1、教学过程与教学原则模拟试卷 3 及答案与解析一、单项选择题1 （ ）属于教学计划方面的内容。（A）教学法上的基本要求（B）教学目的（C）教学进度（D）学科课时分配2 因材施教原则的实质是（ ）。（A）抓好尖子使他们早日成才（B）抓好后进生不使他们掉队（C）同时抓好尖子和后进生（D）使每个学生的才能和特长都得到充分发展3 一教师讲“ 宰” 字的用法时说： “宰的下半部分是”辛不是幸，说明过去宰相的工作是辛苦的，宰相并不幸福。这种讲法违背了（ ）教学原则。（A）启发性（B）直观性（C）巩固性（D）科学性与思想性的统一4 在一节课中只完成一种教学任务的课叫（ ）。（A）复习课（B）单一课（C）新授课
2、（D）综合课5 启发性原则的实质在于（ ）。（A）教师多问学生多回答（B）老师少，学生多活动（C）充分发挥学生主观能动性（D）教师要讲深、讲透、讲全6 学生掌握知识的中心阶段是（ ）。（A）检查知识（B）领会知识（C）巩固知识（D）运用知识7 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 体现了（ ）教学原则。（A）启发性（B）直观性（C）因材施教（D）系统性8 创立暗示教学的教育家是（ ）。（A）洛扎诺夫（B）斯金纳（C）瓦根舍因（D）布鲁纳9 “学而不躐等 ”体现了（ ）教学原则。（A）启发性（B）直观性（C）巩固性（D）循序渐进10 地理教学中运用地球仪做教具体现了（ ）教学原则。（A）启发性（B）
3、直观性（C）巩固性（D）循序渐进11 知识掌握与能力的发展是（ ）。（A）同步的（B）无关的（C）不同步的（D）以上都不是12 教育目标分类系统的作者是（ ）。（A）布鲁纳（B）布卢姆（C）赞可夫（D）杜威13 提出“教学永远具有教育性” ，这一原理的教育家是（ ）。（A）赫尔巴特（B）杜威（C）夸美纽斯（D）马卡连柯14 （ ）原则是指在教学中利用一切感官，帮助学生获得感性经验。（A）直观性（B）巩固性（C）启发性（D）系统性二、判断题15 教学计划就是教师上课的计划。（A）正确（B）错误16 教学永远具有教育性，单纯传授知识的教学是没有的。（A）正确（B）错误17 教学过程中学生是学习的主
4、体。（A）正确（B）错误18 教师只要把基础知识讲清楚、讲明白，学生的智力就会自然得到展。（A）正确（B）错误19 因材施教就是要发现学生的特长，并根据其特长加以培养，使之成为某一方面的特殊人才。（A）正确（B）错误20 单一课是在第一节课中只运用一种教学方法的课。（A）正确（B）错误21 掌握知识是发展智力的基础，因此，知识越多智力发展的就越好。（A）正确（B）错误22 课堂教学主要是传授书本知识，使学生获得间接经验。（A）正确（B）错误23 教学过程永远具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的。（A）正确（B）错误24 教师的主导作用就是于最大限度地发挥学生的主观能动性。（A）正确（B）错误
5、25 掌握知识和发展智力在教学过程中两者是同步发展的。（A）正确（B）错误三、简答题26 教学的主要任务是什么?27 教学过程的基本规律是什么?28 常用教学原则的含义及贯彻的要求是什么?29 试述掌握知识和发展能力之间的关系，并分析产生高分低能现象的根源。30 试述掌握知识和思想教育之间的关系?教学过程与教学原则模拟试卷 3 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【知识模块】 教育目的与教育制度2 【正确答案】 D【知识模块】 教育目的与教育制度3 【正确答案】 D【知识模块】 教育目的与教育制度4 【正确答案】 B【知识模块】 教育目的与教育制度5 【正确答案】 C【知识模块】 教育
6、目的与教育制度6 【正确答案】 B【知识模块】 教育目的与教育制度7 【正确答案】 A【知识模块】 教育目的与教育制度8 【正确答案】 A【知识模块】 教育目的与教育制度9 【正确答案】 D【知识模块】 教育目的与教育制度10 【正确答案】 B【知识模块】 教育目的与教育制度11 【正确答案】 C【知识模块】 教育目的与教育制度12 【正确答案】 B【知识模块】 教育目的与教育制度13 【正确答案】 A【知识模块】 教育目的与教育制度14 【正确答案】 A【知识模块】 教育目的与教育制度二、判断题15 【正确答案】 B【知识模块】 教育目的与教育制度16 【正确答案】 A【知识模块】 教育目的
7、与教育制度17 【正确答案】 A【知识模块】 教育目的与教育制度18 【正确答案】 B【知识模块】 教育目的与教育制度19 【正确答案】 B【知识模块】 教育目的与教育制度20 【正确答案】 B【知识模块】 教育目的与教育制度21 【正确答案】 B【知识模块】 教育目的与教育制度22 【正确答案】 A【知识模块】 教育目的与教育制度23 【正确答案】 A【知识模块】 教育目的与教育制度24 【正确答案】 A【知识模块】 教育目的与教育制度25 【正确答案】 B【知识模块】 教育目的与教育制度三、简答题26 【正确答案】 教学是在学校中传授经验的活动，即是指学校教育活动中，以教师传授知识、技能等
8、和学生获得知识、技能等为基础，教师的教和学生的学相互联系、相互作用的统一活动。(1)向学生传授系统的现代文化科学基础知识，形成基本技能、技巧。(2)在“ 双基”教学的基础上发展学生的智力、体力和创造才能，提高学生身心健康水平。(3)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德。(4)形成科学世界观的基础和良好的个性心理品质。【知识模块】 教育目的与教育制度27 【正确答案】 教学过程，即教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容而认识客观世界，并在此基础上发展自身的过程。(1)直接经验和间接经验相结合的规律。直接经验是获得间
9、接经验的基础，间接经验巩固、加深对间接经验的认识。(2)掌握知识和发展能力相统一的规律。掌握知识是发展智力的基础，但知识不等于智力。(3)传授知识和思想教育相统一的规律。传授知识是进行思想教育的基础，提高思想道德水平有助于学生掌握知识。(4)教师主导作用和学生主体作用相结合的规律。(5)智力因素与非智力因素相结合。智力因素是非智力因素的基础，非智力因素影响和调节智力因素。【知识模块】 教育目的与教育制度28 【正确答案】 教学原则是根据教育教学目的、教学过程的客观规律和教学实践经验而制定的教学工作必须遵循的基本要求。(1)全面发展教育原则，这一原则的要求是：A 确保教学活动的科学性和思想性的统
10、一。 B 确保授受知识与发展能力相统一。C 确保智力因素的发展与非智力因素的发展相统一。D 确保认知发展与身体发展相统一。E 确保共同要求与因材施教相统一。 (2)启发性原则，这一原则的要求是：A 注重培养和激发学生的学习动机。B 创设问题情境，引导学生独立思考，发展思维能力。C 注重培养学生的创造性。D 发扬教学民主。 (3)直观性原则，这一原则的要求是：A 直观手段的选用要符合教学目的的要求和各科教学特点。 B 直观教具的选用要符合学生的年龄特征和认识水平。C 运用直观手段要与教师适当的讲解相配合。D 要重视运用语言直观。E 教师要合理考虑使用直观教具的数量、时间和地点。(4)有序性原则，
11、这一原则的要求是：A 要按学科知识的内在逻辑组织教学，突出学科知识的基本结构。B 要按照学生认识发展的心理顺序来安排教学活动，提出教学要求。C 要注意使教学保持一定的速度和难度。(5)反馈性原则，这一原则的要求是：A 师生要善于通过多种渠道，及时获得教与学的反馈信息。 B 师生要及时评价所获得的反馈信息，恰当地调节教学活动。C 要培养学生自我反馈调节的能力，提高学生学习的主动性。【知识模块】 教育目的与教育制度29 【正确答案】 (1)关于知识与能力的关系历来存在着两派之争：形式教育派和实质教育派；(2)掌握知识是发展能力的基础；(3) 能力的发展又能促进对知识的掌握；(4)知识的掌握和能力的
12、发展不是同步进行的。产生高分低能现象的根源主要有：(1)陈旧的教学观念，应试教育横行，没有广泛实施素质教育；(2)教育评价手段单一，只用分数去衡量教学与学生(3)在教育的各项发展中只重视智育而忽视其他各育的发展。【知识模块】 教育目的与教育制度30 【正确答案】 (1)传授知识与思想教育是密切结合的，赫尔巴特早就提出“教学具有教育性” 的论断。(2) 教学的教育性是一种客观存在。A 知识本身就具有重要的思想道德教育价值；B 教师在教学中总是以一定的哲学观点和思想观念影响教育学生；C 教学方法、组织形式也具有教育因素。(3)思想觉悟的提高有助于对知识的学习与掌握。【知识模块】 教育目的与教育制度
