1、专升本（教育理论）模拟试卷 89 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 德国教育家赫尔巴特的教育代表作是 ( )（A）爱弥尔（B） 教育论（C） 人的教育（D）普通教育学2 社会本位论教育目的的代表人物是 ( )（A）洛克（B）卢梭（C）柏拉图（D）赫尔巴特3 国民教育制度的核心和实质是 ( )（A）学校教育制度（B）高等教育制度（C）中等教育制度（D）社会教育制度4 教学的特殊形式是 ( )（A）课堂教学（B）复式教学（C）个别教学（D）分组教学5 马克思认为，正确的教育起源论是 ( )（A）心理起源论（B）神话起源
2、论（C）劳动起源论（D）生物起源论6 “读万卷书，走万里路。” 这句话反映的教学原则是 ( )（A）因材施教原则（B）启发性原则（C）理论联系实际的原则（D）直观性原则7 学校德育工作的主要途径是 ( )（A）班主任工作（B）课外活动（C）团队工作（D）教学8 在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智” 。这反映了教师劳动的哪一特点? ( )（A）主体性（B）示范性（C）创造性（D）复杂性9 联系班级中各任课老师的主要纽带是 ( )（A）学生干部（B）年级组长（C）班主任（D）教导主任10 根据学科课程标准系统阐述学科内容的是 ( )（A）教案（B）教学参考书（C）教
3、材（D）教学指导书11 衡量一个人品德水平高低的重要标志是 ( )（A）品德行为（B）品德认识（C）品德情感（D）品德意志12 教育的本质属性是 ( )（A）永恒性（B）培养人的社会活动（C）历史性（D）相对独立性辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 教育与社会政治经济同步进行。14 “一把钥匙开一把锁 ”体现的是德育的方向性原则。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 简述我国教育目的的基本点。16 简述教师劳动的任务和特点。17 简述我国各级课程设置的特点。论述题本大题 15 分。18 阅读下列案例，并回答问题。紧张的期末复习课上，我在
4、黑板上写下了当天的复习专题扩词。教室里一下子炸开了锅。根据以往的经验，这种题型是同学们喜闻乐见的，它启迪思维，活跃气氛，更有少数同学认为这是一个表现自己阅读面的极好机会。我将第一个字“抢” 写在黑板的一边，请同学们组词。第一个同学说：“抢亲。” 同学们哄堂大笑，我也跟着笑了。第二个说：“ 抢劫。 ”又一个说：“烧杀抢掠。”答案是我始料不及的。我心疼地望着同学们，心想：孩子们是受第一个同学的影响形成思维定势，还是崇尚暴力?于是，我问： “同学们，你们热爱生命、热爱家乡吗?”“热爱！”同学们不约而同地回答。“在我们的生活中，你一定见到过这样的情景：炎热的夏天，一位骑车的老人突然晕倒，几个路人连忙把
5、他送到医院治疗，老人转危为安；场院上晒着许多稻谷，突然狂风大作，乌云翻滚，眼看一场大雨就要来临，主人急得手忙脚乱，这时来了一群手拿工具的邻居，帮助主人解了燃眉之急。路人、邻居的行为美吗?”“美！”同学们的声音明显地亢奋。“今年梅雨季节，雨量很大，河水猛涨，许多地方汪洋一片，堤坝随时都可能出现崩塌的危险。是政府组织干部和群众日夜值班，奋力排水，使我们的家园化险为夷。他们这种行为高尚吗?”“高尚！”教室里的声音比前一次更高昂了。我抑制不住内心的激动，转身在黑板上写下了大大的几组词抢时间、抢救、抢收、抢修、抢险几秒钟后，教室里响起了雷鸣般的掌声。看着若有所悟的孩子们，我笑了为我又长大了许多的学生们。
6、问题：在这个教学片断中，教师“我” 的教学突出体现了哪一个教学原则 ?为什么?试结合材料阐述贯彻该教学原则的基本要求。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是 ( )（A）形象记忆（B）语义记忆（C）运动记忆（D）情绪记忆20 学生解题时，能做到“一题多解” ，说明他的哪种思维能力强 ? ( )（A）具体思维（B）直观思维（C）发散思维（D）聚合思维21 用霓虹灯做广告，主要是利用了人的 ( )（A）有意注意（B）无意注意（C）貌似注意（D）有意后注意22 遗忘曲线的最先提出者是 ( )（A）桑
7、代克（B）艾宾浩斯（C）费希纳（D）弗洛伊德23 人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验为 ( )（A）人格（B）态度（C）需要（D）情绪24 强调“顿悟 ”的是心理学的哪个学派 ? ( )（A）精神分析（B）行为主义（C）格式塔心理学（D）人本主义25 根据奥尔波特人格特质理论，多愁善感是林黛玉的 ( )（A）首要特质（B）中心特质（C）表面特质（D）根源特质26 意志行动的基础是 ( )（A）克服困难（B）随意运动（C）认知过程（D）意识调节27 智力的多元理论提出者是心理学家 ( )（A）斯皮尔曼（B）斯腾伯格（C）吉尔福特（D）加德纳28 一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫
8、 ( )（A）创造想象（B）理想（C）再造想象（D）幻想29 “人云亦云，随波逐流” 是下列哪种社会影响现象 ? ( )（A）依从（B）服从（C）从众（D）遵从30 认知家庭作业是_的常用技术。 ( )（A）精神分析法（B）当事人中心法（C）行为矫正法（D）理性情绪疗法辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 随意后注意是指有自觉目的且需要意志努力的注意。32 由于缺乏准备，不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是激情。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 简述注意的功能。34 简述情绪的功能。35 简要说明从众行为产生
9、的原因。论述题本大题 15 分。36 结合某个学生的智力发展情况，谈谈影响智力形成与发展的主要因素。专升本（教育理论）模拟试卷 89 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 D【试题解析】 德国教育家赫尔巴特的教育代表作有普通教育学。2 【正确答案】 D【试题解析】 社会本位论主张教育目的应该根据社会发展的需要来确立，其主要代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等。3 【正确答案】 A【试题解析】 学校教育制度是国民教育制度的核心和主要组成部分，它体现了国家教育制度的实质。4 【正确答案】 B【试题解析】 复式教学
10、是班级教学的特殊组织形式，它是指把两个或两个以上的年级的学生编在一个班里，由一个教师在同一个教室的一节课内，分别使用不同的教材，交叉地对不同年级的学生进行教学。5 【正确答案】 C【试题解析】 马克思主义认为，教育起源于人类的生产劳动。正是由于劳动，猿才进化为人，在劳动中产生了语言，这就为教育的产生提供了可能。马克思主义的劳动起源说是一种科学的观点。6 【正确答案】 C【试题解析】 理论联系实际原则反映了直接经验与间接经验相统一的教学规律。“读万卷书”从书本中获取直接经验，“行万里路”与实际相结合。7 【正确答案】 D【试题解析】 教学是学校的中心工作，教学活动是学校德育的主要组织形式。8 【
11、正确答案】 C【试题解析】 教师的教育机智，就是说教师要对突发性的教育情景作出迅速恰当的随机应变的处理，是教师劳动创造性的一个具体表现。9 【正确答案】 C【试题解析】 班主任是教师与教师之间关系的协调者。班主任既是班级的核心，又是联络各教育渠道的纽带和桥梁。10 【正确答案】 C【试题解析】 教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书。11 【正确答案】 A【试题解析】 品德行为是实现品德认识、情感以及由品德需要产生的品德动机的行为意向及外部表现。品德行为是衡量学生品德水平的重要标志。12 【正确答案】 B【试题解析】 教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特
12、征，是教育的本质属性。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 【正确答案】 错误。教育受社会发展制约，但也具有相对独立性。其独立性表现之一，就是教育与社会政治经济发展不平衡。有可能落后于定的政治经济发展水平，也有可能超前于一定的政治经济水平。14 【正确答案】 错误。“一把钥匙开一把锁” 体现的是德育的因材施教原则。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 【正确答案】 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或者说培养社会主义事业的建设者和接班人；使受教育者在德、智、体等方面全面发展；教育与生产劳动相结合是实现我国教育目的的根本途径。16
13、【正确答案】 (1)教师劳动的任务：做好教学工作；做好思想品德教育工作；关心学生的身体和生活，促进学生全面发展。(2)教师劳动的特点：复杂性和创造性；连续性和广域性；长期性和间接性；主体性和示范性。17 【正确答案】 在课程结构方面九年一贯、整体设置义务教育课程。(1)小学阶段以综合课程为主，实践阶段分科与综合课程相结合；高中阶段以分科课程为主。(2)从小学到高中设置综合实践活动，并作为必修课程。(3)农村中学课程强调为当地经济发展服务。(4)在课程标准方面，也提出一些适应我国当前国情的新要求。论述题本大题 15 分。18 【正确答案】 (1)体现了教育性与科学性相结合的原则。(2)在该教学片
14、断中，教师“ 我”及时引导，让学生在扩词练习的同时，受到了积极向上的价值观教育。这就很好地将科学知识技能的教学与思想品德教育统一起来，体现了教育性与科学性相结合的原则。(3)贯彻此原则的要求：教师要保证教学的科学性； 教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育；教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 【正确答案】 C【试题解析】 操作步骤肯定和动作有关，运动记忆是指个体以过去经历过的身体运动状态或动作形象为内容的记忆。弹琴、骑车等活动操作步骤
15、的记忆都属于运动记忆。20 【正确答案】 C【试题解析】 学生解题时，能做到“一题多解”，说明他从题目所给信息中产生众多的信息能延着不同的方向思考，这是发散思维。21 【正确答案】 B【试题解析】 没有预定的目的，也不需要意志努力的注意是无意注意。它不由人的意识控制，往往由周围环境变化引起。例如霓虹灯，容易引起不随意注意达到广告效果。22 【正确答案】 B【试题解析】 对心理学诞生影响最大的三个人是：费希纳、冯特、艾宾浩斯。艾宾浩斯，把实验法用于高级心理过程言语材料的学习与记忆，提出了著名的遗忘曲线。23 【正确答案】 D【试题解析】 人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验就是情绪，这种
16、态度体验是以某事物是否符合满足人的需要为中介的。24 【正确答案】 C【试题解析】 格式塔心理学家苛勒等人通过研究大猩猩，强调通过对情境结构的顿悟来实现问题的解决，也就是完形的构成。25 【正确答案】 A【试题解析】 奥尔波特把一个人的特质分为首要、中心和次要特质。首要特质是一个人最典型的特质，如林黛玉的多愁善感；而清高聪慧等则是其中心特质。26 【正确答案】 B【试题解析】 动作可以分为随意和不随意两种，随意动作是受意识控制调节，具有一定目的方向性的运动。它是意志行动的必要组成部分，因此，意志是以随意运动为基础的。27 【正确答案】 D【试题解析】 斯皮尔曼提出的是二因素理论，吉尔福特提出的
17、是智力结构理论，斯腾伯格提出的是智力的认知理论，加德纳提出的是智力的多元理论。28 【正确答案】 D【试题解析】 根据想象内容的新颖程度和形成方式分为再造想象、创造想象和幻想。其中，一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫幻想，它是创造想象的特殊形式。29 【正确答案】 C【试题解析】 从众是个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与多数人相一致的行为。“人云亦云，随波逐流”，就是说明这种情况。30 【正确答案】 D【试题解析】 理性情绪疗法是由艾利斯创立，他的主要方法有非理性信念辨析、认知家庭作业、合理情绪想象。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。
18、31 【正确答案】 错误。随意后注意是指有自觉目的但不需要意志努力来维持的注意。32 【正确答案】 错误。由于缺乏准备，不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是恐惧。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 【正确答案】 选择功能； 维持(保持)功能； 调节与监督功能；信息整合加工功能；预测与预见功能。34 【正确答案】 适应环境的功能； 调节认知活动的功能； 信息传递的功能。35 【正确答案】 (1)行为参照：根据社会比较理论，在情境不确定的时候，其他人的行为最具有参照价值。而从众所指向的是多数人的行为，自然就成了最可靠的参照系统。(2)对偏离的恐惧：任何群体都有维持群体一致性的显著倾向和执行机制。因此，从众行为者害怕偏离群体的强大压力，受到严厉制裁。(3)群体的凝聚力：群体的凝聚力指群体对其成员的总吸引力水平。高凝聚力群体的成员，对自己所属群体有强烈的认同感、归属感。论述题本大题 15 分。36 【正确答案】 (1)遗传与早期营养条件。(2)早期环境与教育中获得的经验。(3)学校教育、教学条件。(4)社会实践活动。(5)个人的努力和勤奋。
