1、山东省专升本（教育学）模拟试卷 4 及答案与解析一、单项选择题1 在人的发展过程中，主张环境决定论的代表人物是( )。（A）格赛尔（B）赫尔巴特（C）华生（D）霍尔2 马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是( )。（A）从事智力劳动或从事体力劳动（B）既从事智力劳动又从体力力劳动（C）接受农民、工人再教育（D）实行教育与生产劳动相结合3 提出教学过程最优化理论的教育家是( )。（A）赫尔巴特（B）巴班斯基（C）维果斯基（D）卢梭4 “有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。” 这说明青少年身心发展具有( ) 。（A）顺序性（B）不均衡性（C）可变性（D）个体差异性5 提倡终
2、身教育的学者是法国的( )。（A）朗格朗（B）斯金纳（C）布卢姆（D）赞可夫6 运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是在德育过程中运用的( )。（A）引导法（B）榜样法（C）谈话法（D）讨论法7 强调“生活及教育 ”、“社会及学校”、“教学做合一”的教育家是( )。（A）陶行知（B）杜威（C）康德（D）马卡连柯8 社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员，管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展( )。（A）高等教育（B）中等教育（C）职业技术教育（D）初等教育9 夸美纽斯指出：“ 凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说
3、，应该尽可能的把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。” 乌中斯基进一步指出： “一般说来，儿童时依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“ 逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反应。” 这就要求我们在教学中要重视运用( )原则。（A）循序渐进（B）因材施教（C）直观性（D）巩固性10 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种方法是( )。（A）观察法（B）读书法（C）文献法（D）行动研究法二、判断题11
4、 掌握知识是发展智力的基础。12 学校与家长、社会的协调的主要力量是社区教育机构。13 德育应当普遍存在于一切教学之中。三、简答题14 简述我国基础教育课程改革的具体目标15 班主任如何培养和组织班集体？16 德育的疏导原则。17 简述教育的生产性。四、论述题18 班主任工作主要有哪些方面？19 试论述教育与经济基础的关系。山东省专升本（教育学）模拟试卷 4 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C2 【正确答案】 D3 【正确答案】 B4 【正确答案】 D5 【正确答案】 A6 【正确答案】 B7 【正确答案】 A8 【正确答案】 C9 【正确答案】 C10 【正确答案】 D二、判断题1
5、1 【正确答案】 这种观点是正确的。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握，知识为智力提供了广阔的领域，只有有了某方面的知识，才有可能从事某方面的思维活动，同时知识中也包含有认识方法的启示。掌握知识的过程必然要求学生积极进行认识、思考和判断等心智活动，只有在心智操作的活动中才能发展认识能力。12 【正确答案】 这种观点是错误。学校与家长、社会的协调的主导力量是学校，具体地主要由班主任来实施。班主任在与社会协调、整合社会教育资源中，可依托社区教育机构的力量。13 【正确答案】 这种观点是正确的。德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教
6、育者积极的认识、体验与身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。德育的途径分为直接和间接两种，直接的道德教育主要有思想品德课和时事政治课，间接的德育存在于一切教学之中，如：思想政治课之外的其它各学科教学；班主任工作；共青团、少先队、学生会工作；劳动与社会实践；活动课程与课外活动；校外教育；心理咨询和职业指导；校园环境建设；家庭教育和社会教育等。由此可见，德育的途径和范围非常广泛，甚至包括非学校教育的教育活动中。因此，德育应当普遍存在于一切教学之中的说法是正确的。三、简答题14 【正确答案】 (1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过
7、程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性综合性和选择性。(3)改变课程内容“ 难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。(5)改
8、变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方，学校及学生的适应性。15 【正确答案】 (1)树立明确的奋斗目标；(2)选择和培养班干部；(3)组织多样的教育活动；(4)培养正确的集体舆论和优良的班风。16 【正确答案】 德育的疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则就是循循善诱原则。贯彻疏导原则的基本要求是：(1)讲明道理，疏导思想。对学生进行德育，要注重摆事实，讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认
9、识问题、自觉履行道德行为规范。(2)因势利导，循循善诱。德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确的方向上来。(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。批评和处分只能作为辅助方法。17 【正确答案】 (1)教育是劳动力再生产的重要手段。(2)教育是提高劳动生产率的重要手段。(3)教育促进科学技术的发展，从而推动生产力的发展。四、论述题18 【正确答案】 (1)了解和研究学生在实际工作中可以采用下列具体方法：观察、谈话、研究书面材料、调查访问。班主任了解与研究学生，包括了解研究学生个体和学生集体两个方面。(2)组织和培养班集体首先，创造性地设计集体目标。其次，建构“开放、多维、有序” 的班级活动体系。再
10、次，合理地确定班级角色位置。最后，营造健康向上、丰富活跃的班级文化环境。(3)协调各方面的教育影响协调班集体内的各种组织和成员的关系；协调与各任课教师及学生其他部门、其他班级的关系；协调班集体与社会、家庭的关系。(4)做好个别教育工作。(5)做好班主任工作的计划和总结。19 【正确答案】 (1)社会生产力必然要存在于一定的经济形式之中，即一定的生产关系之中。社会生产关系的总和构成了社会的经济基础。经济基础对教育有着深刻的制约作用。当新的生产关系代替旧的生产关系时，就会产生与之相应的具有新性质的教育。(2)经济基础是制约教育的中介因素和力量；经济基础制约着教育的社会性质；经济基础制约着受教育者的权利；经济基础部分地制约着教育目的和教育内容。(3)教育对经济基础有重要影响：被经济基础所决定的教育，反过来对经济基础又产生重大影响，使得一定的经济基础被强化或削弱。在通常情况下，教育都起着复制，强化和延续社会关系的作用。被经济基础所决定的教育机构，同时也是反映一定社会关系的政治的、思想意识的和社会文化的传播与宣传机构。
