1、辽宁省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 12 及答案与解析一、单项选择题1 教育学史上第一个正式提出有关教育起源的学说是( )。（A）神话起源说（B）生物起源说（C）心理起源说（D）劳动起源说2 下列选项中，不属于教育目的的功能是( )。（A）对教育活动的定向功能（B）对教育活动的调控功能（C）对教育活动的监督功能（D）对教育活动的评价功能3 具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是( )。（A）原始社会教育（B）奴隶社会和封建社会教育（C）近代教育（D）现代教育4 认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是( )。（A）孟子（
2、B）荀子（C）格塞尔（D）威尔逊5 孟禄认为“ 全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿” ，这种观点是教育起源论中的( )。（A）生物起源论（B）交往起源论（C）心理起源论（D）劳动起源论6 “教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型” 这些特征的出现标志着学校教育制度进入( )。（A）前制度化教育阶段（B）制度化教育阶段（C）非制度化教育阶段（D）学校萌芽阶段7 基础教育课程改革倡导的教师观是( )。（A）主体性的教师观（B）以人为本的教师观（C）专业化的教师观（D）促进发展的教师观8 教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的
3、是( )。（A）政治与经济制度（B）生产力水平（C）科技水平（D）文化传统9 青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是( )。（A）顺序性（B）阶段性（C）稳定性（D）个别差异性10 芳芳近段时间因父母离异，情绪十分低落，常常将自己封闭起来。班主任张老师发现之后，时常找芳芳交谈、疏导，鼓励她从家庭阴影中走出来。在此案例中张老师扮演的角色是( ) 。（A）班级领导者（B）行为示范者（C）学习指导者（D）心理辅导者11 学校派工作了两年多的王老师参加了一次“国培计划” ，回校后他说：“参加这样的集中学习，收获较大，解决了我的许多困惑。”这里有效促进王老师专业发展的途径是( )
4、 。（A）职前培养（B）岗前培训（C）在职培训（D）资格培训12 为了提醒幼儿便后冲水，秦老师在每一个马桶盖上都贴上了一张特别漂亮且富有提示意义的卡通画，效果很好。秦老师这一做法运用的德育方法是( )。（A）榜样示范（B）说服教育（C）情境陶冶（D）品德评价13 数学课上，张老师在教“圆周率” 时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及祖冲之与圆周率的故事，张老师遵循的教学原则是( )。（A）直观性原则（B）巩固性原则（C）循序渐进原则（D）科学性与思想性统一原则14 “孩子是由一百组成的，孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式及说话方式。”这句话反映了教师劳动的( )。（
5、A）复杂性（B）示范性（C）持续性（D）长期性15 为适应学生的个性差异而开发的课程类型是( )。（A）选修课程（B）必修课程（C）学科课程（D）综合课程16 在心理上协调一致，在教学过程中与学生之间要求平等合作，体现了( )。（A）民主平等（B）尊师重教（C）教学相长（D）心理相容17 某小学老师每天下午都会带着同学们去附近散步，看见花，就告诉他们如何区分雄蕊和雌蕊；看见蜜蜂，就告诉他们蜜蜂是如何帮助花朵受粉的。该老师采用的教学方法是( ) 。（A）实验法（B）演示法（C）练习法（D）参观法18 课程制定主要考虑三方面因素是( )。（A）社会发展、科学知识和受教育者（B）经济发展、科学知识和
6、教学方法（C）教学手段、教育者和受教育者（D）社会发展、科学知识和教育者19 下列关于教育功能说法错误的是( )。（A）正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的（B）隐性功能是不能转化成显性功能的（C）教育的社会功能属于教育的派生功能（D）隐性功能不见得都是负向功能20 建立家长 QQ 群是班主任实现( )角色的工作方法。（A）班级工作的领导者（B）学生健康成长的守护者（C）学校、家庭和社会的沟通者（D）学校教育计划的贯彻者21 眼过千遍不如手过一遍，是贯彻( )原则的体现。（A）因材施教（B）巩固性（C）启发性（D）最优化22 某中学在新生入学后，做了一项学生课余爱好调查，了解学生兴趣
7、爱好，并依据学校教学计划，组建国学、器乐、生物、物理、航模等兴趣小组。其主要目的是( )。（A）深化课堂教学（B）培养竞赛人才（C）因材施教，促进学生个性发展（D）凸显教学风格23 了解学生是班主任工作的基础，研究学生是班主任工作的基本能力，班主任了解和研究学生的基本内容包括( )。（A）个人信息、群体信息、成长家庭背景（B）学习态度、同学关系、父母社会关系（C）个人信息、校园舆论、学生的家庭地位（D）身心素质、个人微信、成长家庭背景24 班主任按照学生守则对学生行为提出要求，并使之形成良好行为习惯，这属于班主任工作方法中的( )。（A）说服教育法（B）榜样示范法（C）行为训练法（D）生活指导
8、法25 教育学生“ 诚实守信” 是属于 ( )。（A）心理教育（B）政治教育（C）思想教育（D）道德教育26 课外活动目标实现的关键因素是( )。（A）学生的积极主动性（B）教师的主导性（C）家长的配合程度（D）内容的合理性27 综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是( )。（A）强化学生对知识的理解和掌握（B）激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯（C）发展学生创新精神和实践能力（D）提高学生学习的积极性28 科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是( )。（A）谈话法和参观法（B）演示法和讨论法（C）讲授法和讨论法（D
9、）演示法和讲授法29 高中毕业会考是一种达标考试，属于( )。（A）定量评价（B）相对评价（C）形成性评价（D）绝对评价30 某一测试在多次施测后所得分数的稳定一致程度称为( )。（A）信度（B）效度（C）难度（D）区分度31 “既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化” 体现的教育特点是( )。（A）教育全民化（B）教育终身化（C）教育多元化（D）教育民主化32 新课改倡导的教育评价理念是( )。（A）发展性评价（B）总结性评价（C）评价过程（D）评价条件33 有的人在较早年龄阶段身心达到成熟，有的则在较晚年龄阶段才达到成熟。下列关于人的发展对教育制约作用的叙述，正确的是( )。（
10、A）教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的身心发展（B）教育要适应人的发展的不均衡性，加强学生身心发展关键期的教育（C）教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内容和方法上相应变化，加速青少年的身心发展（D）教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教34 对违法犯罪的未成年人进行教育，应该坚持( )。（A）表扬为主，惩罚为辅（B）惩罚为主，表扬为辅（C）教育为主，惩罚为辅（D）惩罚为主，教育为辅35 马卡连柯提出的“ 要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人” 反应了德育的( )。（A）正面教育与纪律约束相结合的原则（B）依靠积极因素，克服消极因素的原则（C）从学生实
11、际出发的原则（D）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则36 在大教室上课，教师借助扩音设备放大音量让全体学生清晰感知，这依据的感知规律是( )。（A）差异律（B）强度律（C）活动律（D）组合律37 教师答疑时能够迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题，这主要体现记忆品质的( ) 。（A）准确性（B）持久性（C）敏捷性（D）准备性38 人们偶然看到天上的朵朵白云会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等，这种心理现象是( )。（A）无意想象（B）有意想象（C）幻想（D）幻觉39 下列各项活动中，属于“问题解决” 的是( )。（A）回忆朋友的名字（B）完成口头作文（C）穿衣服（D）浮现童年的生活情
12、境40 解决问题的过程中人们不断地进行猜想和尝试，随着尝试的进行，错误的反应越来越少，而正确的反应逐渐被保留下来。这种关于问题解决过程的观点是( )。（A）试误说（B）顿悟说（C）干扰说（D）提取失败说41 小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏、作业没做完、书包里的东西没收拾好这些行为表明她有( )。（A）焦虑倾向（B）过敏倾向（C）强迫倾向（D）怀疑倾向42 小冬活泼好动，善于交际，兴趣广泛，注意力容易转移，他的气质类型属于( )。（A）胆汁质（B）多血质（C）黏液质（D）抑郁质43 在有几种可能解答的问题情境中，小明倾向于深思熟虑且错误较少，那么他的认知方式是
13、( ) 。（A）场依存型（B）场独立型（C）沉思型（D）冲动型44 下列属于心智技能的是( )。（A）书法技能（B）打字技能（C）写作技能（D）刺绣技能45 学生阿华希望班级的管理能更加民主化，在班级制度的制定上老师能更多地征求学生的意见、考虑学生的想法。学生阿华的诉求属于( )。（A）生存需要（B）安全需要（C）尊重需要（D）自我实现需要46 丽丽认识并喜欢玩夹子，经常指着夹子要“夹夹” 玩。丽丽第一次在机场看到飞机尾翼上的燕子图标时，她也指着说“夹夹” 。按皮亚杰认知发展理论，这种现象属于( )。（A）同化（B）顺化（C）平衡化（D）自动化47 古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定
14、律，解决了“王冠之谜” 。这种思维是( )。（A）直觉思维（B）常规思维（C）分析思维（D）抽象思维48 教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是( )。（A）有意注意（B）无意注意（C）有意后注意（D）随意注意49 奥苏伯尔的学习理论认为，学生学习的实质是( )。（A）有意义接受学习（B）有意义发现学习（C）发现学习（D）探究学习50 著名的耶克斯-多德森定律告诉我们：对于难易适中的任务来说，学习动力水平为中等时，学习效果( ) 。（A）最差（B）不明显（C）中等（D）最好51 认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是( )学习理
15、论的观点。（A）行为主义（B）认知主义（C）建构主义（D）人本主义52 两小无猜的时代，一根竹子、一张长凳就可以是一匹骏马。这是个体认知发展到( )能做到的事情。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段53 创造性与智力的关系是( )。低创造性的智商水平一定很低高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然低智商不可能有高创造性高智商可能有高创造性，也可能有低创造性（A）（B） （C） （D）54 在新课程中，下列有关教师教学行为的表述正确的是( )。（A）在对待自我上，新课程强调反思（B）在对待师生关系上，新课程强调权威、批评（C）在对待教学关系上，新课程强调教导、
16、答疑（D）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神55 学生掌握了大量的词汇，能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文。原因是学生缺乏( )。（A）陈述性知识（B）认知策略（C）言语信息（D）动作技能56 下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是( )。（A）努力（B）能力（C）工作难度（D）运气57 根据信息加工过程理论，( )对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。（A）言语信息（B）智慧技能（C）认知策略（D）动作技能58 用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家( )。（A）西蒙（B）比奈（C）瑞文（D）斯坦福59 美国耶鲁
17、大学的心理学家( )试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于上世纪 80 年代提出了智力的三元理论。（A）瑟斯顿（B）斯皮尔曼（C）吉尔福特（D）斯滕伯格60 李教授参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问道：“地下一千米比地面冷还是热?”学生们面面相觑，哑口无言。旁边的任课老师急了，马上问学生们：“地球深层是什么地质结构?”全班同学马上回答：“是熔岩。” 以上案例中，学生对地球结构的学习属于( ) 。（A）机械学习（B）意义学习（C）发现学习（D）模仿学习61 小明的写作、唱歌测验得到的成绩不高，但是跳舞的成绩却非常出色。根据加德纳的多元智力观，小明具备较高的( )。（A）语言智力（B）空间
18、智力（C）身体 -运动智力（D）自然观察者智力62 按科尔伯格的观点，划分儿童道德发展阶段主要看其( )。（A）心理冲突情况（B）人格发展情况（C）道德行为发展情况（D）道德判断能力发展情况63 以下关于引发和促进陈述性知识学习的不正确描述是( )。（A）提问可引发学习的多种认知过程（B）学习要记住教师和课本中呈现的内容（C）原有的知识能促进学生对新知识的学习（D）学习的认知过程主要由教师来引发和促进64 某小学的年级教师喜欢用“真棒”“真行”的语句来表扬学生，学生往往得到激励，但随着年龄的增加，学生对其表扬不再感兴趣，这一现象说明( )。（A）随着年龄的增长，学生对语言激励不感兴趣（B）随着
19、年龄的增长，学生对物质激励更感兴趣（C）随着年龄的增长，学生的认知内驱力有所减弱（D）随着年龄的增长，学生的附属内驱力有所减弱65 学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属于( )。（A）横向迁移（B）纵向迁移（C）一般迁移（D）特殊迁移66 幼儿园的一名小朋友不爱吃肥肉，把自己偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友的桌下。该小朋友的行为是( )。（A）道德行为的表现（B）逃避惩罚的表现（C）不良品德的反映（D）道德意志薄弱的反映67 以下与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是( )。（A）教学过程的预定性（B）教学设计预留空间（C）培养学生多向思维、求异思维（D）善于利用“
20、突发事件”68 根据富勒等人提出的教师成长阶段论，处于“关注情境阶段” 的教师主要关注的问题是( ) 。学生喜欢我吗?备课是否充分?怎样上好每堂课?如何安排教学时间?（A）（B） （C） （D）69 关于新课程中教师角色将发生转变说法正确的是( )。（A）从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的模仿者（B）从社区与教师的关系看，教师应该是学者型的独立的教师（C）从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者（D）从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究成果推广者70 根据教师资格条例，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，不得再参加教师资格考试的限制年限是( )。（A）1
21、 年（B） 3 年（C） 5 年（D）8 年二、多项选择题71 孔子的教育主张有( )。（A）学而不思则罔，思而不学则殆（B）教学相长（C）有教无类（D）不愤不启，不悱不发72 课堂教学中，班级授课制的优点主要体现在( )。（A）有利于因材施教，突出学生的主体地位（B）有利于发挥教师的主导作用，经济有效地大面积培养人才（C）有利于发挥集体的教育作用（D）有利于严格管理教学，使教学有目的、有计划、有组织的进行73 现代学制类型主要有( )。（A）单轨学制（B）双轨学制（C）三轨学制（D）分支型学制74 思想性和科学性相统一的教学原则的贯彻要求有( )。（A）保证教学的科学性（B）结合教学内容进行
22、思想品德教育（C）不断提高自己的业务和思想水平（D）正确选择直观教具和教学手段75 关于师生关系的理论，“儿童中心论” 认为儿童在教育过程中处于中心地位，其代表人物是( ) 。（A）苏格拉底（B）卢梭（C）赫尔巴特（D）杜威76 瞬时记忆的特点是( )。（A）时间极短（B）容量较大（C）形象鲜明（D）意识清晰77 以下属于迁移现象的有( )。（A）物以类聚（B）人以群分（C）举一反三（D）触类旁通78 影响迁移的主要因素有( )。（A）相似性（B）原有认知结构（C）心向（D）定势79 下列关于儿童在前运算时期所出现的“自我中心” 的描述，正确的是( )。（A）儿童只会从自己的立场与观点去认识事
23、物（B）不能将自己的观点与别人的观点相协调（C）儿童利己主义的一种表现（D）如当自己的汤是热的时，就认为别人的汤也是热的80 学校可以解聘教师的情形是( )。（A）不能团结同事，其他教师不愿与之共事的（B）所教班级学生成绩不佳（C）体罚学生，经教育不改的（D）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的三、案例分析题80 据人民教育报道，上海某学校举行千人祭祖大典，近 800 名中、小学生在孝亲敬老歌和跪羊图的背景音乐中，现场向父母行三跪九叩大礼，并膝行至父母跟前聆听教诲。当时，不少父母眼泪夺眶而出，一时间，大礼堂内充斥着抽泣声。之后，全体师生三次举臂向父母集体发誓：“从今日起，永远真心地孝顺爸爸妈妈!”近
24、年来，学校搞的孝敬父母的活动越来越多，动静越来越大，从给父母写一封信，直至上千学生汇聚操场上给父母同时洗脚，现在又出现上千人集体给父母三跪九叩齐发誓的场景，可以说是把这种“秀孝” 活动推到了极致。请根据以上背景分析、回答：81 请根据心理学相关理论，分析孝敬父母这种态度的习得需要经历哪几个阶段，本案例中的学生处于哪个阶段?82 本案例中的“ 秀孝” 活动能否取得实效 ?请结合教育要遵循人的身心发展规律的教育原理，说明理由并提出合理建议。83 设计并组织班会需要遵循哪些原则?请结合“ 感恩父母 ”这个主题简要阐述。辽宁省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 12 答案与解析一、单项选择题
25、1 【正确答案】 B【试题解析】 神话起源学说是人类关于教育起源的最古老的观点，生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说。2 【正确答案】 c【试题解析】 教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，使其具有多方面的功能：对教育活动的定向功能。对教育活动的调控功能。对教育活动的评价功能。对教育活动的激励功能。3 【正确答案】 B【试题解析】 我国古代学校教育主要包括奴隶社会教育和封建社会教育。教育特点包括与生产劳动相脱离、具有非生产性。原始社会的教育在劳动中进行。近、现代倡导教育与劳动相结合。4 【正确答案】 B【试题解析】 荀子是性恶论的代表人物，他认为人生来就是恶的，需要外在力
26、量加以调教。孟子、格赛尔、威尔逊是内发论的代表人物，认为人的发展依靠人的本性和内在力量。5 【正确答案】 C【试题解析】 心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心理起源论的主要代表人物是美国教育家孟禄。6 【正确答案】 A【试题解析】 前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段。一般认为，在奴隶社会初期出现了定型的教育组织形式，即实体化教育，学校是其重要的标志。学校的产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。学校具有以下特点：教育主体的确定；教育对象的相对稳定；形成系列的文化传播活动；有相对稳定的活动场所和设施等；是由以上种种因素结合在一起而形成的独立的社会活动形态。7 【
27、正确答案】 D【试题解析】 教师从知识的传授者成为学生学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。教师作为学生的促进者，根本任务就是促进学生的发展。8 【正确答案】 A【试题解析】 教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。9 【正确答案】 B【试题解析】 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。10 【正确答案】 D【试题解析】 题干中张老师用交谈、疏导等措施对芳芳
28、进行心理健康教育，体现了教师的心理辅导者角色。11 【正确答案】 C【试题解析】 教师的在职培训是为在职教师提供适应于教师专业发展不同阶段需要的继续教育，题干中王老师参加“国培计划”属于在职培训。12 【正确答案】 C【试题解析】 情境陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生良好心理素质的方法。秦老师的做法是创设良好的教育情境，属于情境陶冶法。13 【正确答案】 D【试题解析】 科学性与思想性统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治教育、思想教育和道德品质教育。张老师介绍祖冲之的成长过程和祖冲之与圆周率的故事，教导
29、学生学习祖冲之的精神，体现了科学性与思想性统一原则。14 【正确答案】 A【试题解析】 题干言论说明每一个学生都是不一样的，教师的劳动对象是千差万别的人，体现了教师劳动的复杂性。15 【正确答案】 A【试题解析】 选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程。其主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的良好个性。16 【正确答案】 D【试题解析】 心理相容指的是学生与教师之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现出师生之间关系密切、感情融洽、平等合作的和谐人际关系。17 【正确答案】 D【试题解析】 参观教学法又称现场教学法，是指组
30、织或指导学生进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。老师带学生观察花、蜜蜂等是参观法。18 【正确答案】 A【试题解析】 制约学校课程的三大因素为社会、知识和儿童，即课程制定主要考虑社会发展、科学知识和受教育者三个方面的因素。19 【正确答案】 B【试题解析】 从教育作用的性质划分，教育功能可以分为正向功能与负向功能。从教育功能的呈现形式划分，教育功能可以分为显性功能与隐性功能。显性与隐性的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就转变成了显性教育功能。故 B 项错误。对于隐性教育功能来说，是有可能出现正向功能和负向功能两种情况的。教育的社会功能是
31、教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能，也称教育的工具功能。20 【正确答案】 C【试题解析】 班主任建立家长 QQ 群是为了方便与家长沟通，了解学生的情况和传达学校的教育工作等。因此，这实现了教师作为学校、家庭和社会的沟通者的角色。21 【正确答案】 B【试题解析】 巩固性原则指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的利用。22 【正确答案】 C【试题解析】 某中学通过调查学生课余爱好，了解学生兴趣爱好并组建兴趣小组，其主要目的是因材施教，促进学生个性发展。23 【正确答案】 A【试题解析】 了解
32、和研究学生是班主任工作的前提和基础。班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。班主任对学生个体的了解包括以下几个方面：个体的思想品德、个体的学习、个体的身体状况、个体的心理、个体的家庭。对群体的了解包括对正式群体和非正式群体的了解。其中个体的思想品德、个体的学习、个体的身体状况、个体的心理都属于个人信息，正式群体和非正式群体属于群体信息，个体的家庭主要是指家庭背景。24 【正确答案】 C【试题解析】 行为训练法是指班主任按照一定要求，有计划、有目的地训练学生的行为，使之形成符合教育目标要求的良好行为习惯的方法。这种方法的最大特点是着眼于知行转化、培养学生言行一致的优良品质。2
33、5 【正确答案】 D【试题解析】 道德教育是指教育者有目的地培养受教育者品德的活动。教育学生“诚实守信”是属于道德教育。26 【正确答案】 A【试题解析】 课外活动目标实现的关键因素是学生的积极主动性。27 【正确答案】 C【试题解析】 综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验、密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识综合应用的实践性课程。综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是发展学生创新精神和实践能力。28 【正确答案】 B【试题解析】 演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象。使学生掌握新知识的一种教学方法。讨论法
34、指在教师指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。根据题干表述，本题选 B。29 【正确答案】 D【试题解析】 绝对性评价又称目标参照性评价，它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。高中毕业会考属于绝对评价。30 【正确答案】 A【试题解析】 信度是指某一测验在多次施测后所得的分数的稳定一致程度。31 【正确答案】 D【试题解析】 教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。一方面它追求让所有人都受到同样的教育。另一方面，教育民主追求教育的自由化。32 【正确答案】 A【试题
35、解析】 新课程评价强调关注过程性评价，及时发现学生发展中的需要。帮助学生认识自我、建立自信，激发其内在发展的动力，从而促进学生在原有水平上获得发展。实现个体价值。33 【正确答案】 D【试题解析】 发展水平的差异体现的是个体身心发展的个别差异性，如“聪明早慧”“大器晚成”。因此教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。34 【正确答案】 C【试题解析】 中华人民共和国未成年人保护法第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。35 【正确答案】 D【试题解析】 中小学的德育原则有：理论和实践相结合原则、疏导原则、发扬积极因素克服消极因素原则、严格要求和尊重学生相结合原则、因材施教原则、在集体中教育原则、教育影响一致性和连续性原则。题干反映了严格要求和尊重学生相结合的原则。
