1、考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 33 及答案与解析一、单项选择题1 一个精子和卵子成功结合成为（A）合子（B）卵细胞（C）精细胞（D）卵原细胞2 胚种阶段的时间为妊娠期的（A）02 周（B） 34 周（C） 38 周（D）58 周3 个体生命在子宫内的发育，可以划分为三个阶段，按时间顺序，应该是（A）胚种期、胚胎期和胎儿期（B）胚胎期、胚种期和胎儿期（C）胚种期、胚胞期和胎儿期（D）胚胞期、胚种期和胎儿期4 在合子形成的 38 周称为（A）胚种期（B）胚胎期（C）胎儿期（D）组织分化阶段5 个体生命在子宫内发育时，容易致畸的时期是（A）胚种期（B）胚胎期（C）胎儿期（D）“着床”
2、期6 遗传物质的最小功能单位是（A）染色体（B） DNA（C）蛋白质（D）基因7 小强是同卵双生子中的一个，小强的孪生兄弟姐妹是同性别的几率是（A）100（B） 50（C） 25（D）无法计算8 多数人能够卷起他们的舌头由一个显性基因决定的简单显性一隐性特质。小张的父亲能够卷舌，他的母亲和姐姐都不能。他能卷舌的几率是（A）100（B） 75（C） 50（D）259 遗传物质的载体是（A）染色体（B） DNA（C）受精卵（D）基因10 一个基因对遵循显性一隐性遗传规则。当这个基因对中含有一个显性基因和一个隐性基因时，决定个体显现出的特征的是（A）显性基因（B）隐性基因（C）显性基因和隐性基因各占
3、一半（D）主要是隐性基因，显性基因也起作用11 当两个等位基因共同影响一个人的特征时，其遵循的遗传规则是（A）显性一隐性遗传（B）共同显性遗传（C）多基因遗传（D）突变12 可能对胎儿的健康产生影响的母亲的自身条件不包括（A）体重（B）身高（C）年龄（D）容貌13 新生儿适应内外环境主要依靠由皮下中枢实现的（A）经典性条件发射（B）操作性条件反射（C）无条件反射（D）应答性条件发射14 关于婴儿期脂肪和肌肉发展的规律描述正确的是（A）出生后婴儿的脂肪持续增加，持续变胖，一直持续到小学阶段（B）出生后婴儿的脂肪持续增加，约在 9 个月后达到最高点（C）肌肉组织在婴儿期增长非常迅速，保证了婴儿坐、
4、站和走等动作的发展（D）在婴儿期，女孩要比男孩稍矮和稍轻些，并且脂肪与肌肉的比例比男孩低15 关于人类个体神经元和脑的发育描述错误的是（A）在婴儿期，神经纤维的发育以惊人的速度增加（B）在婴儿期，神经元的数量以惊人的速度增加（C）从出生到青春期，会发生突触剪除现象，那些很少接受刺激的神经元会失去突触（D）在婴儿期，脑的大小迅速增加16 人脑中最后停止发育的部分是（A）大脑皮层（B）脑干（C）间脑（D）小脑17 认为人类个体生而具有一个“语言获得装置”(LAD)的学者是（A）乔姆斯基(Noam Chomsky)（B）斯金纳(Skinner)（C）班杜拉(：Bandura)（D）莫克(Moerk)
5、18 在婴儿语言发展的过程中，那些母语中没有的语音逐渐丢失的阶段是（A）发音游戏期（B）语音修正期（C）学话萌芽期（D）单词句期19 婴儿语言发展的“ 单词句期 ”是在（A）612 个月（B） 115 岁（C） 152 岁（D）23 岁20 婴幼儿语言发展的过程中，出现“词汇爆炸” 的时期是（A）121 8 个月（B） 1824 个月（C） 2436 个月（D）35 岁21 婴儿基本掌握语法的关键期是（A）1020 个月（B） 2030 个月（C） 2436 个月（D）35 岁22 吉布森(gibson) 和沃克(Walk) 探索婴儿深度知觉发展的研究是（A）“视崖”实验（B）习惯化方法（C）
6、客体隐藏任务（D）视觉偏爱法二、多选题23 词中蕴含的信息包括（A）语音（B）语义（C）构词法（D）句法24 对话言语的特征有（A）情境性（B）简略性（C）反应性（D）随意性25 独白言语的主要特征有（A）计划性（B）展开性（C）反应性（D）随意性26 书面言语的特征有（A）计划性（B）展开性（C）反应性（D）随意性27 内部言语的特征有（A）反应性（B）简略性（C）隐蔽性（D）情境性28 影响语篇理解的因素包括（A）推理（B）语境（C）图式（D）理解监控三、简答题29 简述自我概念的功能。30 简述凯利的三维归因理论。31 简述解释助人行为的三种主要理论。四、综合题32 试述关于遗忘原因的衰
7、退说、干扰说、压抑说和提取失败说的基本观点以及它们之间的区别。考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 33 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 每一个人类个体的生命都始于受孕。来自男性的精子和女性的卵子一起创造了受精卵，也称合子。受精卵不断地通过细胞分裂来自我复制，最后成为一个婴儿。2 【正确答案】 A【试题解析】 妊娠期包括三个阶段，分别是胚种阶段(也称受精卵阶段)(0-2 周)、胚胎阶段(3-8 周)和胎儿阶段(9-38 周)。因此本题选 A。3 【正确答案】 A【试题解析】 妊娠期包括三个阶段，分别是胚种阶段(也称受精卵阶段)(0-2 周)、胚胎阶段(3-8
8、周)和胎儿阶段(9-38 周)4 【正确答案】 B【试题解析】 妊娠期包括三个阶段，分别是胚种阶段(也称受精卵阶段)(0-2 周)、胚胎阶段(3-8 周)和胎儿阶段(9-38 周)5 【正确答案】 B【试题解析】 本题旨在考查考生对胎儿发育过程的了解与掌握。胎儿的发展一般经历三个阶段，即胚种阶段(亦称受精卵期)(0-2 周)、胚胎阶段(3-8 周)和胎儿阶段(9-38 周)。其中，胚胎阶段是一个关键时期，大约在 38 周期间，此时细胞发育极为迅速，胎儿的变化最快，为所有的身体结构和内脏器官奠定了基础。因为身体的各部分正在形成，健康发育容易受到干扰。如果有害物质此时进入胚胎，会产生永久的，不可逆
9、转的损伤。胎儿期，有害物质的损害通常是轻微的，但是有些器官，像大脑，仍然有可能受到强烈的影响。因此本题的最佳答案为 B。6 【正确答案】 D【试题解析】 细胞是身体最小的结构单位。每一个细胞的中央部位都有一个细胞核，细胞核内含有一些容易着色的线状结构，叫做染色体。染色体是遗传物质的载体，遗传信息由染色体来存储和传递。染色体由脱氧核糖核酸(DNA)构成，DNA是遗传物质。DNA 所包含的更小的单位是基因，基因是遗传物质的最小的功能单位。因此本题选 D。7 【正确答案】 A【试题解析】 双生子有两种，一种是异卵双生子，是由同时排出的两个卵子共同受孕所致。一种是同卵双生子。有时，受精卵在复制时会分离
10、成两个相同的细胞，从而发展成两个个体，这叫同卵双生子，他们具有相同的遗传结构，因此是同性别的。故本题选 A。8 【正确答案】 C【试题解析】 小张的母亲不能卷舌说明她具有两个隐性基因(用 aa 表示)，小张姐姐不能卷舌说明她具有两个隐性基因(用 aa 表示)，同时说明小张的父亲具有一个隐性基因和一个显性基因(用 Aa 表示)。所以小张能卷舌的概率是 50。因此本题选 C。9 【正确答案】 A【试题解析】 细胞是身体最小的结构单位。每一个细胞的中央部位都有一个细胞核，细胞核内含有一些容易着色的线状结构，叫做染色体。染色体是遗传物质的载体，遗传信息由染色体来存储和传递。染色体由脱氧核糖核酸(DNA
11、)构成，DNA是遗传物质。DNA 所包含的更小的单位是基因，基因是遗传物质的最小的功能单位。10 【正确答案】 A【试题解析】 基因在染色体上是成对排列的，称为等位基因，一个来自父亲，一个来自母亲。如果等位基因是相似的，孩子就是同型的，如果等位基因是不同的，孩子就是异型的。当孩子是异型时，大多遵循显性一隐性遗传规则，即显性基因影响孩子的特征，隐性基因不影响孩子的特征。因此，本题选 A。11 【正确答案】 B【试题解析】 等位基因中的显性基因决定个体特征的遗传是显性一隐性遗传。共同显性遗传是指两个等位基因共同影响一个人的特征。多基因遗传指的是人的大多数重要特性受到很多对等位基因的影响。突变指的是
12、 DNA 片断突然发生的永久性变化。因此本题选 B。12 【正确答案】 D【试题解析】 母亲的体重、身高与年龄都会对胎儿的健康造成影响。母亲高矮与胎儿大小有一定关系，一般来说，身材高大者，其胎儿相对较大，身材矮小者，其胎儿相对较小，但绝大多数身材矮小母亲的胎儿是属于发育正常的范围。母亲体重对胎儿正常发育有很大影响。怀孕前或怀孕期间发胖不仅对孕妇自身的健康不利，而且还会影响到婴儿的健康状况。另外，孕妇过瘦也会影响胎儿发育。由于过瘦的母亲本身就缺乏营养，这使得她们在怀孕期间很容易出现贫血、肌肉痉挛和甲状腺肿等疾病。母亲年龄对胎儿的影响主要指两方面：年龄偏小与年龄偏大。年龄太小(18 岁以下 )生育
13、，胎儿体重过轻、神经缺陷的可能性增加，这是婴儿死亡的主要原因。而低年龄母亲分娩困难的概率要高于正常孕妇，也较可能得并发症，如贫血。年龄大于 35 岁的孕妇属于高龄产妇(特别是第一胎)，怀上染色体不正常胎儿的几率较大，早产机会较多，容易发生妊娠期并发症。而且由于骨骼及生理因素，高龄孕妇顺产的机会也可能减低，易出现分娩困难和死胎，新生儿遗传缺陷发生率明显较高。因此本题选 D。13 【正确答案】 C【试题解析】 新生儿最重要的能力之一是拥有一整套的先天性的反射，也就是无条件反射，新生儿会对相应的刺激做出自动反应。这些反射是由皮下中枢实现的。因此本题选 C。14 【正确答案】 B【试题解析】 在出生前
14、的最后几周，个体的身体脂肪开始增加，出生后婴儿的脂肪持续增加，约在 9 个月后达到最高点，在第二年期间，多数婴儿开始变瘦，这种趋势持续到小学阶段。肌肉组织在婴儿期增加非常缓慢，并且一直到青春期才达到顶峰。在婴儿期，女孩要比男孩稍矮和稍轻些，并且脂肪与肌肉的比例比男孩高。因此本题选 B。15 【正确答案】 B【试题解析】 到怀孕的 6 个月末，神经元的产生和迁移已经基本完成。在婴儿期，神经纤维的发育以惊人的速度增加。神经元的这些连接结构需要空间，因此当突触建立时，许多周围的神经元死亡。刺激会造成突触的大量过剩，而后那些很少接受刺激的神经元会失去突触，产生突触剪除现象。虽然，出生后神经元的数量减少
15、了，但是神经纤维和髓鞘化的迅速增加造成整个脑的快速发展。出生时，脑接近成年重量的 30，到第二年末，达到 70。因此本题选 B。16 【正确答案】 A【试题解析】 大脑皮层是最大和最复杂的脑结构，占脑重的 85，包含数量最多的神经元和突触，并使得人类独特的心理能力成为可能。大脑皮层是脑中最后一个停止发育的部分，因此，与其他部分的脑相比，它在更长的时间内对环境影响很敏感。17 【正确答案】 A【试题解析】 语言学家乔姆斯基提出言语获得的先天论认为，人脑先天具有获得语言的能力，人们学习语言的能力会随着发育成熟而自动出现。所有儿童生而具有一个“语言获得装置”(language acquisition
16、 device， LAD)，即一种天生的系统，包含所有语言共同的一套规则。它允许儿童不管听到哪种语言，一旦他们获得足够的单词，都以规则导向的方式说话。因此本题选 A。18 【正确答案】 B【试题解析】 婴儿出生的头一年是言语发展的准备时期，主要是通过语音的发展为言语表达做好准备。主要包括五个阶段：(1)新生儿期(0-1 个月)。这时婴儿已经能够对声音进行空间定位，儿童一出生就会由生理需要引起而发出喊叫声音，这一阶段也叫做反射性发声阶段。 (2)发音游戏期(2-3 、4 个月)。这时婴儿已经开始能和成人进行“相互模仿”式的“发音游戏”，能够鉴别区分并模仿成人的语音，并能够辨别清浊辅音，获得了语音
17、范畴性的知觉能力。他们开始用不同的声音表达不同的情绪，为言语的发生准备条件，也叫做咿呀学语阶段。 (3)语音修正期(5-8、9 个月)。这时婴儿已经能够鉴别言语的节奏和语调特征，并开始根据其周围的语音环境改造、修正自己的语音体系。那些母语中没有的语音在这一阶段逐渐被丢失。(4)学话萌芽期(10-11 个月)。这时，婴儿逐渐过渡到对词的内容发生反应，开始懂得词的意义。婴儿已经能够辨别母语中的各种因素，能把自己听到的语音转换为音素并认识这些语音所代表的意义。词开始成为第二信号，这使他们能够经常地系统模仿和学习新的语音，为言语的发生做好了准备，这也是婴儿同成人进行言语交际的开端，因此也叫做说话萌芽阶
18、段。(5)开始言语期(1 岁左右)。这时婴儿能够听懂的词大约是 1020 个，而能够说出的词则更少，但是试图用言语表达自己的需要，因此把这一阶段叫做开始言语期。因此本题选 B。19 【正确答案】 B【试题解析】 婴儿期语言的发展过程大致可以分为三个阶段，一是“前语言期”(从出生到 1 岁) ，也就是语言发展的准备期；二是“单词句期”(115 岁)，这时候婴儿以一个词来代表一句话的意思；三是“多词句期”(153 岁)，这时候婴儿说出的话多由两个或更多的词组成。因此本题选 B。20 【正确答案】 B【试题解析】 儿童在 1218 个月期间词汇量增加速度十分缓慢，每个月增加13 个词。而在下半年即
19、1824 个月期间，词汇量增长速度很快，随着记忆、分类、表征能力的改善，词汇量增加出现快速期，许多儿童每周增加 1020 个新词，出现“词汇爆炸”现象。因此本题选 B。21 【正确答案】 B【试题解析】 大量研究表明，2030 个月是婴儿基本掌握语法的关键期，而到36 个月时，婴儿已基本上掌握了母语的语法规则系统。因此本题选 B。22 【正确答案】 A【试题解析】 “视觉悬崖”是一种测查婴儿深度知觉的有效装置。在平台上放一块厚玻璃板，在中间分为两半，一半的上面铺着红白相间的格子图形，视为“浅侧”；另一半的格子图形置于玻璃板下约 150 厘米处，视为“深侧”。这样透过玻璃板看下去，深侧像一个悬崖
20、。吉布森和沃克曾选取 36 名 6 个半月至 14 个月的儿童进行“视崖”实验。实验时，母亲轮流在两侧呼唤婴儿。结果发现，6 个半月至 14 个月的 36 名婴儿中，27 人爬过浅滩，只有 3 人爬过悬崖。即使母亲在深侧呼喊，婴儿也不过去，或因为想过去又不能过去而哭喊。该实验说明婴儿已有深度知觉。因此本题选 A。二、多选题23 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 词是语言中可以独立运用的最小单位。在日常口语和书面语的交际过程中，人们可以自由使用的单位都是词。在口语中，词是语音和语义的结合体，同时它还传递构词法和句法的信息。在书面语中，词还具有图形信息。因此本题选ABCD。24 【正确答案
21、】 A,B,C【试题解析】 对话言语的特征有：(1)是一种情境性言语。(2)较为简略。(3)对话言语是对话双方的直接交流。(4)对话言语常常是一种反应性言语。因此本题选ABC。25 【正确答案】 A,B【试题解析】 独白言语的特征有：(1)独白言语是说话者独自进行的言语活动。(2)独白言语是一种展开的语言，因为要想系统、准确地表达自己的思想，独白言语必须具有展开的形式，是连贯的、论证性的。(3)因为独白言语对语言本身的质量有较高的要求，因此是有准备、有计划进行的言语活动，具有计划性。因此本题选 AB。26 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 书面言语的特征有：(1)随意性。不管是书面的文字表
22、达还是阅读书面文字，都允许个体反复推敲。(2)展开性。由于作者和读者无法及时沟通，因此书面言语的展开性较高。(3)计划性。写作的难度较大，常常要进行计划。因此本题选 ABD。27 【正确答案】 B,C【试题解析】 内部言语是一种自问自答或不出声的言语活动，它具有隐蔽性和简略性的特点。因此本题选 BC。28 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 语篇理解是言语理解的最高级水平，个人拥有的先前知识、文本图式知识、推理能力、阅读理解监控能力以及语境都会影响语篇理解。因此本题选ABCD。三、简答题29 【正确答案】 自我概念的功能包括：(1)自我一致性维持一致性维持功能是指自我概念使人保持内在一致
23、性，个人需要按照保持自我看法一致性的方式行动。人们的自我概念是相对稳定并且自相一致的。通过维持内在一致性的机制，自我概念实际上起着引导个人行为的作用。(2)经验解释解释功能是指自我概念具有经验解释系统的作用。一定经验对个人具有怎样的意义，取决于个人在怎样的自我概念背景上做出评价。同样的经验对不同自我概念背景的人，会具有不同的意义。(3)期望定向自我概念的期望定向功能是指人们对情境和自己行为的期望是受自我概念引导的。在各种不同的情境中，人们对于事情发生的期待和自己在情境中如何行为，都高度决定于自己的自我概念。【试题解析】 伯恩斯(RBurns ，1982)在其自我概念发展与教育 一书中系统论述了
24、自我概念的心理作用，提出自我概念具有保持内在一致性、解释经验和决定期望等三种功能。一致性维持功能是指自我概念使人保持内在一致性，个人需要按照保持自我看法一致性的方式行动。个人怎样理解自己，是保持其内在一致性的关键部分。积极的自我概念引导人按照社会期望的方向发展，消极的自我概念引导人放松自我约束。30 【正确答案】 (1)凯利认为，人们在归因时会像科学家一样在所有信息中去寻求规律，即寻求决定一种效应是否发生的各种条件的规律性协变。(2)凯利认为，人们通过检查三个独立维度的信息来进行归因，三个维度分别是：刺激客体，行为主体(个人)，背景(情境或条件) 。这三个维度组成了一个协变的立体构架。因此，凯
25、利的理论也被称为三维理论。(3)凯利的三维理论，将外界信息分成三种不同的信息资料：区别性，又称为特异性，即行为主体的反应方式是否具有针对性，是只对这一刺激客体作这样的反应呢，还是对所有此类客体都作同样的反应。一致性，又称为共同性，即对同一对象，不同的主体是否作相同反应。一贯性，即行为主体在不同背景下所作的反应是否一致。【试题解析】 凯利提出的归因理论，是一个严密的逻辑分析模式，对人们的归因过程的分析和解释比较细致、合理。但是，也正是由于这一理论过分强调归因逻辑性，是理想化的模式，因而脱离了一般人归因活动的实际。生活中人们往往根据自己的需要与期望，进行经济、迅速的归因。31 【正确答案】 (1)
26、社会交换理论社会交换理论强调人与人之间的相互作用，本质上是个人试图尽可能获得最大利益，同时又尽可能少地付出代价的社会交换过程。也就是说，社会交换理论认为助人行为是为了获得回报，避免惩罚。(2)社会规范理论社会规范理论认为社会规范规定了人们的助人行为。社会中存在互惠规范和社会责任规范这两种最为普遍的规范。互惠规范是社会期望每个人去帮助对自己有善意的人。社会责任规范是指社会期待人们去帮助需要帮助的人。(3)进化心理学进化心理学认为，生命的本质就是使基因存活下来。我们的基因驱使我们采用某些能使其存活机会最大的方式。该理论解释了我们为什么更愿意帮助与我们有亲缘关系的人，特别是为什么父母甘愿为孩子做奉献
27、。【试题解析】 本题考查考生对三种解释助人行为的理论的掌握情况。下表是对三种理论的比较： 四、综合题32 【正确答案】 (1)四种理论的基本观点衰退理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。干扰理论认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹并未发生任何变化。压抑理论认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除了，记忆也就能恢复。这种现象首先是由弗洛伊德在临床实践中发现的。他在给精神病人施行催眠术时发现，许多人能回忆起早年生活中的许多事情，而这些事情平时是回忆不起来的。他认为，这些经验之所以不能回忆，
28、是因为回忆它们时，会使人产生痛苦、不愉快和忧愁，于是便拒绝它们进入意识，将其存储在无意识中，也就是被无意识动机所压抑。只有当情绪联想减弱时，这种被遗忘的材料才能被回忆起来。提取失败理论认为，存储在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，我们之所以对一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。提取失败的现象说明从长时记忆中提取信息是一个复杂的过程，而不是一个简单的“全或无”的问题。如果没有关于某一件事的记忆，即使给我们很多的提取线索我们也想不出来。但同样，如果没有适当的提取线索，我们也无法想起曾经记住的信息。(2)四种理论的区别衰退理论认为影响遗忘的因素是时间因素。干扰理论认为影响遗忘的因素是记忆材料因素。压抑理论认为影响遗忘的因素是情绪和动机因素。提取失败理论认为影响遗忘的因素是记忆线索因素。【试题解析】 不同的理论从不同的角度解释遗忘的原因，这些角度实际上就是影响遗忘的诸种因素。
