1、考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 11 及答案与解析一、单项选择题1 主张心理学的研究对象不应该是意识，而应该是可以观察的事件的流派是( )（A）构造主义心理学（B）机能主义心理学（C）行为主义心理学（D）格式塔心理学2 神经冲动在神经元和神经元之间的传导靠的是( )（A）树突（B）轴突（C）突触（D）神经胶质细胞3 身体各部位在大脑机体感觉区及运动区投射面积的大小取决于( )（A）身体各部位所占面积的大小（B）身体各部位距离头部的位置远近（C）身体各部位在机能方面的重要程度（D）身体各部位构造的复杂程度4 注意的两个特点是( )（A）选择性与方向性（B）指向性与集中性（C）方向性
2、与紧张性（D）普遍性与特殊性5 对注意分配的描述错误的是( )（A）是指个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中（B）是完成复杂工作的重要条件（C）与同时进行的几种活动的熟练程度或自动化程度有关（D）与同时进行的几种活动的性质无关6 认为注意选择的标准是在于刺激对人的重要性，即对重要的进行反应，对不重要的则不反应，这种观点属于( )（A）过滤器理论（B）后期选择理论（C）衰减理论（D）双加工理论7 “黑暗”感觉是指( )（A）内脏感觉（B）色觉（C）明度（D）感觉适应8 人们认为月光下的粉笔仍然是白的，这是由于( )（A）错觉（B）幻觉（C）明度恒常性（D）颜色
3、恒常性9 用公式表示大小距离不变假设，正确的是( )（A）Aa D（B） AaD（C） DaA（D）DaA10 关于距离与辐合角的关系描述正确的是( )（A）物体近，辐合角小（B）物体远，辐合角小（C）距离远近与辐合角没有关系（D）只有 1300 米以上，辐合角才起作用11 以下关于知觉的信息加工说法正确的是( )（A）自上而下的加工也被称为数据驱动的加工（B）自下而上的加工强调知觉者对事物的态度、需要、兴趣和爱好，他对活动的预先准备状态和期待，一般知识经验等（C）模板说能解释人们迅速识别新的、不熟悉的模式的现象（D）特征分析模型只有自下而上的加工，没有自上而下的加工12 记忆系统是由多个执行
4、特定功能的记忆模块构成的，这是记忆的( )（A）整合论（B）定位说 （C） SPI 理论（D）脑细胞机制说13 以下关于组块及块的说法错误的是( )（A）组块是在编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程（B）块的大小随个人的经验组织而有所不同（C）块可以是一个数字、字母、音节，或一个单词、短语，但不可能是一个句子（D）组块可以提高容量和效率14 下列哪一项不属于斯腾伯格提出的短时记忆的信息提取方式?( )（A）平行扫描（B）自动停止的系列扫描（C）完全的系列扫描（D）完全平行的系列扫描15 思维的过程包括( )（A）概括、重建、改组和更新（B）分析、综合、比较、抽象和
5、概括（C）直观、形象、逻辑和创造（D）直觉、分析、辐合、发散和整合16 将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，这种策略是( )（A）算法（B）手段一目的分析（C）逆向搜索（D）爬山法17 病人说话时，语音与语法均好像正常，但说出的话没有意义，这可能与大脑的什么部位损伤有关?( )（A）布洛卡（B）威尔尼克区（C）角回（D）缘上回18 人们在识别字词时必须依靠的一种内隐知识，它在字、词识别中起着重要的作用，这指的是下列哪一因素对词汇理解的作用?( )（A）单词的部位信息（B）正字法规则（C）语音（D）语义19 下列哪一种能力理论是对斯皮尔曼的二因素说的继
6、承和发展?( )（A）智力多元理（B）吉尔福特的三维结构模型（C）阜南的能力层次结构理论（D）智力三元论20 依据达斯等人的研究，关于同时性与继时性两种认知风格，下列描述正确的是( )（A）左脑优势的个体表现出继时性的加工风格；右脑优势的个体表现出同时性的加工风格（B）同时性和继时性是加工水平的差异，而不是认知方式的差异（C）女性擅长同时性加工，这可能是女孩的记忆和语言能力比男孩好的原因之一（D）许多数学操作都要依赖于继时性加工方式，这可能是男孩子在数学能力方面优于女孩子的原因之一21 以下对利他行为的特性描述不正确的是( )（A）利他是一种自觉自愿的行为（B）利他以有益于他人为目的（C）不附
7、有任何期望他人日后报答的动机（D）利他者本身无损失22 一切危险的冲动和幻想都潜伏起来，儿童不再受到它们的干扰。儿童可以自由地将能量消耗在为社会所接受的具体活动当中去。按照弗洛伊德的性心理发展阶段理论，此时期属于( )（A）口唇期（B）性器期（C）肛门期（D）潜伏期23 提出文化历史发展观的学者是( )（A）艾里克森（B）斯金纳（C）维果茨基（D）班杜拉24 形成肌肉、血液和循环系统的是( )（A）内胚层（B）外胚层（C）中胚层（D）胚盘25 儿童大脑各区域成熟的顺序是( )（A）枕叶颞叶顶叶额叶（B）枕叶顶叶颞叶额叶（C）额叶顶叶颞叶枕叶（D）额叶颞叶顶叶枕叶26 研究者认为亲社会行为发展的
8、必要条件是良好的亲子关系，其中认同起着重要的作用。持这一观点的心理者是( )（A）皮亚杰（B）坎贝尔（C）班杜拉（D）弗洛伊德27 自我意识的第二次飞跃发生于( )（A）幼儿期（B）童年期（C）青少年期（D）青年期28 1822 岁的个体有可能离开家庭居住，结成同伴联盟，同伴成为此阶段的主要社会关系。按照古尔德的普遍发展模式理论，此年龄段的个体处于( )（A）逃离控制时期（B）离开家庭时期（C）建立可行的生活方式时期（D）信念危机时期29 教学心理学出现的时期是( )（A）1900 年之前（B） 19001920 年（C） 19201960 年（D）1960 年以后30 奥苏伯尔根据学习材料和
9、学习者原有结构之间的关系把学习分为( )（A）知识学习和技能学习（B）概念学习和意义学习（C）接受学习和发现学习（D）机械学习和意义学习31 钱能够作为条件刺激与无条件刺激建立条件反射，能够对此进行解释的是( )（A）条件反射的建立（B）条件反射的分化（C）高级条件反射（D）条件反射的自发恢复32 某学生因认真完成作业得到教师的表扬而继续认真完成作业，其行为背后的作用机制是( )（A）正强化（B）负强化（C）正惩罚（D）负惩罚33 斯金纳是一位环境决定论者，他所强调的环境是( )（A）物理环境（B）文化环境（C）强化安排（D）无条件刺激和条件刺激的配对34 强调学习过程中人格、态度、价值观都应
10、得以改变的学习理论派别是( )（A）联结理论（B）认知理论（C）建构主义理论（D）人本主义理论35 根据阿特金森的期望一价值理论，期望和价值之间具有的关系是( )（A）正相关关系（B）负相关关系（C）互补关系（D）没有关系36 技能的实质是( )（A）陈述性知识（B）程序性知识（C）概念性知识（D）事实性知识37 “深入浅出 ”这个成语中主要涉及的迁移类型是( )（A）横向迁移（B）纵向迁移（C）一般迁移（D）特殊迁移38 出版了标志着认知心理学诞生的认知心理学一书的学者是( )（A）纽厄尔（B）西蒙（C）奈赛尔（D）波斯纳39 研究者想探讨“ 文章的长度和主题熟悉性对儿童阅读理解的影响” ，
11、其中文章的长度是( )（A）因变量（B）自变量（C）控制变量（D）混淆变量40 下列几种心理学实验设计中，内部效度最高的是( )（A）前实验设计（B）事后设计（C）准实验设计（D）真实验设计41 因变量的效度是指( )（A）一致性（B）有效性（C）敏感性（D）可测量性42 反应时始于哪个学科的研究?( )（A）天文学（B）哲学（C）生理学（D）物理学43 准备状态对反应时的影响是( )（A）准备时间越久反应时越长（B）准备时间越短反应时越长（C）准备时间过长或过短都会使反应时延长（D）准备时间对反应时没有影响44 内隐联想测验测量的是( )（A）内隐社会认知（B）内隐记忆（C）无意识想象（D）
12、无意识推理45 用极限法测量阈限，如果递增序列的阈限偏高，递减序列阈限偏低，容易出现( )（A）动作误差（B）习惯误差（C）期望误差（D）疲劳误差46 采用下列哪种方法制作的心理物理量表中，心理量是物理量的幂函数，这与斯蒂文斯定律相符合?( )（A）数量估计法（B）感觉等距法（C）差别阈限法（D）对偶比较法47 ROC 曲线的曲度越大，即离 450 对角线越远，说明被试的感受性( )（A）越高（B）不变（C）越低（D）不确定48 第二类错误在统计学上的意义与下列哪一个概念一致?( )（A）击中率（B）虚报率（C）漏报率（D）正确拒斥率49 下列选项中属于内隐记忆测验方法的是( )（A）自由回忆
13、（B）词干补笔（C）线索回忆（D）再认50 当你查到一个电话号码刚要打电话时，有人叫你一声，你抬头打了个招呼，刚才记住的号码却忘了，这种记忆现象是( )（A）感觉登记（B）短时记忆（C）长时记忆（D）主观组织51 以下哪个不是眼动的基本方式?( )（A）注视（B）眼跳（C）扫视（D）追随运动52 在一组原始数据中，各个 Z 分数的标准差为( )（A）0（B） 1（C）由数据决定（D）无法判断53 上海市 1997 年 8 岁男童身高的平均数为 130 厘米，标准差为 10 厘米，现有一8 岁男童身高为 137 厘米，该男童身高的 Z 值是( )（A）07（B） 03（C） 11（D）0554
14、下列几个积差相关系数的值中，相关程度最高的是( )（A）08（B） 05（C） 07（D）08555 如果相互关联的两变量，一个增大另一个也增大，一个减小另一个也减小，变化方向一致，这叫做两变量之间有( )（A）负相关（B）正相关（C）完全相关（D）零相关56 正态分布中，正负 196 个标准差包括总面积的( )（A）50（B） 6826（C） 95（D）9957 从正态总体中随机抽取样本，若总体方差 2 未知，则样本平均数的分布为( )（A）正态分布（B） F 分布（C） t 分布（D）x 2 分布58 某小学 3 年级期中考试成绩，A 班比 B 班平均分多 5 分，要想判读 A 班学生成绩
15、是否优于 B 班，可使用( )（A）参数检验（B）单侧检验（C）双侧检验（D）非参数检验59 下列哪项不是单侧检验与双侧检验的区别?( )（A）问题的提法不同（B）建立假设的形式不同（C）否定域不同（D）曲线形状不同60 对于两列连续变量，可用来计算其相关系数的是( )（A）点二列相关、等级相关（B）积差相关、斯皮尔曼等级相关（C）积差相关、点二列相关（D）肯德尔和谐系数、点二列相关61 某实验选取三个独立样本。其容量分别为 n14，n 25，n 36，用方差分析法检验平均数之间的显著性差异时，其组间自由度为( )（A）2（B） 5（C） 12 （D）1462 在回归方程中，假设其他因素保持不
16、变，当 X 与 Y 相关趋近于 0 时，估计的标准误的变化是( )（A）不变（B）增加（C）减少（D）也趋近于 063 在非参数检验中，当比较两个独立样本的差异时，可以采用哪种检验方法?( )（A）秩和检验（B） t 检验（C）符号检验（D）Z 检验64 世界上第一个心理测验量表是( )（A）韦克斯勒量表（B）瑞文量表（C）卡特尔智力量表（D）比内西蒙量表65 下列有关对区分度描述错误的是( )（A）被试在某一项目中的得分方差越大，区分度越好（B）采用分组法计算区分度，分组越极端，区分度的值越大（C）被试样本的同质性越高，区分度的值越大（D）被试样本容量越大，区分度的值越可靠二、多选题66 下
17、列适用于观察法的情况有( )（A）对所研究的对象无法控制（B）在控制条件下，对某种行为的出现可能产生影响（C）由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制（D）控制中不需使用任何实验仪器67 根据布鲁德曼的大脑皮层分区图，我们可以将大脑皮层分成哪几个机能区域?( )（A）初级感觉区（B）思维区（C）言语区（D）初级运动区68 以下关于拉扎勒斯的认知评价理论描述正确的是( )（A）该理论概括了自詹姆斯以来的情绪理论和 20 世纪中叶情绪生理学的研究成果，提出了情绪通过皮层认知评价才得以产生的重要观点，是情绪理论的一大突破（B）该理论认为真正的情绪体验是由对生理唤醒状态赋予的“标记” 决定的，个体利
18、用过去的情绪经验和当前环境中信息对自身的唤醒状态做出合理的解释，情绪产生的关键取决于认知因素（C）该理论认为情绪是人与环境相互作用的产物，在情绪活动中，人不仅接受环境中的刺激事件对自己的影响，同时要调节自己对于刺激的反应（D）该理论认为情绪活动必须有认知活动的指导，只有这样，人们才可以了解环境中刺激事件的意义，才可能选择适当的、有价值的动作组合，即动作反应69 以下关于社会判断说法正确的是( )（A）社会判断是指一个人对社会性质的自我主观意识（B）社会判断是指社会舆论对某个人、某件事的评论（C）社会判断是一个比较的过程（D）社会判断通常可以显示出个人的精神追求与社会立场70 言语的获得就是条件
19、反射的建立，持这种观点的心理学家是( )（A）华生（B）斯金纳（C）巴普洛夫（D）班杜拉71 童年期儿童品德发展的趋势是( )（A）从习俗水平向原则水平过渡（B）从依附性向自觉性过渡（C）从外部监督向自我监督过渡（D）从服从型向习惯型过渡72 概念改变中涉及的迁移有( )（A）正迁移（B）负迁移（C）知识迁移（D）技能迁移73 下列属于要求特征的额外变量的是( )（A）罗森塔尔效应（B）安慰剂效应（C）霍桑效应（D）皮革马利翁效应74 通过一系列的实验，斯腾伯格从反应时变化上确定了对提取过程有独立作用的因素分别是( )（A）测试项目的质量（B）识记项目的数量（C）反应类型（D）反应类型相对频率
20、75 下列经典的心理学实验中，利用反应时减法法原理的是( )（A）斯腾伯格关于短时记忆信息提取的实验（B）波斯纳证明短时记忆存在视觉编码的实验（C）库珀和谢波德证明心理旋转存在的实验（D）汉米尔顿和霍克基的字母转换实验三、简答题76 简述构成气质类型的主要特征。77 简述皮亚杰和信息加工理论有关儿童心理发展的观点并比较异同。78 简述维纳归因的三维结构模式。79 学业考试成绩为 x，智力测验分数为 y，已知这两者的rxy0 5，IQ100+15Z，某学校根据学业成绩录取学生录取率为 15，若一个智商为 115 的学生问你他被录取的可能性为多少?你如何回答他?80 简述相关分析和回归分析的区别和
21、联系。四、综合题81 试述研究心理学的基本原则和主要方法。82 选择一种完全随机化设计，去验证“经过快速阅读训练的学生要比未经过这方面训练的学生具有更强的阅读理解能力”的假说，请写出实验研究计划。83 4 名教师各自评阅相同的 5 篇作文，下表为每位教师给每篇作文评定的等级，试计算肯德尔 W 系数。考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 11 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 行为主义心理学发端于 19 世纪末、20 世纪初，正值构造主义和机能主义发生激烈争论之际。行为主义反对研究意识，主张研究行为，主张实验方法。2 【正确答案】 C【试题解析】 神经冲动在神经元
22、和神经元之间的传导靠突触来实现。当神经冲动传导到轴突末梢，突触小泡内存储的神经递质释放出来，经过突触间隙作用到突触后膜，和突触后膜的化学物质联系在一起，改变了膜的通透性，引起突触后膜神经元的电位变化，于是，实现了神经冲动的传递。这就是神经活动的化学传导。这种突触传递是脑内神经元信号传递的主要方式。3 【正确答案】 C【试题解析】 身体各部位投射面积的大小取决于它们在机能方面的重要程度，功能重要的部位在感觉区和运动区所占的面积也较大。4 【正确答案】 B【试题解析】 注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中，指向性与集中性是它的两个特点。5 【正确答案】 D【试题解析】 注意分配与同时进行的几
23、种活动的性质有关，一般来说，注意分配在几种动作技能上比较容易，分配在几种智力活动上比较困难。6 【正确答案】 B【试题解析】 后期选择理论认为，过滤器不在于选择知觉刺激，而在于选择对刺激的反应。7 【正确答案】 A【试题解析】 “黑暗”感觉是针对内脏感觉性质不确定、缺乏准确的定位而言的。8 【正确答案】 C【试题解析】 依据题目，照明条件改变，物体的相对明度仍然保持不变，这体现了明度恒常性的作用。9 【正确答案】 B【试题解析】 大小一距离不变假设是指我们知觉的物体大小等于网像大小与距离的乘积，式中：A 表示知觉的物体大小，a 表示网像大小， D 表示物体与眼睛的距离。10 【正确答案】 B【
24、试题解析】 辐合是指眼睛随距离的改变而将视辐汇聚到被注视的物体上，物体远，辐合角小；物体近，辐合角大。11 【正确答案】 D【试题解析】 选项 A、B 的描述符合自下而上的加工；模板说不能解释人们迅速识别新的、不熟悉的模式的现象，因此 C 项也是错误选项。12 【正确答案】 C【试题解析】 近年来，一些研究者提出了 SPI 理论来解释多重记忆系统之间的关系。SPI 是串行 (serial)、并行(parallel) 和独立(independent)三个英文单词的首字母。SPI 理论认为，记忆系统是由多个执行特定功能的记忆模块构成的。13 【正确答案】 C【试题解析】 正如 B 项所述，块的大小
25、受个人的经验影响，可以是一个有意义的单元，因此可以是一个句子。所以 C 项作了错误的描述，符合题目要求。14 【正确答案】 D【试题解析】 选项 ABC 是斯腾伯格提出的短时记忆的信息提取方式。D 为干扰项，符合题目要求。15 【正确答案】 B【试题解析】 选项 A 指思维的特征，C、D 两项是指思维的分类，选项 B 符合题目要求。16 【正确答案】 B【试题解析】 题目所描述的策略被称为手段一目的分析，它是一种不断减少当前状态与目标状态之间的差别而逐步前进的策略，是一种人们常用的解题策略。17 【正确答案】 B【试题解析】 题目所述符合接收性失语症的表现，是一种语言失认症。威尔尼克区在大脑左
26、半球颞叶上方，靠近枕叶处，主要作用是分辨语音、形成语义，因而和语言的接受有密切的关系。18 【正确答案】 B【试题解析】 正字法规则是使文字的拼写合乎标准的方法，任何一种文字都有自己的正字法规则，尽管人们在识别文字时不一定意识到这些规则的存在，但研究表明，正字法规则在字、词汇识别中起着重要的作用。19 【正确答案】 C【试题解析】 斯皮尔曼提出能力的二因素说，即能力由一般因素或一般能力和特殊因素或特殊能力组成。阜南继承和发展了他的观点，提出了能力的层次结构理论，认为能力的结构是按层次排列的，在一般因素和特殊因素之间存在着第二层次和第三层次，即大小因素群。20 【正确答案】 A【试题解析】 选项
27、 B 作了相反的陈述；C 项中的 “言语和记忆”应是继时性加工；D 项中的“数学操作”应属于同时性加工方式。21 【正确答案】 D【试题解析】 利他行为的特征包括四个方面：自愿自觉、以有益于他人为目的、不附有任何日后得到报答的期望、利他者本身有所损失，因此 D 为正确答案。22 【正确答案】 D【试题解析】 潜伏期儿童的性本能是相当安静的，有关性的和侵犯的幻想大部分都潜伏起来，埋藏在无意识当中。23 【正确答案】 C【试题解析】 维果茨基提出文化历史发展观，艾里克森提出心理社会发展阶段理论，斯金纳提出操作学习理论，班杜拉提出社会认知学习理论。24 【正确答案】 C【试题解析】 内胚层产生消化系
28、统和其他内部器官、腺体；中胚层形成肌肉、血液和循环系统；外胚层形成皮肤、感觉器官和神经系统。胞胚内部的细胞称为胚盘。25 【正确答案】 A【试题解析】 儿童大脑各区域成熟的顺序是枕叶颞叶顶叶额叶。26 【正确答案】 D【试题解析】 认知理论认为认知技能影响儿童对亲社会问题的推理和亲社会行为的动机，皮亚杰是认知理论的代表人。坎贝尔提出亲社会行为部分来自遗传。社会学习理论认为亲社会行为是社会学习和强化的结果，班杜拉是社会学习理论的代表人。精神分析理论的弗洛伊德认为亲社会行为发展的必要条件是良好的亲子关系，其中认同起着重要的作用。27 【正确答案】 C【试题解析】 进入青春期后，青少年自觉或不自觉地
29、将自己的思想重新指向主观世界，使思想意识再一次进入自我，从而导致自我意识的第二次飞跃。28 【正确答案】 B【试题解析】 古尔德对北美成年人的普遍发展模式进行研究。他认为 1822 岁的个体有可能离开家庭居住，结成同伴联盟，同伴成为此阶段的主要社会关系。他将这个阶段称为离开家庭时期。29 【正确答案】 D【试题解析】 桑代克在 19131914 年将他在 1903 年出版的教育心理学扩展为三卷本，分别关注学生发展、学生差异以及学习心理领域，教学心理学这一领域是在20 世纪 60 年代出现的。30 【正确答案】 D【试题解析】 奥苏伯尔根据两个维度，对认知领域的学习进行了分类。依据学习主体所得经
30、验的来源不同，将学习分为接受学习和发现学习；依据主体所得经验的性质不同，将学习分为机械学习和意义学习。意义学习是指学习者利用原有经验来进行新的学习，建立新旧经验的联系。机械学习是指在学习中所得经验间无实质性联系的学习。31 【正确答案】 C【试题解析】 钱实质上不是无条件刺激，但由于无条件刺激与它进行过反复配对，它也可以起到无条件刺激的作用，与其他中性刺激伴随出现，产生新的条件反射，这是高级条件反射。32 【正确答案】 A【试题解析】 学生如果为了得到教师的表扬而认真完成作业可以用正强化解释。学生为了避免教师的批评而努力学习可以用负强化解释。学生因为遭受到批评而不敢不及时完成作业可以用正惩罚解
31、释。学生因为老师不再理会他而认真完成作业可以用负惩罚解释。33 【正确答案】 C【试题解析】 斯金纳强调要通过强化塑造人的行为。人的行为的获得都可通过强化来解释。34 【正确答案】 D【试题解析】 人本主义理论强调情感在人的行为改变中的作用，并且强调认知改变的同时，人格、态度和价值观发生转变。35 【正确答案】 C【试题解析】 阿特金森认为两者之间是互补的关系，期望值和价值之和为 1。也有学者认为两者是正相关的关系，当个体认为某种学习任务成功的概率高的时候，乐意投入到这个学习任务中，并认为该任务有较高的价值。36 【正确答案】 B【试题解析】 现代认知心理学将知识分为陈述性知识和程序性知识。陈
32、述性知识反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，是关于“是什么”的知识，其表征方式是命题及命题网络。程序性知识反映活动的具体过程和操作步骤，说明做什么和怎么做，其表征方式是产生式和产生式系统。传统上所说的知识实质上是陈述性知识，传统上所说的技能实质上是程序性知识。37 【正确答案】 B【试题解析】 垂直迁移也叫纵向迁移，是指处于不同抽象概括水平上的经验之间的相互影响。“深入浅出”涉及深奥的道理和浅显的表达之间的相互影响，故属于纵向迁移。38 【正确答案】 C【试题解析】 认知心理学采用客观的研究方法研究人的心理过程，把人对信息的加工处理类比为计算机。纽厄尔和西蒙运用计算机技术对人脑的信息加工
33、过程进行了模拟研究，为现代认知心理学对人脑信息加工过程的研究提供了新思路。1967年，奈赛尔出版了认知心理学，标志着认知心理学的诞生。39 【正确答案】 B【试题解析】 自变量是指实验研究中需要加以控制的变量。因变量是指自变量的变化所引起的被试心理或行为的变化。在本研究中，文章的长度和主题熟悉性是两个自变量，儿童阅读理解水平是因变量。40 【正确答案】 D【试题解析】 真实验设计对影响内部效度的额外变量进行了严格的控制，并有效地操纵研究变量。准实验设计降低了实验的控制标准，对额外变量的控制不够严格，内部效度较低。非实验设计是一种对自然条件下发生的心理现象进行观测、记录和描述的方法，内部效度最低。前实验设计和事后设计都属于非实验设计。四个选项中，真实验设计的内部效度最高。41 【正确答案】 B【试题解析】 因变量的效度是指因变量在多大程度上测到了所要测的心理特质。因变量的有效性指实验中观测的因变量正是实验者欲研究的符合研究目的的心理或行为反应。可知，二者是同一个意思。42 【正确答案】 A【试题解析】 反应时始于天文学的研究，天文学家在天文观察中发现个体观察星体的时间有所差异，研究各个观察者之间的差异公式，即“人差方程式”。43 【正确答案】 C【试题解析】 从准备信号的发出到刺激的呈现称为准备时间。准备时间过长或过短都会对反应时的测量产生不利的影响。44 【正确答案】 A
