1、考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 48 及答案与解析一、单项选择题1 19 世纪德国生理学家缪勒最早研究了感觉编码问题，提出了（A）神经特殊能量学说（B）模块理论（C）特异化理论（D）对立过程理论2 品酒师能够辨别出酒精浓度的微小变化，这说明品酒师对酒精的（A）绝对感受性高（B）绝对阈限高（C）差别感受性高（D）差别阈限高3 关于味觉表述错误的是（A）味觉的适应作用明显（B）味觉的对比作用明显（C）辣不属于味觉（D）温度对味觉感受性没有明显的影响4 “人芝兰之室久而不闻其香，人鲍鱼之肆久而不觉其臭” 涉及的感觉现象是（A）感觉适应（B）感觉对比（C）感觉后象（D）联觉5 “红杏枝头
2、春意闹 ”这句诗中涉及的感觉现象是（A）感觉适应（B）感觉对比（C）感觉后象（D）联觉6 如果目不转睛地盯着一盏白色荧光灯，然后把视线转向一堵白墙，会感到有一个黑色的灯的形象。这种感觉现象是（A）感觉适应（B）感觉对比（C）感觉后象（D）联觉7 用一定温度的冷刺激作用于皮肤，不改变刺激的强度，增加受作用的皮肤的面积，冷的感觉会增强。这种感觉现象是（A）感觉适应（B）感觉对比（C）感觉的空间积累（D）联觉8 用不同味道的刺激混合作用于舌头，会产生另外一种味道的感觉。这种感觉现象是（A）感觉适应（B）感觉对比（C）感觉的空间积累（D）感觉的空间融合9 马赫带现象属于（A）感觉适应（B）感觉对比（C
3、）感觉后象（D）感觉的空间融合10 人类获得的外界信息主要来自（A）视觉（B）听觉（C）味觉（D）嗅觉11 颜色的色调主要取决于（A）光波的波长（B）光波的波幅（C）照明的强度（D）物体表面的反射系数12 黄色颜料与蓝色颜料混合后的颜色是（A）黑色（B）橙色（C）紫色（D）绿色13 三色说的提出者是（A）托马斯杨(Young)（B）黑林 (Hering)（C）冯 .贝克西(Von Bekesy)（D）韦弗尔(Wever)14 关于视觉适应表述正确的是（A）暗适应是视觉感受性降低的过程（B）暗适应持续时间约为 3040 分钟（C）明适应持续时间约为 3040 分钟（D）暗适应时，只有棒体细胞起作
4、用15 右图中，a 、b 和 c 分别测定的视敏度是 （A）最小可见敏度、游标视敏度、最小间隔敏度（B）游标视敏度、最小可见敏度、最小间隔敏度（C）最小间隔敏度、最小可见敏度、游标视敏度（D）最小可见敏度、最小间隔敏度、游标视敏度16 对视觉器官来说，具有换能作用的物质叫视觉色素，视觉色素存在于（A）棒体细胞和锥体细胞（B）网膜双极细胞（C）视神经节细胞（D）视神经17 听觉的三个基本特性（A）音调、振幅和波形（B）音调、音响和音色（C）频率、振幅和波形（D）音调、音响和波形18 听觉发生能量转换的部位是（A）外耳（B）中耳（C）内耳（D）听神经19 声音的生理性传导发生在（A）外耳（B）中耳
5、（C）内耳（D）听神经20 提出共鸣理论的学者是（A）罗.费尔（B）赫尔姆霍茨（C）冯 .贝克西（D）韦弗尔21 等响曲线中的情感阈限是指（A）听觉阈限（B）可听度曲线（C）令人舒适的音响水平曲线（D）人的听觉范围的上限22 关于声音掩蔽作用表述错误的是（A）低频掩蔽音对高频声音的掩蔽作用，小于高频掩蔽音对低频声音的掩蔽作用（B）与掩蔽音频率接近的声音，受到的掩蔽作用大（C）掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加（D）掩蔽音强度提高，掩蔽作用覆盖的频率范围增加23 被称为“黑暗 ”感觉的是（A）动觉（B）视觉（C）平衡觉（D）内脏感觉二、多选题24 人格具有的特征包括（A）独特性（B）稳定性（C）统合性
6、（D）功能性25 艾森克提出的人格因素模型中包括（A）外倾性（B）神经质（C）开放性（D）精神质26 与“大五”人格结构模型比较，七因素模型增加的因素是（A）负效价（B）负情绪性（C）正效价（D）正情绪性27 高级神经活动类型学说认为描述神经活动的维度包括（A）神经过程的灵活性（B）神经过程的速度（C）神经系统的平衡性（D）神经细胞工作能力的兴奋和抑制过程的强度28 斯特里劳(Strelau) 提出的气质的调节说认为气质的行为指标包括（A）能量水平（B）规律性（C）适应性（D）时间特性三、简答题29 简述平均数、中数与众数的含义及三者的关系。30 简述标准分数的含义、计算公式、性质和优点。31
7、 什么是标准误? 以样本平均数的抽样分布为例，说明影响标准误的因素有哪些，都是以什么方式影响的。32 举例说明相关系数这一指标有何特点。33 举例说明统计量、参数、样本和总体之间的关系。34 简述平均数、中数与众数的含义及三者的关系。35 简述标准分数的含义、计算公式、性质和优点。36 什么是标准误? 以样本平均数的抽样分布为例，说明影响标准误的因素有哪些，都是以什么方式影响的。37 举例说明相关系数这一指标有何特点。38 举例说明统计量、参数、样本和总体之间的关系。考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 48 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 缪勒提出的理论是神
8、经特殊能量学说，他认为各种感觉神经具有自己特殊的能量，他们在性质上是互相区别的。每种感觉神经只能产生一种感觉，而不能产生另外的感觉。这种观点否定感觉依赖外物的性质。近年来关于感觉编码的研究形成了两种有代表性的理论，特异化理论和模式理论(或模块理论)。因此本题选 A。2 【正确答案】 C【试题解析】 刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，叫差别阈限。对最小差异量的感觉能力，叫差别感受性。差别感受性越高，差别阈限越小。因此本题选 C。3 【正确答案】 D【试题解析】 人的味觉有酸、甜、苦、咸四种，辣不属于味觉。味觉的适应和对比作用都很明显。温度对味觉感受性和感觉阈限有明显的影响，例如，当温度
9、从17逐步上升时，对甜味的感觉阈限逐渐下降，温度超过 3637 ，对甜味的感觉阈限又开始回升。因此本题选 D。4 【正确答案】 A【试题解析】 在同一感受器中，由于刺激的持续作用或一系列刺激的连续作用，导致对刺激的感受性的变化，这种现象叫感觉的适应。在刺激停止后，感觉印象仍暂留一段时间的现象，叫感觉后象。感觉的对比包括同时对比和先后对比，同时对比是指感受器不同部位接受不同刺激，对某个部位的强烈刺激会抑制其他邻近部位的反应，不同部位的反应差别被加强的现象。先后对比是指同一感受器先后接受不同的刺激的作用而产生的对比现象。联觉是指一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉道也产生了感觉的现象。本题中涉及
10、的是感觉适应现象， 因此选 A。5 【正确答案】 D【试题解析】 在同一感受器中，由于刺激的持续作用或一系列刺激的连续作用，导致对刺激的感受性的变化，这种现象叫感觉的适应。在刺激停止后，感觉印象仍暂留一段时间的现象，叫感觉后象。感觉的对比包括同时对比和先后对比，同时对比是指感受器不同部位接受不同刺激，对某个部位的强烈刺激会抑制其他邻近部位的反应，不同部位的反应差别被加强的现象。先后对比是指同一感受器先后接受不同的刺激的作用而产生的对比现象。联觉是指一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉道也产生了感觉的现象。本题中涉及的是感觉适应现象，因此本题选 D。6 【正确答案】 C【试题解析】 在同一感受
11、器中，由于刺激的持续作用或一系列刺激的连续作用，导致对刺激的感受性的变化，这种现象叫感觉的适应。在刺激停止后，感觉印象仍暂留一段时间的现象，叫感觉后象。感觉的对比包括同时对比和先后对比，同时对比是指感受器不同部位接受不同刺激，对某个部位的强烈刺激会抑制其他邻近部位的反应，不同部位的反应差别被加强的现象。先后对比是指同一感受器先后接受不同的刺激的作用而产生的对比现象。联觉是指一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉道也产生了感觉的现象。本题中涉及的是感觉适应现象，本题选 C。7 【正确答案】 C【试题解析】 感觉的空间积累是指感受器不同的部位同时受到刺激所产生的、因反应整合在一起而改变了感受性的现
12、象。因此，本题选 C。8 【正确答案】 D【试题解析】 感觉的空间融合是指感受器把对同时作用于它的不同刺激的反应联合起来而产生单一感觉印象的现象。因此，本题选 D。9 【正确答案】 B【试题解析】 马赫带现象是指人们在明暗交界处感到明处更亮而暗处更黑的现象，这是因为形成了强烈的同时对比。因此，本题选 B。10 【正确答案】 A【试题解析】 视觉是人类最重要的一种感觉。在人类获得的外界信息中，80来自视觉。因此，本题选 A。11 【正确答案】 A【试题解析】 颜色视觉具有三个基本属性，即色调、明度和饱和度。色调主要决定于光波的波长，对光源来说，占优势的波长不同，色调也就不同。明度指颜色的明暗程度
13、，明度决定于照明的强度和物体表面的反射系数，光源的照度越大，物体表面的反射率越高，物体看上去就越亮。饱和度是指某种颜色的纯、杂程度或鲜明程度，纯的颜色都是高度饱和的，如鲜红、鲜绿等。因此，本题选 A。12 【正确答案】 D【试题解析】 颜料混合是一种减法过程，即某些波长的光被吸收了。黄色颜料反射黄光和绿光， 吸收红、橙和蓝色光线。蓝色颜料反射蓝光和绿光，吸收红、橙和黄光。当两种颜色混合后，黄光和蓝光被对方吸收，只剩下绿色部分被反射回来，因而使混合后的颜色看上去是绿色的。因此，本题选 D。13 【正确答案】 A【试题解析】 托马斯杨(Young)是三色说的提出者。黑林(Hering)是四色说的提
14、出者。冯.贝克西(V0n Bekesy)是听觉理论中行波理论的提出者。韦弗尔(wever)是听觉理论中神经齐射理论的提出者。因此，本题选 A。14 【正确答案】 B【试题解析】 暗适应是视觉感受性提高的过程。持续时间为 30 一 40 分钟。暗适应开始时，锥体细胞和棒体细胞都起作用，暗适应 710 分钟以后，只有棒体细胞起作用。明适应的时间约为 5 分钟。因此，本题选 B。15 【正确答案】 A【试题解析】 视敏度一般可以分成最小可见敏度、游标敏度和最小间隔敏度。最小可见敏度是指视觉系统能够分辨最小物体的能力。测量这种敏度通常以白色背景上的一条黑线作为测试图形，在变化黑线宽度的情况下，要求被试
15、报告是否觉察它的存在(如图中 a)。游标效度是用游标来测定的(如图中 b)，它要求被试能够分辨两条线段的相对移动。最小间隔敏度是指视觉系统区别物体间最小间隔的能力，一种测量最小间隔敏度的方法是采用具有相等宽度的黑白交替的线条图形(栅条图形)(如图中 c)。因此，本题选 A。16 【正确答案】 A【试题解析】 视觉色素存在于棒体细胞和锥体细胞中。人眼棒体细胞的视觉色素叫视紫红质，由视黄醛和视蛋白构成。人眼的锥体细胞中存在着三种不同的色素，它们分别对不同波长的光敏感。因此，本题选 A。17 【正确答案】 B【试题解析】 声音的物理特性包括频率、振幅和波形，它们决定了听觉的基本特性音调、音响和音色。
16、因此，本题选 B。18 【正确答案】 C【试题解析】 内耳基底膜的运动导致毛细胞兴奋，产生动作电位，从而实现能量的转换。因此，本题选 C。19 【正确答案】 B【试题解析】 当声音从外耳道传至鼓膜时，引起鼓膜的机械振动，鼓膜的运动带动三块听小骨，把声音传至卵圆窗，引起内耳淋巴液的振动。由于鼓膜的面积与镫骨覆盖的卵圆窗面积的比为 20：1，因此，声音经过中耳的传音装置，其声压提高2030 倍。声音的这条传导性途径称为生理性传导。因此，本题选 B。20 【正确答案】 C【试题解析】 频率理论是物理学家罗费尔 1886 年提出的。共鸣理论是赫尔姆霍茨提出的。行波理论的提出者是冯贝克西(Von Bek
17、esy) 。神经齐射理论的提出者是韦弗尔(Wever)。因此，本题选 C。21 【正确答案】 D【试题解析】 等响曲线中最下方的一条曲线代表听觉阈限，也叫可听度曲线。等响曲线最上方的曲线代表了情感阈限。声压超过这个水平将使人耳产生痛觉。由上、下曲线所规定的范围就是人的听觉范围。因此，本题选 D。22 【正确答案】 A【试题解析】 研究发现与掩蔽音频率接近的声音，受到的掩蔽作用大；低频掩蔽音对高频声音的掩蔽作用，大于高频掩蔽音对低频声音的掩蔽作用；掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加；掩蔽音强度提高，掩蔽作用覆盖的频率范围增加。因此，本题选 A。23 【正确答案】 D【试题解析】 由于内脏感觉性质不确定
18、，缺乏准确的定位，因此又叫“黑暗”感觉。因此，本题选 D。二、多选题24 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 人格是构成一个人的思想、情感和行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而同一的心理品质。从上述人格的概念来看，人格具有多种本质特征，包括： (1)独特性。一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等因素的交互作用下形成的，不同的遗传、教育环境，形成了各自独特的心理特点。(2)稳定性。人格具有稳定性，在行为中偶然发生的、一时性的心理特性，不能称为人格。(3)统合性。人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。人格的统合性是心理健康的重要指标。
19、 (4)功能性。人格在一定程度上会影响一个人的生活方式、应对方式，这是人格功能的表现。因此本题选 ABCD。25 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 艾森克用外倾性(内倾、外倾)、神经质倾向(情绪稳定、情绪不稳定)和精神质(表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人格特征)三个因素来描述不同的人格。因此本题选 ABD。26 【正确答案】 A,C【试题解析】 “大五”人格结构模型涉及的五个人格因素是：开放性(openness)，具有想象、情感丰富、求异、创造、审美和智能等特质。责任心(conscientiousness)，具有胜任、公正、有条理、克制、谨慎、自律、成就、尽责等特质。外倾性(ex
20、traversion) ，具有热情、社交、果断、活跃、冒险和乐观等特质。宜人性(agreeableness)，具有利他、信任、依从、直率、谦虚、移情等特质。情绪稳定性或神经质(neuroticism) ，具有焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动和脆弱等特质。“七因素模型”涉及的七个因素是负效价、负情绪性、正效价、正情绪性、可靠性、宜人性和因袭性。 “七因素模型”增加了正效价和负效价两个因素。因此本题选 AC。27 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 巴甫洛夫对人的高级神经活动类型特点进行了大量研究，提出了描述神经活动的三个维度。(1)神经细胞工作能力的兴奋和抑制过程的强度。(2)神经系统的平衡性
21、，即兴奋与抑制过程一致性的程度。(3)神经过程的灵活性，即兴奋与抑制过程转换的快慢难易。因此本题选 ACD。28 【正确答案】 A,D【试题解析】 斯特里劳(strelau)认为气质是有机体的主要由生物因素决定的相当稳定的特点，由反应的外部特征表现出来，这些特质构成了行为的能量水平和时间特性。因此，该理论提出的气质的调节说认为气质的行为指标包括能量水平和时间特性。因此本题选 AD。三、简答题29 【正确答案】 (1)平均数、中数与众数的含义 平均数的含义 平均数是算术平均数的简称，也称均数或均值，是原始分数的总和与分数的个数的比值，一般用字母 M 表示。 中数的含义中数，又称中点数、中位数、中
22、值，是按顺序排列在一起的一组数据中居于中间位置的数，符号为 Md 或 Mdn。 众数的含义 众数，又称范数、密集数、通常数等，是指在次数分布中出现次数最多的那个数的数值，常用符号 Mo 表示。 (2) 平均数、中数与众数的关系 正态分布情况下三者之间的关系 在一个正态分布中，平均数、中数和众数三者相等，因此在数轴上三个集中量完全重合。 偏态分布情况下三者之间的关系 正偏态分布中， MM dM o，在负偏态分布中，MM dM o。 在偏态分布中，平均数永远位于尾端。中位数位于把分布下的面积分成两等份的点值上。 一般偏态情况下，中数离平均数较近，距众数较远，它们三者之间的关系是众数与中数的距离是平
23、均数与中数的距离的两倍，即 Md-Mo=2(MMd)。【试题解析】 理解平均数、中数和众数含义的同时，也需熟记它们另外的名称和符号。在偏态分布情况下，平均数与中数的差值为正数时，即低分较多时，称作正偏态。反之，平均数与中数的差值为负时，即高分较多时，称作负偏态。30 【正确答案】 (1)标准分数的含义 标准分数(standard score)，又称基分数或 z 分数，是以标准差为单位表示一个原始分数在团体中所处位置的相对位置量数。 (2)计算公式 标准分数的公式是 Z=(x-)(其中 x 为某一具体分数， 为平均数，为标准差)。 (3)标准分数的性质 Z 分数无实际单位，是以平均数为参照点，以
24、标准差为单位的一个相对量。 一组原始分数转换得到的 Z 分数可以是正值，也可以是负值。凡小于平均数的原始分数的 Z 值为负数，大于平均数的原始分数的z 值为正数，等于平均数的原始分数的 Z 值为零。所有原始分数的 Z 分数之和为零，Z 分数的平均数也为零。 一组原始数据中，各个 Z 分数的标准差为 1，即SZ=1。 若原始分数呈正态分布，则转换得到的所有 Z 分数值的均值为 0，标准差为 1 的标准正态分布。 (4)标准分数的优点 可比性。标准分数以团体平均分作为比较的基准，以标准差为单位。因此不同性质的成绩，一经转换为标准分数(均值为零，标准差为 1)，相当于处在不同背景下的分数，放在同一背
25、景下去考虑，具有可比性。 可加性。标准分数是一个不受原始分数单位影响的抽象化数值，能使不同性质的原始分数具有相同的参照点，因而可以相加。 明确性。知道了某一被试的标准分数，利用标准正态分布函数值表，可以知道该分数在全体分数中的位置，即百分等级，也就知道了该被试分数在全体被试分数中的地位。所以，标准分数较原始分数意义更为明确。 稳定性。原始分数转换为标准分数后，规定标准差为 1，保证了不同性质的分数在总分数中的权重一样。【试题解析】 标准分数是能够精确表示一个原始分数在团体中所处位置的相对位置量数，知道了一个分数的标准分数，就可知道这个分数的百分位数。标准分数在心理测量学中应用广泛，例如常模的制
26、作、测验等值技术、测验分数的合成都需要使用标准分数。31 【正确答案】 标准误是样本统计量抽样分布的标准差，它代表在抽样过程中样本对总体的标准误差。 样本平均数的标准误和它所来自于的总体标准差有关，也和样本容量有关。 具体地说，样本平均数的标准误和总体标准差成正比，和样本容量的平方根成反比。需要指出的是，当总体方差或标准差未知时，需要将样本标准差 sn-1 作为总体标准差的估计值来计算标准误。【试题解析】 标准误是推断统计中的重要概念。决定平均数抽样分布标准误的主要因素有两个，即总体标准差和样本容量。当总体标准差未知时，需要将样本标准差作为总体标准差的估计值。32 【正确答案】 (1)相关系数
27、取值范围为一 1r(或 p)+1，其中，正负号表示关系的方向，绝对值的大小表示密切程度。比如，个体的心理健康和生理健康的相关系数为 03，表示二者之间是正向联系，密切程度中等。(2)相关系数不等距，因此，只能比较大小，不能直接作加、减、乘、除。比如，相关系数 04 大于 02，但不是 02 的两倍。(3)相关不等于因果，即相关系数只能描述两个变量之间的变化方向及密切程度，并不能揭示二者之间的内在本质联系。比如，心理健康与生理健康之间即使存在相关，也无法确定二者之间谁是因，谁是果。【试题解析】 本题考查的是相关系数的特点，并能灵活应用于具体例子，正确解释变量之间的关系。33 【正确答案】 例如，
28、研究 10 岁儿童的智力时，选择 1000 名儿童进行智力测验。总体是研究中具有某些共同特征的所有个体，例子中的总体就是全部的 10 岁儿童。样本是指总体的一个子集，例子中的样本就是 1000 名选择出的被试。统计量是根据一定的程序对样本数据进行处理所得到的数字，在这个例子中，对该 1000 人样本计算出的平均数、标准差等描述数据就是统计量。参数是描述总体的测量特征，例子中，当把 1000 名儿童所得的结果推至全部 10岁儿童时，就成为对 10 儿童的参数的估计值。【试题解析】 本题考查了统计量和参数、总体和样本这两对概念的理解，学生应能灵活举例，并正确把这些概念对应到例子中。34 【正确答案
29、】 (1)平均数、中数与众数的含义 平均数的含义 平均数是算术平均数的简称，也称均数或均值，是原始分数的总和与分数的个数的比值，一般用字母 M 表示。 中数的含义中数，又称中点数、中位数、中值，是按顺序排列在一起的一组数据中居于中间位置的数，符号为 Md 或 Mdn。 众数的含义 众数，又称范数、密集数、通常数等，是指在次数分布中出现次数最多的那个数的数值，常用符号 Mo 表示。 (2) 平均数、中数与众数的关系 正态分布情况下三者之间的关系 在一个正态分布中，平均数、中数和众数三者相等，因此在数轴上三个集中量完全重合。 偏态分布情况下三者之间的关系 正偏态分布中， MM dM o，在负偏态分
30、布中，MM dM o。 在偏态分布中，平均数永远位于尾端。中位数位于把分布下的面积分成两等份的点值上。 一般偏态情况下，中数离平均数较近，距众数较远，它们三者之间的关系是众数与中数的距离是平均数与中数的距离的两倍，即 Md-Mo=2(MMd)。【试题解析】 理解平均数、中数和众数含义的同时，也需熟记它们另外的名称和符号。在偏态分布情况下，平均数与中数的差值为正数时，即低分较多时，称作正偏态。反之，平均数与中数的差值为负时，即高分较多时，称作负偏态。35 【正确答案】 (1)标准分数的含义 标准分数(standard score)，又称基分数或 z 分数，是以标准差为单位表示一个原始分数在团体中
31、所处位置的相对位置量数。 (2)计算公式 标准分数的公式是 Z=(x-)(其中 x 为某一具体分数， 为平均数，为标准差)。 (3)标准分数的性质 Z 分数无实际单位，是以平均数为参照点，以标准差为单位的一个相对量。 一组原始分数转换得到的 Z 分数可以是正值，也可以是负值。凡小于平均数的原始分数的 Z 值为负数，大于平均数的原始分数的z 值为正数，等于平均数的原始分数的 Z 值为零。所有原始分数的 Z 分数之和为零，Z 分数的平均数也为零。 一组原始数据中，各个 Z 分数的标准差为 1，即SZ=1。 若原始分数呈正态分布，则转换得到的所有 Z 分数值的均值为 0，标准差为 1 的标准正态分布
32、。 (4)标准分数的优点 可比性。标准分数以团体平均分作为比较的基准，以标准差为单位。因此不同性质的成绩，一经转换为标准分数(均值为零，标准差为 1)，相当于处在不同背景下的分数，放在同一背景下去考虑，具有可比性。 可加性。标准分数是一个不受原始分数单位影响的抽象化数值，能使不同性质的原始分数具有相同的参照点，因而可以相加。 明确性。知道了某一被试的标准分数，利用标准正态分布函数值表，可以知道该分数在全体分数中的位置，即百分等级，也就知道了该被试分数在全体被试分数中的地位。所以，标准分数较原始分数意义更为明确。 稳定性。原始分数转换为标准分数后，规定标准差为 1，保证了不同性质的分数在总分数中
33、的权重一样。【试题解析】 标准分数是能够精确表示一个原始分数在团体中所处位置的相对位置量数，知道了一个分数的标准分数，就可知道这个分数的百分位数。标准分数在心理测量学中应用广泛，例如常模的制作、测验等值技术、测验分数的合成都需要使用标准分数。36 【正确答案】 标准误是样本统计量抽样分布的标准差，它代表在抽样过程中样本对总体的标准误差。 样本平均数的标准误和它所来自于的总体标准差有关，也和样本容量有关。 具体地说，样本平均数的标准误和总体标准差成正比，和样本容量的平方根成反比。需要指出的是，当总体方差或标准差未知时，需要将样本标准差 sn-1 作为总体标准差的估计值来计算标准误。【试题解析】
34、标准误是推断统计中的重要概念。决定平均数抽样分布标准误的主要因素有两个，即总体标准差和样本容量。当总体标准差未知时，需要将样本标准差作为总体标准差的估计值。37 【正确答案】 (1)相关系数取值范围为一 1r(或 p)+1，其中，正负号表示关系的方向，绝对值的大小表示密切程度。比如，个体的心理健康和生理健康的相关系数为 03，表示二者之间是正向联系，密切程度中等。(2)相关系数不等距，因此，只能比较大小，不能直接作加、减、乘、除。比如，相关系数 04 大于 02，但不是 02 的两倍。(3)相关不等于因果，即相关系数只能描述两个变量之间的变化方向及密切程度，并不能揭示二者之间的内在本质联系。比
35、如，心理健康与生理健康之间即使存在相关，也无法确定二者之间谁是因，谁是果。【试题解析】 本题考查的是相关系数的特点，并能灵活应用于具体例子，正确解释变量之间的关系。38 【正确答案】 例如，研究 10 岁儿童的智力时，选择 1000 名儿童进行智力测验。总体是研究中具有某些共同特征的所有个体，例子中的总体就是全部的 10 岁儿童。样本是指总体的一个子集，例子中的样本就是 1000 名选择出的被试。统计量是根据一定的程序对样本数据进行处理所得到的数字，在这个例子中，对该 1000 人样本计算出的平均数、标准差等描述数据就是统计量。参数是描述总体的测量特征，例子中，当把 1000 名儿童所得的结果推至全部 10岁儿童时，就成为对 10 儿童的参数的估计值。【试题解析】 本题考查了统计量和参数、总体和样本这两对概念的理解，学生应能灵活举例，并正确把这些概念对应到例子中。
