1、考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 12 及答案与解析一、单项选择题1 被认为是认知心理学建立的开端的认知心理学一书的作者是( )（A）安吉尔（B）奈瑟（C）司马贺（D）纽维尔2 神经元的信息传递的过程一般是( )（A）树突胞体轴突（B）轴突胞体树突（C）神经胶质细胞突触神经元（D）神经元突触神经胶质细胞3 下列对意识功能描述错误的是( )（A）意识限制人们的注意，减少不断涌入的刺激能量（B）意识使人们能利用过去记忆的现时输入信息作出最佳判断和行为（C）通过意识，人们能分析因果关系，进行想象和计划（D）意识是一种能力，只有在高级心理过程基础上，意识才有可能发生4 下列对 KII 说明
2、错误的是 ( )（A）韦伯定律表明差别阈限和原刺激量之比是一个常数（B）不同感觉的韦伯分数是一样的（C）韦伯定律只适用于中等强度的刺激（D）I 表示的是差别感觉阈限5 下列匹配错误的是( )（A）频率音调（B）正弦波纯音（C）波形 音色（D）振幅音高6 当视野中某些成份按共同方向运动或变化时，人们就容易把它们知觉为一个图形，这种组织原则是( )（A）邻近性原则（B）相似性原则（C）线条朝向原则（D）共同命运原则7 认知心理学认为，记忆的过程包括( )（A）识记、保持和回忆（B）编码、存储和提取（C）存储、再认、回忆（D）定位、整合、提取8 下列哪项不是思维的特征?( )（A）整合性（B）概括性
3、（C）间接性（D）对经验的改组9 下列哪种推理在本质上属于概念的形成?( )（A）归纳推理（B）演绎推理（C）三段论推理（D）线性推理10 “两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病”这是 红楼梦中对林黛玉的描写，人们能在头脑中想象出林黛玉的形象，这是想象的哪一种作用?( )（A）预见作用 （B）补充知识经验的作用（C）代替作用（D）对机体的生理活动过程的调节作用11 病人发音器官完整无损、功能正常，他知道自己想说什么，但发音困难，说话缓慢费力，其阅读、理解和书写能力不受影响。这是由大脑的什么部位损伤引起的?( )（A）布洛卡区（B）威尔尼克区（C）角回（D）缘上回1
4、2 彭瑞祥等人研究了字形结构对词汇理解的影响，他们的研究结果表明( )（A）左右结构的汉字比上下结构的汉字再认容易（B）上下结构的汉字比独体结构的汉字再认容易（C）独体结构的汉字比左右结构的汉字再认容易（D）上下结构的汉字再认最容易13 高考被录取之后会持续较长一段时间的愉快体验，这指的是哪一种情绪状态?( )（A）心境（B）激情（C）应激（D）复合情绪14 对詹姆斯兰格理论提出了三点质疑，而提出情绪的中心在丘脑的是( )（A）坎农（B）阿诺德（C）沙赫特（D）拉扎勒斯15 个体把自己和别人进行比较，并且根据一般标准来评价自身的表现，这是下列哪一项的作用?( )（A）期待价值（B）外部归因（C
5、）自我效能（D）成绩目标16 孟子中“ 鱼与熊掌不可兼得 ”，是指下列哪一种冲突情况 ?( )（A）接近接近型冲突（B）回避回避型冲突（C）接近回避型冲突（D）多重接近回避型冲突17 提出了胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种气质类型的是( )（A）希波克里特（B）盖伦（C）克瑞奇米尔（D）巴甫洛夫18 下列哪一项不属于多伊奇指出的合作的心理学意义?( )（A）相互支持（B）相互包容（C）相互帮助（D）相互鼓励19 研究者为了了解大学生的心理健康状况，在一个星期内，对多所大学大一、大二、大三、大四的学生进行 UPI 测试，并对四个年级学生的心理健康状况进行比较。研究者采用的研究设计是( )（A）
6、横断设计（B）纵向设计（C）聚合交叉设计（D）微观发生法设计20 在婴儿早期，如用布幕将其面前的玩具遮挡住，他不会寻找，稍长到 1 岁左右的婴儿，对滚入床下而看不见的皮球，他会继续寻找。按照皮亚杰的理论，这种现象反映的是( )（A）自我中心（B）守恒（C）直观思维（D）客体永久性21 格塞尔的双生子爬楼梯实验说明影响动作发展的因素是( )（A）学习（B）遗传（C）成熟（D）环境22 青少年作出了自我投入，但是没有进行探索，他们的人生选择常常由权威性的父母作出，没有经历自我探索。按照玛西亚的自我同一性的四种状态理论，其自我同一性状态属于( )（A）自我同一性扩散（B）同一性早期封闭（C）同一性延
7、缓（D）同一性完成23 个体开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的，认识到社会成员都应该遵守社会约定的行为准则，强调对法律和权威的服从。按照科尔伯格的道德发展理论，其道德发展处于( )（A）惩罚和服从的定向阶段（B）工具目的定向阶段（C）社会契约阶段（D）维护权威和社会秩序阶段24 特别强调中年转折期，认为在中年转折期个体所产生的评价可能会导致中年危机。持这一观点的心理学家是( )（A）莱文森（B）古尔德（C）艾里克森（D）荣格25 个体能承认、接受矛盾和冲突，表现出高度的容忍性，不再用两极化的观点看待世界，而是把现实视为复杂的、多侧面的，可以从多种方式、多种角度看问题。按照拉文格的理
8、论，个体自我发展处于( )（A）遵奉者水平（B）公正水平（C）自主水平（D）整合水平26 在加涅看来，比概念学习复杂程度高的学习是( )（A）规则学习（B）信号学习（C）辨别学习（D）连锁学习27 强调遗传在个体发展中作用的心理学家是( )（A）斯金纳（B）霍尔（C）华生（D）格赛尔28 “孟母三迁 ”终使孟子成才，能够有效解释该现象的理论是( )（A）认知学习理论（B）社会学习理论（C）人本主义理论（D）建构主义理论29 一个大学生看到电视中地震灾区灾民的不幸画面泪流满面，捐出了自己积攒的用于购买服装的钱。这体现了通过榜样示范学习的( )（A）习得效应（B）情绪唤醒效应（C）抑制效应（D）反
9、应促进效应30 学生通过学习“0 和正整数 ”掌握“数”的概念，后来又学习了 “负数”的概念，重新认识了“数”的概念。这种学习属于 ( )（A）派生类属学习（B）相关类属学习（C）并列结合学习（D）总括学习31 建构主义学习理论强调教师的角色是( )（A）知识的灌输者（B）父母的代言人（C）学生学习的促进者（D）学生生活的照看人32 某学生对于某门课程的学习毫无兴趣。但为了第二天的考试能够及格而熬夜学习，此时这个学生的学习动机类型是( )（A）内在动机（B）正确的动机（C）近景的、直接性动机（D）一般动机33 通过课堂学习，小学生了解了“长方形” 具有的一系列属性，包括有四条边、对边相等且平行
10、、是一个平面封闭图形。此时，小学生关于长方形的知识的表征形式是( )（A）图式（B）命题（C）表象（D）概念34 “技能可以促进知识的掌握” 这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于 ( )（A）陈述性知识（B）程序性知识（C）条件性知识（D）策略性知识35 学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，发生的学习迁移的类型是( )（A）正迁移（B）负迁移（C）垂直迁移（D）一般迁移36 以下哪项不是涉及人类被试的实验心理学研究必须遵循的伦理道德?( )（A）保障被试的知情同意权（B）保障被试的退出自由（C）保密原则（D）给被试一定的被试费用37 在学年开始时，实验者测试
11、了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常” 。学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常 ”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童，这种现象称为( )（A）罗森塔尔效应（B）安慰剂效应（C）反应定势（D）肯定偏向38 假设你在读一篇研究报告，从下面的句子“口语表达能力受性别和年龄因素的影响。上小学时女孩子的口语表达能力更强，上中学后男孩子的口语表达能力更强。”你能得到什么结论 ?( )（A）性别和年龄的交互作用显著（B）性别与年龄的交互作用不显著（C）性别、年龄和口语表达能力上的交互作用显著（D）性别与年龄因素的主效应显著39 在一个 23
12、的完全随机设计中，若每种处理使用 4 名被试，整个实验设计需使用的被试数是( )（A）6（B） 12（C） 24（D）4840 在一项研究中，要求一个自变量用组内设计，而另外一个自变量用组间设计，这种设计属于( )（A）组间设计（B）组内设计（C）混合设计（D）所罗门设计41 一个研究要探讨文章的生字密度和主题熟悉性对学生阅读理解的影响，该研究中自变量的数量是( )（A）1（B） 2（C） 3（D）442 在一个 22 的完全随机设计中，若每种处理使用 6 名被试，整个实验设计需使用的被试数是( ) 个。（A）6（B） 12（C） 18（D）2442 根据材料，回答下面几题。某一实验探讨了男性
13、与女性被试阅读自然科学类与社会科学类文章的阅读理解水平是否存在差异，结果表明：阅读理解水平受材料类型和年龄因素影响，男性被试阅读自然科学类文章的理解水平较高，男性和女性被试阅读社会科学类文章的理解水平没有显著差异。43 该实验设计是一个( )（A）二因素随机设计（B）四因素随机设计（C）二水平设计（D）四水平设计44 如采用被试内设计，最容易产生的效应是( )（A）霍桑效应（B）实验者效应（C）练习效应（D）安慰剂效应45 能够推断出“ 男性被试阅读自然科学类文章的理解水平较高，女性和男性被试阅读社会科学类文章的理解水平没有显著性差异”这一结论的统计依据是( )（A）材料类型和性别的主效应均显
14、著（B）材料类型和性别的交互作用显著（C）材料类型和性别的作用不显著（D）材料类型、性别和阅读理解水平的交互作用显著46 刺激强度和反应时的关系是( )（A）刺激强度和反应时成正比（B）刺激强度和反应时成反比（C）刺激强度和反应时无关（D）反应时随刺激强度增强而缩短，但到一定程度后保持相对不变47 波斯纳 1970 年用实验证明了，在短时记忆的信息加工过程中，有视觉和听觉编码两个连续阶段。他所用的实验法是( )（A）加法法（B）减法法（C）心理物理法（D）感觉剥夺法48 某研究者想以反应时为指标来研究人们对不同种族的人是否存在偏见，请你向他推荐一种研究方法。( )（A）加法法（B）减法法（C）
15、开窗实验（D）内隐联想测验49 下列不属于费希纳的心理物理法的是( )（A）最小变化法（B）恒定刺激法（C）平均差误法（D）心理量表法50 用差别阈限的方法制作等距量表，其结果会支持( )（A）史蒂文斯定律（B）韦伯定律（C）费希纳定律（D）幂定律51 假设检验中的 错误与信号检测论中的哪项相似?( )（A）击中（B）虚报（C）漏报（D）正确拒斥52 绝对阈限的可操作定义是( )（A）刚好能够引起心理感受的刺激大小（B）被试报告“有一点感觉”时的刺激大小（C）有 50的实验次数能引起反应的刺激值（D）有 50的实验次数能引起差别感觉的两个刺激强度之差53 视觉的适宜光谱范围是( )（A）260
16、660 纳米（B） 320820 纳米（C） 430930 纳米（D）380780 纳米54 根据 Baddeley 和 Hitch 的研究，工作记忆的关键成分是( )（A）视空间模板（B）语音环（C）中枢执行系统（D）视觉存储器55 学习较长系列的材料时，开端和结尾的部分一般遗忘的较少，而中间部分遗忘的较多，这是因为受到了( )的影响。（A）首因效应（B）近因效应（C）首因效应和近因效应（D）倒摄抑制56 特别适用于描述具有百分比结构的分类数据的统计分析图是( )（A）散点图（B）圆形图（C）条形图（D）线形图57 每一个观测值都乘以一个非零常数 C 后，则计算得到的标准差和方差( )（A）
17、标准差不变，方差等于原方差加上常数（B）标准差等于原标准差加上常数 C，方差不变（C）标准差扩大 C 倍，方差扩大 C 的平方倍（D）都不变58 在某次考试中，李红的语文成绩为 75，数学、英语成绩均为 80。已知全班三科平均成绩均为 65，语文、数学标准差为 10，英语标准差为 5。则李红三科的成绩按标准分由大到小进行排序的结果是( )（A）语文、数学、英语（B）数学、英语、语文（C）英语、数学、语文（D）数学、语文、英语59 对于方差非齐性独立样本平均数差异的显著性检验与方差齐性独立样本平均数差异的显著性检验，二者检验统计量与计算临界值的确定方法是( )（A）前者用 t 检验，后者用 t检
18、验（B）前者用 t检验，后者用 t 检验（C）前者后者都用 t检验（D）前者后者都用 t 检验60 非参数检验与参数检验相比较，下列哪项不属于非参数检验方法的特点?( )（A）它一般不需要严格的前提假设（B）非参数检验特别适用于顺序资料(等级变量)，在心理与教育等行为科学领域，很多变量属于顺序水平，目前还达不到等距水平，处理这类资料离不开非参数方法（C）非参数检验很不适用于小样本，且计算简明、迅速（D）非参数方法的最大不足是未能充分利用资料的全部信息61 心理或教育测量的量表属于( )（A）命名量表（B）顺序量表（C）等距量表（D）比率量表62 下列对经典测量理论描述错误的是( )（A）观察分
19、数的平均值接近真分数（B）真分数和误差分数之间的相关在 O1（C）各平行测验上的误差分数之间相关为零（D）测量误差完全是随机的，并服从均值为零的正态分布63 在实施人格测验时，测验的内容需要( )（A）低表面效度（B）中表面效度（C）高表面效度（D）不考虑表面效度64 某测验的难度值为 084，经过难度等距变换后的难度值应为( )（A）9（B） 13（C） 17（D）2165 下列对自陈量表的编制与特点描述错误的是( )（A）尽可能避免带有明显社会评价色彩的问题，代之以中性问题（B）对涉及个人隐私的问题要采取隐蔽的措辞表达（C）测验程序复杂，对主试、被试要求都较高（D）选项要有等级分布，以便选
20、择合适选项二、多选题65 二、多项选择题：第 6675 小题，每小题 3 分，共 30 分。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项符合试题要求。多选、少选均不得分。66 神经胶质细胞的作用有( )（A）介于感觉神经元与运动神经元之间，起联络作用（B）给神经元输送营养，清除神经元间过多的神经递质（C）为神经元的生长提供支架，对神经元的沟通有重要作用（D）在神经元的周围形成绝缘层，使神经冲动得以快速传递67 下列对睡眠与梦的描述正确的是( )（A）睡眠时并非完全失去意识，睡眠是意识的一种形式（B）睡眠分为四个阶段和快速动眼睡眠阶段（C）几乎所有人的睡眠都会经历四个阶段，否则就预示着身体或心理功能
21、的失调（D）个体只有在第四阶段，即深度睡眠时期，很难被唤醒68 以下对耶克斯道德森定律(YerkesDodson Law)描述正确的是( )（A）各种活动都存在一个最佳的动机水平（B）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同（C）在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势（D）在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成69 下列关于性格特征的说法正确的是( )（A）各种性格特征之间具有层次性（B）各种性格特征之间具有内在联系性（C）各种性格特征在不同场合有着不同的结合（D）各种性格特征在不同场合具有一贯性70 下面的心理学家提出的理论
22、具有强化论思想的有( )（A）桑代克（B）托尔曼（C）斯金纳（D）班杜拉71 在实验心理学研究中，课题的选择通常有哪些来源?( )（A）实际需要（B）理论需要（C）个人经验（D）前人研究和文献资料72 在反应时的实验中。防止“假反应” 的办法有( )（A）改变每次发出预备信号与呈现刺激之间间隔的时间（B）取消被试（C）实验前向被试明确提出要求（D）插入“侦察试验 ”73 敏感性可以表现为噪音分布与信号加噪音分布之间的分离程度，则( )（A）两者的分离程度越大，敏感性越高（B）两者的分离程度越大，敏感性越低（C）两者的分离程度越小，敏感性越低（D）两者的分离程度越小，敏感性越高74 下列符合标准
23、分数的性质的是( )（A）Z 分数无实际单位，是一个相对量（B） Z 分数可以是负值也可以是正值（C）一组原始数据中各个 Z 分数的标准差为 1（D）若原始数据分布呈正态，则转化得到的 Z 分数均值为 075 正态分布理论可以应用于( )（A）化等级评定为测量数据（B）确定测验题目的难易度（C）在能力分组或等级评定时确定人数（D）测验分数的正态化三、简答题76 什么是内隐记忆? 研究内隐记忆有什么意义 ?77 人们发现，随着现在电视上暴力和色情的内容越来越多，青少年犯罪的比例也在不断提高。请用心理学原理解释这一现象。78 简述班杜拉关于观察学习中动机过程的论述。79 简述外部效度的影响因素。8
24、0 简述经典测量理论的局限性。四、综合题81 举例说明情绪与认知的关系。82 设计一项研究，考察青少年吸烟行为受哪些因素的影响。请说明研究思路、具体方法、结果处理计划。83 心理测验的种类有哪些?并分别试述其特点。考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 12 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 这是奈瑟的杰出贡献，他于 20 世纪 60 年代出版了这本书，被看作是认知心理学建立的开端。2 【正确答案】 A【试题解析】 一个神经元一般由树突接受神经冲动，然后传到胞体，再传导到轴突。轴突通常是被脂肪性的髓鞘包住的，它再把冲动传递给其他细胞。3 【正确答案】 D【试题解析
25、】 意识是一种能力，这种能力使人们在经验的背景上，有选择地分析客体和事件，对客体现实进行主动地稳定地认识。只有在意识水平上，高级的心理过程才得以发生。而这使人们具有灵活的、适宜的、反应的潜能，为人类生存提供了巨大的帮助。4 【正确答案】 B【试题解析】 KI I 中 I 为标准刺激的强度或原刺激量，I 为引起差别感觉的刺激增量，即差别感觉阈限，K 为一个常数即韦伯分数。感觉不同，韦伯分数就不一样。韦伯定律只适用于中等强度的刺激，也就是说，只有使用中等强度的刺激，韦伯分数才是一个常数。5 【正确答案】 D【试题解析】 声波的振幅决定的声音特性是音响，是指声音的强度，而不是音调的高低。6 【正确答
26、案】 D【试题解析】 题目描述的是共同命运原则，也称共同命运律，是指当视野中的某些成分按照共同方向运动或变化时，人们就容易把它们知觉为一个图形。邻近性原则是指空间上接近的部分，容易组成整体。相似性原则是指视野中相似的成分容易组成图形。线条朝向原则是指视野中同朝向的线条容易组成图形。7 【正确答案】 B【试题解析】 选项 A 为传统的记忆过程；C、D 为干扰项；B 项为信息加工的观点。8 【正确答案】 A【试题解析】 思维的特征有概括性、间接性和思维对经验的改组三个方面，即B、C、D 三项，所以选 A。9 【正确答案】 A【试题解析】 推理是指从具体事物归纳出一般规律，或根据一般原理推出新结论的
27、思维活动。推理分为归纳推理和演绎推理。归纳推理即从特殊事例推出一般结论的推理，演绎推理则是将一般原理运用于特殊事例的过程。归纳推理在本质上就是概念的形成，演绎推理在本质上属于问题解决。10 【正确答案】 B【试题解析】 题目所举例子说明了想象具有的补充知识经验的作用。在实际生活中，有许多事物是人们不可能直接感知的，但是通过想象可以补充这种知识经验的不足。11 【正确答案】 A【试题解析】 题目所述符合运动性失语症或称表达性失语症的特点，布洛卡区受损，会产生运动性失语症。威尔尼克区受损将会引起听觉性失语症。12 【正确答案】 A【试题解析】 彭瑞祥等人的研究表明左右结构的汉字比上下结构、独体结构
28、的汉字再认容易。13 【正确答案】 A【试题解析】 心境是指人比较平静而持久的情绪状态，具有弥漫性，以同样的态度体验对待一切事物。题目所述符合心境的含义。14 【正确答案】 A【试题解析】 坎农指出，机体上的生理变化在各种情绪状态下并无多大的差异，因此从根据生理变化很难分辨各种不同的情绪等方面来对詹姆斯兰格理论进行了质疑，提出情绪是受丘脑控制的。他的学说得到巴德的支持和发展，后人称之为坎农巴德学说。15 【正确答案】 D【试题解析】 成就目标理论把成就目标分为两种类型，即掌握目标和成绩目标。题目所述符合成绩目标的含义。成绩目标的个体将自己的目标定位在好名次和好成绩上，认为只有赢了才算成功。16
29、 【正确答案】 A【试题解析】 题目所述符合接近接近型冲突。接近接近型冲突是指两种或两种以上目标同时存在，但只能选择其中一种目标时出现的冲突。17 【正确答案】 B【试题解析】 古希腊医生希波克里特提出了体液说，认为人体内存在四种液体：黏液、黄胆汁、黑胆汁、血液，这四种体液的配合比率不同，形成了四种不同类型的人。约 500 年后，罗马医生盖伦据此进一步确定了气质的类型，提出了与四种体液相对应的黏液质、抑郁质、胆汁质和多血质四种气质类型。18 【正确答案】 B【试题解析】 选项 A、C、D 为多伊奇指出的三种合作的心理学意义。B 项符合题目要求。19 【正确答案】 A【试题解析】 横断设计是在同
30、一时间内对某一年龄或某几个年龄的被试的心理发展水平进行测查并加以比较。20 【正确答案】 D【试题解析】 自我中心是指儿童完全以自己的身体和动作为中心，从自己的立场和观点去认识事物，而不能从客观的、他人的观点去认识事物；直观思维指儿童面对问题时，只凭知觉所及，集中注意于事物的单一向度或层面，忽略事物的其他向度或层面，顾此失彼，导致对问题的错误解释；守恒是指物体某方面特征(如重量或体积)，将不因其另一方面的特征如形状而改变；客体永久性是指个体知道物体并不会因为看不见而消失不见了。故选 D。21 【正确答案】 C【试题解析】 格塞尔在研究中，提前四周对双胞胎之一的个体进行爬楼梯训练，四周后开始对另
31、一个个体进行训练，两周后，对两兄弟进行爬楼梯测试，结果表明，两兄弟爬行得同样好，说明成熟是训练的前提，成熟影响动作的发展。22 【正确答案】 A【试题解析】 玛西亚将自我同一性分为自我同一性扩散、同一性早期封闭、同一性延缓和同一性完成四种状态，而自我同一性扩散是指青少年作出了自我投入，但是没有进行探索，他们的人生选择常常由权威的父母作出，没有经历自我探索。23 【正确答案】 D【试题解析】 科尔伯格将道德发展分为三个水平六个阶段。处于维护权威和社会秩序阶段的个体开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的，认识到社会成员都应该遵守社会约定的行为准则，强调对法律和权威的服从。24 【正确答案】
32、 A【试题解析】 莱文森特别强调中年转折期，认为中年转折期，个体所产生的评价可能会导致中年危机。中年危机是指这样一段时期，即意识到生命有限性所引发的对未来的非确定性和无决断能力，个体感受到极大的心理混乱。面对身体的衰老，个体会发现即使是完成了令自己最骄傲的事情，也不会如预期的那样感到满意。回顾过去，个体会找寻自己所犯的错误，并且想方设法地纠正所犯的错误。25 【正确答案】 C【试题解析】 拉文格把自我发展过程分为八种，每种类型代表着自我发展的一种水平。处于自主水平的个体能承认、接受矛盾和冲突，表现出高度的容忍性，不再用两极化的观点看待世界，而是把现实视为复杂的、多侧面的，可以从多种方式、多种角
33、度看问题。26 【正确答案】 A【试题解析】 加涅认为学习由低级到高级可分为信号学习、刺激反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习或原理学习、高级规则学习或问题解决学习。低级别的学习是高级别学习的基础。27 【正确答案】 B【试题解析】 斯金纳强调环境在个体发展中的决定性作用。霍尔提出的“一两遗传胜过一吨的环境”论断表明他强调遗传的作用。28 【正确答案】 B【试题解析】 班杜拉提出的社会学习理论强调榜样在个体行为获得中的重要作用。“孟母三迁”的现象可用此来解释。29 【正确答案】 B【试题解析】 情绪唤起效应是指当学习者看到榜样的某些行为后情绪被唤起，处于兴奋的状态。题
34、干体现了这一效应。30 【正确答案】 B【试题解析】 学生开始学习 0 和正整数，认为自己已经掌握了数的概念，后来又学习负数，负数虽然是数的下位概念，但是它却改变了学生对于数的看法，这种学习是相关类属学习。奥苏伯尔认为学习包括上位学习或称总括学习、下位学习或称类属学习、并列结合学习。类属学习包括派生类属学习和相关类属学习。31 【正确答案】 C【试题解析】 建构主义强调学生学习的主动建构性、学生学习的社会互动性、学生学习的情境性，认为学生不是空着脑子进入教室的，这都要求教师改变角色，根据学生已有的知识促进学生积极主动地投入到学习中，强调教师的角色是学生学的促进者。32 【正确答案】 C【试题解
35、析】 高尚的、正确的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。一般动机是在许多学习活动中都表现出来的，较稳定、较持久地努力掌握知识经验的动机。近景的、直接性动机是影响学生近期学习活动的动机。题干的表达属于近景的、直接性动机。33 【正确答案】 D【试题解析】 概念代表事物的基本属性和基本特征，是一种简单的表征形式。34 【正确答案】 A【试题解析】 根据知识的不同表述形式可以划分为陈述性知识与程序性知识。陈述性知识反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一个观
36、点。题干的命题所表述的观念属于陈述性知识。35 【正确答案】 B【试题解析】 这里强调的汉语拼音和英文字母之间发音的相互不利的影响，这是负迁移。36 【正确答案】 D【试题解析】 实验心理学以人的心理为研究对象，其实验研究往往是以人为被试，这为实验心理学研究带来很多道德问题。实验心理学既要尽可能有效地进行研究，也要保障人作为被试的权利，承担道德责任。在以人为被试的实验研究中，主要涉及的伦理道德有：保障被试的知情同意权、保障被试的退出自由、保护被试免遭伤害、保密原则。37 【正确答案】 A【试题解析】 罗森塔尔效应属于实验者效应，是主试在实验过程中以某种方式(如表情、手势、语气等) 有意或无意地
37、影响被试而引起的一种额外变量。在本实验中，班主任对这些“智力超常”的儿童可能有某种期待或不自觉的影响，而导致出现测试出这些儿童智商分数大幅度提高的现象，这种现象被称为罗森格塔尔效应。38 【正确答案】 A【试题解析】 交互作用是指，一个实验中有两个或两个以上的自变量，当一个自变量的效果在另一个自变量的每一个水平上不一样时，我们就说存在着自变量的交互作用。在这个实验中口语表达能力是因变量，性别和年龄是两个自变量。一个因素的水平之间的平均数差异，称为该因素的主效应。显然，本题是考查性别与年龄两个自变量在口语表达能力上的交互作用的。不显著明显不正确，而三个自变量交互作用也不正确。性别与年龄因素的主效应是显著的，但与本结论不符。39 【正确答案】 C【试题解析】 在完全随机设计中，每一被试只接受一种实验处理，所需的总被试数 Nnpq，其中 n4(每种实验处理的被试个数)，p=2(自变量 1 的实验处理水平数)，q3(自变量 2 的实验处理水平数)，所以 N24。40 【正确答案】 C【试题解析】 混合设计的特点就是实验设计中既有被试内设计也有被试间设计，也可以说是组内与组间相结合的实验设计。所罗门设计也是组间设计。41 【正确答案】 B
