1、专升本（教育理论）模拟试卷 41（无答案）选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 教学过程的中心环节是（ ）。（A）感知教材（B）理解教材（C）巩固知识（D）应用知识2 下列选项属于学生权利的是（ ）。（A）在学业成绩和品行上获得公正评价（B）遵守学生行为规范（C）努力学习，完成规定的学习任务（D）遵守学校的管理制度和规定3 我们看了某部电影后说自己受到了深刻的“教育” ，此时的“教育”指（ ）。（A）思想品德教育（B）法制教育（C）智育（D）体育4 我国古代私学最早兴盛于（ ）。（A）商周（B）春秋战国（C）秦汉（D）隋唐5 “教
2、育有方，教无定法 “说明教师劳动的特点具有（ ）。（A）复杂性（B）创造性（C）主体性（D）示范性6 （ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。（A）教育方针（B）教育政策（C）教育目的一（D）教育目标7 相对于学校教育和社会教育来说，家庭教育的首要特点是（ ）。（A）科学性（B）强制性（C）生活性（D）规范性8 现代学校的基本特征之一是（ ）。（A）具有宗教性（B）以文法学校和修辞学校为主（C）基础教育是义务的（D）缺乏系统性和连贯性9 国民教育制度的核心和实质是（ ）。（A）中学制度（B）小学制度（C）大学制度（D）学校教育制度10 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）。
3、（A）自由发展（B）自主发展（C）自愿发展（D）自动发展11 了解和研究学生的基本方法是（ ）。（A）考核法（B）问卷法（C）谈话法（D）观察法12 班级建设的设计最主要的是制订（ ）。（A）具体方法（B）实现目标的途径（C）班级建设的目标（D）工作程序13 赫尔巴特认为教学过程可分为（ ）、联想、系统和方法四阶段。（A）分析（B）综合（C）明了（D）统合14 当代中国教育的指导思想是（ ）。（A）特长教育（B）继续教育（C）素质教育（D）应试教育15 教育目的的确定首先要反映的是（ ）。（A）社会生产力水平（B）学校的发展（C）学生的发展（D）科技的进步16 班集体形成的条件和前进的动力是（
4、 ）。（A）班主任的要求（B）共同的活动（C）学校的竞赛活动（D）共同的奋斗目标17 （ ）是教师教什么和学生学什么的问题，它是学校教育的核心。（A）单一课（B）课程标准（C）课程（D）综合课18 教育改革的核心是（ ）。（A）课程改革（B）方法改革（C）途径改革（D）内容改革19 德育在中小学品德形成发展中起（ ）。（A）决定作用（B）保证作用（C）主导作用（D）条件作用20 下列选项反映注意稳定性的品质特征的是（ ）。（A）广度（B）强度（C）时间（D）空间填空题21 _是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。22 _决定着教育的规模和速度。23 社会改造主义课程论者
5、认为课程应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在，社会方面得到发展。24 教学过程的基本阶段包括引起学习动机、_、巩固知识，运用知识和检查知识。25 品德评价的方式主要包括：奖励、惩罚、评比和_。26 教学的中心任务是使学生掌握系统的现代科学文化_，形成_。27 程序教学模式是由美国教育心理学家_根据操作条件反射学习理论提出的。28 教师的素质修养、_和教育水平是影响师生关系的决定因素。29 “知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。” 这说明在教学中必须贯彻原则。30 广义的教育包括_、学校教育和_。31 美育是培养学生正确的_，从而使学生具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美能力的教育
6、。32 制约课程的基本因素是_、_和学生。33 学生学习间接经验应以_为基础。34 教师的专业知识素养包括三方面内容，即文化基础知识、_和教育科学知识。35 教学的首要任务是引导学生_。36 依靠积极因素，克服消极因素原则是_规律在德育中的反映。37 在柯尔伯格的道德认知理论中，人际和谐的道德定向阶段属于_道德发展水平。38 广义的德育包括政治教育、思想教育、道德教育与_。39 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高_为根本宗旨。40 _认为教育的目的是培养健全发展的人及发展人的本性。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。41 现代学制改革发展的趋向表现在哪几方面?42 素质教育的
7、内涵是什么?43 简述我国中小学德育中存在的主要问题。44 什么是德育过程? 它的基本规律有哪些 ?45 我国中小学的德育应贯彻哪些德育原则?论述题本大题 15 分。46 一堂好课应符合的基本要求包括哪些?结合实际谈谈教师怎样才能上好一堂课。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。47 在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（ ）。（A）家庭结构（B）出生顺序（C）家庭的贫富程度（D）父母对子女的教养态度48 在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由 7 种相对独立的智力成分所构成，那么认识环境的能力属于（ ）。（A）自
8、知智力（B）空间智力（C）逻辑数学智力（D）身体运动智力49 新生儿生下来遇冷空气就哭，这种反射是（ ）。（A）条件反射（B）无条件反射（C）经典性条件反射（D）操作性条件反射50 吃了糖以后接着吃橘子会觉得橘子酸，这是（ ）。（A）感觉适应（B）感觉对比（C）同时对比（D）继时对比51 在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（ ）。（A）想象（B）表象（C）印象（D）迹象52 下列哪一项是情绪的外部表现?（ ）（A）脑电的变化（B）皮肤电的变化（C）呼吸的变化（D）面部表情53 与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（ ）。（A）情绪（B）情感（C）心境（D）应激54 学生能做到“ 一题多解
9、 ”的思维活动是（ ）。（A）再现思维（B）集中思维（C）发散思维（D）抽象思维55 根据需要起源不同，可将其划分为（ ）。（A）生理与社会需要（B）物质与精神需要（C）爱与隶属需要（D）成就与交往需要56 编制 16 种个性因素问卷的心理学家是（ ）。（A）奥尔波特（B）卡特尔（C）吉尔福特（D）艾森克57 “举一反三，触类旁通” 是指（ ）。（A）原型启发（B）动机状态（C）定势的影响（D）迁移的作用58 黏液质的高级神经活动类型的基本特征是（ ）。（A）强、平衡、灵活（B）强、不平衡（C）强、平衡、不灵活（D）弱59 “樵夫进山只见柴草，猎人进山只见禽兽” ，这种现象主要反映知觉的（ ）
10、。（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性60 有预定目的但无需意志努力的注意是（ ）。（A）随意注意（B）不随意注意（C）有意后注意（D）有意注意61 个性是指一个人的（ ）。（A）心理过程（B）整个心理面貌（C）气质（D）性格62 在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（ ）。（A）随意后注意（B）有意注意（C）不随意注意（D）有意后注意63 第一个强调出生顺序在人格形成中作用的心理学家是（ ）。（A）阿德勒（B）弗洛伊德（C）斯普兰格（D）荣格64 会骑自行车的人骑不好三轮车，主要是受（ ）影响。（A）熟练（B）习惯（C）正迁移（D）
11、负迁移65 加德纳提出的智力理论是（ ）。（A）智力二因素论（B）智力结构论（C）智力多元论（D）智力三元论66 短时记忆的信息容量为（ ）个组块。（A）92（B） 72（C） 52（D）63填空题67 记忆表象的特征包括_、_。68 注意时最显著的外部表现有：适应性运动、_和_。69 思维的基本形式包括概念、_和_。70 思维的基本单位是_，概念的内涵和外延是_关系。71 气质较多地受_因素的影响，因此是_的个性心理特征。72 吉尔福特认为，智力结构应该从操作、_和_三个纬度去了解。73 气质是个体心理活动的_的_特征。74 发散性思维的指标有：_、_和独特性。75 性格是人在对现实的稳定的_和习惯化了的_中所表现出来的个性心理特征。76 个性倾向性是以人的_为基础的_系统。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。77 能力的个别差异表现在哪些方面?78 简述学习动机的强化理论。79 怎样培养学生的创造性思维?80 简述注意分配及注意分配的条件。81 简述能力发展的个体差异。论述题本大题 15 分。82 论述在教育活动中培养学生的创造性想象的意义。
