1、教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 112 及答案与解析一、单项选择题1 采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )。（A）皮亚杰（B）艾利克森（C）柯尔伯格（D）罗杰斯2 ( )是儿童语言真正形成的时期，也是儿童语言发展最为迅速的阶段，此时期会出现“词语爆炸现象 ”。（A）152 岁（B） 23 岁（C） 36 岁（D）06 岁3 感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于( )（A）远距离感觉（B）外部感觉（C）近距离感觉（D）内部感觉4 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( )（A）充分认识知识对社会的价值（B）学科、知识、个人、
2、社会价值有机地结合（C）让学生尊重知识、尊重教师（D）将知识转化为巨大的经济利益5 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是( )（A）均衡发展（B）先慢后快（C）先快后慢（D）先慢后快又慢6 根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是( )。（A）教学指导书（B）教学参考书（C）教案（D）教材7 “长善救失 ”、“教学相长”的教学思想是由( )首先提出的。（A）论语（B） 孟子（C） 学记（D）劝学篇8 日本音乐教育家( ) 于 20 世纪中期开始了其“ 天才教育” 体系的建设。（A）柯达伊（B）铃木（C）奥尔夫（D）柯尔文9 在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是( )。（
3、A）斯巴达教育（B）雅典教育（C）教会教育（D）骑士教育10 教师的表率作用的主要表现是( )。（A）言行一致（B）衣着整洁（C）举止端庄（D）谈吐文雅二、多项选择题11 小学课外活动的特点有( )。（A）组织上的自愿性（B）内容上的广泛性（C）形式上的多样性（D）活动上的自主性12 概念形成一般要历经哪几个阶段?( )（A）具体化阶段（B）抽象化阶段（C）类化阶段（D）同化阶段（E）辨别阶段13 泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即( )。（A）学校应该达到哪些教育目标（B）提供哪些教育经验才能实现这些目标（C）怎样才能有效地组织这些教育经验（D）怎样确定这些目标正在得到实现14
4、古希腊把“ 三艺” 作为教育内容，这 “三艺”是指( )。（A）四书（B）文法（C）修辞（D）辩证法15 研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性和( )。（A）定向性与顺序性（B）不平衡性（C）差异性（D）平衡性（E）非定向性三、不定项选择题16 对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是( )。（A）领域问的整合（B）领域内的整合（C）超领域的整合（D）多个领域之间的整合17 选择教育内容的依据是( )。（A）教材顺序（B）教学计划的安排（C）幼儿园的要求（D）幼儿的兴趣与水平四、名词解释18 学前儿童的音乐欣赏活动19 泥工20 美术取向的学前儿童美术教育五、填
5、空题21 按照维果茨基的观点，学习在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异就是。22 学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、( )、教学环境等要素。23 课堂教学环境包括两个方面：即课堂物理环境和( )。24 我国心理学家在研究国外模式基础上，提出了问题解决的一般认识过程模式，这一过程分为发现问题、_、提出假设和体验假设。25 范例教学程序的提出者是。六、判断题26 根据巴甫洛夫的两种信号系统学说，“望梅止渴” 是第二信号系统的活动。( )（A）正确（B）错误27 瞬时记忆的贮存时间大约为 0252 秒。( )（A
6、）正确（B）错误28 最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。( )（A）正确（B）错误29 社会自我是自我意识最原始的形态。( )（A）正确（B）错误30 今天大力提倡人文教育就是因为过去科学教育过头了，要让人文教育超过科学教育。( )（A）正确（B）错误七、简答题31 在儿童韵律活动的设计与组织巾，如何更好地发展儿童动作的随乐性?32 简评活动课程。八、案例分析题33 凡凡已经 33 个月了，今年 2 月份开始上幼儿园，前两个月表现很好，在别的孩子哭闹的那段日子，她很乖，表现很出色。可是从 3 月中旬开始她就呈现出严重的焦虑症状：上学的路上就开始说不上幼儿园，在学校有时会无缘无故地哭
7、、不想午睡、睡觉有时会惊醒说梦话，梦见外婆打她(其实外婆从来没打过她，并且已经很久没见过了)，在幼儿园会盯着某位老师不放，一直跟着她，还要老师抱抱，到了家里又一切正常。运用相关知识谈谈你的看法。33 孩子已经 2 岁零 7 个月了。近些天，孩子的“言行举止” 总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢? 这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了 ”“月亮为什么不睡觉?”“那星星为什么还眨眼睛?”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩
8、子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，您辛苦了。” 根据以上案例，回答下面问题：34 (1)孩子的 “言行举止”说明了什么?35 (2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么?九、材料分析题36 分析以下旋律的调式、调性，如有转调请写明前、后的调名。十、辨析题37 地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专
9、业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。十一、论述题38 廉洁从教包含哪些内容?以实例说明教师如何才能做到坚守大义?十二、教育写作题39 根据活动日标和活动准备，为巾班幼儿设计苹果“变变变” 活动，要求写出活动过稗。苹果“ 变变变”(一)活动目标1让幼儿感知水果的变化，了解多种水果制品；2培养幼儿爱吃水果的习惯；3发展幼儿的动手能力和生活自理能力。(二)活动准备1苹果头饰、苹果汁、苹果脯等；2各种水果、榨汁机、刀子、盘子等；3即时贴、棉花等(用来装饰水果)。附：“苹果变变变 ”的游戏方法。即教师请幼儿给苹果娃娃喊“变变变”，然后随着幼儿的喊声旋转自己的身体，转到黑板的
10、后面取出一盒苹果汁。提问“苹果娃娃变成了什么?”等具有启发性的问题。教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 112 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C2 【正确答案】 A【试题解析】 152 岁是儿童语言发展最为迅速的时期，也是儿童掌握词汇的第一个转折期。词汇数量迅速增加，出现“词语爆炸现象”。3 【正确答案】 D【试题解析】 内部感觉包括机体觉(内部器官所处状态，如饥、渴、胃疼等)、肌动觉(感受身体运动与肌肉和关节的位置)和平衡觉(由位于内耳的感受器传达有关身体平衡和旋转的信息)。4 【正确答案】 B5 【正确答案】 C【试题解析】 遗忘的进程是不均衡的，有先快后慢的特点。6
11、 【正确答案】 D【试题解析】 根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是教材。7 【正确答案】 C【试题解析】 “长善救失”、“教学相长”的教学思想是由礼记.学记首先提出的。8 【正确答案】 B【试题解析】 铃木认为每个孩子都是天才，教育应当及早发现孩子的天才。20 世纪 50 年代，铃木以教儿童演奏小提琴的实践致力于“天才教育体系”和“才能运动”的建设。9 【正确答案】 B【试题解析】 斯巴达教育和雅典教育是占希腊城邦制现代最具代表性的两利，教育类型。雅典教育的特点：实施多方面和谐发展的教育；初级学校是私立的、收费的。斯巴达教育的特征归纳如下：第一，斯巴达人把教育看作最重要的国家职能和社会职
12、能；第二，建立公共的国家教育机关以教育统治阶级的青年一代；第三，整个统治阶级对于教育问题的注意；第四，往意培养勇敢、坚韧性和爱国主义精神，实施体育与军事训练；第五，国家注意女子教育。10 【正确答案】 A二、多项选择题11 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 小学课外活动具有组织上的自愿性，内容上的广泛性，活动上的自主性和形式上的多样性等特点。故正确答案为 ABCD。12 【正确答案】 B,C,E【试题解析】 概念形成的过程要经历三个阶段：抽象化阶段：对具体事物的各种特征进行抽象地了解这些事物的属性；类化阶段：儿童对事物的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同；辨别阶段：儿童发现某一属性，
13、认同这一属性，同时也认知了这些属性间的差异性以便分类。13 【正确答案】 A,B,C,D14 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 四书是中国的。15 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 学生心理发展的基本特征包括：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。三、不定项选择题16 【正确答案】 B17 【正确答案】 D四、名词解释18 【正确答案】 学前儿童的音乐欣赏活动：是让幼儿通过倾听音乐埘作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动。19 【正确答案】 泥工：是运用泥进行的塑造活动，即以粘土、橡皮泥、面团等为材料，用搓、团、压、捏、拉等手法来塑造形体的一种表现形式。20 【正确答案
14、】 美术取向的学前儿童美术教育：即以美术为本位，以教育为手段，对学前儿童传授美术知识和技能，以发展和延续美术文化。五、填空题21 【正确答案】 最近发展区22 【正确答案】 教学媒体23 【正确答案】 课堂社会环境24 【正确答案】 理解问题【试题解析】 我国心理学家在研究国外模式基础上，提出了问题解决的一般认识过程模式，这一过程分为发现问题、理解问题、提出假设和体验假设。25 【正确答案】 瓦根舍因六、判断题26 【正确答案】 B【试题解析】 巴甫洛夫把用具体事物作为条件刺激所建立的各种各样的条件反射叫做第一信号系统，把用语词作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射叫做第二信号系统。“望梅止
15、渴”是第一信号系统的活动。27 【正确答案】 A28 【正确答案】 A【试题解析】 17 世纪捷克教育家夸美纽斯是“班级授课制”的真正奠基者。他在1632 年发表的大教学论一书中，对班级教学的实践作了总结和归纳，并对班级教学的特点、功能、应用等问题，第一次从理论上作了概括性的阐述和论证，从而奠定了班级教学的理论基础。29 【正确答案】 B【试题解析】 生理自我是自我意识最原始的形态。故，说法错误。30 【正确答案】 B【试题解析】 科学教育与人文教育融合，才能形成处理和运用信息的综合能力，发挥多学科优势，有效地解决复杂问题。七、简答题31 【正确答案】 (1)让儿童有机会自己边唱边做动作；(2
16、)教师用自己哼唱或弹奏的曲调跟随儿童的动作；(3)让儿童有较多机会跟随比较熟悉的音乐做动作；(4)教师要引导儿童注意动作如何与音乐的情绪、风格、结构相协调；(5)动作组合总体上应该是简单、多重复的，既有整体美感，又便于儿童记忆和表现。32 【正确答案】 (1)活动课程论是和学科课程论相对立的一种课程理论。以儿童从事某种活动的动机为中心组织的课程。在这种课程中，儿童是中心，儿童通过在活动中所得到的直接经验来学习，培养兴趣，解决问题，锻炼能力。因此这种课程又叫儿童中心课程或经验课程。由于儿童的活动必须事先设计，活动课程的实施又必须分成若干单元，所以这种课程还称为设计课程或单元课程。(2)活动课程论
17、的特点：强调学生的自主性和主动性，强调通过学生自己的实践活动获得直接经验，强调训练学生的综合能力及个性养成。(3)优点：实用性；课题性；综合性；实践性；关心学习的过程甚于关心学习的结果。(4)缺点：首先，活动课程没有明确具体的课程标准和教科书，活动的选材由儿童的兴趣和需要而定。其次，活动课程要通过一个个的活动来教学，处处强调学生的直接实践。八、案例分析题33 【正确答案】 (1)个体在预感到潜在的危险或不幸时，会产生强烈的负性情绪和紧张的身体症状，这就是一种焦虑状态。儿童的焦虑障碍表现为多种形式：有些儿童在与母亲分离或离开家时就会感到焦虑；有些儿童会对所有的事情都感到担忧，在没有任何原因的情况
18、下不停地焦虑；还有些儿童在特定的场合会有焦虑出现。可见，焦虑是儿童情绪障碍中一个较突出的问题。(2)不良的环境、不恰当的教育方法，足导致或加重焦虑反应的重要原因。如父母对某危险估计过高，常给孩子一些多余的劝告、威胁、禁令等，使他们整天焦虑不安；父母对孩子过分严厉或过分溺爱等。对于材料中凡凡的这种情况，作为家长，应该仔细分析产生这种焦虑障碍的原因，找出问题所在，以便对症下药。(3)预防和矫正儿童的焦虑，应从改善环境和教育方式人手。父母应根据孩子的年龄、智力水平等对其有合理的要求，既不溺爱，也不苛求；要从各方面帮助儿童树立克服困难的信念，培养他们坚强的意志和开朗的性格，比如经常和她讲一些幼儿园的好
19、处：可以和小伙伴玩、可以学习等；同时，父母也应当完善自我、改变自我，以良好的教育方式帮助儿童健康成长。34 【正确答案】 (1)孩子的行为举止说明：孩子正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期。比如，提出“星星为什么还眨眼睛” 、“月亮为什么不睡觉”，说明思维的发展出现了最初的概括和推理；想象的发生把对周围世界的认识进行了延伸、扩展。“ 不听话” 说明孩子最初的。独立性的出现；“故意用手捡米粒放进嘴里”说明孩子动作技能的发展，对新的动作产生了兴趣。会说“妈妈辛苦了” ，说明儿童已开始使用抽象的词语，但还经常需要和具体活动联系在一起。35 【正确答案】 (2)注意保护孩子的探究精神，但要和
20、重视安全结合起来。比如，走凸凹不平的路，既要防止摔伤，又不要打击孩子的积极认知兴趣。孩子“反抗期”的执拗，要注意教育，不要养成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁孩子。对待孩子的独立性，要注意教育，防止养成执拗性的同时，也要防止形成懒惰、依赖、无独立愿望的不良性格。九、材料分析题36 【正确答案】 1. C 大调 G 微调式2.D 大调3.F 大调 C 徵调式十、辨析题37 【正确答案】 这种观点是正确的。地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。(1) 知识方面。地理教师应具有精深的地理专业知识；精通地理教育学及其他教育理
21、论；拥有广阔的知识领域。(2) 能力方面。地理老师应具有教学组织能力及教育机智；分析教材、编写教案能力；语言表达能力；综合运用地理教育教学方法和手段的能力；开展地理教学研究和承担地理教改实验的能力。十一、论述题38 【正确答案】 所谓廉洁从教，是指教师在整个教育教学生涯中都要坚持行廉操洁的原则，不贪受学生及家长的钱物、不贪占公共和他人的钱物，不沾染社会上贪、赌、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。廉洁从教的内容首先是坚守大义，不取非法之利；其次是廉洁自律，不坠秽污俗沼之中；最后是公正从教，以廉明维护教育公正。教师要做到坚守大义，必须从以下几方面去努力：(实例)第一，有明确的
22、义利观。要树立大义为先，私利居次，个人利益必须服从民族、国家和集体的利益的观念，任何时候都不能舍义取利，要鄙弃唯利是图，自私自利的行为。第二，要抵住金钱名利的诱惑，坚持自己崇高的职业信念。第三，不取不义之财，非法之利，以廉洁的实际行动来实现大义。十二、教育写作题39 【正确答案】 【示例】(三)活动过程。1教师戴苹果头饰扮演苹果娃娃出现在幼儿而前，引起幼儿的兴趣。(1)教师：“小朋友们好!我是会变的苹果娃娃，你们猜一猜我会变成什么样子呢?”(2)引导幼儿自由的想象苹果的变化。2教师与幼儿一起玩“ 苹果变变变 ”的游戏。(1)教师清幼儿给苹果娃娃喊“ 变变变”的口令，然后随着幼儿的喊声旋转自己的
23、身体，转到黑板的后面取出一盒苹果汁。提问：“苹果娃娃变成了什么?( 苹果汁)它是怎么变成苹果汁的?”(2)请幼儿继续给苹果蚌娃嘁“ 变变变”的口令，随着幼儿的嘁声再次旋转到黑板的后面取出一盒苹果脯。提问：“这次苹果娃娃变成了什么?( 苹果脯)它是怎么变成的?”(3)请幼儿再次给苹果娃娃喊“ 变变变”的口令，随着幼儿的喊声旋转到黑板的后面取出苹果十、苹果酱、苹果派等各种苹果制成的食品。提问：“苹果娃娃真会变呀?它都变成了什么? 苹果还会变成什么呀 ?”3教师与幼儿品尝各种各样的苹果制品，讨论吃苹果有哪些好处。4出示橘子、两瓜、香蕉等水果，请幼儿一一说出它们的名称。教师：“今天，我们也来一个水果大变身的比赛，看一看这些好看、好吃的水果在小朋友的手中会变成什么样了呢?”(1)分别向幼儿介绍提供的三组材料。第一组，将各种水果用榨汁机进行榨汁的活动，变出各种果汁(教师指导提醒幼儿注意安全)。第二组，将各种水果进行装饰活动，利用即时贴、棉花等粘贴方式，变出各种水果娃娃。第三组，利用各种水果制作成水果拼盘、水果串、水果沙拉等。(2)请幼儿分成小组进行活动。5让幼儿分别品尝和欣赏各自的成果，培养幼儿的自信心。(四)活动延伸。将各种水果及相关材料，如榨汁机、适合幼儿用的刀、牙签、沙拉酱等投放在日常生活区和美术区供幼儿进行水果装饰。
