1、专升本（教育理论）模拟试卷 123 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是【 】（A）论共产主义教育（B） 教育学（C） 国民教育与民主制度（D）新教育大纲2 教育对政治经济制度的发展【 】（A）起决定作用（B）不起决定作用（C）只起加速作用（D）只起延缓作用3 马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是【 】（A）旧的社会分工（B）生产力水平低下（C）资本主义制度（D）阶级剥削4 我国颁布的第一个现代学制是【 】（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬子癸丑学制（D）壬戌学
2、制5 学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有【 】（A）示范性（B）复杂性（C）主体性（D）长期性6 在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称为【 】（A）物质性隐性课程（B）制度性隐性课程（C）心理性隐性课程（D）活动性隐性课程7 长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到【 】（A）以教学为主（B）教学、科研并重（C）教学、科研、生产三中心（D）所有时间用于搞教学8 实行饥饿纪律教育的社会是【 】（A）奴隶社会（B）封建社会（C）资本主义社会（D）社会主义社会9 班主任工作总结一般包括【 】（A）学期总结和学年总结（B）课内总结和课外总结（C
3、）全面总结和专题总结（D）学习总结和思想总结10 中小学德育工作中常用的奖惩属于【 】（A）榜样示范（B）品德评价（C）陶冶教育（D）说理教育11 教学的特殊形式是【 】（A）现场教学（B）复式教学（C）个别指导（D）小组教学12 学生既是教育的对象、又是自我教育和发展的主体，其主观能动性的最高表现为【 】（A）自觉性（B）独立性（C）主动性（D）创造性辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 学制是学生学习的制度。14 教材就是指教科书。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 简述我国学制改革的基本原则。16 班级授课制有哪些优缺点？17 简
4、述德育过程的基本规律。论述题本大题 15 分。18 阅读下列案例，并回答问题。地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。如果你是船长，你怎么说呢?”一学生作打电话状：“ 喂，总部，我们出事了，快来救我们。”“我是总部，请报告你们的位置。” 教师追问。该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上。”他的回答引起了哄堂大笑。老师问：“同学们为什么笑呢？”“太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道。“是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢？”“应该报告船的准确位置！”于是老师把“
5、 如何在地球上确定某一位置 ”的问题抛给学生来讨论。在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位，到街道门牌号；从电影票上的座位号，到平面直角坐标系就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。问题：该教师的教学突出体现了哪个教学原则？为什么？试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 根据思维的指向性，可将思维分为【 】（A）分析思维、直觉思维（B）形象思维、抽象思维（C）求同思维、求异思维（D）再造思维、创造思维20 观察是有预定目的、有计划的【 】（A）感觉（B）知觉（C）记忆（D）思维21
6、 根据新的任务的要求，人主动把注意从一种活动或对象指向另一种活动或对象，是注意的哪一种品质【 】（A）注意的分配（B）注意的分散（C）注意的选择（D）注意的转移22 过去经历过的事物不在眼前时，能把它们在头脑中重新呈现出来的过程称为【 】（A）再认（B）联想（C）回忆（D）表象23 人脑把具有相同的、一般特征的事物归到一定的类别中去，是思维过程的哪个环节【 】（A）具体化（B）抽象（C）分析与综合（D）系统化24 意志行动的基础是【 】（A）克服困难（B）随意运动（C）兴趣爱好（D）意志自由25 在韦纳的归因理论中，属于内部的、稳定的因素是【 】（A）能力（B）努力（C）任务难度（D）运气26
7、 动作技能的特点是【 】（A）物质性、外显性、展开性（B）观念性、内隐性、简缩性（C）物质性、外显性、简缩性（D）观念性、内隐性、展开性27 在全体人口中，智力呈【 】（A）常态分布（B）偏态分布（C）正偏态分布（D）负偏态分布28 情绪兴奋性比较弱，心境平稳，行为缓慢，墨守成规，沉着冷静但热情不足。这是对哪一种气质类型的描述 【 】（A）胆汁质（B）多血质（C）黏液质（D）抑郁质29 个体尽力发展能给自己带来利益的态度，属于态度的【 】（A）认知性功能（B）工具性功能（C）价值表达功能（D）自我防御功能30 下列选项中，属于心理健康的现实标准的为【 】（A）统计分析（B）社会规范（C）主观感
8、受（D）人际关系协调辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。32 外表特征在人际关系的形成和发展中起着始终如一的作用。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 简述复习在记忆中的作用。34 智力技能的培养有哪些要求？35 简述心理咨询的基本原则。论述题本大题 15 分。36 如何培养学生的动作技能？专升本（教育理论）模拟试卷 123 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 D【试题解析】
9、 本题考查我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作。我国教育家杨贤江写的新教育大纲(1930)是我国第一本马克思主义的教育学著作，这本书阐述了教育的本质和作用，批判了教育超政治、超阶级的观点和教育万能论。2 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查教育对社会政治经济制度的反作用。社会政治经济发展的根本动力是生产力与生产关系的矛盾运动教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓的作用，而不起决定作用，否则，将夸大教育的作用，导致教育万能论的错误。3 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查马克思关于人的全面发展的学说。马克思和恩格斯通过对社会发展史的考察，指出第一次社会犬分工，即城市和农村的分离，脑力劳动
10、和体力劳动的分离，造成了人的片面发展。4 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查我国颁布的第一个现代学制。1902 年(光绪二十八年)，中国颁布了第一个现代学制。该学制主要抄袭日本，由当时的管学大臣张百熙起草。该学制只颁布而没有实行。5 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查教师劳动的特点。示范性指教师的言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。首先，教师劳动的示范性是由学生的可塑性、向师性和模仿心理特征决定的。其次，教师劳动的示范性也是教师劳动的主体性特点决定的。6 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查课程的类型。
11、隐性课程是指学生在学习环境中所学到的非预期或非计划性的知识、价值观念和态度的非正式课程。隐性课程分为三类：一是物质性隐形课程，如校园环境的特征等；二是制度性隐性课程，如人际关系准则；三是心理性隐性课程，如师生特有的心态、行为方式等。7 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查教学的地位。教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以“教学为主、全面安排”的原则。学校是专门培养人才的机构，它要使学生在德、智、体等方面都得到发展，就需要通过教学、课外校外活动、生产劳动等途径来实现。在多种途径中，教学涉及学科领域最广，占用时间最多，对人的影响也最全面。所以，学校工作必须以教学为主。8 【正确答案】 C【试题
12、解析】 本题考查自觉纪律教育。纪律是一定社会的产物，不同社会的经济发展状况和社会制度不同，就有不同的纪律。奴隶社会和封建社会实行的是棍棒纪律；资本主义社会实行的是饥饿纪律；社会主义社会实行的是自觉纪律。9 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查班主任工作的总结。班主任工作总结，一般分为全面总结和专题总结。全面总结是综合性的班级工作总结，所涉及的内容应反映全班同学在德、智、体、美等几方面发展变化的情况，以及基本原因分析，从中总结出经验，找出存在的问题。专题总结或者是班级单项工作总结，或者是学生中显著变化的某方面情况小结。10 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查常用的德育方法。品德评价法是教育
13、者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点、克服缺点督促其不断进步的一种方法。品德评价法通常包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。11 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查教学组织形式的类型。复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。它适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。12 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查学生的特点。学生的主观能动性主要表现在三个方面：自觉性、独立性、创造性。其中，创造性是学生主观能动性的最高表现。辨析题本大题共
14、2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 【正确答案】 错误。狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、学制年限及它们之间的相互关系。14 【正确答案】 错误或不全面。教科书只是教材的表现形式之一，教材还可以包括音像教材、教学软件等。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 【正确答案】 (1)教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会发展；(2)统一性与多样性相结合；(3)普及与提高相结合；(4)稳定性与灵活性相结合。16 【正确答案】 优点：(1)它有利于发挥
15、学生集体的作用。(2)它有利于学生多方面的发展。(3)它有利于经济有效地大面积培养人才(4)它有利于发挥教师的主导作用。缺点：(1)难以照顾学生的个别差异，强调的是统一。(2)教学内容和教学方法的灵活性有限。(3)学生的主体地位或独立性受到一定的限制。(4)实践性不强，学生动手机会少。17 【正确答案】 (1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；(3)德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程；(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。论述题本大题 15 分。18 【正确答案】 (1)该教师的教学突出体现了启
16、发性教学原则。启发性教学原则是指在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。该教师为使学生理解有关经纬线的概念和意义，先抛出轮船在大洋中出现故障如何求救的问题，吸引学生们主动参与进来，从解决这一具体问题出发，引申拓展，进而理解经纬线的知识。这一过程符合启发性教学原则。启发性教学原则贯彻要求是： 加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。 教师的讲授应抓重点、难点、关键，“ 少而精”，起到“点” 和“拨” 的作用。 设置问题情境，启发学生积极思维。 培养学生良好的思维方法。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分
17、。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查思维的类型。根据思维的指向性可把思维分为聚合思维和发散思维。聚合思维，也叫求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。发散思维，也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。20 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查观察的概念。观察是人有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。观察作为一种有意知觉，在开始前需要提出目的，拟定计划，并按照一定目的与计划的要求去组织自己的知觉活动。21 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查注意转移的
18、概念。注意转移是指根据新任务的要求，人主动把注意从一种活动或对象转移到另一种活动或对象上去的注意特性。灵活而又正确的转移，是高效率的基础。22 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查记忆的基本过程。回忆或再认是在不同的条件下恢复过去经验的过程。过去经历过的事物不在面前，能把它们在人脑中重新呈现出来的过程称为回忆；过去经历过的事物再次出现在面前，能把它们加以确认的过程称为再认。23 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查思维的过程。系统化是指人脑把具有相同的一般特征和本质特征的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。例如把金、银、铜、铁等归纳到金属类的过程。24 【正确答案】 B【试题解析】 本题
19、考查意志行动的特征。人的意志行动的特征包括：有自觉的行动目的，以随意运动为基础，受意识的能动调节支配，克服内、外部困难。25 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查韦纳的归因理论。在韦纳的归因理论中，天资、能力、心境、努力等因素都是由个体本身的力量决定的，即是内部原因；而任务难度、运气、教师偏见、别人帮助等则是由个体之外的力量决定的，即是外部原因。能力和任务难度等因素是稳定的，心境、运气和一时努力等因素是不稳定的。26 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查动作技能的特点。动作技能是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。换言之，它是通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式
20、。动作技能的特点包括：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展27 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查能力发展水平的差异。能力发展水平的差异主要指智力差异(即一般能力差异) 。人在智勉面酶个别差异是十分显著的。西方各国心理学家经过大量测验研究，基本上得到一个共同的结论，智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布。28 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查气质类型。黏液质的表现为情绪兴奋性比较微弱，心情比较平稳，变化缓慢，他们经常心平气和，很难出现波动的情绪状态，不容易发出强烈的不安和激情。29 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查社会态度的功能。态度的工具性功能是指个体尽
21、力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。30 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查心理健康的现实标准。综合国内外研究，健康心理应具备下列六个现实标准：(1)自我意识正确；(2) 人际关系协调；(3)性别角色分化；(4) 社会适应良好；(5)情绪积极稳定；(6) 人格结构完整。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 【正确答案】 错误遗忘是识记过的内容不能再认与回忆，或是错误的再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出或提取错误。32 【正确答案】 错误外表特征在人际关系的形成和发展中并非始终如一地起作用，通常在初
22、交阶段较为重要。漂亮的姑娘、帅气的男子容易相互吸引，认为外表美，品质和行为什么都好。交往时间越长，人与人之间的吸引力就逐渐由外表特征转向内在品质。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 【正确答案】 (1)给信息再加工提供机会；(2)重新考虑与寻找材料之间的关系；(3)增加信息加工的深度。34 【正确答案】 (1)确立合理的智力活动原型。(2)有效地进行分阶段练习：激发学生学习的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养的阶段特征，正确使用言语；注意学生的个别差异。35 【正确答案】 (1)理解支持原则；(2)保密原则；(3)耐心倾听原则；(4)疏导原则；(5)促进成长
23、原则；(6)预防原则；(7)细致询问原则。论述题本大题 15 分。36 【正确答案】 (1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师作动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。(4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促进技能的获得。
