1、教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 25 及答案与解析一、单项选择题1 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（ ）（A）德国教育家赫尔巴特（B）德国宗教改革领袖马丁路德（C）美国教育家杜威（D）捷克教育家夸美纽斯2 直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（ ）（A）性格（B）气质（C）能力（D）兴趣3 关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是（ ）（A）动机水平越高，学习效率也越好（B）学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好（C）学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好（D）不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好4 出于近代科学和资本主
2、义兴起对科学知识的需要，提倡培养百科全书式人才的是（ ）（A）夸美纽斯（B）卢梭（C）培根（D）洛克5 陶行知先生的“ 捧着一颗心来，不带半根草去 ”的教育信条体现了教师的（ ）（A）教育理论知识（B）崇高的职业道德（C）文化学科知识（D）过硬的教学基本功6 在下列教学组织彤式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）（A）个别教学（B）班级授课制（C）分组教学（D）道尔顿制7 当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，就会影响问题的顺利解决。这个现象是（ ）因素造成的。（A）问题情境（B）定势（C）知识的迁移（D）原型启发8 对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（ ）
3、（A）有意安排各种困难，培养其克服困难的精神（B）培养其压制情绪冲动的能力（C）培养其当机立断的性格（D）保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导他们9 以下表述，不符合个体心理发展的关键期的含义的是（ ）（A）某种能力获得的最佳时期（B）错过这个时期，个体难以获得某种发展（C）不可逆转的时期（D）0-3 岁的时期10 “一题多解 ”和“一事多写”是要培养学生的（ ）（A）聚合思维（B）发散思维（C）形象思维（D）抽象思维11 “君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）的教育目的观。（A）教育无目的论（B）社会本位论（C）科学本位论（D）个人本位论1
4、2 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的（ ）（A）敬业精神（B）渊博的知识（C）富于激励和想象的倾向性（D）高超的能力13 微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（ ）（A）训练单元小（B）反馈及时准确（C）训练程序合理（D）利于综合创新14 “教育者应先受教育 ”说明转化后进生的（ ）（A）扬长原则（B）对事不对人原则（C）潜移默化原则（D）可接受性原则15 优秀班主任首先应立足于增强（ ）（A）教学意识（B）育人意识（C）成就意识（D）创新意识16 注入式教学最本质的特征是（ ）（A）教师从头讲到尾（B）以讲授法为主（C）强
5、调教师的主导作用（D）把学生看作是知识的容器17 “青出于蓝而胜于蓝 ”反映出师生关系应具备的特点是（ ）（A）尊师爱生（B）教学相长（C）民主平等（D）密切融洽18 理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（ ）（A）间接经验与直接经验相统一的规律（B）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律（C）掌握知识与发展智力相统一的规律（D）传授知识与思想品德教育相统一的规律19 学记中提出“ 学不躐等 ”，讲的是教学要重视（ ）（A）启发性原则（B）直观性原则（C）循序渐进原则（D）因材施教原则20 人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是（ ）（A）阶层（B）阶级（C）集团（D）群体二
6、、多项选择题21 学生思想品德的心理结构要素有（ ）（A）道德认知（B）道德行为（C）道德情感（D）道德意志（E）德育内容22 格式塔心理学的代表人物有（ ）（A）罗杰斯（B）考夫卡（C）苛勒（D）斯金纳（E）华生23 陈述性知识学习的过程包括（ ）（A）知识准备（B）知识获得（C）知识保持（D）知识复习（E）知识提取24 下列选项中，属于学习的是（ ）（A）每天跑步，越跑越能够控制节奏了（B）会念英语单词（C）见着强光会闭眼（D）经过锻炼，个子长高了（E）儿童模仿电视中人物的行为25 下列能说明学习内涵的是（ ）（A）学习是一种活动（B）学习是可以用经验或练习来解释的行为变化（C）学习是通过
7、相应的行为变化得以体现的，而且这种变化是相对持久的（D）学习是主体积累经验，构建心理结构的过程（E）学习是生理成熟引起行为变化的过程26 教师教学技能水平低下的主要表现有（ ）（A）传授错误的知识（B）精神过度紧张（C）遇事惊慌失措（D）多余的动作存在（E）操作不够熟练27 中学共青团活动的特点是（ ）（A）严肃性（B）鲜明性（C）灵活性（D）创新性（E）自愿性28 下列行为中属于品行性问题行为的有（ ）（A）不守纪律（B）欺侮同学（C）考试作弊（D）偷窃（E）孤僻29 教学方法选择的依据主要有（ ）（A）教学目的和教学任务（B）教学内容的性质和特点（C）教师自身的特点（D）学生的可接受性（E
8、）每节课的重点、难点和关键30 为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（ ）（A）程序教学法（B）愉快教学法（C）情境教学法（D）尝试教学法（E）成功教学法三、填空题31 广义的教育包括社会教育、学校教育和_。32 学校教育制度的建立简称学制，学制的建立，是_教育的典型特征。33 古希腊哲学家苏格拉底的问答法分三步：第一步叫苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫_。34 两种普遍存在的认知方式是_和_。35 离差智商的计算公式是_。36 加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能、认知策略、言语信息、_和态度。37 学习动机的两个基本成分是学习需要和_，两者相互作用形成学习的动机系统
9、。38 国际 21 世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“_是21 世纪人的通行证。”39 “读万卷书，行万里路” ，这句话反映的教学原则是 _。40 教师的能力素质主要包括：_，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力。四、简答题41 教师的教育专业素养包含的内容是什么?42 简要说明教育目的和培养目标的关系。43 简述教师如何树立威信。44 学生不良品德的矫正策略有哪些?五、论述题45 试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求。46 联系教学实际，试述怎样帮助学生降低考试焦虑。六、案例分析题47 一天，一位老师给学生上科学课，内容是“寻找有生命的物
10、体” 。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并要做好记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋。不久，一位同学跑过来说：“老师，我捉到了一只蚂蚱。” 其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是一只公的。” 围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的 ?”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳得高。” 他自信地说。这是孩子最直接的推理，却是难能可贵的!老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题和解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头，就在这时，又一位同学跑来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。” 老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去，几个同学正在气呼呼地
11、责备那个同学。这时老师说：“一只蚂蚱也是一个有生命的物体，我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议，不如挖一个坑，把它安葬了吧!”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“ 葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教来得更为深刻、有效!试对上述案例反映的教学理念、教学效果进行评析。教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 25 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次系统阐述了班级授课制。1632 年，夸美纽斯在总结前人和自己实践经验的基础上，出版了大教学论。
12、该书最早从理论上对班级授课制进行了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。2 【正确答案】 C【试题解析】 能力是指直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征；性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征；气质是指表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。3 【正确答案】 C【试题解析】 耶克斯一多德森定律告诉我们，动机水平与学习效果之间呈“”型曲线，因此可以判断，C 选项表述正确。4 【正确答案】 C【试题解析】 培根提出培养百科全书式的人物。5 【正确答案】 B【试题解析】 陶行知先生的这句话反映了教师对教育事业的无比热忱，怀着奉献的精
13、神来从事这份育人事业，不计较自身的利益得失，只讲究对学生做出应有的贡献这样一种崇高的职业道德。6 【正确答案】 B【试题解析】 班级授课制有利于经济有效地、大面积地培养人才，有利于发挥教师的主导作用，有利于发挥班集体的教学作用。7 【正确答案】 B【试题解析】 这是由思维定势造成的，定势有时会对问题解决起消极作用。8 【正确答案】 D【试题解析】 教育抑郁质学生，应尽量避免可能诱发其抑郁反应的行为，同时注意培养其良好的心态和坚强的个性。9 【正确答案】 D【试题解析】 不同的心理机能具有不同的关键期，并非特指 03 岁，如 5 岁就是掌握数学概念的关键期。10 【正确答案】 B【试题解析】 “
14、一题多解”“一事多写”旨在引导学生的思维朝不同的方向扩散，而不拘泥于一种答案，体现了发散思维的特点。11 【正确答案】 B【试题解析】 这两句话出自学记，是关于教育目的的描述，指出教育与个人和社会发展之间的关系，强调教育的目的在于对国家的建设和社会的发展起促进作用。这是社会本位的教育目的论。12 【正确答案】 C13 【正确答案】 A【试题解析】 微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培养师范生和在职教师教学技能的系统方法，它有利于教师综合创新。微格教学反馈及时但不一定准确，最能体现其特点的是训练单元小。14 【正确答案】 C【试题解析】 教育者应做好示范作用，做好榜样，潜移默化教育后进生。1
15、5 【正确答案】 B16 【正确答案】 D【试题解析】 注入式教学把学生看做容器，注重知识的灌输。17 【正确答案】 B18 【正确答案】 A【试题解析】 理论联系实际有利于学生将所学知识运用于实践，提高其能力，遵循的是间接经验与直接经验相统一的规律。19 【正确答案】 C【试题解析】 “学不躐等”是指所学不能逾越阶段。20 【正确答案】 D二、多项选择题21 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 德育内容属于道德教育的分类。22 【正确答案】 B，C【试题解析】 格式塔的创始人是韦特海默、苛勒和考夫卡。罗杰斯为人本主义代表人物，而华生、斯金纳则是行为主义代表人物。23 【正确答案】 B，
16、C ，E【试题解析】 陈述性知识学习的过程包括获得、保持、提取。24 【正确答案】 A，B，E25 【正确答案】 A，B，C，D26 【正确答案】 A，C，D，E【试题解析】 新教师初入职时也可能存在精神过度紧张的问题。27 【正确答案】 A，B，C，D，E【试题解析】 共青团活动既有严肃性又有灵活性的特点。28 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 孤僻是性格缺陷，不守纪律属于情绪上、社会上的不成熟行为。29 【正确答案】 A，B，C，D，E30 【正确答案】 B，C ，D，E三、填空题31 【正确答案】 家庭教育32 【正确答案】 制度化33 【正确答案】 助产术34 【正确答案】 场依
17、存型、场独立型35 【正确答案】 IQ=100+15Z36 【正确答案】 动作技能37 【正确答案】 学习期待38 【正确答案】 终身学习39 【正确答案】 理论和实践相结合的原则40 【正确答案】 组织教育和教学的能力四、简答题41 【正确答案】 (1)拥有先进的教育理念；(2)具有良好的教育能力；(3)具有一定的研究能力。42 【正确答案】 首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化。其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育
18、目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。43 【正确答案】 (1)培养自身良好的道德品质；(2)培养良好的认知能力和性格特征；(3)注重良好仪表风度和行为习惯的养成；(4)给学生以良好的第一印象；(5)做学生的朋友与知己。44 【正确答案】 (1)改善人际关系，消除疑惧心理和对立情绪；(2)保护自尊心，培养集体荣誉感；(3)讲究谈话艺术，提高道德认知；(4)锻炼与诱因作斗争的意志力，巩固新的行为习惯；(5)注重个别差异，运用教育机智。五、论述题45 【正确答案】 (1)知、情、意、行的辩证关系如下：统一性：四者互相渗透、互相影响、互相促进、互相转化。知是基础。没有知，情、意、行就没
19、有正确的思想指导，就会出现行动上的盲目性，情感上的冲动性，意志上的动摇性。情是动力。没有情，知就很难发展到坚定的信念，意、行便缺乏内在力量。意是支柱、杠杆。没有意，知容易动摇，情难以控制，行也就不能坚持。行是关键。没有行，知、情、意无法得到检验，有了行可以加深、提高知，增强情，锻炼意。矛盾性：知、情、意、行又具有相对独立性，各因素可因环境、教育和个人实践的不同，呈不平衡的发展状态46 【正确答案】 (1)考试焦虑是考试时常见的一种心理现象。如果面临重要的考试，而学习者又不是十分有把握，往往就会产生强烈的不安和担忧。(2)考试焦虑有一个最佳值，处于这个值时，考试效果最好，过低或过高，都会使学习受到抑制，最常见的问题是过度考试焦虑。对考试焦虑的矫正可通过以下几种方法。采用肌肉放松、系统脱敏等方法；采用认知校正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话；锻炼学生的性格，提高挫折应对能力。六、案例分析题47 【正确答案】 这堂课体现了现代教学的一些理念：老师尊重学生的主体性价值，保护了学生的自尊心和积极性，反映了和谐、平等的师生关系。老师及时地化解矛盾，转变教学策略，科学而恰当地引导学生发挥了教师在教学中的主导作用。老师将科学课上成一场生动有趣的爱心教育课，取得了比上科学课更好的教学效果，达到了教书育人，陶冶学生心灵的教育目的。
