1、语言学历年真题试卷汇编 3 及答案与解析一、多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。1 推广普通话要求使普通话成为( )场合使用的语言。(2008 年中山大学考题)（A）学校的教学语言（B）媒体的宣传语言（C）公务活动的工作语言（D）不同民族的通用语言（E）不同地区方言的通用语言2 声母、韵母的划分与元音、辅音的划分有何区别?(2006 年武汉大学考题)3 句式转换的特征，举例说明句式转换的平行性特征。(2009 年北京语言大学考题)4 举例分析隐喻常见的类型。(2005 年曲阜师范大学考题)三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。5
2、 语言最主要的社会功能是_和_，最主要的心理功能是_。(2005 年华中师范大学考题)6 语义特征是最小的_，义项无非是若干义素的_。(2009 年厦门大学考题)7 词的词汇意义包括词的_和_。(2005 年西南师范大学考题)8 人类造字的方法主要有_和_两种。(2005 年华中科技大学考题)9 应用语言学(2008 年曲阜师范大学考题)10 舌根音(2005 年南开大学考题)11 时(tense)和体 (aspect)(2007 年华中师范大学考题、 2013 年武汉大学考题)12 语言的谱系(2011 年广西民族大学考题)13 写出下列音的特征。(2009 年上海外国语大学考题)y a p
3、 vw x e ts13 指出下列句子的预设。(2006 年北京师范大学考题)14 请把窗子关上。15 小明怎么又生病了?16 小王的弟弟也考上大学了。17 我还想吃蛋糕。18 如果你犯错误，我就会惩罚你。19 普通话以北方方言为基础方言，请用语言理论说明其合理性。(2007 年曲阜师范大学考题)六、单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。20 下列各组字中韵腹相同的是( )。(2011 年中山大学考题)（A）问、军、肯、坤（B）料、到、当、雅（C）依、市、吉、迎（D）桂、非、文、言21 下列词语中“ 子” 是实语素的是 ( )。(2006 年中国传媒大学考题)（A）鸽子（B）傻
4、子（C）莲子（D）日子22 语言接触产生的最为常见和一般的语言现象是：( )(2006 年中山大学考题)（A）借词（B）洋泾浜（C）克里奥耳语（D）国际辅助语23 从任何语言都有拟声词这一语言现象可以看出，语言符号的形式与意义之间的必然联系。(2007 年北京语言大学考题)（A）正确（B）错误24 音位是从音质角度划分的最小语音单位。(2009 年北京语言大学考题)（A）正确（B）错误25 不同语言有普遍特征。(2006 年北京语言大学考题)（A）正确（B）错误26 “人才”与“人材”是一对同义词。(2005 年山东师范大学考题)（A）正确（B）错误27 混合语是一种临时性的交际工具。(200
5、4 年山东师范大学考题)（A）正确（B）错误28 为什么语言是社会的。(2011 年吉林大学考题)29 以下句子中哪些是组合关系?以什么句法关系组合? 哪些是聚合关系?他们有什么共同特点?“洗语言学”能否搭配?为什么?(2006 年曲阜师范大学考题)30 举例说明低一级语法单位构成高一级语法单位时有哪些途径?语素构成词与词构成词组的基本途径有何差异?(2000 年山东师范大学考题 )31 有人说文字改革同语言改革一样，是不能改革的。你同意这种观点吗?(2006 年山东大学考题)32 举例说明词汇和词义历时发展变化的动因、途径和表现形式。(2007 年武汉大学考题)语言学历年真题试卷汇编 3 答
6、案与解析一、多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。1 【正确答案】 A,B,C,E【知识模块】 导论2 【正确答案】 声母和韵母是按照汉语传统的分析方法对汉语音节划分出来的两部分；而元音和辅音是就音素的性质划分出来的类别。声母和辅音是两个不同的概念。声母是从分析音节结构的角度划分出来的，而辅音是从分析音素性质的角度提出来的。与元音比较，辅音的主要特征是：气流在发音器官中受到一定程度的阻碍或阻塞，气流较强，发音器官参与节制气流的部分肌肉紧张。声母是由辅音充当的，但辅音并不都是声母。如“光”(gung) 这个音节中的“ng”，它是辅音，但它处在音节里
7、后面的部位，因此它不是声母。又如“难”(nn)这个音节，前后都有“n”，它是辅音，处在音节开头的是声母，处在音节末尾的是韵母，并不是声母。韵母和元音不是同一个概念。韵母是就音素在音节中的位置讲的，元音是就音素的性质而言的。元音的主要特征是：气流在口腔中不受阻碍，气流较弱，发音器官肌肉均衡紧张，正常发音时声带振动。元音可以单独作韵母，如：a、o、e 、i 、u、等，这些韵母是由复合元音充当的，又如：an、en、in 、n 等，这些韵母是由元音带上鼻辅音韵尾构成的。由上面的例子可以看出，凡是元音都可以做韵母或作为韵母的一个组成部分，但韵母不全是元音，辅音 n、ng 也可以和元音结合起来做韵母。可见
8、韵母的范围比元音大。【知识模块】 语音3 【正确答案】 变换关系是存在于相同词类构成的相关句式之间的对应法则，其根本特点是变换前后句子的基本语义关系维持不变。变换分析时应注意，变换前后句子的基本语义结构应维持不变。所以在变换分析中有两条理论原则必须遵循：一是同一性原则，一是平行性原则。同一性原则是指构成变换关系的两个句式及其实例的同现成分在语法上、语义上具有同一性。同一性原则是变换前后基本语义关系维持不变的根本保证，是分析变换实例、建立可靠的变换关系的必要条件。平行性原则是指由某种变换关系的变换实例排列起来构成的变换矩阵在形式上和意义上表现出一系列的平行性。如：处所名词短语+动词+着+ 施事名
9、词短语施事名词短语+动词+ 在+处所名词短语：台上坐着主席团主席团坐在台上门口站着一群人一群人站在门口床上躺着他母亲他母亲躺在床上此变换的平行性表现为：从竖行看，同一竖行的句子(原句式或变换式)是同构关系，语法形式一致，句法关系一致。从横行看，同一横行的句子是变换关系，箭头前后的句子不同构，所有横行上左右两侧的句子在语法形式上的句法关系上的差异一致，每一横行左右两侧句子其同现成分之间的语义关系一致。平行性原则也是变换分析的一条重要原则，它对变换关系来说，具有验证作用，对变换实力来说具有鉴别作用。【知识模块】 语法4 【正确答案】 隐喻反映的是不同现实现象之间的相似关系。常见的相似关系有形状相似
10、和结构相似两种结构类型，一般是以较具体的意义为基础来构建较抽象的意义，在不同的意义领域之间建立起相似关系。例如，针的窟窿像人眼，因而“眼”可以通过隐喻指针的窟窿，这是形状的相似；汉语“入门” 的原义是“进门”(而未登堂入室)，从这个意义引申出“学习的初步阶段”( 还不是深造阶段 )的意义，这是因为“读书学习”可以分为若干阶段，这和进入家居的行进阶段有相似的地方。这反映的是“进入家居 ”和“读书学习”这两个不同意义领域之间的相似关系，这两个领域在内在结构上相似。【知识模块】 词义三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。5 【正确答案】 交际，认知，思维【知识模块】 语言的社会功能6
11、 【正确答案】 语义单位，组合，【知识模块】 语法7 【正确答案】 理性意义，色彩意义【知识模块】 词义8 【正确答案】 时间，空间【知识模块】 文字和书面语9 【正确答案】 应用语言学是研究语言学的应用的一门学科。事实上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究而产生的新的学科。如社会语言学、心理语言学等。【知识模块】 导论10 【正确答案】 舌根音是声母的发音部位的分类之一，它是由舌面后部抵住或接近软腭阻碍气流而形成，又叫做“舌面后音” ，例如 g、k、h。【知识模块】 语音11 【正确答案】 时表示谓语动词所表示的动作与说话时刻之间的关系。如英语中的过去时、
12、现在时、将来时。体表示动作进行的状况。如英语中的进行体、完成体。【知识模块】 语法12 【正确答案】 语言的谱系又叫“语系” 。指依照发生学分类法分出的最大的语言系属。它由具有共同历史来源的语言组成，如汉藏语系、印欧语系、阿尔泰语系等等。【知识模块】 语言随着社会的发展而发展13 【正确答案】 y舌面前 高 圆唇a舌面前 低 不圆唇p双唇 塞音 清v唇齿 擦音 浊w双唇 半元音 浊x舌面后 擦 清e舌面前 半高 不圆唇ts舌尖前 塞擦 音清【知识模块】 语音【知识模块】 语法14 【正确答案】 预设：窗子现在开着。【知识模块】 语法15 【正确答案】 预设：小明已经生过一次病了。【知识模块】
13、语法16 【正确答案】 预设：小王已经考上大学了。【知识模块】 语法17 【正确答案】 预设：我已经吃过蛋糕。【知识模块】 语法18 【正确答案】 预设：你犯错误。【知识模块】 语法19 【正确答案】 一种语言的共同语都是在某一方言的基础上形成的，作为共同语的基础的方言就叫做基础方言。哪一种语言能够成为共同语的基础方言取决于经济、政治、文化的条件。现代汉语普通话的基础方言是北方方言，这主要是由于政治的原因决定的：其代表北京，近千年来一直是政治中心，同时又是经济和文化的中心，以北京话为代表的北方方言在全国具有很大的影响，所以就成为了现代汉语共同语的基础方言。【知识模块】 语言随着社会的发展而发展
14、六、单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。20 【正确答案】 B【知识模块】 语音21 【正确答案】 C【知识模块】 语法22 【正确答案】 A【知识模块】 语言的接触23 【正确答案】 B【试题解析】 语言符号的形式与意义之间没有必然联系，具有任意性的特征。【知识模块】 语言是符号系统24 【正确答案】 B【试题解析】 从音质角度划分的最小语音单位是音素。【知识模块】 语音25 【正确答案】 A【试题解析】 语言中，不同的结构类型具有同样的结构原理。语言结构的各个组成部分，如语音、语义、语法有共同的特点，称为普遍特征。【知识模块】 语法26 【正确答案】 B【试题解析】 “人
15、才”与“人材”是一对异形词。同义词必须是语音形式不同的词。【知识模块】 词义27 【正确答案】 B【试题解析】 混合语是作为母语使用的语言。【知识模块】 语言的接触28 【正确答案】 语言是社会的，因为：(1)语言的社会作用。语言是维持社会的一个必不可少的因素，因此每一个社会都必须有语言。所谓“社会”，就是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体，即一般所说的部落、部族和民族。每一个社会都有它自己的经济基础和与这种基础相适应的政治制度。所以每一个社会都必须有自己的语言，因为，语言是组成社会的一个不可缺少的因素。人与人之间的联系得靠语言来维持。有了语言，生活
16、在社会中的人才能共同生产、共同生活、共同斗争，协调在同自然力的斗争中、在生产物质资料的斗争中的共同行动。没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。(2)语言对社会成员的制约性。语言对于社会全体成员来说是统一的，共同的，不论王公贵族，学术泰斗，还是奴隶百姓，瘪三小偷，都得遵守社会的语言习惯，谁都不能垄断。不管阶级、集团之间的斗争多么尖锐，斗争的双方都得使用互相懂得的语言。(3)语言在社会变异中表现出自己的性质。但是，另一方面，语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。普通老百姓说话时用词造句的习惯和风格与学术泰斗肯定有差异，但都不能偏离统一的语言规则。比方说，相声是人们喜闻乐见的一
17、种艺术形式，它的语言表达不同于其他的文艺作品，也不同于我们平常的说话，更不同于科学论文的语言，它通俗、生动、含蓄、夸张，其中所用的每一个词、每一条规则又都是我们平常说话的时候经常运用的，所以人们一听就懂，不会因语言表达上的差异而影响相互的交际和理解。语言正是在各种变异中表现出自己的性质。【知识模块】 语言的社会功能29 【正确答案】 “ 小王” 、 “学习”、“语言学” ；“妈妈 ”、“洗” 、“衣服”；“ 小朋友”、“吃”、“水果”各自三个词之间是组合关系。以“主语+谓语+ 宾语” 关系组合。“小王” 、“妈妈”、“小朋友”；“ 学习” 、“洗”、“吃” ；“语言学”“衣服”“水果”各属于一
18、个聚合。“小王”、“妈妈”、“ 小朋友” 是表人名词；“学习”、“洗” 、“吃”是动词；“ 语言学”“衣服”“水果”是指物动词。“洗语言学”不能搭配，因为不合语义的搭配， “洗”的对象是不可能是“ 语言学”。【知识模块】 语言是符号系统30 【正确答案】 句法单位有语素、词、词组、句子。语素构成词的途径：语素直接成词。这样的词是单纯词，如“ 书”、“玻璃” ；语素和语素组合成词。构成的词是合成词，又包括复合词(词根语素和词根语素构成)和派生词( 词根语素和词缀语素构成)。复合词如“人民”“黑板”，派生词如“ 瓶子”“花儿”。词组成词组的途径：结构关系。常见的结构类型有：主谓结构。如“ 张老师来
19、了 ”。述宾结构。如“ 吃西瓜”。述补结构。如“ 急哭了”。偏正结构。如“ 马上出发 ”。联合结构。如“ 重视并且办好 ”。词组构成句子的途径与词构成词组的途径基本相同。语素构成词主要是根据构成词的语素的个数，一个语素构成的词是单纯词，两个或两个以上语素构成的词是合成词；而词构成词组主要是看词组中词与词之间的关系，以关系构成不同的词组。【知识模块】 语法31 【正确答案】 文字和语言是两个不同的概念，文字改革和语言改革也不一样。文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。它打破了语言的时空局限，扩大了语言的交际职能。正因为文字是记录语言的，所以每一种文字都必须适应自己所记录的语言的
20、结构特点和语音特点。语言要求文字正确地记录它。语言的特点制约着文字的特点。但是支配文字发展的条件与语言发展的条件不完全相同，书写的工具和材料(如用笔写和用刀刻不同)，方言的分歧，社会的分化和统一，文化历史传统的强大力量，等等，都可以影响文字的发展。所以跟语言相比，文字有很大的保守性，语言社会一旦形成了约定俗成的书写形式，它就不会轻易起变化。由于文字的拼写有时不能如实地反映实际的语音，造成学习和使用的困难，因而不时有人发出改革拼写法的呼声。所以说文字是可以改革的，怎么样改革要根据语言的发展状况来改革。【知识模块】 文字32 【正确答案】 动因：(1)社会的发展促成词汇的发展。语言随着社会的发展而
21、发展，这一特点表现在词汇的发展上尤为明显。社会上的任何变化，任何新事物的出现，都会反映到词汇中来。如我国进入改革开放时期以来，社会上就出现了大量的新词，如“特区” 、“合资”、“ 托福”等。社会间的相互接触是影响词汇发展的另一个方面。语言词外来词(“ 几何”、“逻辑”)和方言词(“ 佛”、“忏悔”)的存在，就是这种影响的结果。社会的发展还表现在社会制度的变化和更替方面，而且这种变化和更替也能够促成语言词汇的发展。如当汉族处于奴隶社会的时候，汉语词汇中反映奴隶名称的词是很多的，如“ 仆” 、“妾”等；当汉族社会发展到封建社会时期，汉语中又相应地出现了许多反映封建社会制度和生活的词。如“皇帝” 、
22、“宰相”等。(2)人们认识的发展。在客观事物不变的情况下，人们认识的发展，可以从不同的方面促成词汇的发展。由于认识的发展，人们可以对这些客观事物从不认识到认识，从而产生新词，如：“电子”、“中子”、“ 质子” ；有的是人们的认识从肤浅到深入，从而促成了词义的发展，如：“ 水”、“电” 、“鬼火”；认识的发展还可使人们对客观事物的认识更加细致入微，并由此促成同义词的发展，如：“ 看” 、“瞧”、“瞅” 等；由于认识的变化和感情态度的变化，人们还可以重新给事物命名，如：“ 戏子一演员”、“店小二一服务员 ”等。认识和思维能力的发展，可以促成科学研究的发展，进而促成新事物的产生，并从而产生新词，如“
23、 卫星 ”、“导弹”等。(3)词汇系统内部的矛盾和调整。词汇是一个集合体，在这个集合体内部，由于新要素的出现和旧要素的消亡，必然会影响到各要素之间相互关系的变化，并导致词汇系统内部产生许多的矛盾，这些矛盾的不断出现和不断解决，就促成了词汇的发展。如“江”原是“长江”的专称，后来成了“一切江的通称”之后，它原来所承担的指称任务，则由“ 长江” 来代替了。途径和表现形式：(1)新词的产生和消亡。社会是不断发展变化的，新的事物、现象、观念的出现，需要有相应的词语来指称，于是新词随之而生，如：“电脑” 、“硬盘”、“ 光盘”等。社会中旧事物的消亡、人们认识的变化等也可以引起词语的消亡，如：“太子” 、“天子”等词语，现代汉语中就很少使用直至逐渐消亡。(2)词语的替换。即改变某类现实现象的名称，换一种说法。如：“邮差” 改为“邮递员”、“厨子”改为“炊事员”；“ 目”改为“眼睛”，“ 桌”改为“桌子” 。(3)词义的演变。词的形式不变而意义发生了变化。词义的演变有旧义的扩大、缩小和转移三种情况。词义的扩大。如汉语的“ 江”、“河”，原来只指“长江” 和“黄河”，现在泛指一切河流。词义的缩小。如汉语的“ 丈人”原来是年长的人的通称，现在专指“岳父” 。词义的转移。如“ 涕”原指眼泪：“哭泣无涕，中心不戚。” 西汉已转指鼻涕：“目泪下，鼻涕长一尺。”【知识模块】 语言的发展
