1、专升本（教育理论）模拟试卷 38（无答案）选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 教师上课必要的补充主要是通过（ ）。（A）布置作业（B）检查作业（C）课外辅导（D）课后练习2 德育中的基本方法是（ ）。（A）说服教育法（B）榜样示范法（C）陶冶教育法（D）实际锻炼法3 世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要因为教育（ ）。（A）具有阶级性（B）具有自身的继承关系（C）不能脱离政治经济（D）具有永恒性4 奠定我国中小学学制基础的是（ ），又称“六三三制” 。（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬子癸丑学制（D）壬戌学制
2、5 “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。” 这句话反映了（ ）对人的身心发展的影响。（A）遗传因素（B）环境因素（C）学校教育（D）个体因素6 教学是（ ）。（A）学生学的活动（B）教师指导下学生学的活动（C）教学教的活动（D）教师的教和学生学的统一活动7 赫尔巴特认为教学过程可分为（ ）、联想、系统、方法四个阶段。（A）分析（B）综合（C）明了（D）统合8 在新一轮中小学课堂程改革中，中小学课程应以（ ）为主。（A）活动课（B）综合课（C）必修课（D）选修课9 下列持个人本位论的教育家或思想家是（ ）。（A）裴斯泰洛齐（B）孔德（C）柏拉图（D）迪尔凯姆10 马克思主义观点认为，教育起
3、源于（ ）。（A）生物界（B）儿童对成人无意识的模仿（C）生产劳动（D）动物本能11 一般来说，课的类型是根据（ ）来确定的。（A）教学目的（B）课的具体任务（C）学科特点（D）教学内容12 家庭教育的首要特点是（ ）。（A）科学性（B）强制性（C）生活性（D）规范性13 涂尔干提出的教育目的论属于（ ）。（A）神学教育目的论（B）社会本位的教育目的论（C）个人本位的教育目的论（D）教育无目的论14 决定公民受教育权利的根本因素是（ ）。（A）科学技术状况（B）社会生产力水平（C）政治经济制度（D）文化价值观念15 在教育实践中应当“ 五育 ”并举，这反映了（ ）。（A）“五育”各有其相对独立
4、性（B） “五育” 的地位存在不均衡性（C） “五育” 之间具有内在联系（D）“五育”可以相互取代16 教育目的所要回答的根本问题是（ ）。（A）教育的方向（B）教育为谁服务（C）教育要培养什么样的人（D）教育怎样培养人17 教师把实物、教具呈现给学生看，或者向学生做示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（ ）。（A）参观法（B）实验法（C）演示法（D）练习法18 中国第一个正式颁布并在全国范围内正式实行的近代学制是（ ）。（A）癸卯学制（B）壬子癸丑学制（C）钦定学堂章程（D）壬寅学制19 德育的主要途径是（ ）。（A）各科教学（B）班主任工作（C）说服（D）榜样
5、20 课外教育工作与课堂教学在（ ）上是统一的。（A）教育目的（B）教育内容（C）教育方法（D）教育组织形式填空题21 课程评价的模式主要有_、_、_。22 实现人全面发展的唯一途径是_。23 课外、校外教育的组织形式主要有_、_和_。24 斯金纳根据“ 操作条件反射 “和强化理论设计了_。25 个人本位论者认为教育的目的是追求和体现受教育者的_。26 人身心发展的生理前提是_，在人的发展中起主导作用的因素是_。27 _是以学科为中心设计的课程。28 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。29 西方第一部教学方法论著是_。30 班主任进行家长工作的方式很多，主
6、要的有_、_和_等。31 德育过程的主要矛盾是教育者提出的道德要求同受教育者_之间的矛盾。32 瓦.根舍因提出的一种教学理论为_。33 我国新时期的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，与_相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。34 _是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。35 _决定着教育的规模和速度。36 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。37 教学过程的基本阶段包括引起学习动机、_、巩固知识，运用知识和检查知识。38 品德评价的方式主要包括：奖励、惩罚、评比和_。简答题本大题共 3
7、小题，每小题 8 分。39 教学过程有哪些基本规律?40 简述教师应具备的能力素养。41 一堂好课的标准有哪些?42 简述文化因素对教育的影响。43 教育要适应人发展的哪些规律?论述题本大题 15 分。44 作为一名合格的教师应该具备什么样的职业素养?选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。45 范进中举的故事中，当看到自己榜上有名时，范进产生的情绪状态是（ ）。（A）应激（B）心境（C）激情（D）焦虑46 问题解决效率受问题的难易和问题解决情绪状态的影响，当在解决难度大的问题时其动机水平应处于（ ）水平。（A）强（B）弱（C）中等（D
8、）偏低47 运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（ ）。（A）常规性思维（B）创造性思维（C）直觉性思维（D）分析性思维48 以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征的气质类型是（ ）。（A）胆汁质（B）多血质（C）黏液质（D）抑郁质49 奥尔波特把人格特质分为两类：共同特质和个人特质。其中个人特质包括（ ）。（A）中心特质、首要特质、重要特质（B）首要特质、中心特质、次要特质（C）中心特质、重要特质、根源特质（D）根源特质、首要特质、次要特质50 人在处理各种社会关系方面的性格特征是（ ）。（A）性格的态度特征（B）性格的意志特征（C）性格的情绪
9、特征（D）性格的理智特征51 通过一定的榜样来强化相应的学习或学习行为倾向是（ ）。（A）直接强化（B）自我强化（C）负强化（D）替代强化52 精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是什么气质类型的特点?（ ）（A）胆汁质（B）黏液质（C）多血质（D）抑郁质53 下列分类是依据动机对活动作用大小划分的是（ ）。（A）主导动机和辅导动机（B）意识动机和潜意识动机（C）高尚动机和低级动机（D）生理性动机和社会性动机54 能够给人以心理上的归属感、认同感，使成员获得社会支持的是（ ）。（A）群体（B）个体（C）机体（D）无机体55 个体在发展过程中获得和运用人类已经积累起来的、现成的经验是（ ）。
10、（A）概念形成（B）日常概念（C）概念掌握（D）科学概念56 智力技能的特点是（ ）。（A）物质性、外显性、简缩性（B）观念性、内潜性、简缩性（C）物质性、外显性、展开性（D）观念性、内潜性、展开性57 在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（ ）。（A）家庭结构（B）出生顺序（C）家庭的贫富程度（D）父母对子女的教养态度58 一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象是（ ）。（A）理想（B）空想（C）灵感（D）幻想59 “鱼和熊掌不可兼得 ”属于（ ）冲突。（A）双趋式（B）双避式（C）趋避式（D）多重趋避式60 受不合乎现实或不合乎理性的害怕所困扰的状态，称为（ ）。（A）
11、压力（B）焦虑障碍（C）挫折（D）应激61 既是记忆的重要标志，又是回忆和再认的重要条件，它是（ ）。（A）识记（B）保持（C）重现（D）联想62 发现问题时的怀疑感，百思不得其解的苦闷感等都属于（ ）。（A）道德感（B）热情（C）责任感（D）理智感63 中国女排奋力拼搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是（ ）。（A）自觉性（B）果敢性（C）坚韧性（D）自制力64 已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（ ）。（A）原型启发（B）概念形成（C）迁移（D）问题解决填空题65 _是人顺利完成某项活动的必要的心理条件，它是能够直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成的个性心
12、理特征。66 韦克斯勒革新了智商的计算方法，将比率智商改为_智商。67 马斯洛认为，人类有 5 种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、_和_。68 记忆是人脑对过去经验的_和_。69 罗杰斯认为，只要提供适宜的环境气氛，即_、_和_，个人就能积极成长。70 由于第一印象的形成导致在总体印象上形成的最初信息比后来获得的信息影响更大的现象是指_，相反，新近获得信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为_。71 1879 年，_在德国的莱比锡大学创立世界上第一个心理实验室，用实验的手段研究_，这被公认为是心理科学独立的标志。72 “江山易改，禀性难移 这里的“禀性”指的是_的稳定性。73 记
13、忆信息由瞬时记忆转化为短时记忆的条件是_，由短时记忆转化为长时记忆的条件是_。74 一般能力包括观察力、记忆力、想象力等，是从事一切活动所必备能力的综合，其中_能力是一般能力的核心。75 人们对时间的估计常受兴趣、态度、情绪的影响，如紧张有趣的课程安排会使学生觉得时间过得快，而枯燥的活动会使人觉得时间过得慢，这种现象属于心理学中的_现象。76 人格的投射测验有：_和_。77 人自觉地确定目的，有意识地根据目的，调节支配行动去克服困难，从而实现目的的心理过程叫做_。78 从心理产生的物质基础看，心理是_的机能；从心理反映的内容看，心理是_的反映。79 人脑中暂存的后像在性质上与原刺激相同的称为_，与原刺激性质相反的后像是_。80 由活动本身引起的兴趣叫做_，对活动结果所产生的兴趣叫做_。81 气质是不以_和内容为转移的_、稳定的心理活动的动力特征。82 记忆是_在头脑中的反映的心理过程。83 人本主义心理学的代表人物有_和_。84 意志行动过程可分为_、_两个阶段。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。85 简述情绪的性质。86 什么是意志? 分析意志行动的基本特征。87 什么是情绪? 并简述情绪与认知的关系。88 简述影响无意识记和有意识记的因素。89 如何利用感知规律进行直观教学?论述题本大题 15 分。90 什么是意志? 联系实际谈谈如何培养学生良好的意志品质?
