1、中学教师资格认定考试（高级体育与健康学科知识与教学能力）模拟试卷 10 及答案与解析一、单项选择题1 肌肉的收缩是由于( ) 向( ) 滑动导致的。（A）细肌丝、粗肌丝（B）粗肌丝、细肌丝（C）红肌丝、白肌丝（D）白肌丝、红肌丝2 人体有氧工作能力决定于机体氧运输系统功能和( )利用氧的能力。（A）呼吸（B）消化（C）淋巴（D）肌肉3 细胞的结构为( ) 。（A）细胞核、细胞质、细胞间质（B）细胞质、细胞核、细胞器（C）细胞核、细胞质、细胞膜（D）细胞质、细胞间质、细胞器4 武术比赛每位队员的成绩是( )。（A）最高分（B）最低分（C）平均分（D）去掉最高分和最低分后的平均分5 长期坚持负重深
2、蹲练习，但是不能得到充分锻炼的肌肉是( )。（A）股四头肌（B）小腿三头肌（C）臀大肌（D）股二头肌6 训练过程中采用放松训练、呼吸调整、催眠暗示、心理调节等方法是( )恢复手段。（A）训练方法学（B）医学生物学（C）心理学（D）机能学7 下列对运动技能的形成过程叙述正确的是( )。（A）泛化过程、巩固过程、分化过程、自动化过程（B）分化过程、泛化过程、巩固过程、自动化过程（C）泛化过程、分化过程、巩固过程、自动化过程（D）分化过程、泛化过程、自动化过程、巩固过程8 体操中的“ 十字支撑”“直角支撑”、武术中的站桩，参加工作的肌肉做 ( )收缩。（A）等张（B）等长（C）离心（D）超等长9 用
3、于分析比较动脉血压值不相同的个体之间心脏泵功能的常用指标是( )。（A）每分输出量（B）心指数（C）射血分数（D）心力储备10 胸内压在正常情况下总是( )大气压。（A）高于（B）低于（C）等于（D）大于等于11 “极点”产生在哪种状态 ?( )（A）赛前状态（B）进入工作状态（C）真稳定状态（D）假稳定状态12 下列不属于运动性病症的是( )。（A）运动中口渴（B）晕厥（C）运动中腹痛（D）肌肉痉挛13 下列能源物质在人体内氧化功能的顺序正确的是( )。（A）糖、蛋白质、脂肪（B）糖、脂肪、蛋白质（C）蛋白质、脂肪、糖（D）蛋白质、糖、脂肪14 中暑又被称为热射病，以下主要症状表现描述错误的
4、是( )。（A）体温明显升高（B）多汗（C）昏迷（D）高热15 小腿腓肠肌是人体最容易发生肌肉痉挛的部位，当小腿腓肠肌发生肌肉痉挛时，常采用的措施为( ) 。（A）冷敷（B）热敷（C）向相反方向牵拉（D）制动16 人体是由( ) 多种元素组成。（A）50（B） 60（C） 70（D）8017 食物中所含的能维持人体生命和各种活动的基本物质称为( )。（A）营养素（B）营养源（C）脂类（D）蛋白质18 下列动脉可从体表摸到搏动的是( )。（A）颈内动脉（B）桡动脉（C）主动脉（D）髂外动脉19 糖酵解进行的部位是( )。（A）组织液（B）线粒体（C）细胞质（D）线粒体与细胞质20 以下不属于体育
5、教学过程基本要素的一项是( )。（A）体育教师（B）体育教材（C）学生（D）运动员21 完成动作时，身体或身体某部分移动的路线，称为( )。（A）动作轨迹（B）动作幅度（C）动作速度（D）动作速率22 下列选项不属于体育学习策略的是( )。（A）元认知策略（B）运动技能形成策略（C）资源管理策略（D）资源收集策略23 在中国，( ) 最早论述了体育心理学的有关问题。（A）吴文忠（B）肖国忠（C）马约翰（D）马启伟24 中国的学校体育是( )世纪后期开始逐渐从西方传人的。（A）17（B） 18（C） 19（D）1625 武术的五大基本步型为( )。（A）弓步、马步、扑步、虚步、歇步（B）弓步、马
6、步、扑步、虚步、并步（C）弓步、马步、扑步、虚步、跳步（D）弓步、马步、开立步、虚步、歇步26 篮球比赛中，某持球队员向篮下突破，遇防守堵截，即传球给进攻时机更好的同伴投篮，这是运用( ) 战术。（A）传切配合（B）突分配合（C）二攻一配合（D）防守快攻27 变换训练法可以提高运动员的( )。（A）时间感（B）空间感（C）节奏感（D）以上都正确28 排球比赛中，成年男子网高( )。（A）243 米（B） 234 米（C） 224 米（D）242 米29 我国古代学校体育开始出现于( )社会。（A）奴隶（B）封建（C）社会主义（D）资本主义30 标枪比赛场地的落地区角度是( )。（A）40（B）
7、 3492（C） 29（D）4531 下列不是发展健美操下肢专项力量训练方法的是( )。（A）悬垂举腿（B）原地连续纵跳（C）屈体分腿跳（D）快速踢腿32 所有技能主导类对抗性和表现性运动项群的高、难、强技术的训练都以( )训练法为主要训练方法。（A）长时间重复（B）中时间重复（C）短时间重复（D）任何一种重复33 目前，国际比赛中规定，乒乓球单打先得( )分(若少于此分数 1 分时并无平手)的一方胜一局，采用( ) 制。（A）21；七局四胜（B） 11；五局三胜（C） 11；七局四胜（D）21；五局三胜34 体育教师教学评价的主要内容包括( )。（A）教案、教材教法、教学组织与管理（B）教案
8、、教师表现、学生表现（C）教学文件、组织教法、教学效果（D）道德、伦理标准、以引导改革35 运动员在竞技保持阶段训练的最重要的任务就是使运动员( )。（A）保持心理稳定性（B）参加大量比赛（C）提高专项技战术（D）学习训练理论二、简答题36 学校每年度均要举行一次以田径为主要项目的运动会，现将编制一本运动会的秩序册。请你简述学校田径运动会秩序册主要包括哪些内容。37 简述运动中造成腹痛的原因及处理方法。38 简述体育教学具有哪些特点?三、案例分析题39 在体育教学中，教师为了利用器材资源，把西瓜、箩筐等作为体育器材搬进课堂教学。问题：(1)有的老师认为这样做不合理，你认为这样做合理吗?(2)请
9、你分析这样做合理或不合理的原因。40 高三(2)班共有学员 28 人，乒乓球拍平均每人 1 个，乒乓球案 6 台。教学内容：乒乓球推、拔球动作技术。教学目标：(1)领略自主、探究学习的乐趣。(2)提升乒乓球推、拨球动作技能。(3)提高自主学习、探究学习的能力。教学步骤：(1)教师简单介绍乒乓球推、拨动作技术。(2)学生 1 3 报数，通过报数分组。学生自主尝试、自主学练、自主探究与体验推、拨球的动作技术。(3)学生反馈推、拨球动作技术要点。(4)师生双向互动总结、评价。问题：(1)指出该案例的班级教学基本形式，并指出其特征。(2)指出该案例的设计思路是什么。四、教学设计题41 阅读下列材料，根
10、据提供的条件设计一节 25 分钟的基础部分运动技能的教学片段。某高二(3)班，学生 32 ，教学内容为学习“ 二过一” 战术配合。场地器材：足球 16 个、大标志桶 8 个、小标志桶 12 个、标志盘 52、背心 16 件、录音机一台。中学教师资格认定考试（高级体育与健康学科知识与教学能力）模拟试卷 10 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 肌肉收缩时是横桥牵拉细丝向粗丝中央滑行肌节缩短，产生肌肉收缩。2 【正确答案】 D【试题解析】 人体有氧工作能力决定于机体氧运输系统功能和肌肉利用氧的能力。3 【正确答案】 C【试题解析】 细胞是人体的基本形态结构和功能单位，人体细胞
11、可分为三部分：细胞膜、细胞质、细胞核。4 【正确答案】 D5 【正确答案】 D【试题解析】 负重深蹲起发展：脊柱伸肌、髋关节伸肌、膝关节伸肌、足关节屈肌各肌群的力量。即竖脊肌、臀大肌、股四头肌(远固定)、小腿三头肌(近固定)等肌肉的力量。6 【正确答案】 C【试题解析】 心理学恢复手段与方法：自我暗示、放松、气功以及丰富的业余文化生活和爱好、良好的人际关系。7 【正确答案】 C【试题解析】 运动技能的形成可以用神经反射机制和控制论机制来说明。根据大脑皮质建立条件反射的机制，可以把运动技能的形成分为泛化阶段、分化阶段、巩固阶段、自动化阶段。8 【正确答案】 B【试题解析】 在做以上动作时肌肉长度
12、未发生变化。因此为等长收缩。9 【正确答案】 D【试题解析】 心输出量随机体代谢需要而增加的能力，称为泵功能贮备，或心力储备。健康人有相当大的心力贮备，而某些心脏疾患的病人，静息时心输出量与健康人没有明显差别尚能够满足静息状态下代谢的需要，但在代谢活动增强时，输出量却不相应增加，最大输出量较正常人低；而训练有素的运动员，心脏的最大输出量远比一般人高。10 【正确答案】 B【试题解析】 胸膜壁层与胸膜脏层之间的腔隙称为胸膜腔，腔内存在的压力称为胸内压。在正常情况下总是低于大气压，因此称之为胸内负压。11 【正确答案】 B【试题解析】 “极点”现象的产生是因为人体有生理上的惰性。人体各系统器官的惰
13、性大小有别。肌肉的惰性小，内脏器官的惰性大。人体由相对安静状态进入剧烈运动时，工作效率不高。不能及时地把氧输送给肌肉并带走大量二氧化碳、乳酸等代谢物，造成机体缺氧和代谢产物堆积，因而使机体产生“极点”现象。12 【正确答案】 A【试题解析】 运动性病症分为六大类：晕厥、运动中腹痛、肌肉痉挛、运动性蛋白尿、运动性中暑、运动性猝死。13 【正确答案】 B【试题解析】 一般的功能顺序是糖类脂肪蛋白质，即首先由糖类供能。糖类不足由脂肪分解供能。脂肪不足最后才由蛋白质来供能。但是特殊情况下可以同时供能。14 【正确答案】 B【试题解析】 热射病又称中暑，高热、无汗和昏迷是本病的特征。15 【正确答案】
14、C【试题解析】 肌肉痉挛俗称抽筋。运动中抽筋易发生在腓肠肌、足底屈拇肌和屈趾肌。其诱因有寒冷刺激，大量出汗引起的电解质紊乱、肌肉过度疲劳等。轻微抽筋时，只要以相反的方向均匀牵引痉挛的肌肉，即可缓解。按摩可采用重推、揉捏、叩打、点穴等手法即可得到缓解。16 【正确答案】 B【试题解析】 人体是由 60 多种元素组成的，按其在体内的含量不同，可分为宏量元素和微量元素两大类。17 【正确答案】 A【试题解析】 营养素是指食物中可给人体提供能量、构成机体和组织修复以及具有生理调节功能的化学成分。凡是能维持人体健康以及提供生长、发育和劳动所需要的各种物质称为营养素。18 【正确答案】 B【试题解析】 人
15、体中心部位以大动脉和大静脉为主，其中从体表可以摸到搏动的是桡动脉。19 【正确答案】 C【试题解析】 糖酵解是指在氧气不足条件下，葡萄糖或糖原分解为丙酮酸或乳酸的过程此过程中伴有少量 ATP 的生成。这一过程在细胞质中进行，不需要氧气，每一反应步骤基本都由特异的酶催化。在缺氧条件下丙酮酸则可在乳酸脱氢酶的催化下，接受磷酸丙糖脱下的氢，被还原为乳酸。20 【正确答案】 D【试题解析】 体育教学过程的构成性要素是体育教师、学生和体育教材三个基本要素。21 【正确答案】 A【试题解析】 动作轨迹是指完成动作时身体或身体某部分移动的路线。22 【正确答案】 D【试题解析】 体育学习策略可分为元认知策略
16、、认知策略、运动技能形成策略和资源管理策略。23 【正确答案】 C【试题解析】 1926 年，我国著名体育教育家马约翰曾在体育的迁移价值中最早论述了体育心理学的有关问题。24 【正确答案】 C【试题解析】 中国的学校体育是 19 世纪后期开始逐渐从西方传人的，1904 年确立了体育在我国现代教育体制中的地位。20 世纪时中国学校体育先是效法日本，然后借鉴美国，而后学习苏联，军国民主义、自然主义和主智主义先后成为中国学校体育思想的主流。改革开放以来，中国学校体育思想的发展出现了多元化的态势新世纪开始的新一轮课程改革显示了某些后工业社会体育课程的特征。25 【正确答案】 A【试题解析】 武术的五种
17、步型：弓步、马步、扑布、歇步、虚步。26 【正确答案】 B【试题解析】 突分配合是指持球队员突破对手后，遇到防守队员补防或协防时，及时将球传给进攻时机最佳的同伴进行攻击的一种配合方法。27 【正确答案】 D【试题解析】 变换训练法是指通过变换练习动作的负荷强度、练习次数、练习时间、练习质量、间歇时间、间歇方式、练习组数及节奏等。28 【正确答案】 A【试题解析】 成年男子排球网高 243 米。29 【正确答案】 A【试题解析】 夏、商、西周的奴隶社会时期，学校体育初见雏形。30 【正确答案】 C【试题解析】 标枪比赛落地区角度约为 29，铅球、链球和铁饼比赛的落地区的扇面角度是 3492 。3
18、1 【正确答案】 A【试题解析】 悬垂举腿是练习下肢力量的一般方法，并不是专项练习方法。32 【正确答案】 C33 【正确答案】 C【试题解析】 在一局比赛中，先得 11 分的一方为胜方；比分出现 10 平后，先多得 2 分的一方为胜方。单打比赛应采用七局四胜制。34 【正确答案】 A35 【正确答案】 A【试题解析】 运动员在竞技保持阶段训练的首要内容是运动员心理稳定性的提高和保持。二、简答题36 【正确答案】 (1)封面；(2) 目录；(3)竞赛规程；(4) 开幕式、闭幕式程序；(5)组委会及工作人员名单；(6)仲裁委员会名单；(7) 裁判员名单；(8)各单位参加人数统计表；(9)各项参加
19、人数统计表；(10) 兼项人数统计表；(11)大会作息时间表；(12)各代表队名单；(13) 竞赛日程表；(14) 竞赛分组表；(15)男女最高记录表；(16) 场地平面示意图。37 【正确答案】 运动中腹痛与以下因素有关：长期缺乏锻炼，准备活动不足、呼吸肌痉挛、身体状况不佳、劳累、精神紧张、突然提速太快、运动前饮食充盈胃部等。疼痛涉及的脏器包括肝胆、呼吸肌、胃肠道等。处理方法：运动时出现腹痛可适当减速，做深呼吸调整呼吸节奏。用手按住疼痛部位，弯腰跑一段距离。如疼痛不消失，应暂停运动，休息片刻，认真检查，对症处理。若处理无效，症状较重者应送医院处理。38 【正确答案】 (1)体育教学以传授体育
20、技术、技能为主要内容，其根本目的在于增强学生体质：(2)体育教学以机体参与活动和教学组织的多样化为其特征：(3)教学经常在相对自由的集体活动中展开；(4)体育教学以对学生品德、心理品质培养的特殊作用，显示其鲜明的教育功能。三、案例分析题39 【正确答案】 (1)不够合理。(2)因为：不符合体育课程资源开发的要求； 不利于体育课的组织教学工作；缺乏体育文化内涵，难以实现体育课程传承体育文化的目的； 难以真正达到学习知识技能的目的。40 【正确答案】 (1) 该案例是通过随机分组的基本教学形式，按照某种特定的方法和标志，将学生随机分成若干组。特征：简单、迅速，但没有考虑到学生爱好、能力上的差异，无
21、法很好地体现区别对待原则。(2)本案例的设计思路是通过自主探究和体验的活动方式。提升学生的乒乓球推、拨球动作技能的同时提高自主学习、探究学习的能力。师生互动、学生互动，课堂生动活泼，从而诠释新课程理念。四、教学设计题41 【正确答案】 教学过程：基本部分(25 分钟) ：(1)教师示范和讲解足球“ 二过一”战术目的：认真看示范、观察教师的传球时机、方向、力量及传球后迅速启动、插入防守队员背后接球，知道“二过一” 战术的概念和运用时机。(2)学生四人一组， “二过一”突破标志桶练习目的：学生运球逼近标志桶，传球角度、方向准确、力量适当。(3)学生四人一组， “二过一”突破一名消极防守队员目的：要求学生传球后迅速启动，插入防守队员背后接球，并将球控好。(4)学生四人一组， “二过一”突破一名积极防守的队员目的：要求传、插时机球。(5)学生八人一组，四人进攻、四人防守，完成一组后攻守角色转换，“二过一”突破射进球门得 2 分，成功完成“二过一” 战术但未射进球门得 1 分，突破射进球门得 1 分。目的：让学生体会“ 二过一 ”战术在攻守转换局部配合的运用时机。在小比赛中运用“二过一”得双倍分的形式激励学生在比赛中多运用“二过一”，体验在比赛中实际运用战术的时机。
