1、考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 22 及答案与解析一、单项选择题1 与社会文化关系密切，决定于后天的学习，并在获得语文、数学知识方面表现出的能力为( )（A）晶体智力（B）流体智力（C）创造智力（D）操作智力2 根据艾里克森的观点，成年中期的发展任务是( )（A）发展信任感，克服不信任感（B）获得繁殖感，而避免停滞感，体验着关怀的实现 （C）获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现（D）获得完善感而避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现3 在加涅看来，比概念学习复杂程度高的学习是( )（A）规则学习（B）信号学习（C）辨别学习（D）连锁学习4 下列对意识的描述错误的是( )（A）意识
2、意味着“ 观察者” 觉察到了某种“现象”或“事物”（B）意识对个体的身心系统起统合、管理和调控的作用（C）意识可以分为不同的层次或水平，从无意识到意识再到注意，并非一个连续体（D）意识存在着一般性的变化，如觉醒、惊奇、愤怒、警觉等5 下列心理学实验中，不是利用减法法的是( )（A）斯腾伯格关于短时记忆提取的实验（B）波斯纳证明短时记忆存在视觉编码的实验（C）库珀和谢波德心理旋转实验（D）格林沃尔德的内隐联想测验6 在“非典”流行严重时期，只要是有发烧病人都需要进行隔离，此时( )（A）严格的反应标准使 提高（B）严格的反应标准使 降低（C）宽松的反应标准使 提高（D）宽松的反应标准使 降低7
3、如果在甲分布中 P90P 1035，在乙分布中 P90 一 P1030，两个分布的离散程度是( )（A）甲大于乙（B）甲小于乙（C）甲等于乙 （D）无法比较8 提出并深入研究条件反射的心理学家是( )（A）桑代克（B）斯金纳（C）巴甫洛夫（D）华生9 下面哪一个属于影响反应时的机体变量?( )（A）刺激类型（B）刺激复杂程度（C）刺激强度（D）练习次数10 用极限法测定差别阈限时，在每次渐增系列实验中，其阈限的下限值应取( )（A）第一次非正到正的中点（B）第一次非负到负的中点（C）最后一次正到非正的中点（D）最后一次负到非负的中点11 阶梯法与最小变化法的区别在于前者( )（A）以间隔相等的
4、小步变化（B）把增加和减少刺激强度的程序连续进行（C）将刺激按递增或递减系列的方式进行（D）呈现一个标准刺激12 调节交感神经和副交感神经的主要皮下中枢是( )（A）脊髓（B）延髓（C）下丘脑（D）小脑13 有一组原始数据其标准差是 5，对其中每一个数据都加 2 后，其标准差变化为( )（A）3（B） 5（C） 7（D）1014 简单随机抽样必须符合的原则是( )（A）机会不均等、相互独（B）机会不均等、相互不独立（C）机会均等、相互独立（D）机会均等、相互不独立15 当你查到一个电话号码刚要打电话时，有人叫你一声，你抬头打了个招呼，刚才记住的号码却忘了，这种记忆现象是( )（A）感觉登记（B
5、）短时记忆（C）长时记忆（D）主观组织16 如果相互关联的两变量，一个增大另一个也增大，一个减小另一个也减小，变化方向一致，这叫做两变量之间有( )（A）负相关（B）正相关（C）完全相关（D）零相关17 知觉的客观条件在一定范围内改变时，人们的知觉映象却在相当程度上保持着它的稳定性，这是知觉的( )（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性18 请根据下表所给的数据，求解一元线性回归方程。正确的回归方程是( )（A）（B）（C）（D）19 西尔斯对攻击行为的分类不包括以下哪一个?( )（A）反社会的攻击（B）亲社会的攻击（C）被默许的攻击（D）工具性的攻击20 拉文格用于测量自我发展的工
6、具是( )（A）投射测验（B）主题统觉测验（C）句子完成测验（D）自陈测验21 下面属于负强化的例子是( )（A）惩罚一个孩子让另一个孩子看（B）孩子乖乖吃药后就不去医院看病了（C）当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具（D）孩子表现不好就饿他一会儿22 1885 年心理学史上第一次对记忆进行研究的心理学家是( )（A）詹姆斯（B）费希纳（C）斯蒂文斯（D）艾宾浩斯23 区间估计依据的原理是( )（A）概率论（B）样本分布理论（C）小概率事件（D）假设检验24 按精神分析学的观点，正常人的大部分心理活动，是在以下哪项中进行的?（ ）（A）潜意识（B）前意识（C）意识（D）逻辑思维25 下列脑功能成像仪
7、器中具有较高时间分辨率的是（ ）（A）PET（B） ERP（C） fMRI（D）MRI26 55 的百分等级表示在常模样本中有 55%的人比这个分数（ ）（A）低（B）高（C）相等（D）以上都不是27 情绪发生慢而强的气质类型是（ ）（A）胆汁质（B）多血质（C）粘液质（D）抑郁质28 为科学儿童心理学的诞生奠定基础的代表作一个婴儿的传略(1876)的作者是（ ）（A）达尔文（B）福禄贝尔（C）卢梭（D）普莱尔29 _是指区分物体的能力好于随机性。（ ）（A）主观阈限（B）客观阈限（C）参与者阈限（D）测量阈限30 “范进中举 ”故事中当范进得知考中时的情绪状态是（ ）（A）应激（B）心境（C
8、）焦虑（D）激情31 如果实验得到遗传与儿童多动行为的相关系数是 0.5，这意味着有多少儿童多动行为的变异会被除遗传外的其他变量解释?（ ）（A）0.05（B） 0.25（C） 0.5（D）0.7532 构成人格的主要成分包括（ ）（A）情绪和意志（B）神经过程的强度、平衡性和灵活性（C）人格的倾向性和人格的心理特征（D）胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质33 通过两难故事法研究儿童社会化的心理学家是（ ）（A）海因兹（B）塞尔曼（C）弗拉维尔（D）科尔伯格34 按国际疾病分类标准，鉴别智力落后的智商(IQ)值小于（ ）（A）90（B） 80（C） 70（D）6535 嗅觉适宜刺激必须具有挥发性，
9、是因为（ ）（A）嗅觉器官位于鼻腔上膜（B）具有挥发性的物质才有气味（C）嗅觉器官位于鼻腔下膜（D）具有挥发性的物质才能作用于嗅细胞36 在较短的相同的时段内，同时考察不同年龄组群被试的心理发展特点和发展水平，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。这种研究方式称为（ ）（A）纵向研究（B）横断研究（C）个案研究（D）交叉设计研究37 客体永久性是指（ ）（A）客体是永久存在的（B）前运算阶段儿童具有的思维特征（C）客体的耐用性（D）当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了38 数列 17.6，18.2，16.4，17.9，18.3，16.4，19.2，13.2，16.6 的四分位
10、差是（ ）（A）0.5（B） 0.6（C） 0.9（D）1.239 以下哪一项不属于等值的操作定义?（ ）（A）样本组间随机性（B）等价性（C）对称性（D）样本组间一致性40 不随意想像的特殊表现是（ ）（A）灵感（B）原型（C）梦（D）顿悟41 俗话说：“ 龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。” 这种观点的实质是（ ）（A）遗传决定论（B）环境决定论（C）二因素论（D）相互作用论42 现有 8 位面试官对 25 名求职者的面试表现作等级评定。为了解这 8 位面试官评定的一致性程度，最适宜的统计方法是计算（ ）（A）斯皮尔曼相关系数（B）积差相关系数（C）肯德尔和谐系数（D）点二列相关系数43 二
11、因素设计的方差分析中，交互作用的效应是 F(2,74)=2.86。由此可知（ ）（A）研究中有 78 名被试（B）一个因素有 2 个水平，另一个因素有 3 个水平（C）一个因素对因变量的作用在另一个因素的不同水平有变化（D）其主效应是不显著的44 下面哪种活动是意志行动?（ ）（A）吹口哨（B）背诵课文（C）摇头晃脑（D）膝跳反射45 1965 年，美国测验专家伊贝尔(L.Ebel)根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准。鉴别指数 D 为_，说明该项目差，必须淘汰。（ ）（A）0.19 以下（B） 0.200.29（C） 0.300.39（D）0.40 以上46 许多环境心理学家从实验
12、室研究转向了现场研究，因为（ ）（A）在现场做实验有更大灵活性（B）变量的代表性的问题（C）实验者偏差（D）道德问题47 以下哪一项是 Pearson 相关的前提条件? （ ）（A）二元正态性（B）协方差矩阵同质性（C）变量的对称性（D）共线性48 人类历史上曾出现过的“狼孩” 事例，说明了（ ）（A）遗传素质在人的身心发展中起决定作用（B）遗传素质在人的身心发展中不起决定作用（C）遗传素质在人的身心发展中不起作用（D）自然环境在人的身心发展中起决定作用49 不能排除成熟等因素影响的设计是（ ）（A）双组前后测设计（B）时间序列设计（C）单组前后测设计（D）双组后测设计50 巴特森(C.Bat
13、son)提出的游戏理论是（ ）（A）觉醒一寻求理论（B）元交际理论（C）认知动力说（D）机能快乐说51 在标准正态曲线下，正、负三个标准差范围内的面积占总面积的比例是（ ）（A）0.9973（B） 0.99（C） 0.9546（D）0.9552 运用心理学的原理和方法来诊断与治疗个体的心理障碍，改善人们的行为模式的心理学分支学科是（ ）（A）教育心理学（B）发展心理学（C）生理心理学（D）临床心理学53 被试在回答心理测验题目时，不管测验内容如何，都采用同样方式来回答问题。这种趋同应答的现象被称为（ ）（A）反应定势（B）反应风格（C）猜测应答（D）默认应答54 按照耶克斯一多德森定律，在描述
14、唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明（ ）（A）任务难度（B）任务参与（C）被试年龄（D）被试性别55 某儿童认为周围世界绕着他转，月亮跟着他走；他只知道自己有个哥哥，但不知道自己就是哥哥的弟弟。该儿童心理发展所处的阶段是（ ）（A）具体运算阶段（B）前运算阶段（C）后运算阶段（D）形式运算阶段56 语法知识的学习促进了语言的表达。这种迁移现象是（ ）（A）陈述性知识对陈述性知识的迁移（B）陈述性知识对程序性知识的迁移（C）程序性知识对陈述性知识的迁移（D）程序性知识对程序性知识的迁移57 内隐学习最早的研究范式是（ ）（A）人工语法范式（B）序列学习范式（C）复杂系统范式（D）样例学习范
15、式58 在项目反应理论双参数模型中，能够直观地描述被试正确作答概率与被试特质水平关系的是（ ）（A）区分度与难度（B）项目信息函数（C）项目特征曲线（D）测验信息函数59 普拉切克认为情绪的三个维度是（A）愉快-不愉快、紧张-松弛、激动-平静（B）愉快 -不愉快、注意-拒绝、激活水平（C）强度、相似性、两极性（D）愉快度、紧张度、确信度60 加工水平效应的研究表明：最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好。若要求被试对同一组汉字进行汉字结构判断或汉字词性判断，然后对这些汉字进行再认测验，根据上述研究结论，汉字结构判断后的再认成绩与汉字词性判断后的再认成绩之间的关系可能是（A）前者高于后者（B）
16、前者低于后者（C）没有差异（D）无法判断61 等距量表的特点是（A）无绝对零点，无相同单位（B）无绝对零点，有相同单位（C）有绝对零点，无相同单位（D）有绝对零点，有相同单位62 人们注视黄色背景上的一小块灰色纸片几分钟后，会感觉到灰色的纸片呈蓝色。这种现象称为（A）颜色适应（B）颜色恒常（C）颜色对比（D）颜色混合63 人对同一个目的同时产生两种对立的动机，这种动机冲突是（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）多重趋避冲突64 随机抽取一个样本容量为 100 的样本，其均值 =80，标准差 s=10，所属总体均值 的 95的置信区间是（A）78 04，8196（B） 6040，996
17、0（C） 7608，8392（D）79 80，802065 在假设检验中，统计检验的显著性水平 的值是（A）犯 I 型错误的概率（B）犯 II 型错误的概率（C）犯 I 型与 II 型错误的概率之和（D）犯 I 型与 II 型错误的概率之差二、多选题66 敏感性可以表现为噪音分布与信号加噪音分布之间的分离程度，则( )（A）两者的分离程度越大，敏感性越高（B）两者的分离程度越大，敏感性越低（C）两者的分离程度越小，敏感性越低（D）两者的分离程度越小，敏感性越高67 长时记忆中信息的存储在质上会发生的变化是( )（A）存储的数量随时间的迁移而逐渐下降（B）内容简略和概括，不重要的细节将逐渐趋于消
18、失（C）内容变得更加完整、合理和有意义（D）内容变得更加具体，或者更为夸张和突出68 测验分数合成的方法有( )（A）临床诊断直觉合成（B）加权求和合成（C）多重回归合成（D）多重划分合成69 情绪和情感的联系表现为（ ）（A）情绪和情感是同一心理现象的两个不同的方面（B）情绪代表的是感情反映的过程；情感代表的是感情的内容（C）情感通过情绪来表现（D）情绪通过情感来表现70 以下属于感觉对比现象的有（ ）（A）吃完苦药后再吃糖觉得糖更甜（B）一样亮的灰分别放在白背景和黑背景上看起来明度不一样了（C）声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕（D）绿叶陪衬下的红花看起来更红了71 根据音笼实验的
19、结果，容易混淆的声音来自（ ）（A）左右两侧（B）头部正中矢状面（C）以两耳联线中点为顶点的圆锥锥面（D）头部水平面72 下列有关接受学习和发现学习的表述，不正确的有（ ）（A）接受学习是低级的，发现学习是高级的（B）接受学习是高级的，发现学习是低级的（C）接受学习是机械的，发现学习是有意义的（D）接受学习是有意义的，发现学习是机械的73 根据注意的认知资源理论，下列表述正确的有（ ）（A）注意资源是有限的（B）注意资源是由唤醒水平决定的（C）输入刺激本身可以自动占用认知资源（D）人可以灵活地支配注意资源的分配74 关于成就目标定向与内隐能力观念之间的关系，下列陈述中正确的有（A）掌握目标的学
20、生持能力不变观（B）掌握目标的学生持能力发展观（C）表现回避目标的学生持能力不变观（D）表现接近目标的学生持能力发展观75 根据经典测量理论，常用的测验等值方法有（A）全距等值（B）等百分位等值（C）线性等值（D）方差等值三、简答题76 什么是表象? 它在思维中有什么作用 ?77 研究者假设，接受指导语“在看到单词时努力形成该单词的表象” 的被试对单词的回忆率要比不接受这样的指导语的被试的回忆率要高。另外。研究者也想考察回忆测试的延迟在其间的影响。于是对两组被试进行了测试。一组是女生，接受形成心理表象的指导语；一组是男生，不接受这样的指导语。给所有的被试呈现的都是50 个具体的名词，每 10
21、秒呈现一个。每组中的一半被试在一小时后接受自由回忆任务，另一半被试在一星期后接受自由回忆任务。自由回忆任务的时限是 20 分钟。结果如下，进一步的统计分析表明，两个因素的主效应都显著，交互作用不显著。表象组 无表象组延迟 1 小时 75 50 延迟 1 星期 50 25 问题 1：在以上实验中，自变量是什么?因变量是什么? 是什么样的实验设计?问题 2：用图的形式表示实验数据并描述研究结果。问题 3：该研究可以得出什么样的结论?为什么?78 试说明记忆的定位理论。79 什么是加因素法?80 简述关于存在独立的短时记忆系统的证据。四、综合题81 设计一项研究，探讨青少年问题行为的特点及影响因素。
22、82 论述成人晚期智力退化问题。83 请阅读下列两段材料，回答后面的问题：研究一：为研究家庭经济环境对儿童语言发展的影响，研究者随机选择了某市家庭经济收入高、低不同的两组儿童各 50 名，在控制了除经济收入外的其他重要的额外变量后，测量了这两组儿童分别在 1 岁和 2 岁时的语言发展水平。结果发现：两组儿童在 1 岁时不存在语言发展上的差异，但在 2 岁时差异显著，表现为来自高收入家庭的儿童比来自低收入家庭的儿童拥有明显的语言优势。据此结果，该研究推论，良好的家庭经济环境会促进儿童语言的发展。研究二：在某些国家或地区，呈现伪证是警察审问嫌疑人获取口供的常用方法之一。为了证明其可靠性，研究者设计
23、了一个 2(高、低易感性)2(有、无目击者)的完全随机实验。其中，易感性“高、低” 是指被试分别以快、慢两种速度输入字母，目击者“有、无 ”是指主试同伙报告 “看见”或“没看见”被试是否敲击了“ 空格”键。因变量指标是被试顺从、内化和虚构的人数比例。“顺从”是指被迫承认敲击了 “空格”键，“内化”是向别人叙述自己敲击了“ 空格”键，“虚构”是指向主试承认自己敲击了 “空格”键。结果发现，被试有 69表现出顺从，28表现出内化，9表现出虚构，经检验差异显著。尤其是在高易感性和有目击者条件下，被试最有可能表现出顺从和虚构。这表明，呈现伪证能够使人们更易接受被指控的结果。该研究据此推论，警察审问时通
24、过呈现伪证引出的供词并不可靠。(1)这两项研究各自存在哪些不足? 请说明理由，并分别给出改进的建议。(2)试根据研究评价标准，分析这两项研究所存在问题的性质，并阐述它们之间的关系。考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 22 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 晶体智力是指已经获得的知识与技能，它是后天习得的，主要由后天教育和经验决定，是经验的结晶。流体智力是指一般的学习和行为能力，它是一种潜在的智力，主要与人的神经生理的结构和功能有关，即主要决定于先天的因素，很少受后天教育因素的影响。创造智力是指产生新的思想和新的产品的能力，是人类所特有的。操作智力是指在操作技能
25、的基础上发展起来的，又成为顺利掌握操作技能的重要条件。根据题干描述可知为晶体智力。2 【正确答案】 B【试题解析】 成年早期为获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现；成年中期为获得繁殖感，而避免停滞感，体验着关怀的实现；成年晚期为获得完善感而避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现。3 【正确答案】 A【试题解析】 加涅认为学习由低级到高级可分为信号学习、刺激反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习或原理学习、高级规则学习或问题解决学习。低级别的学习是高级别学习的基础。4 【正确答案】 C【试题解析】 意识是一种心理状态，它可以分为不同的层次或水平，如从无意识到意识到注意，是
26、一个连续体。5 【正确答案】 A【试题解析】 斯腾伯格的短时记忆的信息提取实验是使用加法法分析心理过程的一个典型实验。波斯纳证明短时记忆存在视觉编码的实验、库珀和谢波德心理旋转实验和格林沃尔德的内隐联想测验都是利用减法法原理的典型实验。6 【正确答案】 D【试题解析】 严格的反应标准使 提高，宽松的反应标准使 降低。非典时期我们宁愿多多隔离疑似病例，也绝不能漏掉真正的非典患者。7 【正确答案】 A【试题解析】 百分位差是指量尺上的一个点，在此点以下，包括数据分布中全部数据个数的一定百分比。有人提出用 P90 和 P10 之间的距离作为差异量数。差异量越大，数据越分散；差异量越小，数据越集中。8
27、 【正确答案】 C【试题解析】 桑代克提出学习的联结主义观点；斯金纳提出的是操作条件反射的观点；巴甫洛夫提出并详细研究了条件反射；华生是明确提出行为主义的心理学家。9 【正确答案】 D【试题解析】 被试的机体状态是影响反应时的重要因素，其中包括：机体的适应水平、被试的准备状态、额外动机、年龄、练习次数和个体差异。刺激类型、刺激强度和刺激的复杂程度都属于影响反应时的外部因素。10 【正确答案】 D【试题解析】 在递增系列中，差别阈限的下限值应取最后一次负到非负的中点；在递减系列中，差别阈限的下限值应取第一次负到非负的中点值。11 【正确答案】 B【试题解析】 阶梯法与最小变化法的不同在于把增加和
28、减少刺激强度的程序连续进行。当被试报告感觉不到时，主试就按一定梯级来增加刺激强度；而当增加到被试感觉到时，又按一定的梯级来减少刺激强度。12 【正确答案】 C【试题解析】 下丘脑主要调节交感神经和副交感神经，对于控制内分泌系统、维持新陈代谢、调节体温等有重要意义。13 【正确答案】 B【试题解析】 如果每一个观测值都加一个相同值 C 之后，计算得到的标准差等于原标准差。14 【正确答案】 C【试题解析】 简单随机抽样是最基本的抽样方法，适用范围广，最能体现随机化原则，原理简单。抽取时，总体中每个个体应具有相互独立的、等概率被抽取的可能性。15 【正确答案】 B【试题解析】 短时记忆是感觉记忆向
29、长时记忆过渡的中间阶段，保持时间很短，一般不超过一分钟。题干描述的是短时记忆。16 【正确答案】 B【试题解析】 事物之间有三种相关关系：一是两类变量变动方向相同，即一种变量变动时，另一变量同时发生与前一种变量同方向的变动，称为正相关；二是两列变量的变动方向相反，称为负相关；三是两列变量之间没有关系，称为无关变量。题干描述的是正相关。17 【正确答案】 D【试题解析】 知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，这叫做知觉恒常性，它是人们知觉客观事物的一个重要特性。18 【正确答案】 B【试题解析】 根据计算公式 ，以及系数待定公式 ，可先求出 ，于是 b1
30、，a=2，即 。19 【正确答案】 D【试题解析】 西尔斯对攻击行为的分类包括：反社会的攻击、亲社会的攻击和被默许的攻击。20 【正确答案】 C【试题解析】 拉文格用于测量自我发展的工具是“句子完成测验”，该测验由一系列不完整的句子组成，让被试完成整个句子。通过对被试完成整个句子的内容的分析，来判断其自我发展的水平。21 【正确答案】 B【试题解析】 正强化是指通过呈现想要的愉快刺激来增加个体某一反应的频率；负强化是指通过消除或终止不想要的厌恶刺激来增加个体某一反应的频率；而惩罚刚好相反，是指通过呈现不想要的厌恶刺激或者取消一个想要的愉快刺激来降低个体某一反应的频率。选项 B 中只要孩子乖乖吃
31、了药，就可以取消带他上医院看病的厌恶刺激，属于负强化，故选之。其余三个选项均为惩罚的例子。22 【正确答案】 D【试题解析】 艾宾浩斯是历史上第一个研究记忆的心理学家，他也是第一个用实验的方法来研究人的高级心理过程的人，从根本上变革了实验心理学的范式。23 【正确答案】 B【试题解析】 区间估计就是根据估计量以一定可靠程度推断总体参数所在的区间范围，它是用数轴上的一段距离表示未知参数可能落入的范围，它虽不具体指出总体参数等于什么，但能指出未知总体参数落入某一区间的概率有多大。区间估计在点估计的基础上，不仅给出一个估计的范围，使总体参数包含在这个范围之内，而且还能给出估计精度并说明估计结果的把握
32、性程度，其依据的原理是样本分布理论。所以应选 B。24 【正确答案】 A25 【正确答案】 B26 【正确答案】 A27 【正确答案】 D28 【正确答案】 A29 【正确答案】 B30 【正确答案】 D31 【正确答案】 D32 【正确答案】 C33 【正确答案】 D34 【正确答案】 C35 【正确答案】 D36 【正确答案】 B37 【正确答案】 D38 【正确答案】 C39 【正确答案】 A40 【正确答案】 C41 【正确答案】 A42 【正确答案】 C43 【正确答案】 B44 【正确答案】 B45 【正确答案】 A46 【正确答案】 B47 【正确答案】 A48 【正确答案】 B
33、49 【正确答案】 C50 【正确答案】 B【试题解析】 本题旨在考查考生对发展心理学中幼儿游戏理论的理解与掌握情况。游戏是幼儿的主导活动。早期较有影响的游戏理论主要有霍尔的“复演说”、彪勒夫妇的“机能快乐说”、格罗斯的“生活准备说”、拉扎鲁斯一帕特瑞克的“娱乐一放松说”、博伊千介克的“成熟说”、席勒和斯宾塞的“精力过剩说”。现代的游戏理论有弗洛伊德的“精神分析理论”、皮亚杰的“认知动力说”、行为主义的“学习说”、维果茨基的“游戏是自发性教学的观点”。现代的游戏理论有伯莱恩(D.E.Berlyne)、艾利斯(M.J.Ellis)、亨特(C.Hutt) 及费恩(G.G.。F0ein)等人提出的觉
34、醒理论和巴特森(C.Batson)提出的元交际理论。元交际理论认为游戏是在个体能够理解交际时所蕴含的信息时发生的。故本题选 B。51 【正确答案】 A【试题解析】 本题旨在考查考生对心理统计学中正态分布相关知识的了解与识记情况。在正态分布曲线下，标准差与概率(面积)有一定关系。在标准正态曲线下，正、负 1 个标准差范围内的面积占总面积的比例是 6826；正、负 196 个标准差范围内的面积占总面积的比例是 95；正、负 258 个标准差范围内的面积占总面积的比例是 99；正、负 3 个标准差范围内的面积占总面积的比例是9973。故选 A。52 【正确答案】 D【试题解析】 本题旨在考查考生对心
35、理学主要研究领域的理解和掌握情况。教育心理学研究教育过程中所包含的各种心理现象，揭示教育同心理的相互关系。发展心理学研究心理的种系发展和人的心理的个体发展。生理心理学和心理生理学研究心理现象的生理机制，主要指各种感官的机制、神经系统特别是脑的机制、内分泌腺对行为的调节机制、遗传在行为中的作用等。临床心理学的主要任务是研究变态心理与变态行为的矫正和治疗，如各种神经病和精神病的诊断和治疗等。故本题应选 D。53 【正确答案】 A【试题解析】 本题旨在考查考生对心理测量中心理测验及其应用的理解和掌握情况。反应定势亦称反应风格(reponsesetsorstyles) ，是指独立于测验内容的反应倾向，
36、即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的受测者得到不同的测验分数。如饥饿、疲劳等生理原因会产生某种单调消极的反应定势，个人偏好或某种态度等心理原因会使受测者喜欢选择具有某种特点的答案等。常见的反应定势类型有：求“快”与求“精确”的反应定势；喜好正面叙述的反应定势；喜好特殊位置的反应定势；喜好较长选项的反应定势；猜测的反应定势；默认应答的反应定势指受测者不管测验项目内容如何，对每个项目只作出“是”、“同意”、“真”等肯定回答或者只作出“否”、“不同意”等否定回答的倾向)。综上所述，本题题干中所述的情形应属于喜好特殊位置的反应定势。选项中没有，所以选择它的上位概念反应定势。故本题选A。54
37、【正确答案】 A【试题解析】 本题旨在考查考生对普通心理学中动机的相关知识的掌握情况。耶克斯一多德森定律表明唤醒水平与绩效水平之间的关系随着任务的难易和情绪的高低而发生变化。完成困难任务的最佳状态是处于较低的唤醒水平，而解决中等难度任务的最佳状态是处于中等唤醒水平，完成简单操作最佳状态处于较高的唤醒水平。故本题应选 A。55 【正确答案】 B【试题解析】 本题旨在考查考生对发展心理学中皮亚杰思维发展理论的掌握情况。他将认知发展分为四个阶段，分别是感知运动阶段(02 岁)、前运算阶段(27 岁)、具体运算阶段(711 岁) 、形式运算阶段(1116、17 岁)。皮亚杰用“无能”刻画儿童在前运算阶段的特点，这一阶段的儿童表现出自我中心、中心化、缺乏可逆性的
