1、专升本（教育理论）模拟试卷 98 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 俗话说：“ 上行下效。”与这句话相关的德育方法是 ( )（A）实际锻炼（B）陶冶教育（C）榜样示范（D）品德评价2 以法国利托尔诺为代表的有关课程学内容的指导性文件是 ( )（A）教育生物起源论（B）教育心理起源论（C）教育需要起源论（D）教育劳动起源论3 提出“在集体中通过集体进行教育” 的平行影响教育思想的教育家是 ( )（A）凯洛夫（B）杜威（C）马卡连柯（D）赫尔巴特4 体育的基本组织形式是 ( )（A）早操、课间操（B）课外体育锻炼（C）
2、体育课（D）运动队训练和运动竞技5 由短时记忆转人长时记忆的条件是 ( )（A）思维（B）想象（C）注意（D）复述6 情绪是以_为中介的反映形式 ( )（A）需要（B）动机（C）态度（D）认识7 意志行动的基础是 ( )（A）克服困难（B）随意运动（C）兴趣爱好（D）意志自由8 在归因理论中，属于内部的、不稳定因素的是 ( )（A）能力（B）努力（C）运气（D）任务难度9 以新颖、独特的方式来解决问题的思维是 ( )（A）分析思维（B）直觉思维（C）再造性思维（D）创造性思维10 民本主义与教育的作者是 ( )（A）杜威（B）斯宾塞（C）布鲁纳（D）克鲁普斯卡娅11 19 世纪法国哲学家、社会
3、学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为 ( )（A）生物起源论（B）心理起源论（C）劳动起源论（D）实践起源论12 _1937 年出版的人格：心理学的解释一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始 ( )（A）卡特尔（B）塔佩斯（C）奥尔波特（D）霍兰德辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 课外校外教育是课堂教学的继续。14 给学生请家教就是家庭教育。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 德育过程中应怎样贯彻尊重学生与严格要求相结合的原则?16 教师应具有什么样的能力素养?17 简述实用主义教育学的主要观点。论述题本大题 15 分。18
4、在近代教育史上，曾出现过教育应“以书本中心” 与“以直接经验为中心”的观点之争。试以“ 直接经验和间接经验相统一的规律 ”加以分析论述。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 下列不属于知觉的基本属性的是 ( )（A）知觉的选择性（B）知觉的规律性（C）知觉的理解性（D）知觉的恒常性20 保持时间为 02512s 即消失的记忆为 ( )（A）瞬时记忆（B）短时记忆（C）长时记忆（D）无意识记21 “赛马跨越障碍，加速冲刺动作” 是 ( )（A）本能行为（B）习惯动作（C）随意动作（D）不随意动作22 分解的思维过程主要是 ( )（
5、A）分析（B）比较（C）抽象（D）综合23 学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的那个阶段 ( )（A）原型操作（B）原型定向（C）原型内化（D）操作练习24 由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是 ( )（A）定势（B）定义（C）变式（D）同化25 根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是 ( )（A）动机水平适中（B）动机水平较低（C）动机水平很高（D）动机水平很低26 “捧腹大笑，手舞足蹈” 的情绪状态属于 ( )（A）心境（B）激情（C）应激（D）热情27 当人们掌握知识、形成技能达到何种程度，才能促进能力
6、的发展 ( )（A）熟练（B）迁移（C）同步（D）同化28 拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为 ( )（A）社会干扰（B）群体影响（C）群体一致性 （D）责任扩散29 “掌握求助者的意图和所存在的心理问题” 是咨询的哪一步骤 ( )（A）建立关系（B）了解问题（C）分析诊断（D）帮助指导30 在头脑中确定各种事物之间的异同的思维过程是 ( )（A）比较（B）分析（C）综合（D）抽象辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。32 从众使人们丧失独
7、立判断与见解，人云亦云，因而是消极的。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 简述加德纳多元智力理论的主要观点。34 注意具有哪些特点和功能?35 简述助人行为的促进策略。论述题本大题 15 分。36 意志的品质是什么? 如何培养 ?专升本（教育理论）模拟试卷 98 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 C2 【正确答案】 A3 【正确答案】 C4 【正确答案】 C5 【正确答案】 D6 【正确答案】 A7 【正确答案】 B8 【正确答案】 B9 【正确答案】 D10 【正确答案】 A11 【正确答
8、案】 A12 【正确答案】 C辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 【正确答案】 错误。课外校外教育的任务是根据自身的特点、优势，组织和指导学生的课余生活，促进学生全面发展。课堂教学完全按照国际规定的课程计划、学科课程标准进行系统的知识传授和技能训练，很难照顾到学生的个别差异。课外校外教育正好能弥补这一缺陷。14 【正确答案】 错误。 家庭教育是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 【正确答案】 (1)爱护、尊重和信赖学生；(2)要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度；(
9、3)要求教育者对学生提出的要求要认真执行。16 【正确答案】 (1)具备教育教学的组织能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教材，善于组织学校、 家庭、社会各方面的相互配合；(2)具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情和手势，使语言更具表现力；(3)具备教育教学管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理等方面；(4)具备自我反思能力，教师具有用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并作出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的巩固、完善和变革的能力。17 【正确答案】 (1)教育即生活，教育的过程与生活的过程
10、是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的；(2)教育即学生个体经验的不断增长，除此之外教育不应该有其他目的；(3)学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识；(4)课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心；(5)师生关系中以儿童为中心，而非以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者；(6)教学过程中重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。论述题本大题 15 分。18 【正确答案】 (1)“以书本为中心”和“以直接经验为中心”的观点都是片面的。(2) 一方面：教学过程是特殊认识过程：在教学过程中学生对客观世界的认识是在教师
11、的指导下，主要以接受间接经验来实现的。这些经验是经过前人长期实践概括而来的。学生借助间接经验认识世界是最简捷、最有效的途径。另一方面，学生要把间接经验转化为自己的知识必须和直接经验结合起来，直接经验是掌握间接经验的基础。(3)以”书本为中心”的观点忽视了学生的直接经验，而 ”以直接经验为中心”的观点则忽视了学生对间接经验的掌握。因此，在教学过程中，应将二者有机结合起来。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 【正确答案】 B20 【正确答案】 A21 【正确答案】 C22 【正确答案】 A23 【正确答案】 C24 【正确答案】
12、A25 【正确答案】 A26 【正确答案】 B27 【正确答案】 B28 【正确答案】 D29 【正确答案】 B30 【正确答案】 A辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 【正确答案】 错误。注意是人的心理活动对某一对象的指向与集中。注意总是和人的各种心理活动紧密联系在一起，因此，注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。32 【正确答案】 错误。从众有消极的一面，但从众对社会观念与行为保持大体一致和稳定以及个人快速适应社会有积极作用，因此从众也有积极意义存在。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 【正确答案】 (1)加德纳认为，自
13、己理由 7 种相对独立的智力成分构成，每种智力都是一个单独的功能系统，这些系统相互作用而产生外显的智力行为；(2)7 种相对独立的智力成分是：语言智力、逻辑数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力、内省智力。34 【正确答案】 (1)注意的特点： 执行性；集中性；(2)主义的功能： 选择功能；维持(保持)功能； 调节与监督功能。35 【正确答案】 (1)增强责任明确性与人际相互作用；(2)提供亲社会行为榜样；(3)将助人行为归因于利他动机；(4)运用社会影响政策；(5)进行助人行为的社会实践。论述题本大题 15 分。36 【正确答案】 意志的品质：(1)意志的自觉性；(2)意志的果断性；(3)意志的自制性；(4)意志的坚韧性。意志品质的培养：(1)胸怀大志，确立崇高的理想；(2)加强目的性教育，树立科学的世界观；(3)从小事做起，在困难中磨练意志；(4)根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。可联系实际进行阐述
