1、江西省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 10（无答案）一、单项选择题1 ( )是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用。（A）家长（B）学生（C）教育者（D）受教育者2 就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的( )。（A）顺序性（B）阶段性（C）个别差异性（D）不均衡性3 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( )。（A）美育（B）体育（C）智育（D）德育4 根据我国教师法的有关规定，“弄虚作假、骗取教师资格的” 与“品德不良、侮辱学生、影响恶劣的” 教师，其教师资格将 ( )。（A）给予撤销（
2、B）宣告中止（C）永远丧失（D）公告无效5 世界上第一本终身教育专著终身教育的作者是( )。（A）福克森（B）皮亚杰（C）舒瓦茨（D）耶克斯利6 使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的( )。（A）政治功能（B）经济功能（C）文化功能（D）生态功能7 在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( )。（A）元认识策略（B）精加工策略（C）资源管理策略（D）认知策略8 联合国教科文组织在学会生存中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于( ) 。（A）推行回归教育（B）实施终身教育（C）改革正规教育（D）发展成人教育
3、9 结构主义课程理论的代表是( )。（A）杜威（B）怀特海（C）布鲁纳（D）克伯屈10 下列能体现循序渐进教学原则的是( )。（A）时教必有正业（B）君子之教，喻也（C）藏息相辅（D）不陵节而施11 “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。” 体现的德育原则是( )。（A）思想性原则（B）疏导性原则（C）连贯性原则（D）一致性原则12 学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )。（A）学习动机（B）认知内驱力（C）自我提高内驱力（D）附属内驱力13 下列行为需要承担民事法律责任的是( )。（A）体罚学生严重的（B）克扣教育经费（C）殴打教师情节严重的（D）侵占学校校舍14 (
4、)是衡量一个人品德好坏的客观标准。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德行为（D）道德意志15 在中华人民共和国义务教育法中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是( )。（A）志愿者（B）实习者（C）兼职者（D）见习者16 关于道德的形成、发展和影响因素，社会学习论的研究侧重于( )。（A）道德动机（B）道德意志（C）道德行为（D）道德情感17 以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心” 是( )。（A）儿童、教材、活动（B）教师、活动、经验（C）儿童、活动、经验（D）教师、经验、教材18 将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从( )来进行划分的。
5、（A）课程功能的角度（B）教育阶段的作用（C）课程制定者或管理制度的角度（D）课程核心组织的角度19 教学工作的基本组织形式是( )。（A）个别教学（B）分组教学（C）课堂教学（D）现场教学20 紧扣课文、突出教学的重点，激发学生思考，能够引起学生联想的板书类型是( )。（A）表格式（B）语词式（C）纲要式（D）线索式21 儿童刚学习鸟字时，鸟与乌等形近字常混淆，这是由于这时期儿童的观察品质缺乏( )。（A）精确性（B）顺序性（C）目的性（D）敏捷性22 班主任是班集体的( )。（A）决策者（B）领导者（C）组织者（D）控制者23 不管光线明与暗，我们都认为红旗是红色，这体现了知觉的( )。（
6、A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性24 根据中华人民共和国义务教育法规定，县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校( )。（A）跨越发展（B）优先发展（C）均衡发展（D）差异发展25 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的( )。（A）自觉性、主动性和稳定性（B）积极性（C）适应性和社会性（D）内化性和意志性26 关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是( )。（A）问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决（B）问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响（C）问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
7、（D）“心理眩惑 ”有助于问题解决27 学习效率和动机水平之间存在( )。（A）线性关系（B） U 型关系（C）倒 U 型关系（D）平行关系28 能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其( )很高。（A）难度（B）信度（C）效度（D）区分度29 健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989 年世界卫生组织认为健康应包括( )。（A）躯体健康（B）躯体健康和心理健康（C）躯体健康、心理健康和社会适应良好（D）躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康30 教育法律关系的( ) 是教育法律关系的组成要素之一，指的是教育法律关系的主体依据法律规定
8、而享有的权利与义务。（A）主体（B）客体（C）内容（D）权利31 下列哪项不是教师申诉制度的环节?( )（A）提出（B）受理（C）审理（D）处理32 教师对学校或者其他的教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的( )日内，作出处理。（A）15（B） 20（C） 30（D）6033 在我国中小学德育中，( )处于核心地位。（A）集体主义教育（B）世界观教育（C）爱国主义教育（D）心理品质教育34 我国小学德育目标强调个体道德观念，个性心理品质，个人良好的意志、品格和活泼开朗的性格，个人责任感，个体理想等方面的教育
9、。这体现了德育目标的( )。（A）基础性（B）层次性（C）全面性（D）稳定性35 在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了( )原则。（A）知行统一（B）发扬积极因素，克服消极因素（C）正面教育，积极疏导（D）尊重信任与严格要求相结合36 提出“学习风格 ”概念的学者是 ( )。（A）奥苏伯尔（B）加涅（C）布鲁纳（D）赛伦37 根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级，其中不包括( )。（A）一般常态心理（B）人格障碍心理（C）轻度失调心理（D）严重病态心理38 盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于
10、日后重新阅读，是利用知觉的( )特征。（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性39 班级教育管理者带领班级学生按照班级教育管理规律的要求，为实现班级工作目标，构建良好班集体而进行的一系列职能活动，称为( )。（A）班级建设（B）班级制度管理（C）班级管理（D）班级活动40 ( )是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。（A）学科性德育课程（B）活动性德育课程（C）德育隐性课程（D）德育显性课程41 教师角色态度动态发展的关键因素是( )。（A）社会舆论（B）领导批评（C）家长意见（D）学生的表现、要求和反馈42 对学习过程中制订自我
11、学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为( )。（A）智力技能（B）学习自觉性（C）元认知策略（D）自我意识43 记忆过程包括( ) 。（A）识记、保持和遗忘（B）识记、再认和回忆（C）识记、保持和联想（D）识记、保持、再认或回忆44 使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是( )提出来的。（A）赫尔巴特（B）布卢姆（C）凯洛夫（D）赞科夫45 多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是( )。（A）布鲁纳（B）赞科夫（C）杜威（D）加德纳46 下列选项属于班级管理常用的模式有( )。（A）随机管理（B）权威管
12、理（C）定性管理（D）目标管理47 提出“学而不思则罔，思而不学则殆” 思想的中国古代教育家是 ( )。（A）孔子（B）孟子（C）荀子（D）墨子48 教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授( )。（A）直接经验为主（B）间接经验为主（C）生活知识为主（D）生产知识为主49 下列不属于新课程结构特点的是( )。（A）均衡性（B）综合性（C）单一性（D）选择性50 通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法是( )。（A）说服法（B）榜样示范法（C）陶冶教育法（D）实践锻炼法51 国外最早的教育学著作是( )。（A）理想国（B） 政治学原理（C） 论雄辩家（D）论演说家的教育52 在近
13、代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是( )。（A）夸美纽斯（B）赫尔巴特（C）斯宾塞（D）卢梭53 教育活动与其他社会活动最根本的区别在于( )。（A）是否有目的地培养人（B）是否促进人的发展（C）是否促进社会发展（D）是否具有组织性和系统性54 古希腊斯巴达的教育目的是培养( )。（A）演说家（B）智者（C）军人和武士（D）全面和谐发展的人55 “唯上智与下愚不移 ”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论 ?( )（A）环境决定论（B）遗传决定论（C）教育万能论（D）儿童学理论56 在当代，教育被人们视为一种投资，一种人
14、力资本，这是因为教育具有( )。（A）政治功能（B）经济功能（C）文化功能（D）人口功能57 我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是( )。（A）甄别与鉴定（B）选拔与淘汰（C）促进学生分流（D）促进学生发展与改进教学实践58 直接影响活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征是( )。（A）性格（B）气质（C）能力（D）兴趣59 循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手以调动学生主动性的德育原则是( )。（A）疏导原则（B）因材施教原则（C）导向性原则（D）教育一致性与连贯性原则60 关于加快发展现代保险服务业的若干意见提出，到 2020 年基本建成与我国经济社，发展需求相适应的
15、现代保险服务业，努力由( )向( )转变。（A）保险大国保险强国（B）现代保险业现代金融业（C）初级阶段高级阶段（D）单一保险复合保险二、判断题61 教师职业道德品质是教师职业道德认识、情感、意志、行为、习惯等构成的集合体。（A）正确（B）错误62 诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。（A）正确（B）错误63 注意的品质有注意广度，注意稳定性，注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。（A）正确（B）错误三、简答题64 师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?65 简述教学的一般任务。四、案例分析
16、题66 城市学生杜某，大学毕业通过招教考试成为一名乡村教师。在认真备课、反复试讲后，他心情忐忑地走上讲台，刚做完自我介绍，一男生突然站起来说道：“老师，我们条件不好，学习基础又差，你会喜欢我们吗?”杜老师没有回答，微笑地看着他问：“你会不会嫌弃自己的家人?”男生马上回答：“当然不会，一家人怎么会嫌弃呢。”老师转向全班同学郑重地说：“ 我既然成了同学们的老师，大家就成为了一家人，我当然不会嫌弃你们了。同学们只看到了自己的不足，却没有看到自己的长处，我们农村孩子朴实、能吃苦，只要我们共同努力，都会成为优秀学生的。老师喜欢你们，看好你们!”这一开场很快抓住了孩子们的心。请从教师职业道德规范的角度对该教师的做法进行分析评价。五、论述题67 简述心智技能的培养要求。
