1、考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 15 及答案与解析一、单项选择题1 主张欲望以无意识的形式支配人，并且表现在人的行为中的心理学流派是( )（A）人本主义心理学（B）行为主义心理学（C）精神分析学派（D）认知心理学2 调节交感神经和副交感神经的主要皮下中枢是( )（A）脊髓（B）延髓（C）下丘脑（D）小脑3 大脑机能整体说认为( )（A）大脑皮层的各部位依据其重要程度对学习的作用不等（B）学习活动的效率与大脑受损伤的面积大小成正比（C）大脑皮层的各部位对学习的作用均等（D）学习活动的效率与大脑受损伤的面积无关4 梦呓通常出现于睡眠的哪一阶段?( )（A）慢波睡眠（B）深度睡眠（C）
2、快速动眼睡眠（D）睡眠锭5 以下关于注意的说法错误的是( )（A）注意是一种内部心理状态，可以通过人的外部行为表现出来（B）注意的外部表现不能作为研究注意的客观指标（C）注意和外部行为表现之间并不总是一一对应的（D）当注意高度集中时，常常伴随某些特殊的表情动作6 在强度不变的刺激连续作用下，感觉逐渐变弱的现象叫( )（A）感觉迟钝（B）感觉对比（C）感觉适应（D）感觉作用7 下列关于形状知觉说法错误的是( )（A）图形识别比特征分析更高级（B）当客观上不存在刺激的梯度变化时，人们在一片同质的视野中也能看到轮廓（C）人对形的识别始于对点、线、角、朝向和运动等的分析与检测（D）视觉系统对原始特征的
3、检测需要触觉和动觉的协同活动以及意识的努力8 下列说法正确的是( )（A）感觉记忆的主要编码形式是视觉编码，听觉次之（B）短时记忆的主要编码形式是听觉编码，视觉次之（C）短时记忆最初阶段存在听觉编码，然后向视觉形式过渡（D）长时记忆的主要编码形式是语义编码，不存在视觉与听觉编码9 关于短时记忆的遗忘有两种观点，即干扰说和消退说，沃和诺尔曼(WaughNorman，1965)的实验对此的贡献是( )（A）中和了两种学说（B）证明两种观点都是错误的（C）支持了干扰说（D）支持了消退说10 Baddeley 和 Hitch 认为工作记忆的关键成分是( )（A）并行编码系统（B）中枢执行系统（C）语音
4、环（D）视空图像处理器11 下列不属于组织有效复习的是( )（A）利用外部记忆手段（B）阅读与重现交替进行（C）复习要及时（D）注意前后材料的影响12 吉尔福特(Guilford，1967)认为哪种思维是创造性的主要成分?( )（A）创造性思维（B）辐合思维（C）发散思维（D）逻辑思维13 按照创造程度的不同，表象可分为( )（A）视觉表象、听觉表象和运动表象（B）记忆表象和想象表象（C）表层表象和深层表象（D）感觉表象和知觉表象14 下列匹配正确的是( )（A）言语视觉中枢布洛卡区（B）言语听觉中枢威尔尼克区（C）言语运动中枢角回（D）言语理解中枢缘上回15 “中国女排大胜日本队” 和“中国
5、女排大败日本队”两个句子，尽管使用了意义相反的两个词“ 胜” 和“败”。但是，人们总是把中国女排理解为胜利者。这说明了下列哪一因素对句子理解的影响?( )（A）句子类型（B）词序（C）语境（D）句法分析与语义分析16 罗素(Rusell，1980)提出情绪分类的环形模式，认为情绪可为两个维度( )（A）正向情绪与负向情绪（B）基本情绪与复合情绪（C）心境与激情（D）愉快度与强度17 人类高级的社会性情感主要有( )（A）心境、激情和应激（B）幸福感、价值感、挫折感（C）道德感、理智感、美感（D）自豪、羞愧、报复18 以下属于动机的驱力理论的代表人物的是( )（A）詹姆斯（B）麦独孤（C）弗洛伊
6、德（D）赫尔19 一个人很容易接受别人的影响，其行动不是从自己的认识和信念出发，而是为别人的广告所左右，人云亦云，没有主见，这是缺乏意志的哪个品质的表现?( )（A）独立性（B）果断性（C）坚定性（D）自制力20 幼儿园的小朋友 A 看到小朋友 B 帮助老师整理玩具受到了老师的表扬，从此以后，小朋友 A 经常帮老师整理玩具，这种现象属于 ( )（A）及时强化（B）自我强化（C）替代性强化（D）消极强化21 “内化”学说的提出者是 ( )（A）皮亚杰（B）斯金纳（C）班杜拉（D）维果茨基22 按照布朗芬布伦纳(UBrofenbrenner，1979，1989，1993)的观点，社会文化价值、法律
7、和文化资源属于( )（A）宏观系统（B）外层系统（C）中介系统（D）微观系统23 胚胎期持续的时间是( )（A）812 周（B）从受精到两周（C） 36 周（D）38 周24 儿童与母亲在一起时，能主动去探索环境，母亲离开时，儿童会哀伤；母亲回来时，儿童欣喜并寻求身体上的接触；母亲在场时，儿童与陌生人也能愉快相处。按照艾斯沃斯的观点，该儿童的依恋类型属于( )（A）安全型（B）回避型（C）反抗型（D）强制型25 研究者认为侵犯本能是进化的产物，人的侵犯倾向受到社会经验的影响。持这一观点的心理学派别是( )（A）精神分析理论（B）新行为主义（C）社会学习理论（D）生态学理论26 认知老化是老年人
8、的各种感觉器官功能衰退的结果。持这一观点的理论是( )（A）感觉功能理论（B）加工速度理论（C）工作记忆理论（D）抑制能力降低理论27 科学教育心理学的创始人是( )（A）裴斯泰洛齐（B）桑代克（C）詹姆斯（D）赫尔巴特28 加涅认为利用符号与环境相互作用的能力称为( )（A）言语信息（B）认知策略（C）智慧技能（D）运动技能29 关于教学与发展的关系，皮亚杰的基本观点是( )（A）教学适应发展（B）教学与发展并行（C）教学促进发展（D）教学等同于发展30 人走迷宫时发生的学习是( )（A）尝试错误（B）顿悟（C）形成条件反射（D）模仿31 一个儿童看到同伴使用锤子将钉子钉到了墙里，他不仅学会
9、了如何钉钉子，还经常使用锤子探究周围的环境，这体现了通过榜样示范学习的( )（A）习得效应（B）情绪唤起效应（C）环境加强效应（D）反应促进效应32 奥苏伯尔认为学生的学习主要是( )（A）有意义的发现学习（B）机械的发现学习（C）有意义的接受学习（D）机械的接受学习33 周恩来总理求学时要“为中华之崛起而读书” ，涉及的学习动机类型是 ( )（A）内在动机（B）远景动机（C）社会交往动机（D）直接性动机34 幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子” 的概念。幼儿对于“桌子”这个概念学习的方式是( )（A）概念转变（B）概念形成（C）概念同化（D）概念整合35 学习骑自行车后不利于学
10、习骑三轮车，这种迁移属于( )（A）顺向负迁移（B）顺向正迁移（C）逆向正迁移（D）逆向负迁移36 对于建立独立和完整的实验心理学体系方面做出巨大贡献的心理学家是( )（A）冯特（B）铁钦纳（C）赫尔姆霍茨（D）费希纳37 通常由主试者给予不同的指示语造成的自变量属于( )（A）刺激变量（B）环境变量（C）被试特点自变量（D）额外变量38 实验设计中先将被试分成若干同质的组，然后将各组被试随机分配到各处理组。这种实验设计是( )（A）完全随机实验设计（B）随机区组实验设计（C）所罗门设计（D）混合设计39 绝大多数被试者在测验中获得满分或接近满分的现象称为( )（A）天花板效应（B）地板效应（
11、C）间隔效应（D）绝对效应40 下列关于固定组比较设计的说法错误的是( )（A）可以比较无实验处理时的不同效果（B）可以随机选择分配（C）在一定程度上可以控制历史、成熟等因素的影响（D）实验组不用接受前测41 将反应时引入心理学领域的是( )（A）唐德斯（B）赫尔姆霍茨（C）冯特（D）斯腾伯格42 能够比较直观地观测到每个加工阶段的时间，而且也能比较明显地看出这些加工阶段，这种实验技术称为( )（A）减法法（B）加法法（C）开窗实验法（D）内隐测验法43 下列经典的心理学实验中，利用开窗法反应时原理的是( )（A）斯腾伯格关于短时记忆信息提取的实验（B）波斯纳证明短时记忆存在视觉编码的实验（C
12、）库珀和谢波德证明心理旋转存在的实验（D）汉米尔顿和霍克基的字母转换实验44 波斯纳(Posner) 等人应用减法法反应时实验确定了某些短时记忆信息可以有两个连续的阶段，即( )（A）视觉编码和语义编码（B）听觉编码和语义编码（C）视觉编码和听觉编码（D）图像编码和声音编码45 两点阈是以下哪一种阈限?( )（A）绝对阈限（B）差别阈限（C）绝对差别阈限（D）相对差别阈限46 对于某个特定的感觉来说，差别阈限与标准刺激强度的比例是一个常数，此定律是( )（A）幂函数定律（B）对数定律（C）韦伯定律（D）史蒂文斯定律47 在信号检测论的实验中，当没有信号出现，被试回答有信号，说明出现( )（A）
13、击中（B）漏报（C）虚报（D）正确拒斥48 闪光融合频率是人眼对光刺激( )（A）时间分辨能力的指标（B）空间分辨能力的指标（C）运动分辨能力的指标（D）对比度分辨能力的指标49 记忆系统中，储存能量最大的是( )（A）短时记忆（B）瞬时记忆（C）长时记忆（D）长时记忆和瞬时记忆50 学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，在速示器中呈现给被试，要求被试读出所呈现的单字，这种检查记忆效果的方法叫( )（A）再认法（B）节省法（C）知觉辨认（D）对偶联合法51 下列不能用来表示连续性随机变量次数分布的图形是( )（A）直方图（B）累加曲线（C）次数多边形图（D）条形图52 对数组
14、64，63，52，76，70，计算正确的是( )（A）AD64（B） AD60（C） AD65 （D）AD7253 全距的缺点是( )（A）意义不明确（B）概念不清楚（C）计算不容易（D）易受两极端数值影响54 有一组原始数据其标准差是 5，对其中每一个数据都加 2 后，其标准差变化为( )（A）3（B） 5（C） 7（D）1055 下列各组数据，标准差与众不同的是( )（A）1，2，3，4，5（B） 3，2，5，4，6（C） 5，6，9，8，4（D）95，96，97，98，9956 某市 10 岁男孩平均身高为 120 厘米，标准差为 48 厘米，其变异系数应为( )（A）4（B） 4（C）
15、 25 （D）2557 期末考试某学生的百分等级为 65，这表示( )（A）他的得分高于 65的学生（B）他的得分低于 65的学生（C）满分为 100 分，他得了 65 分（D）全班 100 人，他排在第 65 名58 有 10 名学生参加了 100 米和 5000 米的两项运动水平测试，经过数据的整理得到D 245，这两项运动能力之间的等级相关系数是( )（A）027（B） 054（C） 065（D）07359 标准正态分布满足( )（A）偏态系数0，峰度系数1（B）偏态系数1，峰度系数0（C）偏态系数0，峰度系数0（D）偏态系数1，峰度系数160 在教育与心理研究中类似学习成绩、身高等许多
16、现象一般呈( )（A）x 2 分布（B） F 分布（C）正态分布（D）t 分布61 反映总体数据特征的量数统称为( )（A）统计量（B）总体参数（C）总体统计量 （D）样本统计量62 有一项研究要调查中国人的主观幸福感，大约要抽取 5000 名被试，相对来说比较适宜的抽样方法是( )（A）整群抽样（B）分层抽样（C）随机抽样（D）等距抽样63 简单随机抽样必须符合的原则是( )（A）机会不均等、相互独（B）机会不均等、相互不独立（C）机会均等、相互独立（D）机会均等、相互不独立64 下列能够提供总体参数的估计值的是( )（A）样本估计（B）非参数估计（C）点估计（D）区间估计65 单侧检验改为
17、双侧检验时，拒绝虚无假设的可能性会( )（A）变大（B）变小（C）无关（D）不变二、多选题66 下列对边缘系统描述正确的有( )（A）包括丘脑和下丘脑在内（B）与动物的本能活动有关（C）包括上行系统和下行系统（D）与记忆有关67 下列关于绝对感觉的描述正确的是( )（A）绝对感觉阈限与绝对感受性在数值上成反比： KII（B）绝对感觉阈限是指刚刚能引起感觉的最小刺激量（C）每个人的绝对感觉阈限是固定的（D）在不同的条件下，同一感觉的绝对阈限可能不同68 依据沙赫特两因素情绪理论建立的情绪唤醒模型，下列描述正确的是( )（A）该模型的核心部分是认知（B）该模型具有三个层次：初评价、次评价和再评价（
18、C）该模型由三个亚系统构成：第一个亚系统是对来自环境的输入信息的知觉分析（D）该模型包含了认知比较器，它是带有庞大的生化系统和神经系统的激活机构，并与效应器官相联系69 以下对能力发展的一般趋势描述不正确的是( )（A）婴儿期和幼儿期是某些能力发展最重要的时期（B）人的智力在 1218 岁达到顶峰（C）人的流体智力在中年以后有下降的趋势，而晶体智力在中年以后保持稳定的水平（D）成年是能力发展最稳定的时期70 八个月的婴儿就已经具有了( )（A）左右方位知觉（B）深度知觉（C）大小恒常性知觉（D）形状恒常性知觉71 青少年情绪发展的基本特点是( )（A）矛盾性（B）稳定性（C）深刻性（D）两面性
19、72 下面属于学习的作用的是( )（A）适应环境（B）促进生理成熟（C）促进心理发展（D）促进人类进化73 计算和应用平均数的原则是( )（A）同质性原则（B）平均数和个体数值相结合的原则（C）平均数和标准差、方差相结合的原则（D）方差和个体数值相结合的原则74 适合斯皮尔曼相关的数据类型是( )（A）称名数据（B）等级数据（C）顺序数据（D）等距数据75 被试内设计常用的平衡技术有( )（A）ABBA 设计（B）拉丁方设计（C）随机化法（D）匹配法三、简答题76 简答心理过程以及它们之间的内在关系。77 简述柯尔伯格的道德认知发展理论及其对德育工作的启示。78 有人说“中国人整体素质差” 。
20、你同意吗?说明理由。79 有人说下图所示的拉丁方实验设计的目的主要是为了研究自变量 A(分别处在a1、a 2、a 3 和 a4 水平)对因变量的影响，自变量 B(分别处在 b1、b 2、b 3 和 b4 水平)和自变量 C(分别处在 c1、c 2、c 3 和 c4 水平)处于次要地位。这种说法对吗? 为什么?80 下面表格中的数值是用最小变化法实验所获得并经数据处理之后得到的。试问：该实验中存在什么样的误差?为什么?四、综合题80 综合题：第 8183 小题，每小题 30 分，共 90 分。81 试述大脑皮层几个主要的语言区及其语言功能。82 设计一项研究，探讨青少年问题行为的特点及影响因素。
21、83 有四种数学实验教材，为比较其教学效果，按随机化区组设计将学校分为三个区组，在每个区组中随机抽取 4 所学校，它们分别被随机地指定一种实验教材授课。经一年教学后通过统一考试得到每所学校的平均成绩。请完成下列方差分析，并检验四种教材的教学效果是否有显著差异?考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 15 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 精神分析学派重视动机的研究和无意识现象的研究，其理论主要来源于治疗精神病的临床经验。这种学说认为，人类的一切个体的和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，欲望或动机受到压抑，是导致精神病的重要原因。2 【正确答案】 C【试
22、题解析】 下丘脑主要调节交感神经和副交感神经，对于控制内分泌系统、维持新陈代谢、调节体温等有重要意义。3 【正确答案】 C【试题解析】 整体说由弗罗伦斯在 19 世纪中叶提出，他根据自己的诸多实验结果，认为不存在皮层功能的定位，功能的丧失与皮层切除的大小有关，而与特定的部位无关。他强调脑功能的整体性。20 世纪中叶，拉什利提出了两条重要的原理，即均势原理和总体活动原理。C 项所描述的是均势原理。4 【正确答案】 B【试题解析】 在睡眠的第四阶段，即深度睡眠阶段，个体的肌肉进一步放松，身体功能的各项指标变慢，梦呓、梦游、尿床等通常出现于这一阶段。5 【正确答案】 B【试题解析】 注意是一种内部心
23、理状态，可以通过人的外部行为表现出来：如感觉器官常常朝向注意对象；注意时，人的血液循环和呼吸都可以出现变化，如肢体血管收缩、头部血管舒张；呼与吸的时间比例发生变化等，当注意高度集中时，还常常伴随着某些特殊的表情动作。这些外部表现可以作为研究注意的客观指标。6 【正确答案】 C【试题解析】 在刺激的连续作用下(刺激强度不变)，感觉会随刺激时间的延续而逐渐变弱，即感受性降低，这种现象就叫感觉适应。7 【正确答案】 D【试题解析】 视觉系统对原始特征的检测是自动的，不需意识努力。其他三项均是正确的描述，D 项符合题目要求。8 【正确答案】 B【试题解析】 短时记忆的编码以听觉为主，视觉次之；短时记忆
24、的最初阶段是视觉编码，然后向听觉形式过渡；长时记忆中也存在着视觉与听觉编码，如对无意义章节的编码。9 【正确答案】 C【试题解析】 沃和诺尔曼(WaughNorman，1965) 两人的实验证明了短时记忆的遗忘主要是由干扰信息引起的。他们利用一个设计巧妙的实验将“消退”和“干扰”这两个因素分离开来，结果发现，在快、慢两种呈现速度下，被试的回忆正确率都随间隔数字的增强而减少，而不受间隔时间的影响，这一结果支持了干扰说。10 【正确答案】 B【试题解析】 Baddeley 和 Hitch 两人提出的中枢执行系统虽容量有限，但可以参与任何认知活动。11 【正确答案】 A【试题解析】 组织有效复习包括
25、四个方面，即复习要及时、正确分配复习时间、阅读与重现交替进行、注意排除前后材料的影响，选项 B、C 、D 都是组织有效复习的重要内容；而 A 项利用外部记忆手段是指记笔记、记卡片和编提纲等形式。12 【正确答案】 C【试题解析】 吉尔福特把人的思维分成辐合思维与发散思维，认为发散思维是创造性的主要成分。13 【正确答案】 B【试题解析】 记忆表象和想象表象是依据表象创造程度的不同来进行划分的，记忆表象是在记忆中保持的客观事物的形象，想象表象是在头脑中对记忆形象进行加工改组后形成的新形象，更具有创造性。选项 A 是按表象产生的感觉通道来划分的类型；C、D 为干扰项。14 【正确答案】 B【试题解
26、析】 威尔尼克区位于大脑左半球颞叶上方，靠近枕叶处，它的主要作用是分辨主音、形成语义，与理解口头言语有关，是言语听觉中枢。其他匹配均不正确。15 【正确答案】 B【试题解析】 虽然题目中的两句话使用了意义相反的两个动词，但由于中国女排都出现在前，日本队都出现在后，所以人们依据词序把中国女排理解为胜利者，这说明了词序对句子理解的作用。16 【正确答案】 D【试题解析】 罗素将情绪分为愉快度与强度两个维度，愉快度又可分为愉快与不愉快，强度分为中等强度和高等强度，由此可组合成四个类型。这种分类方法在英语国家和非英语国家都得到了一致的研究结果。17 【正确答案】 C【试题解析】 情感是同人的社会性需要
27、相联系的主观体验，是人类所特有的心理现象之一，人类的高级社会性情感主要有道德感、理智感和美感。18 【正确答案】 D【试题解析】 选项 A、B、C 均为动机的本能论的代表人物。赫尔是驱力理论的代表，他提出了驱力减少理论，认为驱力是一种动机结构，它供给机体力量或能量，使需要得到满足，进而减少驱力。19 【正确答案】 A【试题解析】 题目描述了该个体的受暗示性，这是与独立性相反的一种不良的意志品质。独立性是指一个人不屈服于周围人们的压力，不随波逐流，而能根据自己的认识与信念，独立地采取决定、执行决定。20 【正确答案】 C【试题解析】 替代性强化是指学习者看到他人成功或受赞扬的行为，就会增强产生同
28、样行为的倾向。21 【正确答案】 D【试题解析】 维果茨基认为新的、高级的社会历史的心理活动形式是作为外部形式的活动而形成的，以后才会“内化”，转化为内部活动，才能在头脑中进行。22 【正确答案】 A【试题解析】 宏观系统位于环境的最外层，指社会文化价值观、风俗、法律及别的文化资源。宏观系统不直接满足儿童的需要，它对较内层的各个环境系统提供支持。23 【正确答案】 D【试题解析】 胚胎期持续的时间是 38 周，胚种阶段持续的时间是从受精到两周。胎儿阶段是 938 周。24 【正确答案】 A【试题解析】 艾斯沃斯等利用“陌生情境”研究法，提出婴儿的依恋类型有三种，即安全型依恋、回避型依恋和反抗型
29、依恋。安全型依恋为良好积极的依恋，婴儿表现为不总是 依偎在母亲身旁，而更多的是用眼睛看母亲，通过眼神或面部表情等和母亲交流以及与母亲有距离地交谈。回避型和反抗型依恋又称为不安全性依恋，是消极不良的依恋。回避型依恋的儿童对母亲没有依恋，母亲在场或离开对他们没什么影响。这类婴儿对母亲并未形成特别密切的感情联结。反抗型依恋也叫矛盾型依恋，这类婴儿对母亲的态度是矛盾的。当母亲离开或准备离开时，就表现出苦恼、反抗的态度。但是当母亲回来时，他寻求与母亲的接触，同时又反抗与母亲的接触。25 【正确答案】 D【试题解析】 精神分析认为死亡本能使个体从事各种暴力和破坏活动。新行为主义认为侵犯行为是挫折的结果。社
30、会学习理论认为侵犯行为是通过直接强化和观察学习习得的。生态学理论认为人有基本的侵犯本能，侵犯本能是进化的产物，人的侵犯倾向受到社会经验的影响。26 【正确答案】 A【试题解析】 感觉功能理论把认知老化归之于老年人的各种感觉器官功能衰退的结果；加工速度理论假设许多认知任务都受少数一般加工限制的影响，加工速度是与年龄相关的一般加工的关键性限制，髓着加工速度的慢化，个体同时加工的信息数量减少、质量下降，造成较差的认知成绩。工作记忆理论认为工作记忆年龄差异的本质在于任务加工成分的差异，工作记忆的年龄差异可能是造成一系列认知作业表现年龄差异的原因。抑制能力降低理论认为工作记忆的年龄差异是由于老年人对无关
31、刺激的抑制能力减退造成的。27 【正确答案】 B【试题解析】 一般将桑代克的教育心理学的出版时间 1903 年作为科学教育心理学的创始时间，同时将桑代克视为科学教育心理学的创始人。裴斯泰洛奇的主要贡献在于提出了“教育心理学化”的思想。28 【正确答案】 C【试题解析】 加涅提出学习水平分类观点的八种学习水平不足以囊括所有类别的学习，因此他又提出学习可包括五种不同的学习结果，分别是言语信息、智慧技能、认知策略、态度和运动技能。认知策略和智慧技能容易混淆，其区别在于前者调节的是学习的内部心理过程，后者则用于处理外界环境中遇到的问题。29 【正确答案】 A【试题解析】 皮亚杰强调教学要适应儿童的认知
32、发展，与此形成对比的观点是教学促进发展，维果茨基持有此种观点。30 【正确答案】 A【试题解析】 尝试一错误、条件反射和模仿是行为主义者关于学习的论述。顿悟说是早期认知观点关于学习的论述。人走迷宫的过程符合尝试错误的学习过程论，学习是尝试错误的过程，在这个过程中，正确的反应保留下来，错误的反应被排除掉。31 【正确答案】 C【试题解析】 环境加强效应是指学习者看到榜样的行为的同时，可能也会注意到榜样或榜样行为的其他特征。32 【正确答案】 C【试题解析】 奥苏伯尔认为学生学习主要是有意义的接受学习。布鲁纳认为学生的学习主要是有意义的发现学习。33 【正确答案】 B【试题解析】 “为中华之崛起而
33、读书”推动周恩来总理多年来一直努力求学，因此属于远景的间接性动机。34 【正确答案】 B【试题解析】 概念学习的方式主要有概念形成和概念同化。概念形成是指在日常生活中逐渐积累经验，从而获得概念的过程。概念的同化指在已有概念的基础上，以定义的方式直接传授概念的特征。题干描述的是概念形成。35 【正确答案】 A【试题解析】 在这一学习情形中，先前的学习对后面的学习产生了影响，这是顺向迁移。先前的学习对后面的学习产生了不利的影响，这是负迁移。36 【正确答案】 B【试题解析】 铁钦纳在实验研究方法和科学分析方法方面进行了大量研究，出版了实验心理学、定量分析手册等著作。在建立独立和完整的实验心理学体系
34、方面做出了巨大贡献，在铁钦纳之后，实验心理学已经逐步形成了完整的学科体系，并成为心理学研究的一门独立学科。37 【正确答案】 D【试题解析】 额外变量通常包含两大类，即随机的额外变量和系统的额外变量。包括来自主试方面的额外变量，是指研究者的年龄、性别、外表、言谈举止、态度、暗示等都有可能影响研究结果。题干描述的是额外变量。38 【正确答案】 B【试题解析】 随机区组实验设计，通过区组技术控制无关变量，把被试分成若干同质的区组，把每个区组内的被试随机分配给各处理组。完全随机实验设计将被试分为若干同质的组，然后将每一组被试随机分配接受一种实验处理。39 【正确答案】 A【试题解析】 天花板效应和地板效应是指因变量反应指标的量程不够大，而造成反应停留在指标量表的最顶端或最低端，从而使指标的有效性遭到损失的现象。本题中绝大多数被试在测验中得分偏高，都在指标量表的最顶端，应属天花板效应。40 【正确答案】 B【试题解析】 固定组设计中有实验组和控制组两组被试，但被试不是随机抽取和分配的，而是在实验处理前就已经形成的。41 【正确答案】 A【试题解析】 将反应时正式引入心理学领域的是荷兰生理学家唐德斯。他认识到可以利用反应时来测量各种心理活动所需的时间，并发展了三种反应时任务，即ABC 反应时。
