1、专升本（教育理论）模拟试卷 39 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 （ ）是在课程实际和教学过程中使用的掌握性评价。（A）形成性评价（B）总结性评价（C）诊断性评价（D）内在评价2 在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（ ）。（A）发现教学法（B）探究研讨法（C）纲要信号图表法（D）暗示教学法3 在阶级社会中，教育总要反映一定阶级的利益、意志、愿望和要求。因此，教育具有（ ）。（A）继承性（B）历史性（C）阶级性（D）永恒性4 大教学论被看成是第一本教育学著作，它的作者是（ ）。（A）赫尔巴特（B）夸美纽斯（C）康德
2、（D）培根5 教师评价的内容主要有基本素质、业务能力、工作表现和（ ）。（A）政治素质（B）绩效（C）道德素质（D）思想观念6 把教学过程分为“ 情景一问题一解决一应用 ”等教学步骤的教育家是（ ）。（A）杜威（B）夸美纽斯（C）卢梭（D）裴斯泰洛齐7 以间接经验为主的课程表现形式是（ ）。（A）活动课程（B）综合课程（C）隐性课程（D）学科课程8 强烈的闪电可以降低人的听觉感受性，这是由于（ ）。（A）错觉（B）感觉对比（C）感觉补偿（D）感觉相互作用9 影响和制约教学组织形式、教学手段和教学方法的发展与革新的因素是（ ）。（A）生产力的发展水平（B）政治经济制度（C）文化传统（D）人口状况
3、10 目标评价模式的代表人物是（ ）。（A）泰勒（B）泰罗（C）斯塔克（D）斯克里文11 一个内容较多的学习材料，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为受（ ）因素的干扰。（A）消退和干扰抑制（B）倒摄和干扰抑制（C）前摄和消退抑制（D）前摄和倒摄抑制12 马克思认为，教育起源于（ ）。（A）儿童对成人无意识的模仿（B）生产劳动（C）生物界（D）动物本能13 孔子的教育思想集中体现在（ ）。（A）论语（B） 学记（C） 大学（D）中庸14 学校教育与生产劳动相脱离始于（ ）。（A）原始社会（B）奴隶社会（C）封建社会（D）资本主义社会15 同一年龄阶段的两个男生，一个数学能力强语言能力
4、弱，而另一个则相反。这表明人的发展具有（ ）。（A）阶段性（B）不平衡性（C）顺序性（D）个体差异性填空题16 _年教育部颁布了基础教育课程改革纲要(试行)，新课程改革的实验拉开了序幕。17 _是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。18 英国学者保罗.朗格郎提出了_思想。19 对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是_。20 学生个体的_是其身心发展的动力。21 发展个性是教育的理想，_是教育的本质和真谛。22 学生主体性的最高表现是_。23 保罗.朗格郎认为，数百年来把人一生分为两半，前半生用于受教育，后半生用于劳动的做法是毫无根据的，于是提出_思想。
5、24 用榜样人物优良品德来影响学生思想、感情和行为的德育方法叫_。25 教育评价的功能有导向、改进、激励和_。26 狭义的教育指的是_。27 以杜威为代表的现代教育强调_在教育中的中心地位。28 义务教育具有_和普遍性的特点。29 学生具有_的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。30 教学过程的基本阶段包括引起学习动机_巩固知识、运用知识和检查知识。31 美国心理学家、教育家布鲁纳在他的教育过程中提出了“结构主义” 课程论和“_”教学理论。32 学校教育中最基本的活动是_。33 制约学校课程的三大因素是社会、知识和_。34 在德育历史发展过程中，其原理、原
6、则和内容方法等存在一定的共同性。因此德育具有_。35 教育是_的_，这是教育区别于其他事物的本质属性。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。36 教师的专业素养是什么?37 教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面?38 你对教育的本质是如何理解的?39 学生的基本属性是什么?40 什么是启发性教学原则?其实施的基本要求有哪些?论述题本大题 15 分。41 试述教师的劳动具有怎样的特点。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。42 人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的（ ）。（A）精神活动（B）反射活动（C）机能活动（D）意识活动
7、43 神经系统最基本的结构和功能单位是（ ）。（A）神经元（B）突触（C）反射（D）反射弧44 “窥一斑而见全豹 ”所描述的人的知觉特征是（ ）。（A）整体性（B）选择性（C）理解性（D）恒常性45 学生通过对多个大小不一的圆的实际测量，独立探索出圆的周长和直径之间的比值接近一个常数 3.14 这种学习属于（ ）。（A）意义学习（B）机械学习（C）接受学习（D）发现学习46 闻到苹果的香味，看到苹果红色的外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（ ）。（A）感觉（B）知觉（C）感受性（D）感觉阈限47 人的个性结构的核心成分是（ ）。（A）性格（B）气质（C）能力（D）兴趣48 心理学家的
8、大量实验证明：过度学习的量达到何种程度时记忆效果最好?（ ）（A）0.5（B） 1（C） 1.5（D）249 人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（ ）。（A）知觉的理解性（B）知觉的整体性（C）知觉的选择性（D）知觉的恒常性50 “一朝被蛇咬，十年怕井绳” ，这种现象主要体现了（ ）。（A）感觉记忆（B）情绪记忆（C）逻辑记忆（D）动作记忆51 在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素是（ ）。（A）能力（B）努力（C）运气（D）任务难度52 小王擅长逻辑推理，但缺乏音乐才能；小李擅长写作，但在数学计算方面表现很差。这反映出不同个体智力（ ）。（A）智力结构的差
9、异（B）发展过程的差异（C）发展水平的差异（D）发展速度的差异53 创造性思维是（ ）。（A）发散思维的表现（B）直觉思维的表现（C）多种思维的综合表现（D）想象力的表现54 司机一边把握方向盘，一边注意行人、车辆及交通信号，这表现了注意的（ ）。（A）范围（B）稳定性（C）分配（D）转移55 思维的基本过程是（ ）。（A）分析与综合（B）抽象与概括（C）比较与分类（D）系统化与概括化56 注意的两种最基本的特性是（ ）。（A）指向性与选择性（B）指向性与集中性（C）指向性与分散性（D）集中性与紧张性57 聋哑人“以目代耳，学会看话” ，这种现象是（ ）。（A）感觉适应（B）感觉对比（C）感觉
10、补偿（D）联觉58 一个掌握的知识、形成的技能达到（ ）程度时，才能促进能力的发展。（A）迁移（B）熟练（C）同化（D）泛化59 人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（ ）。（A）能力（B）性格（C）气质（D）需要60 面对问题时经常举棋不定，是（ ）意志品质弱的表现。（A）自觉性（B）果断性（C）坚韧性（D）自制性61 “江山易改，禀性难移” 体现了个性心理特征中（ ）最具稳定性。（A）气质（B）能力（C）性格（D）需要填空题62 气质的 4 种基本类型是多血质、胆汁质、_和_。63 与自觉性相反的意志品质是_和_。64 注意的稳定性是相对的，人的注意很难长时间保持不变，因为注意
11、存在一种周期性变化的现象，叫做_。65 韦克斯勒的智力量表包括_和_两个分量表。66 意志过程可以分为两个方面：一是_;二是 _。67 记忆表象的特征包括_、_。68 性格是人在对现实的稳定的_和习惯化了的_中所表现出来的个性心理特征。69 有意后注意是在_基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要_的注意。70 美国心理学家马斯洛认为人类有 5 种基本需要：_、_、归属与爱的需要、_和自我实现的需要。71 了解智力活动的动作结构，明确活动方向的阶段是_。72 动机是推动人们行动的内部动力，需要是它产生的内部条件，_是它产生的外部条件。73 目标冲突主要有_、双避冲突、_和多重趋避冲突。74 根
12、据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、_和_。75 注意的两个基本特性是指向性和_。76 意志行动过程可分为_、_两个阶段。77 有意后注意是在_基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要_的_注意。78 个性是指一个人的整个心理面貌，它是_和_的总和。79 个体遇到挫折时，表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为。这种心理防御机制称为_。80 个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为叫做_。81 有自觉目的、但不需要意志努力就能维持的注意叫做_。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。82 引起无意注意的因素有哪些?83 什么是动机? 引起动机的条件是什
13、么 ?84 注意的品质有哪些?85 引起随意注意的主要原因有哪些?86 引起和保持有意注意的条件是什么?论述题本大题 15 分。87 试述怎样培养学生的思维品质。专升本（教育理论）模拟试卷 39 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 A2 【正确答案】 A3 【正确答案】 C4 【正确答案】 B5 【正确答案】 B6 【正确答案】 A7 【正确答案】 D8 【正确答案】 C9 【正确答案】 A10 【正确答案】 A11 【正确答案】 D12 【正确答案】 B13 【正确答案】 A14 【正确答案】 B15
14、【正确答案】 D填空题16 【正确答案】 200117 【正确答案】 教学组织形式18 【正确答案】 终身教育19 【正确答案】 教学20 【正确答案】 主观能动性21 【正确答案】 进行个性教育22 【正确答案】 创造性23 【正确答案】 终身教育24 【正确答案】 榜样示范法25 【正确答案】 诊断26 【正确答案】 学校教育27 【正确答案】 儿童28 【正确答案】 强迫性29 【正确答案】 向师性30 【正确答案】 领会知识31 【正确答案】 发现法32 【正确答案】 教学33 【正确答案】 儿童34 【正确答案】 继承性35 【正确答案】 培养人,社会活动简答题本大题共 3 小题，每
15、小题 8 分。36 【正确答案】 教师的专业素养表现在职业道德素养、专业知识素养和专业能力素养三方面：(1)教师的职业道德素养表现为：对教育事业的态度，对学生的热爱，以及对教师集体的协作精神和以身作则、为人师表。(2)教师的专业知识素养包括三个方面：首先是学科专业知识，其次是文化基础知识，再次是教育科学知识。(3)教师的专业能力是教师在教育教学活动中所形成的顺利完成教育教学任务的能力，也是教师综合素质最突出的外在表现。教师的专业能力一般包括：设计教学的能力，语言表达能力，教育教学组织管理能力，教育教学交往能力，教育教学机智、反思能力37 【正确答案】 教育对政治经济制度的影响表现在：(1)教育
16、为政治经济制度培养所需要的人；(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量；(3)教育可以促进民主。38 【正确答案】 教育的本质是培养人的社会实践活动。(1)教育把自然人转化为社会人；(2)教育培养人是有目的、有意识、自觉地进行的；(3)教育活动中，存在着教育者、受教育者和社会之间的矛盾运动。39 【正确答案】 (1)学生是属于迅速发展时期的人。首先，学生是人。其次，学生是从不成熟到成熟、从未定型到定型，不断发展的人。最后，学生发展的可能性能否变成现实性，需要多方面的条件。(2)学生是具有能动性的自我教育可能性的受教育对象。首先，学生是受教育的对象。其次，学生具有主观能动性和自我教育可能性。40
17、【正确答案】 启发性教学原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的原则。贯彻启发性教学原则应做到：(1)调动学生学习的主动性，提高其学习动机；(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；(3)让学生动手，培养学生独立解决问题的能力；(4)民主式教学方式。论述题本大题 15 分。41 【正确答案】 教师的劳动具有复杂性、创造性、师范性、广延性和连续性：(1)教师劳动的复杂性。教育对象的千差万别和教育任务的繁多决定了教师的劳动具有复杂性的特点。(2)教师劳动的创造性。教师
18、除了要因材施教外，还要具备教育教学机智。教师要解决教育教学中遇到的突发事件，必须具有一定的创造能力。(3)教师劳动的长期性。学生的成长是一个日积月累的过程，教师对学生的影响也是持久性的。(4)教师劳动的示范性。教师是学生学习的榜样，教师的言行举止对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用。同时，学生也具有向师性的特点。(5)教师劳动选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。42 【正确答案】 B43 【正确答案】 A44 【正确答案】 A45 【正确答案】 D46 【正确答案】 A47 【正确答案】 A48 【正确答案】 C49 【正确答案】 A
19、50 【正确答案】 B51 【正确答案】 B52 【正确答案】 A53 【正确答案】 A54 【正确答案】 C55 【正确答案】 A56 【正确答案】 B57 【正确答案】 C58 【正确答案】 A59 【正确答案】 A60 【正确答案】 B61 【正确答案】 A填空题62 【正确答案】 黏液质，抑郁质63 【正确答案】 受暗示性，独断性64 【正确答案】 注意的动摇(或注意的起伏)65 【正确答案】 言语，操作66 【正确答案】 采取决定阶段，实施决定阶段67 【正确答案】 形象性，概括性68 【正确答案】 态度，行为方式69 【正确答案】 有意注意，意志努力70 【正确答案】 生理需要，安
20、全需要，尊重需要71 【正确答案】 原型定向72 【正确答案】 诱因73 【正确答案】 双趋冲突，趋避冲突74 【正确答案】 有意注意，有意后注意75 【正确答案】 集中性76 【正确答案】 采取决定，执行决定77 【正确答案】 有意注意，意志努力78 【正确答案】 个性心理倾向，个性心理特征79 【正确答案】 退行80 【正确答案】 从众81 【正确答案】 有意后注意简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。82 【正确答案】 引起无意注意的因素可分为客观条件和主观条件，客观条件是指刺激物本身的特点，即刺激物的强度、对比度、运动变化等；主观条件是指人本身的状态，即个体的需要、兴趣和情绪状态等
21、。83 【正确答案】 动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力。是为实现一定目的而行动的原因。动机是一种个性倾向性，它引发、指引和激励人的活动。人类动机可以是有意识的，也可以是无意识的。引起动机必须有内在条件和外在条件。引起动机的内在条件是需要，动机是在需要基础上产生的。动机和需要密切联系在一起，离开需要的动机是不存在的。当需要在强度上达到一定水平，并且有满足需要的对象存在时，就引起动机。驱使有机体产生一定行为的外部条件称为诱因。它是引起动机的另一个重要因素。诱因可分为正诱因和负诱因。凡是个性倾向或接受它而得到满足84 【正确答案】 注意的品质有注意的广度、注意的稳定性、注意的分配
22、和注意的转移。注意的广度又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。它反映的是注意品质的空间特征；注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。注意的-稳定性有狭义与广义之分。狭义的稳定性是指注意在某一事物上所维持的时间，广义的稳定性是指注意在某项活动上保持的时间；注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动；注意的转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。85 【正确答案】 作为注意的一种积极、主动的形式，随意注意是指有预定目的、并需要一定意志努力的注意。在种系发展上，随意注意出现得较晚，只有人类才有随意
23、注意。引起随意注意的主要原因有：(1)对注意目的与任务的依从性。随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，随意注意越易于引起和维持。(2)对兴趣的依从性。对有趣的事物，容易引起随意注意。在随意注意的产生中，间接兴趣有重要作用。(3)对活动组织的依存性。活动的正确组织，也关系到随意注意的引起和维持。良好的工作习惯和生活习惯，规律的起居饮食，可以促进人们在规定的86 【正确答案】 引起和保持有意注意的条件主要有：(1)加深对目的任务的理解；(2)合理组织有关活动；(3)培养兴趣；(4)用坚强意志与干扰作斗争。论述题本大题 15 分。87 【正确答案】 (1)加强科学的思维方法论的训练。辩证唯物主义要求人们的思维必须从客观实际情况出发，按照事物发展的客观规律思考问题，它为思维活动指明了方向，它是正确的思维路线，是科学的思维方法和世界观。它要求人们学会全面地、发展地、实事求是地看待问题。(2)运用启发式教学，调动学生思维的积极性与主动性。启发式教学能调动学生思维活动的积极性与自觉性，使学习过程成为一个积极主动的探索过程，不仅使学生很好地掌握知识，也培养其解决问题的能力。教师可在学生解决问题的适当时机予以提示，通过作业的回答，或教学中新旧知识的联系，来启发学
