理论将能力分成( )（A）一般因素（B）大因素群（C）小因素群（D）特殊因素25 斯皮尔曼认为，能力由两种因素构成，即( )（A）一般能力（B）特殊能力（C）知识（D）技能26 美国学者加德纳认为，智力由多种相对独立的成分构成，如( )（A）言语智力（B）逻辑一数学智力（C）空间智力（D）运动智力27 智力成分亚理论中包括( )（A）元成分（B）操作成分（C）知识获得成分（D）一般成分2
6、8 特殊能力测验有多方面的意义，如( )（A）指导职业定向（B）安置和选拔人员（C）发现特殊儿童（D）培养特殊儿童29 智能不足通常分成三个等级，即( )（A）轻度（B）中度（C）重度（D）一般30 下列对晶体智力的描述正确的是( )（A）它不依赖于文化和知识，而取决于个人的禀赋（B）它在发展到人的中年之后有下降的趋势（C）它在人的一生中是稳步上升的（D）它取决于后天的学习考研心理学统考心理学专业基础综合（能力）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 我们说的智力是相对于一般能力来说的，在不同种类的活动中都表现出来的能力是一般能力。如观察力、记忆力、抽象概括力、
7、想象力、创造力等。其中抽象概括力是一般能力的核心，而抽象概括能力是一种思维能力。这种能力是认识的高级形式。思维揭示事物之间的关系，形成概念，利用概念进行判断、推理，解决人们面临的各种问题。思维使人们能够认识那些没有直接作用于感觉器官的事物，把握事物的本质和规律。人们掌握了事物的本质和规律，就能预见事物的未来变化和发展，从而能动地改造世界。所以本题答案为 D。【知识模块】 能力2 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查考生对智力和其他概念的区分能力。能力分为一般能力和特殊能力。在不同种类的活动中都表现出来的能力是一般能力，如观察力、记忆力、抽象概括力、想象力、创造力等，其中抽象概括力是一般能力的
8、核心。平时我们说的智力就是指一般能力。在某种专业活动中表现出来的能力是特殊能力，它是顺利完成某种专业活动的心理条件。操作能力是指人们操作自己的肢体以完成各项活动的能力，是一种特殊能力。而多种能力的组合构成了才能。【知识模块】 能力3 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查考生对能力差异的理解和掌握。能力的个体差异主要表现在四个方面：能力发展水平的差异、能力表现早晚的差异、能力结构的差异和能力的性别差异。能力发展水平的差异是指个体能够达到的智力水平有低有高。能力表现早晚的差异指人的能力的充分发挥有早有晚，例如有人早聪，有人晚慧。能力结构类型的差异指能力有各种各样的成分，它们可以按不同的方式结合起
9、来，由于能力的不同结合，构成了结构上的差异，也使人们的能力互相区别开来。例如，有人长于想象，有人长于记忆，有人长于思维等。能力的性别差异指能力依据性别的不同而有所差异。有研究表明，性别差异更多体现在特殊能力上，如数学能力、言语能力及空间能力等。【知识模块】 能力4 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查考生对几种不同类型的能力的概念掌握。认知能力是指人脑对信息进行加工、储存和提取的能力，也就是我们一般所讲的智力，如观察力、记忆力、想象力等。人们认识客观世界，获得各种各样的知识，主要依赖于人的认知能力。该能力是在不同种活动类型中都会表现出来的能力。【知识模块】 能力5 【正确答案】 B【知识模块
10、】 能力6 【正确答案】 A【知识模块】 能力7 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查考生对一般能力的理解和掌握。在不同种类的活动中都表现出来的能力是一般能力，如观察力、记忆力、抽象概括力、想象力、创造力等，其中抽象概括力是一般能力的核心。【知识模块】 能力8 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查考生对模仿能力和创造能力的区别和理解。通过观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同的方式做出反应的能力即是模仿能力。而利用头脑已有的知识，产生出新思想和新产品的能力叫创造能力。【知识模块】 能力9 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查考生对操作能力概念的理解和掌握。操作能力是指人们操作自己
11、的肢体以完成各项活动的能力。劳动能力、艺术表演能力等就是操作能力的表现。【知识模块】 能力10 【正确答案】 A【试题解析】 桑代克提出了独立因素说，认为人的能力是由许多独立的成分或因素组成的。不同能力和不同因素彼此无关，能力的发展只是单个能力的独立发展。【知识模块】 能力11 【正确答案】 C【试题解析】 阜南提出了群因素说。他认为，能力的结构是按层次排列的。智力的最高层次是一般因素(G)；第二层次分两大群，即言语和教育方面的因素与操作和机械方面的因素，叫大群因素；第三层次为小群因素，包括言语、数量、机械、信息、空间信息、用手操作等；第四层次为特殊因素，即各种各样的特殊能力。【知识模块】 能
12、力12 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查考生对能力的二因素的理解和掌握。英国心理学家斯皮尔曼提出能力由两种因素组成：一般能力或一般因素和特殊能力或特殊因素。一般能力简称 G 因素，它是人的基本能力，是决定人的能力高低的主要因素。 G 因素参与人的各种活动，因此，人们在完成不同的智力作业时，成绩才会出现某种正相关。特殊能力简称 S 因素，是保证人们完成某些特定的作业或活动所必需的。由于 S因素只参加特定的活动，人们的作业成绩才没有完全的相关。由许多特殊因素与某种普遍因素结合在一起，就组成人的智力。【知识模块】 能力13 【正确答案】 B【试题解析】 吉尔福特认为智力可以区分为三个雏度：内容
13、、搡作和产物。智力活动的内容包括听觉、视觉、符号、语义和行为五类；而智力操作指智力活动的过程，有认知、记忆、发散思维、聚合思维和评价等五种；智力活动的产物是运用智力操作得到的结果。这些结果可以按单位计算、类别、关系、转换、系统以及应用分为六种情况。由于三个维度和多种因素的结合，组成不同的智力。【知识模块】 能力14 【正确答案】 A【试题解析】 智龄的测验方法是，不同的年龄组都有相对应的题目，被试所能完成的最大年龄组的题目就是他的智力年龄。这种算法有外在的题目作为绝对的标准，而不管同年龄组其他人的分数，所以是绝对水平的测量。【知识模块】 能力15 【正确答案】 B【试题解析】 离差智商是以同龄
14、人的智力水平为常模，通过个体与同年龄组的人的分数比较而获得的，如果智力水平等于同年龄平均水平就是 100 分，它是一个相对的智商分数。【知识模块】 能力16 【正确答案】 C【知识模块】 能力17 【正确答案】 A【试题解析】 晶体智力在 25 岁以后，发展的速度渐趋平缓，但在人的一生中一直在发展。【知识模块】 能力18 【正确答案】 A【知识模块】 能力19 【正确答案】 C【知识模块】 能力20 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查考生对能力二因素说的理解和掌握。二因素说认为能力由两种因素组成：一般能力或一般因素和特殊能力或特殊因素。一般能力简称 G 因素，它是人的基本能力，是决定人的能
15、力高低的主要因素。G 因素参与人的各种活动，因此，人们在完成不同的智力作业时，成绩才会出现某种正相关。【知识模块】 能力21 【正确答案】 D【试题解析】 本题联系实际考查考生对知识和能力的关系的理解和掌握。分数反映了学生掌握的知识程度，“高分低能”说明分数高但是能力并不高，但这并不是知识和能力无关造成的。一般来说，掌握一定的知识和技能能够促进能力的发展，这只是一种促进作用，如果学生只是死读书，不与实际相结合的话，就不能促进能力的提升，从而造成“高分低能”的现象。B 项错误，一般来说，能力是掌握知识、技能的必要前提，不具备感知能力的人就很难获得感性知识，缺乏抽象概括能力的人就很难获得理性知识；
16、同时，能力的大小也会影响掌握知识的深浅和技能的高低。【知识模块】 能力22 【正确答案】 D【试题解析】 完成各种活动都必须具有的能力是一般能力，一般能力就是指智力。【知识模块】 能力二、多选题23 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 本题考查考生对能力的个别差异的理解和掌握。能力的个体差异主要表现在四个方面：能力发展水平的差异、能力表现早晚的差异、能力结构的差异和能力的性别差异。【知识模块】 能力24 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 能力25 【正确答案】 A,B【知识模块】 能力26 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 能力27 【正确答案】 A,B,C【知识模块】
17、能力28 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 特殊能力与某项任务有较高的相关和较好的预测信度，可以用来指导职业定向、安置和选拔人员、发现特殊儿童和培养特殊儿童。【知识模块】 能力29 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 本题考查考生对智能不足的理解和掌握。智能不足可分为三个等级：轻度，智商 7050，生活能自理，能从事简单劳动，但应付新奇复杂的环境有困难，学习有困难，很难领会学习中抽象的科目；中度，智商 5025，生活能半自理，动作基本可以或部分有障碍，只能说简单的字或极少的生活用语；重度，智商在 25 以下，生活不能自理，动作、生活都有困难。【知识模块】 能力30 【正确答案】 C,D【知识模块】 能力
