1、湖北省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 中华人民共和国教育法于( )9 月 1 日起施行。（A）1997 年（B） 1994 年（C） 1996 年（D）1995 年2 中华人民共和国教育法的审议机构是( )。（A）全国人大常委会（B）全国人民代表大会（C）国务院（D）教育部3 实施义务教育( ) 。是国家对人民的义务是学生对家庭的义务是家长对国家和社会的义务是公民应尽的一项基本义务（A）（B） （C） （D）4 我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度的文件是( )。（A）中华人民共和国教师资格条例实施办法（B） 中华人民共和国教师法（C）
2、 中华人民共和国教师资格认定过渡办制（D）中华人民共和国教师资格条例5 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。（A）从课程制定者或管理制度角度划分的（B）从课程的功能角度划分的（C）从课程的组织核心角度划分的（D）从课程的任务角度划分的6 规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是( )。（A）课程标准（B）教学计划（C）课程（D）教材7 新一轮基础教育课程改革的理论基础包括( )。（A）人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论（B）人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论（C）人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义
3、理论（D）人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论8 “劳心者治人，劳力者治于人” 的中国传统儒家思想把 ( )相隔离。（A）教育与生活（B）教育与经济（C）教育与政治（D）教育与生产劳动9 教育目的对整个教育工作的指导功能不包括( )。（A）导向功能（B）激励功能（C）评价功能（D）示范功能10 “师者，所以传道受业解惑也。” 这句话表明教师的角色中的 ( )。（A）传播者（B）传道授业者（C）榜样者（D）朋友11 在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智 ”。这反映了教师劳动的 ( )特点。（A）复杂性（B）示范性（C）创造性（D）长期性12
4、 红楼梦一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于( )。（A）组织策略中的利用表格（B）复述策略中的表格化（C）精加工策略中的利用表格（D）组织策略中的利用网络关系13 “心有余悸 ”是描写人在恐惧中的 ( )。（A）心境状态（B）应激状态（C）激情状态（D）热情状态14 为了形成教育合力，班主任要加强与家长、任课教师和有关社会人士的联系协作。因此，班主任应当具备的相应基本素质是( )。（A）高尚的思想品德（B）坚定的教育信念（C）多方面的兴趣和才能（D）善于待人接物15 古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长” 描写的心理现象是 ( )
5、。（A）空间错觉（B）时间错觉（C）运动错觉（D）视觉错觉16 下列选项体现趋避冲突的是( )。（A）鱼和熊掌不可兼得（B）人心不足蛇吞象（C）前怕狼后怕虎（D）吃药治病又怕药苦17 小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜” 这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是( )。（A）言语信息（B）态度（C）动作技能（D）智慧技能18 学生作业出现错误时，老师让他把该题重做 10 遍，这属于( )。（A）正强化（B）负强化（C）惩罚（D）自我强化19 有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于( )。（A）场独立性占优势（B）场依
6、存性占优势（C）情感型（D）内倾型20 对于学生课堂上玩 MP4，下列较好的教育方式是( )。（A）大声喝止，公开批评（B）毫不留情，罚站上课（C）不闻不问，任其自然（D）先暗示制止。课后再教育21 李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢 ?”“我我也晓得不对，就是 就是有时忍不住。”教师应从( ) 入手对李小林进行教育。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为22 在听觉实验中，将一只手表放在离被试耳朵 2 cm 的地方，被试能听到“滴答” 声，当
7、手表移到 8 cm处时，被试仍能听到时强时弱的声音，这属于( )。（A）注意的起伏性（B）注意的周期性（C）注意的稳定性（D）注意的转移性23 根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是( )。（A）在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些（B）在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛（C）在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导（D）不论学生任务难易都应保持同样的动机水平24 不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为叫做( ) 。（A）心理障碍行为（B）逆反行为（C）问题行为（D）差生行为25 教师期望效应是由( )研究发现的。
8、（A）皮格马利翁（B）勒温（C）罗森塔尔（D）夸美纽斯26 小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说，“她越来越笨了。 ”小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的( )。（A）焦虑症（B）恐惧症（C）强迫症（D）抑郁症27 当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并
9、给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的( )。（A）强化法（B）示范法（C）消退法（D）行为塑造法28 “知之者莫如好之者，好之者不如乐之者” ，这句话体现的课程理念是 ( )。（A）关注学生对知识的收获（B）关注学生的情感生活和情感体验（C）关注学生的健康成长（D）关注学生的道德生活和人格养成29 把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆” ，主要是运用了以下哪一种记忆术 ?( )（A）位置记忆法（B）关键词法（C）缩简法（D）视觉想象30 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( )（A）感知运算阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形
10、式运算阶段31 “人之初，性本善，性相近，习相远” ，说的是 ( )。（A）遗传的重要性（B）环境的重要性（C）改变的重要性（D）学习的重要性32 影响学生学习动机差异的关键因素是( )。（A）教学水平（B）教学方法（C）自我意识（D）智力水平33 斯金纳的操作性条件反射的教学应用是( )。（A）结构教学（B）程序教学（C）认知教学（D）情境教学34 一般说来，群体间竞争的效果取决于( )。（A）群体内的合作（B）群体内的竞争（C）群体间的合作（D）个体的能力35 下列特征不属于意志品质的是( )。（A）自觉性（B）果断性（C）坚持性（D）复杂性36 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春
11、期，这是身心发展( )规律的反映。（A）顺序性（B）不平衡性（C）阶段性（D）个别差异性37 小丁智力年龄为 10 岁，实际年龄为 8 岁，其比率智商是( )。（A）80（B） 85（C） 100（D）12538 下列特点不属于发散思维的是( )。（A）流畅性（B）变通性（C）独创性（D）逻辑性39 下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感?( )（A）生理需要（B）爱与归属需要（C）自我实现需要（D）尊重需要40 根据水浒传的描述，在头脑中再造出武松打虎的情景的过程，就属于( )。（A）无意想象（B）再造想象（C）创造想象（D）幻想二、填空题41 中华人民共和国教育法规定，受教育者享有获
12、得_、贷学金、助学金的权利。42 中华人民共和国未成年保护法第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷_。43 实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识；形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的_。44 教学方法是为了完成教学任务而采取的方法。它包括教师教的方法和_。45 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的_。46 教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德教育，这种德育方法是_。47 某同学沉默寡言，做事认真稳重，情感不外露，思维灵活性差，自制力强。他的气质类型是_。48 提出需要层次的美国心理学家是_。49 学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视
13、学生的经验，而要将其作为新知识的生长点是_的观点。50 开汽车、打篮球、跳健美操等属于_技能。三、简答题51 简述教育目的的功能。52 国内外主要教学模式都有哪些?53 简述操作技能的形成阶段。54 简述如何对特殊儿童进行教育。四、案例分析题55 阅读下列材料，并回答问题。小学生晓峰在操场上体育课，练习打排球，体育教师给学生讲解垫球技术要点后，特别强调了安全注意事项。因为操场地面凹凸不平，晓峰抢球时不慎摔倒在地，头撞到了地面凸起的地方，造成头部流血和小腿骨折。体育教师马上把他送到医院。晓峰住院治疗共花医疗费、护理费 5 000 元。请根据中华人民共和国未成年人保护法的相关规定，分析在这个事件中
14、承担责任的主体是谁? 为什么?55 阅读下列材料，并回答问题。最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起打扫卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。”56 思想品德教育过程有哪些基本规律?57 联系材料分析学生品德培养过
15、程中要注意的问题。湖北省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D2 【正确答案】 B3 【正确答案】 D【试题解析】 义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。选项中的对应国家， 对应家庭，对应社会。正确答案是 D。4 【正确答案】 B【试题解析】 中华人民共和国教师法第十条规定：国家实行教师资格制度。5 【正确答案】 D【试题解析】 从课程的任务角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。6 【正确答案】 A【试题解析】 课程标准是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件
16、，它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务；知识、技能的范围、深度与体系结构；教学进度和教学法的基本要求。它是编写教材和进行教学工作的主要依据，也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。7 【正确答案】 B【试题解析】 人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是新课程改革的理论基础。8 【正确答案】 D9 【正确答案】 D10 【正确答案】 B11 【正确答案】 C12 【正确答案】 A【试题解析】 人物关系表是一种一览表，属于组织策略中的利用表格。13 【正确答案】 B【试题解析】 “心有余悸”是一种应激状态。14 【正确答案】 D15 【正确答案】 B【试题解析】 题干中提及
17、的这句诗指欢乐高兴时觉得夜晚太短。而寂寞孤独时则觉得夜很长，描写的是不同状态下对同一时间的感觉不同，产生了时间错觉。故选B。16 【正确答案】 D【试题解析】 双趋式冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突，A 项属于双趋冲突。双避式冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突，C 项属于双避式冲突。趋避式冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突，D 项想吃药治病又怕药苦属于此冲突。选D。17 【正确答案】 A【试题解析】 言语信息指能用言语或语言表达的知识。18 【正确
18、答案】 C19 【正确答案】 B20 【正确答案】 D【试题解析】 对于上述情况，较好的处理方式应是先暗示制止，课后再教育。大声喝止，公开批评的教育方式较为粗暴，可能伤害到学生的自尊心。毫不留情、罚站上课的教育方式属于体罚学生，不符合相关法律法规。不闻不问，任其自然的教育方式对学生不负责任。21 【正确答案】 C22 【正确答案】 C【试题解析】 注意的稳定性是指注意能够集中在一定对象上的持续时间。23 【正确答案】 D24 【正确答案】 C【试题解析】 问题行为是比较严重的不良行为，它是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。这样的行为不仅影响学生的身心
19、健康，而且常常引起课堂纪律问题。学生的问题行为主要表现为漫不经心、感情淡漠、逃避班级活动、与教师关系紧张、容易冲动、坐立不安或活动过度等等。25 【正确答案】 C【试题解析】 罗森塔尔等人对教师期望进行研究。表明教师的期望对学生的心理和行为产生直接影响。他借助古希腊神话中的皮格马利翁的名字，把这种现象称为“皮格马利翁效应”，也称“罗森塔尔效应”或“教师期望效应”。26 【正确答案】 C【试题解析】 强迫症是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。27 【正确答案】 A【试题解析】 结合题意可知，“当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励”是想增强学生提问的行为，故
20、排除 C。示范法是指观察、模仿教师呈示的范例(榜样)，是学生社会行为学习的重要方式。行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。强化法是指在所期待的行为出现后，给予一个刺激(如金钱、微笑、表扬等)，使这种行为模式重复出现，保持下来。故选 A。28 【正确答案】 B【试题解析】 “乐”强调的是学生学习知识的情感体验。29 【正确答案】 C30 【正确答案】 C【试题解析】 感知阶段不能脱离实物；前运算阶段已经有了表象思维，但是由于其思维自我中心性和不可逆性，还无法完成绘图这种活动，因为路线图的绘制不可能从一个角度或方位去描绘就能实现；在具体运算阶段，儿童的年龄大致处于71
21、2 岁，这时儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，形成一系列的行动心理表象，地图即是通过心理表象来进行绘制的；形式运算强调的是一种抽象逻辑思维。因此选 C。31 【正确答案】 B【试题解析】 题干的意思是：人刚出生的时候，本性都是善良的；这种善良的本性并没有很大的差别，但长大过程中，每个人因为生活环境以及受教育情况的差异，各人的习性向着不同的方向发展，生活习惯及个性的差距就越来越大了。题干体现了环境的重要性。32 【正确答案】 C【试题解析】 学生的自我意识是影响其学习动机差异的关键因素。33 【正确答案】 B【试题解析】 程序教学是斯金纳操作性条件反射在教学中的应
22、用。34 【正确答案】 A【试题解析】 合作更能营造一种积极的氛围，促使群体内的成员在这一氛围内激发动机，从而实现更好的竞争效果。35 【正确答案】 D【试题解析】 意志品质有四个特征：自觉性、果断性、坚持性和自制性。复杂性不属于意志品质的特征。故选 D。36 【正确答案】 C37 【正确答案】 D【试题解析】 依据比率智商的计算公式：智商(智力年龄实际年龄)100 ，可算得 108100125。38 【正确答案】 D【试题解析】 发散思维具有变通性、流畅性和独创性三个特征。逻辑性不属于发散思维的特征。故选 D。39 【正确答案】 B40 【正确答案】 B【试题解析】 再造想象是根据语言文字的
23、描述或者加上一定图样的示意。而在头脑中再造出事物的形象的过程。二、填空题41 【正确答案】 奖学金42 【正确答案】 网络43 【正确答案】 智力44 【正确答案】 学生学的方法45 【正确答案】 研究者46 【正确答案】 榜样示范法47 【正确答案】 黏液质48 【正确答案】 马斯洛49 【正确答案】 建构主义50 【正确答案】 操作三、简答题51 【正确答案】 教育目的是一切教育工作的出发点，它贯穿于教育活动的全过程，是教育的根本性问题(或者说是核心问题)，教育目的的实现则是教育活动的归宿，对一切教育工作具有指导意义。教育目的在教育实践中具有导向、激励和评价的功能。52 【正确答案】 (1
24、)当代国外主要教学模式程序教学模式 发现教学模式 掌握学习教学模式暗示教学模式 范例教学模式非指导性教学模式。(2)当代我国主要教学模式“自学一指导”教学模式“目标一导控” 教学模式 “问题一探究”教学模式“情一知”互促教学模式。53 【正确答案】 操作技能的形成分为四个阶段，分别是：(1)操作定向阶段：指了解操作活动的结构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。(2)操作模仿阶段：指学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。(3)操作整合阶段：指把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。(4)操作熟练阶段：这个
25、阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。54 【正确答案】 特殊教育的内容必须满足各类特殊儿童的特殊需要。如向智力超常儿童提供较同龄儿童难度更大的课程资料；对于智力落后儿童，教学内容应该是同其实际密切相关的知识和专业技能。相对普通教育中阅读和计算等技能，特殊教育应让特殊儿童掌握一些普通学生不需特别教授就能习得的特殊技能。创设适合特殊儿童学习的环境：(1)普通班；(2) 普通班加巡回辅导；(3)普通班加资源教室；(4)特殊班加少量普通班；(5) 特殊班；(6) 特殊学校。四、案例分析题55 【正确答案】 根据中华人民共和国未成年人保护法，材
26、料中事件的责任承担主体是学校。原因如下：未成年人保护法第二十二条第二款规定：“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。”学生因为操场地面凹凸不平摔倒致伤，说明学校违反了未成年人保护法中“不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动”的规定，虽然老师强调了安全事项并将其及时送医院，但学校仍应承担责任。56 【正确答案】 思想品德教育过程的基本规律包括以下四点：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。德育过程
27、是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。57 【正确答案】 根据材料，学生品德培养过程中教师应注意以下几点：教师在学生品德培养中要注意抓住时机。把握时机是品德培养过程中首先要注意的问题，教师要在先进事例发生时，做出积极的反应并给与表扬；在学生消沉时、失去自信时、最需要激励时不吝赞美地给他以及时的鼓励；也要在他放任、自满时及时给他以警醒。中肯地提出建设性的意见和改进建议。教师对学生评价要掌握时机，一是学生需要的时候，二是师生处于最佳的心理状态。材料中班主任李老师在张同学有助人为乐行为时设计主题班会对张同学的行为给予肯定，抓住了教育的最佳时机。对学生要有正确评价和价值引领。品德培养要注意德育过程的多开端性和针对性。在德育教育工作中，我们一定要遵循品德形成的基本规律，使学生的道德认识、道德情感、道德意志与道德行为达到一致。材料中的张同学做出了主动打扫卫生的举动，值得肯定，但并没有正确的道德认识，也没有道德情感、道德意志的参与，因此，教师要注意对张同学进行价值观的正确引导，从而将知情意行有机的结合起来。
