1、专升本（教育理论）模拟试卷 51 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 传统教育理论的代表人物是 【 】（A）昆体良（B）夸美纽斯（C）赫尔巴特（D）杜威2 课堂教学的主要形式是 【 】（A）复式教学（B）分组教学（C）个别教学（D）班级授课制3 “生物起源论 ”的代表人物是 【 】（A）利托尔诺（B）孟禄（C）达尔文（D）马克思4 根据教育目的和不同类型的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是 【 】（A）课程计划（B）学科课程标准（C）教材（D）教参5 与制度化的学校教育相比，家庭教育的
2、特点首先表现为 【 】（A）潜在化（B）多样化（C）情感化（D）生活化6 遗传在人的发展中的作用是 【 】（A）生理前提（B）制约作用（C）主导作用（D）动力因素7 规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了这一半封建半殖民地特点的现代学制是 【 】（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬子癸丑学制（D）壬戌学制8 教育者以他人和自身的高尚思想等来影响受教育者的德育方法是 【 】（A）榜样示范法（B）陶冶教育法（C）实际锻炼法（D）指导自我教育法9 家庭教育成功的前提和基础是 【 】（A）创造和谐的家庭环境（B）对孩子的要求合理、统一（C）不断提高家长的文化素养和思想素养（D）要理解和尊重孩子10 德
3、育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是 【 】（A）以“知”为开端，知、情、意、行依次进行（B）以 “情” 为开端，情、知、意、行依次进行（C）以 “行” 为开端，行、知、情、意依次进行（D）根据具体情况选择多种开端11 “玉不琢，不成器，人不学，不知道” 体现出在人的发展中起影响作用因素的是 【 】（A）遗传（B）环境（C）教育（D）个体能动性12 课外、校外教育的主要特点是 【 】（A）计划性、自愿性、实践性（B）组织性、灵活性、自愿性（C）自愿性、灵活性、实践性（D）目的性、灵活性、实践性辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13
4、 社会需要是制定教育目的的唯一依据。14 如果两个国家的政治、经济状况一致，则这两个国家的教育就完全一样。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 简述我国中小学的德育途径。16 简述生产力对教育的制约作用。17 简述我国学制改革的基本原则。论述题本大题 15 分。18 试述全面教育与纪律约束相结合的德育原则。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映，是指 【 】（A）表象（B）联想（C）感觉（D）知觉20 工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质 【 】（A）注
5、意的转移（B）注意的广度（C）注意的分配（D）注意的分散21 在一瞬间人的意识所能指向并集中的客体的数量，是注意的哪一种品质 【 】（A）注意的广度（B）注意的稳定性（C）注意的选择（D）注意的分配22 作用于感觉器官的刺激停止以后，感觉并不立刻消失，而是保留短暂时间的现象称之为【 】（A）表象（B）印象（C）后象（D）模象23 人借助于内部语言在头脑中完成的认知活动方式，称之为 【 】（A）内部技能（B）操作技能（C）潜在技能（D）心智技能24 智力的核心成分是 【 】（A）应变能力（B）抽象逻辑思维能力（C）想象力（D）直觉思维能力25 思维的最基本的过程是 【 】（A）指向与集中（B）判
6、断与推理（C）比较与抽象（D）分析与综合26 时间保持在 520 秒，最长不超过 1 分钟，容量为 72 的记忆为 【 】（A）短时记忆（B）瞬时记忆（C）长时记忆（D）即时记忆27 情绪是人对客观事物是否符合需要而产生的 【 】（A）主观认识（B）内化过程（C）态度体验（D）外显状态28 把个性结构分为本我、自我、超我的精神分析心理学家是 【 】（A）荣格（B）阿德勒（C）罗杰斯（D）弗洛伊德29 1937 年出版人格：心理学的解释一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是【 】（A）卡特尔（B）塔佩斯（C）霍兰德（D）奥尔波特30 过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是
7、【 】（A）变式（B）定势（C）原型（D）内化辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 先后分别学习两种无关的知识，有利于对所学材料的记忆。32 把听、看、读、写、做结合起来，有利于学生的注意保持。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 能力的个别差异和团体差异各表现在哪些方面?34 解决问题的策略与方法有哪些?35 简要说明能力与知识、技能的联系。论述题本大题 15 分。36 结合实际谈谈如何根据注意的规律，组织教学活动。专升本（教育理论）模拟试卷 51 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一
8、项是符合题目要求的。1 【正确答案】 C【试题解析】 赫尔巴特的理论是传统教育理论的代表，杜威的教育理论是现代教育理论的代表。注意对赫尔巴特和杜威理论中的核心思想的把握。2 【正确答案】 D【试题解析】 课堂教学组织形式研究的是教学活动如何组织，教学时间和空间应怎样加以利用和控制的问题。班级授课制是课堂教学的主要形式，这在我们的实践中也会体会到。3 【正确答案】 A【试题解析】 对于教育的起源，教育史上有很多的教育起源论，对于他们的代表人物及核心理论要注意掌握。4 【正确答案】 A【试题解析】 这里考查对课程计划、学科课程标准、教材、教参等概念的掌握。这四个概念有着层次范围的区别，可以从这个角
9、度把握。5 【正确答案】 D【试题解析】 家庭教育三个特点中，与其他教育形式相比，生活化是它的主要特点。家庭教育的特点是鲜明的，注意理解记忆。6 【正确答案】 A【试题解析】 影响人的发展的因素很多，遗传素质是人的发展的生理前提或物质前提。影响人的发展的不同因素，对人的发展起着不同的作用，要注意它们的区别。7 【正确答案】 B【试题解析】 1903 年清政府颁布的“癸卯学制”规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点。要对每个颁布的学制主要特点熟记。8 【正确答案】 A【试题解析】 榜样示范法是中小学德育常用的方法之一。注意各种德育方法的主要特征，加以对比记忆。9 【正确答案】
10、D【试题解析】 只有对孩子有了充分的了解，才能更好地对他们提出种种要求，更好的培养、教育他们。本题考查对家庭教育的基本要求，注意各要求之间的联系。10 【正确答案】 D【试题解析】 根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况等条件选择多种开端，最终促使学生品德全面、和谐地发展。对于德育过程的基本规律可出的题很多，所以对于德育规律应全面把握。11 【正确答案】 C【试题解析】 本题习语中体现的是教育对人的发展所起的作用，用琢玉成器来比喻人学习、教育的重要。这里考查的是对人的发展影响因素，注意这几个因素对人发展的各自作用，对其主要特征进行把握。12 【正确答案】 C【试题解析】 本题考核课
11、外、校外教育的主要特点注意对本知识点的理解记忆。本题也可以以简答题的形式出现，对三个主要特点要记牢。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 【正确答案】 错误。除社会需求外，制定教育目的还应考虑人的兴趣、爱好、性格、才能等个性发展的需要。14 【正确答案】 错误。教育受一定社会的政治经济的制约，但是教育作为培养人的社会活动，又具有自己的相对独立性教育不能脱离社会物质条件而凭空产生。任何一种教育，从其思想、制度、内容、方法等方面来看，尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着渊源关系，即教育具有自身
12、的继承关系。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 【正确答案】 (1)教学；(2)社会实践活动；(3)课外、校外活动；(4)共青团、少先队组织的活动；(5)校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；(6)班主任工作。16 【正确答案】 (1)生产力的发展水平制约着教育目的；(2)生产力的发展水平制约着课程设置与教育内容；(3)生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度；(4)生产力的发展水平制约着学校结构；(5)生产力的发展水平制约着教学方法、手段、组织形式。17 【正确答案】 (1)教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会发展；(2)统一性与多样性相结合；(3)普及与提
13、高相结合；(4)稳定性与灵活性相结合。论述题本大题 15 分。18 【正确答案】 基本涵义：德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。这一原则是根据社会主义教育目的提出的，符合德育过程的规律和学生的年龄特征。贯彻这一原则的要求是：(1)坚持正面教育原则；(2)坚持摆事实，讲道理；(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 【正确答案】 C【试题解析】 当前事物的个别属性在人脑中的反映是感觉，感觉
14、是认识事物的开端，人对事物各个方面的认识综合反映出来就是知觉，感知觉奠定了人类认识事物的基础。感觉是心理学的一个重要的基本概念，要重点理解和掌握。20 【正确答案】 C【试题解析】 注意的分配是指同时把注意集中在两个或两个以上的事物上，是注意的基本品质，每个人注意的分配能力都有所不同，注意的四种基本品质是评价一个人注意力的尺度。要掌握注意的基本品质，对注意的分配现象能结合实例领会和掌握。21 【正确答案】 A【试题解析】 一瞬间注意指向并集中的客体的数量是注意的广度，也称注意的范围。对注意广度的评价是对一个人注意力评价的重要指标。22 【正确答案】 C【试题解析】 后象是一种感觉记忆，后象可以
15、使断续的刺激引起连续的感觉，在视觉中较为明显。此题要作为一个常识性问题领会和掌握。23 【正确答案】 D【试题解析】 借助于内部语言，在头脑中完成的智力活动方式叫心智技能，也叫智力技能。是通过学习形成的智力活动方式，人们借助于这种活动方式，完成认识活动。智力技能是技能的重要方面，是个重要的知识点，理解并掌握它的基本含义，并能结合实际加以说明。24 【正确答案】 B【试题解析】 智力是由感知能力、记忆能力及思维能力等多种能力组成的，以感知记忆能力为基础，以思维能力为核心。智力的概念是个重点问题，应当重点掌握。25 【正确答案】 D【试题解析】 分析、综合、抽象、概括、系统化、具体化等是思维的基本
16、环节，每一个环节都有其特定的含义，其中分析与综合是最基本的环节。要掌握思维的基本环节，并能领会分析与综合的具体含义，能具体说明。26 【正确答案】 A【试题解析】 短时记忆比瞬时记忆保持的时间长，但容量没有长时记忆大，是记忆三大系统的中间环节。对记忆的三个系统或称三个阶段要领会和掌握，了解瞬时记忆、短时记忆、长时记忆的特点。27 【正确答案】 C【试题解析】 情绪是对客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。情绪是心理活动过程的一个重要方面，对人的活动效率有一定的影响情绪的概念在心理学的学习中尤其重要，是个重要的知识点。28 【正确答案】 D【试题解析】 弗洛伊德是精神分析理论的创始人，他的个
17、性结构说把个性分为本我、自我和超我，这种个性结构说在理论界具有重大的影响。掌握精神分析学说的主要代表人物及其主要观点。29 【正确答案】 D【试题解析】 奥尔波特是美国著名的社会心理学家和人格心理学家，他认为人格特质是个体反环境刺激时的一种内在倾向。此书的出版对人格研究的发展起到了促进作用。掌握奥尔波特人格特质理论的主要观点。30 【正确答案】 B【试题解析】 定势是指以往的经验和习惯的影响，使人的思维具有了某种倾向性，通常会阻碍人们对新事物的认识。定势是影响解决问题的重要因素之一，是一个知识点，将其他的影响因素联系起来掌握。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后
18、说明理由。31 【正确答案】 错误。根据遗忘原因的干扰说，记忆有前摄抑制和后摄抑制，所以，无关材料的学习是不利于记忆的。32 【正确答案】 正确。教学方式和学习方式的多样化是保持学生注意的一种重要条件，但是，过于频繁地调换教学活动，也不利于培养学生稳定持久的注意。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 【正确答案】 能力的个别差异：(1)能力类型的差异；(2)能力水平的差异；(3)能力表现早晚的差异。能力的团体差异：(1)性别差异；(2) 种族差异；(3) 职业差异。34 【正确答案】 (1)启发式方法与算法式方法；(2)手段目的分析法与爬山法；(3)目标递归策略和目标递进策略。35
19、【正确答案】 能力与知识、技能的联系：(1)知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展；(2)能立制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。能力与知识、技能的区别：(1)知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括；(2)知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。论述题本大题 15 分。36 【正确答案】 结合一个或多个教学实例阐述下列观点：(1)唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。明确目的任务是唤起和维持有意注意的重要条件；创设“问题的情境”，启发学生思维也是唤起学生有意注意的重要因素，教师要正确组织教学，一贯严格要求学生。(2)正确运用无意注意的规律组织教学活动。尽量防止分散注意的刺激出现；不断提高课堂艺术，激发学生对教学过程的兴趣，在教法上防止单调死板。(3)引导学生交替使用不同的注意方式，保持学习活动。引导学生交替使用几种注意，是保持学生注意的重要条件；注重教学方式和学习活动的多样化；保持必要的工作速度；教学内容要难易适度。
