1、教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 101 及答案与解析一、单项选择题1 认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是( )。（A）苏格拉底（B）夸美纽斯（C）培根（D）梅伊曼和拉伊2 下列哪一观点是亚里士多德的思想?( )（A）美德是否可教（B）教学具有教育性（C）人的和谐发展和年龄分期（D）教育即生活3 独立形态时期的第一本教育学著作是( )。（A）雄辩术原理（B） 康德论教育（C） 大教学论（D）论科学的价值和发展4 与封建社会教育特征不符的是( )。（A）师生关系民主化，出现了双轨制（B）教育具有阶级性和宗教性（C）以 “四书五经” 等经典为
2、教育内容（D）官学与私学、书院和社学并存5 首先提出“ 普及教育” 口号的是在 ( )时期。（A）奴隶社会（B）封建社会（C）资本主义社会（D）社会主义社会6 我国第一个正式实施的学制是( )。（A）壬寅学制（B）壬戌学制（C）甲午学制（D）癸卯学制7 “君子欲化民成俗，其必由学乎” 、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。（A）教育无目的论（B）社会本位论（C）科学本位论（D）个人本位论8 对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。（A）儿童身心发展的顺序性（B）儿童身心发展的分化与互补的协调性（C）儿童身心发展的统一性（D）儿童身心发展的不平衡性9 “教育对人的肉体和精神
3、都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是( ) 教育目的论。（A）神学的（B）科学本位（C）社会本位（D）个人本位10 确定教育目的的客观依据是( )。（A）哲学观念（B）人性假设（C）理想人格（D）生产力和科技发展水平11 每年的 9 月 10 日定为“教师节” 的决定颁布始于 ( )。（A）1985 年（B） 1989 年（C） 1993 年（D）1995 年12 心理咨询的根本目标是( )。（A）解除学生的心理困扰，度过当前危机（B）学会自己独立处理类似问题（C）建立对咨询人员的信任（D）学生对咨询过程的积极参与13 鼓励表达、深入共感、身体放
4、松的方式属于咨询中的( )。（A）着重训练行为的方法（B）着重调整情感的方法（C）着重改变认识的方法（D）游戏疗法14 为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松，缓解紧张的方法属于( )。（A）早期干预（B）缺陷矫正（C）发展指导（D）问题预防15 针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是( )。（A）安置性测验（B）形成性测验（C）诊断性测验（D）总结性测验二、多项选择题16 “环境决定沦 ”完全否定了 ( )。（A）遗传的作用（B）教育的价值（C）家庭的影响（D）文化的功能（E）人的能动性17 信息呈
5、现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是( )。（A）首冈效砬（B）近因效应（C）晕轮效应（D）社会刻板效应（E）远近效应18 张某作为一名受教育者，依法享有的权利有( )。（A）参加教育教学计划安排的各种活动（B）使用教育教学设施、设备、图书资料（C）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金（D）完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书19 提高记忆效果的方法有( )。（A）分散复习（B）及时复习（C）多种感官同时参与记忆（D）对材料进行精心加工（E）增强学习动机，明确记忆目的20 教学的首要任务是引导学生掌握( )。（A）基础知识（B）基本技能（C）科学技术（D）生存本领（E）学科知
6、识三、名词解释21 环境22 地方课程23 生理发展24 学习四、填空题25 在背诵课文时，往往中间部分记忆效果不太好，其原因之一是由于( )和倒摄抑制的影响。五、判断题26 形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。( )（A）正确（B）错误27 教师是人类灵魂的工程师。( )（A）正确（B）错误六、简答题28 青少年性格发展有哪些特点?29 如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要?七、案例分析题30 论语先进篇有这样一段对话：子路问：“听到一个很好的主张，要立即就去做吗?”孔子日：“家里有父兄，怎么能听说什么就去做呢?”冉有问：“听到一个很好的主张，要立即就去做吗?” 孔子说：“听说
7、了就做。”公西华对此不解，问为什么。孔子回答说：“ 冉有遇事畏缩不前，所以要鼓励他去做；子路遇事轻率，所以要抑制一下使他审慎些。” 分析材料所揭示的德育原则，并结合实际论述如何贯彻这一原则。八、论述题31 结合实际谈谈你对教育机智的认识。教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 101 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 英国哲学家培根(15611626)为独立形态教育学的出现作出了重要贡献。作为“近代实验科学鼻祖”，培根猛烈地批判了亚里士多德以来的经院哲学，提出了实验的归纳法，将其看成是获得真正知识的必由之路，为后来教育学的发展奠定了方法论基础。故，正确答案为 C。
8、2 【正确答案】 C【试题解析】 亚里士多德的和谐教育思想以灵魂论为基础、以培养优良的公民为目标、以德智体和谐发展为内容、以音乐陶冶为途径。其最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。故，正确答案为 C。3 【正确答案】 C【试题解析】 在教育学史上，一般把夸美纽斯的大教学论看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。故，正确答案为 C。4 【正确答案】 A【试题解析】 封建社会教育师生关系不是民主化的。故，正确答案为 A。5 【正确答案】 C【试题解析】 随着生产力的发展，科学技术和生产的结合越来越紧密，要求工人的文化程度越来越高，再加上第二次世界大战以后民主
9、化运动的发展，资本主义提出了“普及教育”的口号。故，正确答案为 C。6 【正确答案】 D【试题解析】 学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统。我国近代学制的情况：1902 年，我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”，但未实施；1904 年，我国颁布了“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学制；1922 年，我国颁布了“壬戌学制”，即通常所说的六三三学制，一直用到中华人民共和国成立。故，正确答案为 D。7 【正确答案】 B【试题解析】 “君子欲化民成俗，其必由学乎”出自礼记学记，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育人手。表达了这样一种治学精神，即教育担负的最
10、大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。故，正确答案为 B。8 【正确答案】 B【试题解析】 儿童身心发展的分化与互补的协调性是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，它使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。故，正确答案为 B。9 【正确答案】 A【试题解析】 一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的，这就形成了所谓的“神学的教育目的论”。从宗教的立场出发所阐发的教育目的具有明确的终极价值性，具有较高的精
11、神含量，它对我们思考人与教育的精神实质有一定的启示作用。故，正确答案为 A。10 【正确答案】 D【试题解析】 确定教育目的主观依据是教育活动中人的价值选择，客观依据是一定的社会历史条件。故，正确答案为 D。11 【正确答案】 A【试题解析】 1985 年 1 月 21 日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的 9 月 10 日定为我国的教师节。故，正确答案为 A。12 【正确答案】 B【试题解析】 解除学生的心理困扰，度过当前的危机是心理咨询的短期目标，让学生学会自己独立处理类似问题才是根本目标。故，正确答案为 B。13 【正确答案】 B【试题解析】 侧重调整情感的咨询方法的基本
12、观点是：MfIU 情绪上的困扰时，最直接的需要就是把它倾诉出来，得到别人的理解和宽慰。包括鼓励表达、传达共感、身体放松。故，正确答案为 B。14 【正确答案】 D【试题解析】 为了防止考试焦虑症的发生，进行集体辅导，属于问题的预防，而非进行干预。故，正确答案为 D。15 【正确答案】 B【试题解析】 从测验目的上考虑，可以把测验分成安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验。安置性测验的根本目的是分班、分组；形成性测验的目的不在于评定学生，而是为了调控教学；诊断性测验的目的是发现问题，评分不作为正式成绩；总结性测验用于对学生学习情况的阶段性总结分析。故，正确答案为B。二、多项选择题16 【
13、正确答案】 AE【试题解析】 “环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。故注重教育的价值、家庭的影响和文化的功能，否定了遗传的作用和人的能动性。17 【正确答案】 AB【试题解析】 首因效应指的足人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。近因效应是指在总体印象形成过程中，新近比原来获得的信息影响大的现象。18 【正确答案】 A,B,C,D19 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 提高记忆效果，必须根据艾滨浩斯记忆曲线，及时复习，在复习时多利用有意识记，增强学习动机，同时整体识记与分散识记相结合
14、，采用画线等方式，多种感官同时参与记忆，对材料进行精心加工。因此，正确答案为A、B、C、D、E。20 【正确答案】 A,B【试题解析】 教学的任务，主要概括为三点：一是传授和学习系统的科学基础知识和基本技能；二是在这个基础上发展学生的智力和体力；三是在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质。首要的是解决基础知识和基本技能的问题。故，正确答案为 A、B。三、名词解释21 【正确答案】 环境泛指个体生活于其中并影响个体身心发展的一切外部因素。按环境的性质来分，环境可分为自然环境和社会环境；按环境的范围分，可分为大环境和小环境。22 【正确答案】 地方课程是省、自治区、直辖市教育行政机构和教
15、育科研机构编订的课程，属二级课程。可安排必修课，也可开设选修课。23 【正确答案】 个体的生理发展，也叫生物因素的发展，指人类个体的生理结构与机能及其本能的变化。个体的生理发展过程是一种内发过程，即个体按照自身预定的程序和节奏而自然成熟、成长的过程。24 【正确答案】 学习是人和动物在生活过程中通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应性变化。四、填空题25 【正确答案】 前摄抑制五、判断题26 【正确答案】 B【试题解析】 形成技能、技巧是运用知识的中心环节而非巩固知识的中心环节。27 【正确答案】 B【试题解析】 题干观点不确切。首先，将教师比喻为工程师，体现了教师工作的创造性和重
16、要性；其次，“灵魂”的工程师体现教师工作关注学生心灵发展。这是值得肯定的。不足之处在于，命题忽略了学生的主动性和主体地位，暗示了一种固定的、统一的外在塑造，忽视了学生的差异性，易流于机械施教。六、简答题28 【正确答案】 青少年性格发展的特点表现为：(1)少年期的性格特点：自我意识的发展：少年对自己的认识首先是有了成人感；其次，对自己的评价与对他人的评价能力发展起来；以行为支配和调节的独立性增强，并有对抗倾向；道德理想逐步形成并发展起来。(2)青年期的性格特点：自我意识的高度发展：青年对认识和评价自我充满了浓厚兴趣；自尊心增强；行为的目的性更明确，独立性、自制力和坚韧性进一步增强；人生观、价值
17、观和世界观形成与发展起来29 【正确答案】 (1)学习动机与学习效果是相互影响的关系，学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果；由学习效果所产生的成败体验，反作用于学习动机。由此可形成良性、恶性循环。(2)要变恶性循环为良性循环，教师要掌握评价的技巧，积极鼓励学生，使学生重获学习成就感，弥补基本知识和技能。(3)保持学生的成就感，应注意学生的自我标准和个别差异；课题难度适中，学生经过努力就能完成；课题呈现由易到难的安排方式；某一课题失败时，要返回弥补有关基础课题。七、案例分析题30 【正确答案】 (1)材料所揭示的是因材施教原则。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出
18、发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。(2)学生的身心在幼儿期、童年期、少年期和青年期等各个阶段的发展具有共同的一般特点，但同一年龄阶段学生的高级神经活动类型、能力、兴趣、性格和气质等又都有个别差异。德育活动要兼顾学生的年龄特点与个别特点，方能取得良好效果。(3)贯彻照顾年龄特点与照顾个别特点相结合原则的基本要求：第一，全面深入研究各教育阶段儿童、青少年的特点，同时注意掌握各个不同对象的需要、兴趣、观点、愿望、理想等方面的情况；第二，教育要求和活动内容、形式同学生的年龄、生活经验、能力、可能性相适应，并针对每个学生的特点进行。八、论述题31 【正确
19、答案】 教育机智是指教师对学生活动的敏感性，特别是指教师对教学活动中出现的意外情况和偶发事件作出迅速灵敏的反应，果断地采取恰当的措施解决问题的特殊教育能力。教育机智是在不断地学习教育理论、总结教育经验、努力参加教育实践的过程中逐步形成和发展起来的，是教师观察学生的敏锐性、思维活动的灵活性、意志活动的果断性的优秀结合，是教师优秀心理品质和高超教育技能的概括，是教师娴熟运用教育手段机敏地教育学生的艺术体现。学生行为和教学情境的多变性决定了教育机智成为教师必备的教学能力。影响教育机智发挥的主要因素在于教师自身。首先，教师对工作和学生的态度是教师能否表现教育机智的基本前提；其次，教师意志的自制性和果断性是产生教育机智的重要因素；再次，教师深厚的知识素养和教学经验的积累使教师能够灵活处理教学中的意外情况。在教学中，教师的教育机智主要体现在：第一，循循善诱，因势利导。教师针对学生的特殊需求，采取疏导的方法，引导学生成长。第二，灵活果断，随机应变。教师根据特定的教育情境，迅速解决问题，组织教学活动。第三，对症下药，方法多样。教师分析问题产生的原因，采取多样的方法，有的放矢地进行教育。第四，实事求是，掌握分寸。教师在处理问题时，本着教育学生的原则，不夸大也不缩小问题，以最小的代价取得最大的教育效果。
