1、考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 28（无答案）一、单项选择题1 下列属于个性心理特征的是( )（A）能力与气质（B）感觉与知觉（C）记忆与想象（D）动机与人格2 小张在超市购物时，有位女士请她回答最喜欢喝哪种品牌的咖啡。这位女士所使用的研究方法是( )（A）相关法（B）实验法（C）观察法（D）调查法3 下列选项中，与情绪关系最密切的结构是( )（A）杏仁核（B）小脑（C）丘脑（D）海马4 在进行裂脑人研究时，一名进行过割裂脑手术的男性被试坐在屏幕前，屏幕挡住了他的视线，使他看不见自己的手。被试的视线注视着屏幕中央的一个点，然后在屏幕的左侧快速呈现一个单词“螺母” ，这时词的视觉形
2、象将投射到被试脑的右侧。结果发现( )（A）被试用左手很容易从看不见的物体中把螺母拿出来（B）被试能说出屏幕上短暂呈现的单词是什么（C）被试既能说出屏幕上呈现的单词，也能拿出螺母（D）被试跃跃欲试，想拿东西，却不知道拿什么5 研究发现，在整个睡眠过程中，梦境往往是发生在( )（A）快速眼动睡眠阶段（B） 波为主的睡眠阶段（C） 波为主的睡眠阶段（D）13 波为主的睡眠阶段6 可以用来解释“ 鸡尾酒会效应 ”的注意认知理论是 ( )（A）过滤器理论（B）反应选择理论（C）衰减理论（D）认知资源理论7 人类视觉对光波的适宜刺激范围是( )（A）10004000nm（B） 380780nm（C） 3
3、00780nm（D）1620000nm8 色觉理论“ 拮抗说” 的提出者是 ( )（A）托马斯扬（B）赫尔姆霍茨（C）韦弗（D）黑林9 下列选项中，不属于大小知觉影响因素的是( )（A）物体熟悉性（B）临近物体（C）体态变化（D）视野大小10 当知觉过程受到个人知识经验、动机、期望以及其他精神活动的影响时，往往会发生的加工过程是( )（A）先快后慢加工（B）自上而下加工（C）自下而上加工（D）先慢后快加工11 儿童在观看英雄人物的事迹后，在脑中想象自己也像英雄任务那样表现出某些行为，这种想象是( )（A）再造想象（B）创造想象（C）幻想（D）理想12 根据第一个肯定实例包含的部分属性形成多个部
4、分假设，然后对多个部分假设进行检验的概念形成策略是( )（A）继时性扫描策略（B）同时性扫描策略（C）保守性聚焦策略（D）冒险性聚焦策略13 根据马斯洛需要层次理论，下列哪种需要的缺失，可能会导致个体出现心理问题( )（A）自我实现（B）认知（C）自信心（D）尊重14 与“我行我素 ”、“固执己见”相反的意志品质是( )（A）独立性（B）果断性（C）坚定性（D）自制力15 下列选项中，不属于加德纳多元智力理论成分的是( )（A）空间智力（B）音乐智力（C）运动智力（D）手工智力16 教师要圆满完成教学活动必须具备观察力、口头表达能力、组织教材能力、逻辑思维能力等的有机组合。这种由多种能力结合的
5、能力是( )（A）天才（B）才能（C）创造力（D）潜能17 小王去剧院看歌剧时迟到了，按规定，他必须在中场休息时才能进场，可是，他却趁检票员不注意时偷偷溜了进去。据此可知，小王的这种气质类型很可能是( )（A）胆汁质（B）多血质（C）黏液质（D）抑郁质18 根据奥尔波特人格理论，个体身上的中心特质一般有( )（A）510 个（B） 57 个（C） 7l0 个（D）35 个19 2011 年 10 月 13 日，2 岁的小悦悦在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压，18 名路人路过但都视而不见。下列选项中，可以对此现象做出相对合理解释的是( )（A）道德沦丧（B）责任扩散（C）冷漠（D）否认20
6、 将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期的心理学家是( )（A）荣格（B）弗洛伊德（C）艾里克森（D）霍尔21 小明难以适应环境，生活无规律，负性情绪多，对新异刺激反应消极，按照托马斯一切斯的婴儿气质类型理论，小明的气质类型属于( )（A）容易型（B）安静型（C）闲难型（D）迟缓型22 根据布朗芬布伦纳(UBronfenbrenner)的生态系统理论，学校和家庭对孩子教育的一致性程度属于( )（A）微观系统（B）中介系统（C）外层系统（D）宏观系统23 童年期儿童品德发展的一个基本特点是( )（A）平稳性（B）协调性（C）冲突性（D）矛盾性24 个体一生中词汇数量增加最快的时期是( )（A）婴
7、儿期（B）幼儿期（C）童年期（D）成年期25 智力发展分为两种过程，一种是基础过程，一种是应用过程。持这一观点的学者是( )（A）巴尔特（B）沙依（C）拉文格（D）莱文森26 在概念学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现( )（A）概念转变（B）概念形成（C）概念同化（D）概念整合27 下列尚未发生学习的现象是( )（A）杯弓蛇影（B）蜜蜂采蜜（C）望梅止渴（D）老马识途28 以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于( )（A）能力（B）努力（C）运气（D）任务难度29 形式训练说所涉及的迁移本质上是( )（A）水平迁移（B）垂直迁移（C）特殊迁移（D）一般迁移30 “学会如何
8、学习 ”的实质是 ( )（A）学会在适当条件下使用适当策略（B）掌握科学概念与原理（C）掌握大量言语信息（D）形成学习兴趣31 在学习“gas 一煤气” 这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas 一该死一煤气”。该学生使用的策略是( )（A）精细加工策略（B）组织策略（C）复述策略（D）计划监控策略32 冯特在其著作中阐述了关于新心理科学的思考和建议，并首次讲到“实验心理学”。这本著作是( )（A）人与动物的心理讲义（B） 生理心理学原理（C） 对感官知觉学说的贡献（D）民族心理学33 在一次英语模拟考试中，某班学生的成绩有 80都集中在 20 分以下，可以对这种现象做出解释的是( )（A）
9、天花板效应（B）地板效应（C）实验者效应（D）要求特征34 在库伯和谢帕德的心理旋转实验中，因变量是( )（A）反应类型（B）反应时间（C）正确率（D）击中率35 用极限法测量阈限时，若递减序列的阈限显著大于递增序列的阈限，则出现( )（A）动作误差（B）习惯误差（C）期望误差（D）疲劳误差36 先给被试呈现一个词“爸爸” ，接着再呈现一个词 “妈妈”，结果发现，前面的词使对后一个词的识别反应时间变短。这种现象是( )（A）联想（B）正迁移（C）联觉（D）启动37 下列选项中，用于探究是否具有深度知觉的实验是( )（A）视崖实验（B）双耳分听实验（C）斯楚普实验（D）三维图形知觉实验38 在
10、2x2 混合设计中，若每种处理都有 4 个被试，则整个实验设计的被试人数是( )（A）4（B） 8（C） 16（D）2439 通常用于测量某一特定情景下的主观体验，是一种静态的研究技术。这种技术是( )（A）形容词检表法（B）情绪诱导法（C）时间抽样法（D）刺激反应法40 下列不属于时间序列设计的优点的是( )（A）控制测验因素的干扰（B）控制历史、成熟等因素的影响（C）控制回归因素（D）克服练习效应41 用最小变化法测定差别阈限，在渐增系列中，差别阈限的下限为( )（A）第一次非正到正（B）第一次非负带负（C）最后一次正到非正（D）最后一次负到非负42 在同一条ROC 曲线上，靠近右上角，说
11、明被试的判断标准( )（A）较高（B）较低（C）不变（D）不确定43 镜画仪主要用于研究( )（A）连续动作技能（B）动作稳定程度（C）练习效果及技能迁移（D）情绪波动程度44 1890 年，在心理杂志中首次提出“心理测验” 这一名词的心理学家是( )（A）高尔顿（B）卡特尔（C）麦柯尔（D）比奈45 有相等单位，无绝对零点；可作加减计算，不能作乘除计算的数据是( )（A）命名数据（B）等级数据（C）等距数据（D）比率数据46 信度与效度的关系可表述为：信度高是效度高的( )（A）必要条件（B）充分条件（C）充要条件（D）等量条件47 某选拔性测验中，高水平组 100 人，有效完成任务的有 8
12、0 人，低水平组 100 人，有效完成任务的 20 人，则总命中率为( )（A）08（B） 06（C） 05（D）0248 某测验第 8 题为计算题，满分为 20 分，有 50 人参加此测验，第 8 题得分的平均分为 14 分，则该题的难度是( )（A）05（B） 06（C） 07（D）0849 用项目反应理论来研究心理测验的难度与区分度，其理论基础是( )（A）潜在特质理论（B）测验情境关系理论（C）真分数理论（D）测验等值理论50 概化理论的 G 研究所采用的方法是( )（A）相关分析（B）参数估计（C）逻辑分析（D）方差分析51 用一组测验试题来关联两个待等值的测验形式，以便寻找两测验形
13、式的等值关系，该测验试题被称为( )（A）水平等值测验（B）锚测验（C）常模参照测验（D）标准参照测验52 下列关于罗夏墨迹测验描述错误的是( )（A）根据区位记号就能判断人格是否正常（B）由 10 张墨迹图片组成（C）比较典型而又极度复杂（D）施测过程分 4 个阶段53 下列测验采用逻辑分析法编制的是( )（A）MMPI（B） EPPS（C） EPQ（D）CPI54 同一测验对同一组被试施测两次，所得结果的相关系数，即一致性程度称为( )（A）等值性系数（B）稳定性系数（C）一致性系数（D）折半系数55 某高校研究生招生负责人说他们所招的学生中有半数在 350 分以下。在这个例子中，350
14、分代表( )（A）平均数（B）众数（C）中数（D）百分位数56 某个单峰分布的众数是 15，均值是 10，则这个分布应该是( )（A）正态分布（B）正偏态分布（C）负偏态分布（D）无法确定57 一位研究者对高中生学习成绩和人际关系的相关感兴趣。他用自编的人际关系量表施测于 200 名初中生，结果得到中等程度的相关。他又从这 200 名高中生中挑选了 30 名学习成绩最高和 30 名学生成绩最低的学生，将这 60 个数据作相关，则( )（A）相关系数会变大（B）相关系数会变小（C）仍能得到中等程度的相关（D）相关系数不变58 一个单项选择测验有 48 道题，每题有 4 个选项。用 =005 单侧
15、检验的标准，被试至少答对多少道题，才说明其不是猜测的( )（A）16 道（B） 18 道（C） 20 道（D）22 道59 二因素设计的方差分析中，交互作用的效应是 F(2，74)=2 86。由此可知( )（A）该研究中有 78 个被试（B）一个因素对因变量的作用在另一个因素的不同水平有变化（C）其主效应是显著的（D）一个因素有 2 个水平，另一个因素有 3 个水平60 在卡方独立性检验中，一位研究者想考查内外向的人格特征与颜色偏好是否有关。他选择了红黄绿蓝 4 种颜色，让 30 个内向被试、40 个外向被试和 30 个内外向居中的被试说出他们最喜欢哪种颜色。这个卡方独立性检验的自由度是( )
16、（A）3（B） 98（C） 12（D）661 某研究者得到了三组样本量均为 5 的一些数据，并进行了克一瓦氏单向方差分析，得到秩次和为 20，30 和 70。则 H 值为 ( )（A）20（B） 18（C） 16（D）1462 小明在读一篇研究报告时，发现关键的结果是显著的(P001)，然后，注意到该研究的样本量是很大的。下列关于结果解释正确的是( )（A）结果可靠（B）结果不一定可靠（C）发现虚无假设是错误的概率很大（D）发现虚无假设是正确的概率很大63 在方差分析中，F(2，12)=0 90。F 检验的结果是( )（A）不显著（B）显著（C）查表才能确定（D）无法确定64 下列选项中，表明
17、从样本得到的结果相对于真正总体值的变异量的是( )（A）置信度（B）置信区间（C）处理效应（D）取样误差65 从一个正态分布中，将上端的少数极端数值去掉，以下那个统计量不会受到影响( )（A）平均值（B）中数（C）众数（D）标准差二、多选题66 下列选项中，属于工作记忆成分的是 ( )（A）中央执行系统（B）反响回路（C）视觉一空间模板（D）语音环路67 内部语言的基本特征是 ( )（A）隐蔽性（B）展开性（C）随意性（D）简约性68 影响问题解决的因素有 ( )（A）知识表征（B）原型启发（C）功能固着（D）定势69 下列属于时间知觉的依据的是 ( )（A）事件数量和性质（B）生理节律（C）
18、感觉通道的性质（D）周期性社会活动70 个体的心理发展是分阶段的，阶段之间不能跳跃，更不能逆转。持这种观点的,心理学家有( )（A）皮亚杰（B）弗洛伊德（C）艾里克森（D）巴甫洛夫71 心智技能区别于运动技能的主要特点是 ( )（A）简缩性（B）观念性（C）物质性（D）内潜性72 根据实验心理学研究的伦理要求，应该保障的被试权力有 ( )（A）知情同意（B）自愿退出（C）避免伤害（D）保护隐私73 fMRI 的原理是利用磁共振造影来测量神经元活动所引发的血液动力的改变。下列选项中关于 fMRI 叙述正确的是 ( )（A）无创性（B）空间分辨率低（C）成像速度快（D）同时提供机能性和结构性的图像
19、74 下列关于 SCL90 的描述，正确的是 ( )（A）采用五级评分制（B）包含 10 个因子（C）属于自评量表（D）精神疾病的测量工具75 标准差和方差是表示一组数据离散程度的指标，其值越大，则 ( )（A）数据分布离散程度越大（B）数据分布越集中（C）数据分布离散程度越小（D）数据分布越分散三、简答题76 简述合取概念、析取概念和关系概念的含义，并举例说明。77 简述 T 型人格理论的基本观点。78 关于语言和思维的关系，皮亚杰与维果茨基分别是什么观点?79 在一项关于学习的实验中，实验者假设：集中学习的效果不如分散学习。实验者将被试随机分成三组，给予所有被试相同的学习材料。第一组被试在
20、周一用 3 个小时学习，第二组在周一和周二各用 3 个小时，第三组在周一、周二、周三各用 3小时。最后所有被试在周五接受测验。结果，第三组成绩最好，第二组次之，第三组最差。实验者因此得出结论：分散学习比集中学习好。根据此研究，请问该研究中存在什么问题? 为什么?79 某中学为提高课堂教学的实效性，开展了一项实验研究。研究者在随机选取了本校初中二年级 800 名学生，并用随机化法将学生分为两个班，分别采用“传统教学”和“小组合作学习”两种不同的教学模式进行教学。实验持续一学年，实验前后分别用数学学业水平测试试卷 A 和 B，对两个班学生进行测试，通过实验前后测试成绩进行对比分析，比较两种教学模式
21、的教学效果，请按要求答题。80 指出该实验的自变量、因变量和额外变量。81 写出该实验设计类型的名称及格式。四、综合题82 阅读下列材料，试回答：小明、小刚和小张分别使用了心理学中常用的哪些方法?这些方法具有哪些优缺点?小明为了研究加工深度对记忆成绩的影响，安排被试进行了不同的任务。第一种任务是分析词形；第二种任务要求被试记住材料的形状和读音；第三种任务要求被试理解材料的意义。结果发现，被试对第三种材料的记忆成绩明显好于前两种。据此，小明认为，被试对材料的加工深度能改善记忆成绩。小刚在临床研究中，发现某些失语症病人，只丧失了词的命名能力，而其他语音能力正常；有的儿童智力发展基本正常，而语言能力
22、有明显的缺陷；或者语言发展正常，而智力明显低下：或者智力正常，交往能力低下，而词汇阅读能力超常等。据此，小刚认为，这些现象可以为揭示人们的心理活动提供必要证据。小张想要了解儿童的游戏活动。他在校园中记录了孩子们在各个游戏中的情况，如最热闹的游戏、最冷清的游戏；最喜欢玩什么，不喜欢玩什么。据此，小张发现儿童的游戏有很多种，且不同性别的孩子喜欢的种类不一样。83 试述当代的游戏理论，并说明游戏对儿童的意义。83 2014 年初，在江苏卫视一档名为最强大脑的节目中，周玮无疑成为了最有魅力的选手。周玮有语言障碍，曾被诊断为“中度脑残” ，但他居然可以在不依靠任何外部手段的情况下，对十多位的数字进行准确
23、的开方运算。据此，许多人称周玮为“中国的雨人 ”。不过也有人对此质疑，认为周玮展现的并不是超强的计算能力，而是根据自己以往运算的经验记下的答案。面对这种质疑，有研究者根据认知神经科学的相关研究结果，即参与回忆和参与计算的脑功能区在解剖结构上是分离的，设计了一个实验，来检验这种质疑。实验包括两种条件：一种是进行复杂的开方运算，如十几位数的开方；一种是进行简单的开方运算，如对 36、25 开平方。行为结果发现，在简单运算下，周玮用 1 分 6 秒完成了 15 道题，正确率为100，平均每 44 秒正确完成一道题；在复杂运算下，用 17 分 59 秒完成了 40道题，其中正确 33 道，错误 1 道，6 道题没有做，平均 327 秒正确完成一道题目，正确率是 843。磁共振脑成像的结果发现：周玮在进行复杂的开方时，大脑激活的脑区与数学计算的脑区重叠，参与回忆的脑区没有任何激活；在进行简单开方时，周玮除了视觉区域的激活之外，数学计算的脑功能区域没有显著地激活；参与回忆的脑区没有任何激活。根据以上材料，请回答下列问题：84 研究者对周玮的检测，采用的是何种实验设计?85 该实验的控制条件和实验条件分别是什么?在具体操作中应对两种条件进行怎样的操作?为什么 ?86 该实验的自变量是什么?有几个水平? 分别是什么 ?因变量是什么?87 请对实验结果进行解释，并根据实验结果做出推论。
