1、教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 34 及答案与解析单项选择题1 下列词语中加线字的读音完全正确的一项是( )。（A）剔 除(t) 着落(zho) 骇 人听闻(hi)（B） 吟 诵(yn) 祈祷(q) 载 歌载舞(zi)（C） 贮 藏(ch) 慨叹(ki) 恰如其 分(fn)（D）宿 营(s) 憎恶(w) 锐不可当(dng)2 下列成语中有错别字的一项是( )。（A）班门弄斧 铤而走险 急功近利 日理万机（B）目无全牛 如数家珍 万无一失 举案齐眉（C）捉巾见肘 蓬荜生辉 等量齐观 蔽帚自珍（D）无稽之谈 微言大义 置若罔闻 水清无鱼3 下列各句中画线的成语，使用不恰当的一句是( )。（A
2、）他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，无出其右（B）个别民警认为工作时间饮点酒是小事一桩，就不以为意，结果因违犯公安部颁布的“ 五条禁令 ”而受到查处（C）要真正营造一个细胞生长的世外桃源也不是一件易事，除了要有合适的培养基之外，还需要许多其他条件（D）中央书记处书记到党校看望正在这里学习的纪检监察系统的学员， 不厌其详地询问他们在基层工作的情况4 下列各句中没有语病的一句是( )。（A）近日新区法院审结了这起案件，违约经营的张明被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多元（B）美国 2003 年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请
3、时间要在所申请学校开学前的三个月到两个星期内进行（C）最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康（D）面对有 5 名具有 NBA 打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹。最终以 3 分优势战胜对手5 对下列各句中引号的作用分析正确的一项是( )。事业的利益应高于一切私人关系或派别关系，不管这些关系在回忆中是多么“美好”。现在青年最要紧的是“ 行”，不是“言”。“长江后浪推前浪”，每一代的青年都是接力赛的好手。我们伟大的祖国和人民所迫切需要的正是那些“ 傻子”。港澳台同胞都积极为“ 希望工程”捐款。（A）讽刺强调引用特殊含义特定称
4、谓（B）强调引用引用特定称谓特殊含义（C）讽刺引用强调特定称谓特殊含义（D）强调强调引用特殊含义特定称谓6 下列汉字中造字法相同的一项是( )。（A）牛、日、末、瓜（B）京、下、三、刃（C）林、灭、诊、囚（D）爸、闻、战、笔7 给浮嚣以_，给躁急以清冽，给高蹈以平实，给粗犷以明丽。唯其这样，人生才见_，世界才显精致，历史才有_。填入画横线部分最恰当的一项是( )。（A）安静 明亮 韵味（B）宁静 灵动 风韵（C）僻静 色彩 蕴味（D）幽净 意义 意味8 对下列古诗句中所运用的修辞手法，表述错误的一句是( )。（A）“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶” 运用了比喻的手法（B） “飞流直下三千尺，疑
5、是银河落九天”运用了夸张的手法（C） “沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”运用了拟人的手法（D）“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” 运用了对偶的手法9 元杂剧中的“ 四大南戏”指的是( )。（A）牡丹亭桃花扇窦娥冤西厢记 （B） 单刀会梧桐雨赵氏孤儿汉宫秋（C） 西厢记墙头马上拜月亭倩女离魂（D）荆钗记白兔记拜月亭杀狗记 10 下面的文学形象中不属于吝啬鬼典型的是( )。（A）叶甫盖尼.奥涅金中的奥涅金（B） 悭吝人中的阿巴贡（C） 威尼斯商人中的夏洛克（D）死魂灵中的泼留希金11 下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是( )。（A）惠特曼是美国浪漫主义最伟大的诗人，他的代表作 草叶集
6、是美国浪漫主义文学发展到顶峰的产物。诗人用草叶的形象来象征生机勃勃的年轻的美国（B） 红楼梦中凤姐在协理宁国府时，威重令行，办事条分缕析。她喝命打了未到的迎亲送客的人二十大板。众人这才知道凤姐的厉害，不敢偷闲，每个人做事都兢兢业业（C）周冲是雷雨中最具有理想主义色彩的人物，四凤对于他来讲不只是理想的伴侣，更是爱与美的象征，因此四凤选择周萍意味着周冲所追求的理想之梦终归破碎，于是这个陷入绝望的青年选择与四凤一同触电而亡（D）卡夫卡的骑桶者描绘了一个真实而荒诞的世界， “真实”是因为作者对骑桶者生活细节和心理状态的描写是深入而真实的，“荒诞” 是因为故事主要情节“我”骑着煤桶去煤店不符合生活逻辑，
7、不是对现实的真实摹写12 下列说法有误的一项是( )。（A）战国策是西汉末年刘向整理编辑的一部国别体史书，我们学过的 唐雎不辱使命邹忌讽齐王纳谏曹刿论战均选自此书（B） 小石潭记醉翁亭记是我国古典文学游记作品中的经典之作，其作者都在“唐宋八大家 ”之列（C）蒲松龄，字留仙，世称“聊斋先生”，淄川人，清代文学家。郭沫若曾为蒲松龄故居写了“ 写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分” 的对联（D）任何一部优秀的小说，总有使人难忘的人物形象，如 西游记中的猪八戒、故乡中的杨二嫂、我的叔叔于勒中的菲利浦夫妇等，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段13 “教育有法而教无定法” 的说法反映了教师的劳动具有
8、( )。（A）连续性（B）示范性（C）长期性（D）创造性14 下列关于语文课程建设的表述，错误的一项是( )。（A）应努力建设开放而有活力的语文课程，尽可能满足不同学校、不同学生的需要（B）语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟（C）应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用（D）应确立适应时代需要的语文课程目标，开发课程资源，形成稳定而不变的实施机制15 根据义务教育语文课程标准(2011 年版)，下列有关综合性学习的表达，错误的一项是( ) 。（A）综合性学习应突出学生的自主性，高度重视学生主动积极的参与精神（B）综合性学习强调合作精神，注意
9、培养学生策划、组织、协调和实施的能力（C）综合性学习的设计应开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨学科学习（D）综合性学习强调教师应该高度重视语文课程本身的熏陶与感染作用文言文阅读15 送蔡元振序 曾巩 古之州从事 ，皆自辟士，士择所从，故宾主相得也。如不得其志，去之可也。今之州从事，皆命于朝，非惟守不得择士，士亦不得择所从，宾主岂尽相得哉!如不得其志，耒可以辄去也。故守之治，从事无为可也；守之不治，从事举其政，亦势然也。议者不原其势，以为州之政当一出于守。从事举其政，则为立异，为侵官。噫!从事可否其州事，职也，不惟其同守之同。则舍己之是而求与之同，可乎不可也? 州为不治矣，守不自任其责，已
10、亦莫之任也，可乎不可也? 则举其政，其孰为立异邪? 其孰为侵官邪 ?议者未之思也。虽然，迹其所以然，岂士之所喜然哉!故曰，亦势然也。 今四方之从事，惟其守之同者多矣。幸而材从事，视其政之缺，不过室于叹、途于议而已。脱然莫以为己事。反是焉，则激。激亦奚以为也?求能自任其责者少矣。为从事乃尔，为公卿大夫士于朝，不尔者其几邪! 临川蔡君，从事于汀，始试其为政也。汀诚为州治也，蔡君可拱而坐也；诚未治也，人皆观君也。无激也，无同也，惟其义 而已矣，蔡君之任也。其异日官于朝，一于是而已矣，亦蔡君之任也。可不懋欤?其行也，来求吾文，故序以送之。 【注】从事：官名，州郡长官之僚属，副职，如从事史、从事中郎、别
11、驾从事、治中从事等。 义：同“ 宜”，适宜、适当，有分寸。16 对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是( )。（A）古之州从事，皆自辟十 辟：征召，聘请（B）不惟其同守之同 同：相同，一样（C）为不 治 矣 治：治理得好，太平（D）幸而 材 从事 材：有才能的17 下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是( )。（A）如不得其志，去之可也 不知太尉之所立如是（B）蔡君可拱而坐也 侣鱼虾 而 友麋鹿（C）今之州从事，皆命于朝 古人之观于 天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽（D）故序 以 送之 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻18 下列语句编为四组，全都属于“今之州从事，皆命于朝” 所导致弊害的一
12、组是( )。士亦不得择所从，宾主岂尽相得哉从事举其政，则为立异，为侵官迹其所以然，岂士之所喜然哉惟其守之同者多矣反是焉，则激其异日官于朝，一于是而已矣（A）（B） （C） （D）19 下列各句对文章的阐述，不正确的一项是( )。（A）作者认为，一个州的太守无权征召、聘用从事，一个读书人也不能自由选择他要跟随的太守，则上下级相处不会融洽（B）作者告诫蔡君要明确作为从事的责任，不要激化与上司的矛盾，也不要一味随声附和，做事要有分寸（C）作者认为，在朝廷做公卿大夫的能担负起自己应尽的职责的都少有，更何况这些做州从事的人呢（D）文章善于运用对比分析说理，说服力强。如古今聘用方式及其效果的对比，今之从事
13、对待上司或“ 同”或“激”做法的对比等现代文阅读19 一碗入梦林清玄妻子从网上买了一箱大闸蟹，送到家里，每一只都是活蹦乱跳的。从阳澄湖到台北，路远时长，竟能保持螃蟹的生命，在几年前，是不可想象的。吃大闸蟹时，儿子忽然发问：“ 老师说，以前台湾人不吃大闸蟹，这几年开放才开始吃，是真的吗?”“ 如果说是阳澄湖或太湖的大闸蟹，以前是吃不到，如果是吃毛蟹，爸爸从小就是吃毛蟹的，大闸蟹就是毛蟹的一种啊。”我说。我的童年时代，爸爸在六龟新威租了一块林地，搭了一间砖房，在森林里开山。我们常陪爸爸到山上住，有时住上整个夏天。山上食物欠缺，为了补充营养，我们什么都吃：天上飞的鸟雀、蝗虫、蚂蚱；地上能跑的竹鸡、锦
14、蛇、兔子；河里游的小虾、小鱼、毛蟹、河蚌天空和陆地上的不容易捕捉，河溪里的容易捉到，我们做一些简单的陷阱，竹子上绑着小虫，插在田边、河边，第二天就可以搂。捉毛蟹则是最有趣的，从下游往上游溯溪，沿路扳开石头，缝隙里就躲着毛蟹，运气好的时候，扳开一块石头，就能捉到五六只。毛蟹盛产之时，个头肥大，我们七八个兄弟忙一个下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔两天再去，又是一桶，几乎捕之不绝。晚上，爸爸把我们捕来的毛蟹、小鱼、小虾清洗过后，烧一鼎猪油，全都丢下去油炸，炸到酥脆，蘸一点胡椒和盐，一道大菜就这样完成了。当时山上还没有电灯，就着昏黄跳动的油灯，那一大碗的河鲜跳动着颜色的美，金黄的小鱼、淡红的小虾、深红的
15、毛蟹，挑逗着我们的味蕾。“开动!”爸爸一下指令，我们就大吃起来，咔咔嚓嚓，整只整只地吃进肚子里，不知道为什么，我们吃螃蟹和吃鱼虾一样，都是不吐骨头的，不!是不吐壳的。那是令人吮指回味的终极关味，我离开山林之后，就没有再吃过了。就好像爸爸亲手采的草耳(雷公菜) 、鸡肉丝菇，还有他亲手用西瓜做的凉菜，都再也吃不到了。“这就是我们以前吃毛蟹的方式，和吃大闸蟹是很不同的。”我对孩子说。孩子睡了，我坐在书房，仔细地怀想父亲在开山时的样子，想到我十四岁就离开家乡。当时忙于追寻，很少思念父母。过了六十，时不时就会想起爸爸、妈妈，爸妈常入我梦来。想起那一大碗毛蟹，如真似梦，依稀在眼前，那美丽的颜色，一层一层晕
16、染了我的少年时光，在贫穷里也有华丽的光。(选自 意林.原创版2016 年第 6 期，略有改动)20 本文以“一碗入梦 ”为题有哪些作用 ?21 请赏析第段画线句中 “挑逗”一词的表达效果。22 请概述本文行文思路，并简析其效果。古诗词鉴赏22 又呈吴郎杜甫堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此? 只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。23 请对诗歌第一句“ 堂前扑枣任西邻 ”中的“任”字作简要赏析。24 请写出杜甫另一首诗茅屋为秋风所破歌与本诗所表达的情感相近的名句。填空题25 无为在歧路，_。(王勃送杜少府之任蜀州)26 秋风萧瑟，_。(曹操
17、观沧海)27 蒹葭苍苍，_。(诗经.蒹葭)28 _，齐彭殇为妄作。(王羲之兰亭集序)29 _，_，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远天净沙.秋思)写作题30 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的议论文。博览群书总还是要的，读书人喜欢说“腹有诗书气自华” ，但仔细想想，在人身上真正起作用的，一定是真正读懂、读通、读化了的那几部书。要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文本。教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 34 答案与解析单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 A 项中，“着落”中的“着”应读作“zhu“。B 项中，“载歌载舞”中的“载”应读作“z
18、i”。C 项中， “贮藏”中的“贮”应读作“zh”。故答案为 D 项。2 【正确答案】 C【试题解析】 C 项，“捉巾见肘”中的“巾”应为“襟 ”，“蔽帚自珍”的“蔽”应为“敝”。本题当选 C 项。3 【正确答案】 A【试题解析】 A 项，“无出其右”，意为没有能胜过他 (或他们)的。该成语一般指别人没法与所指的人相比，而原句是说“生活的屈辱和窘困”，运用对象不妥。B 项，“不以为意”意为不把它放在心上，不当回事，不重视。用在此处正确。C 项，“世外桃源”，比喻理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现用于比喻一种空想的脱离现实斗争的地方，句中用的是引申义，正确。D 项， “不厌其详”，指不嫌详细，
19、愈详细愈好，用在这里很好地表现了询问者对学员在基层工作的关心。故本题当选A 项。4 【正确答案】 C【试题解析】 A 项语意不明，无法弄清是“经济损失和诉讼费 ”共计“三千多元”还是仅“诉讼费”“三千多元”。B 项句式杂糅，后一分句的主语“时间”与谓语“进行”不搭配。要么删掉“进行”，改为“规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前三个月到两个星期内”，要么删掉“申请时间”，改为“规定申请留学签证要在所申请学校开学前三个月到两个星期内进行”。D 项成分残缺， “有”的宾语中心语“队员”残缺。5 【正确答案】 A【试题解析】 中的“美好 ”一词用来形容“私人关系或派别关系 ”，起到了讽刺的作
20、用，排除 B、D。再看，这里的“傻子”含有褒义色彩，是一种特殊含义。中的“希望工程”是一个常用的特定称谓。故答案是 A。6 【正确答案】 C【试题解析】 A 项中，“牛”“日”“瓜”是象形字， “末”是指事字；B 项中，“京”是象形字，“下”“三”“刃”属于指事字；D 项中，“笔 ”是会意字，“爸”“闻”“战”是形声字。C 项全是会意字，故当选。7 【正确答案】 B【试题解析】 看第一空，由后文的“躁急”“清冽”“高蹈”“平实”等词可知，横线上所填的应该是一个与“浮嚣”相对，且与个人心境有关的词。“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外
21、界干扰的有质量的生活境界，符合题意，而“安静”“僻静”“幽净”均是指外部环境的。后两空中，“灵动”和“风韵”填在此处也极其恰当。因此本题选 B。8 【正确答案】 C【试题解析】 “沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”没有用拟人的手法，而是运用了用典的手法。9 【正确答案】 D【试题解析】 南戏是北宋末至元末，即 1214 世纪的 200 年间在中国南方地区最早兴起的汉族戏曲剧种。元代南戏著名的作品有荆钗记白兔记拜月亭杀狗记，这四部作品被后人称为“四大南戏”。10 【正确答案】 A【试题解析】 纵观欧洲文学发展的过程，汇集了品目繁多的吝啬鬼形象，其中莎士比亚喜剧威尼斯商人中的夏洛克，莫里哀喜剧悭吝人
22、(又名吝啬鬼)里的阿巴贡，巴尔扎克小说欧也妮葛朗台中的葛朗台以及果戈理小说死魂灵里的泼留希金，堪称欧洲文学中不朽的四大吝啬鬼典型。俄国长篇诗体小说叶甫盖尼.奥涅金是普希金最重要的作品，也是俄国现实主义文学的基石，塑造了奥涅金这个“多余人”的形象。所以答案选 A。11 【正确答案】 C【试题解析】 C 项中，严酷的现实让四凤无法承受，她冲向花园，碰到漏电的电线而死。周冲去救她也触电身亡，“选择与四凤一同触电身亡”的说法有误。12 【正确答案】 A【试题解析】 A 项中，曹刿论战出自左传 .庄公十年，选项说法错误，当选。13 【正确答案】 D【试题解析】 “教育有法而教无定法”是在强调教师要根据学
23、生的特点采取不同的教育方法以取得最佳教学效果，反映了教师的劳动具有创造性。故可知答案为 D。14 【正确答案】 D【试题解析】 义务教育语文课程标准(2011 年版)中“努力建设开放而有活力的语文课程”指出：语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染；同时应密切关注现代社会发展的需要。拓宽语文学习和运用的领域注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。语文课程应该是开放而富有创新活力的。要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，确立适应时代需要的
24、课程目标，开发与之相适应的课程资源，形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。故本题答案为 D。15 【正确答案】 D【试题解析】 义务教育语文课程标准(2011 年版)对语文综合性学习的教学建议指出：(1)综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强教师在各环节中的指导作用。A 项正确。(2)综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。B 项正确。(3)综合性学习的设计应开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。跨学科学习，也应以提高学生语文素养为目的。C 项正确。(4
25、)积极构建网络环境下的学习平台，拓展学生学习和创造的空间，支持和丰富语文综合性学习。没有关于 D 项的表述，本题当选 D 项。文言文阅读16 【正确答案】 B【试题解析】 “同”意思是附和、赞同，动词。17 【正确答案】 D【试题解析】 D 项中的“以”都是连词，表目的。 A 项“之”：代词助词；B 项“而”：表修饰关系表并列关系；C 项“于”：由对于。18 【正确答案】 C【试题解析】 是一些人对从事职权范围的错误认识。 是追究原因。是明确蔡君日后升官应尽的责任。19 【正确答案】 C【试题解析】 推导刚好相反，原文针对的是州从事，此题针对的却是公卿大夫。现代文阅读20 【正确答案】 以 “
26、一碗入梦”为题，想象奇特，能引起读者的兴趣；标题是对文章内容的总括；标题是文章叙事抒情的线索。21 【正确答案】 用拟人的修辞手法，生动传神地写出了昏黄油灯下的那一大碗色美、味更美的毛蟹对孩子们的诱惑。22 【正确答案】 行文思路：妻子买蟹，儿子问蟹；童年捉蟹，共享毛蟹；思念爸妈，回味毛蟹。效果：先引入，再插叙，后抒情，使文章脉格分明，思路清晰，首尾呼应。古诗词鉴赏23 【正确答案】 本诗意在告谕吴郎要体恤穷困的西邻老妇，让她毫无顾忌地来堂前扑枣充饥。第一句凭借一个“任” 字总领全诗，将诗歌主旨直截明白地展现出来。这里的“任”有“随意”“不加干涉” 的意思，从这一字中，我们不难体会到诗人对西邻
27、老妇的无限同情与关怀。诗人在劝说吴郎的过程中，还动之以情，晓之以理，围绕一个“任”字进行发挥，千层百折，步步深入，将情写到极浓处，将理说到极透处，直到笔酣墨饱，达到全诗顶点，为世人托出一个血泪的灾难时代。24 【正确答案】 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!填空题25 【正确答案】 儿女共沾巾26 【正确答案】 洪波涌起27 【正确答案】 白露为霜28 【正确答案】 固知一死生为虚诞29 【正确答案】 枯藤老树昏鸦；小桥流水人家写作题30 【正确答案】 注重阅读方法增加知识储备高尔基说：“ 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”
28、 读书是和高尚的人在交谈。人需要博览群书，但是真正在人身上起作用的，一定是真正读懂、读通、读化的那几部书。对一个教师而言，更需要好读书、读好书，在掌握阅读方法基础上，不断增加知识储备。教师需养成良好的读书习惯。阅读书籍并不是多多益善，因为过多的阅读反而抓不住重点，教师需要明确自己阅读的重点和掌握一定的方法。毛泽东在读书的时候非常反对只图快而不讲效果的读书方法。对于一些文集，他都仔细钻研，反复诵读和咏唱。这种读书方法也可以指导教师日常的阅读，在书籍中抓重点，努力吸收取其精华。如果一味地贪多贪快，不要说能够全部吸收，可能连读的懂和读的通都难以达到。教师需增加知识储备，丰富阅读内容。一直以来人们头脑
29、中都有误区，认为语文老师只需要仔细研读语文书本：物理老师只需要关注物理教科书；生物老师只需要专注生物教材。殊不知不同学科的老师跨学科阅读，增长不同学科的学科知识，可以更好增加授课内容。如果各个学科老师的专业知识过于单一，不仅造成思维局限，而且授课内容过于单一，不利于学生发散性思维的培养。教师需将书本知识转化为教学实践。如果书本的知识没有经过实践，它永远是教条的、死板的、没有生气的。亚克敦一生读书多达 7 万卷，但却一篇像样的文章都没有问世。一位学者这样评价：“就像沙漠吸收流水，虽然喝了一江春水，最后却连一泓清泉也没有喷涌到地面上。”对于一个教师而言，这样的做法极不可取。书本的知识永远是刻板的，如何将书本刻板的知识转换为对现实行动的指导，是一个老师需要认真思考的问题。否则，教导出的学生永远不会有创新。一个优秀的教师需要养成良好的读书习惯；需要增加知识储备，丰富阅读内容；需要将书本知识转化为教学实践。只有不断增加阅读数量，才可以不断提高自身理论素养；只有不断增加阅读质量，才可以真正做到学高为师：只有将阅读知识转化为实践，才可以为学生树立真正的榜样。
