1、河南省专升本考试心理学（记忆）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究，得到的规律是 ( )（A）进程均衡（B）先快后慢（C）先慢后快（D）无明显变化2 一个内容较多的学习材料，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为受( )因素的干扰。（A）消退和干扰抑制（B）倒摄和干扰抑制（C）前摄和消退抑制（D）前摄和倒摄抑制3 利用早上和晚上的时间进行记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰为 ( )（A）前摄抑制（B）倒摄抑制（C）单一抑制（D）双重抑制4 学生学习某种材料之后分别处在清醒或睡眠状态(均不复习)，后者回忆效果要优于前者
2、，这是因为清醒状态会产生( )，而睡眠状态不会。（A）前摄抑制（B）倒摄抑制（C）消退抑制（D）分化抑制5 在记忆中，后学习的材料会对先学习的材料造成干扰，这种现象属于 ( )（A）衰退（B）前摄抑制（C）倒摄抑制（D）近因效应6 我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象被称为 ( )（A）高原现象（B）遗忘现象（C）舌尖现象（D）回忆现象7 我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象支持的遗忘理论是 ( )（A）衰退说（B）干扰说（C）压抑说（D）提取失败说8 当天识记的外语材料，最好在( )进行第一次复习，保持效果较好。（A）24 小时内（
3、B）第二天（C）第三（D）第二周9 小明花了 10 分钟时间背会了静夜思这首诗，接着又继续读了 5 分钟，这种知识保持方法属于 ( )（A）及时复习（B）分散复习（C）平时复习（D）适当过度学习10 某同学读书 10 遍刚刚能背诵下来，他需要再读( )遍才能达到最好的效果。（A）5（B） 10（C） 15（D）2011 学习时为了达到更佳的学习效果，可采取超额学习的方法，超额学习的最佳比例是 ( )（A）100（B） 200（C） 50（D）30012 长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致 ( )（A）兴趣形成（B）自发复习（C）过度学（D）过度疲劳
4、13 最重要的记忆品质是 ( )（A）敏捷性（B）准确性（C）持久性（D）准备性14 教师答疑时，能迅速、灵活地提取头脑中的知识，以解决学生当前的问题。这体现了记忆品质的 ( )（A）准确性（B）持久性（C）敏捷性（D）准备性15 下列选项体现记忆敏捷性品质的是( )（A）倒背如流（B）出口成章（C）博闻强记（D）过目成诵16 某人虽有丰富的知识经验，但需要时不能迅速提取出来，这说明他记忆的( )较差。（A）敏捷性（B）持久性（C）准确性（D）准备性二、填空题17 _不仅仅是记忆的重要标志，也是回忆和再认的重要条件。18 艾宾浩斯在记忆实验中采用_作为实验材料，对人类记忆和遗忘现象进行了研究。
5、19 最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫_。20 教师在讲解定理之后，一般都会讲例题，在学习的开始阶段，学生既能记住定理，又能记住例题，经过一段时间，学生只记住定理却忘记了例题。这可以用遗忘的_来解释。21 认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱的理论是_。22 过度学习达_时，保持的效果最佳。23 学习后的巩固水平超过其刚能背诵的程度称为_。24 记忆的_是记忆的提取和应用特征。三、简答题25 记忆的品质有哪些?26 提高记忆效果的方法有哪些?四、案例分析题27 教师在检查学生知识掌握情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题?28 在实际的教学中，有的教师对学生作
6、业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象? 请运用记忆的有关规律加以分析。河南省专升本考试心理学（记忆）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 艾宾浩斯是对人类记忆和遗忘现象进行实验研究的创始人。他研究得出遗忘的规律：遗忘在学习之后立即开始，遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定程度便不再遗忘。【知识模块】 记忆2 【正确答案】 D【试题解析】 前摄抑制是先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。倒摄抑制是后学习的材料对保持和回忆先前学习的材料的干扰作用。材料的中间部分同时受到前摄抑制和倒摄抑制的双重影响，因
7、而识记与回忆较困难。而首尾材料仅受单一抑制的影响，识记与回忆效果较好。【知识模块】 记忆3 【正确答案】 C【试题解析】 早上学习受到倒摄抑制，晚上学习受到前摄抑制，白天学习会受到倒摄抑制和前摄抑制的双重抑制。因此早上和晚上所受到的干扰为单一抑制。【知识模块】 记忆4 【正确答案】 B【试题解析】 倒摄抑制是后学习的材料对保持和回忆先前学习的材料的干扰作用。题干中睡眠状态下学习效果比清醒状态学习效果好，是因为在清醒状态下会继续学习，这样后面学习的材料就会对先前学习的材料产生影响，因此会产生倒摄抑制。【知识模块】 记忆5 【正确答案】 C【试题解析】 倒摄抑制是后学习的材料对保持和回忆先前学习的
8、材料的干扰作用。【知识模块】 记忆6 【正确答案】 C【试题解析】 明明知道某件事，但就是不能回忆起来的现象称为“舌尖现象”或“话到嘴边现象”。【知识模块】 记忆7 【正确答案】 D【试题解析】 提取失败说认为，遗忘是一时难以提取出所要的信息。遗忘之所以发生是因为编码不准确，失去了检索线索或线索错误。一旦有了适当的提取线索，经过搜寻，那么所要的信息就能被提取出来。例如，我们都有过这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来，这种现象称为“舌尖现象”或“话到嘴边现象”。“舌尖现象”可以证明提取失败说。【知识模块】 记忆8 【正确答案】 A【试题解析】 识记后，遗忘很快就发生。因此，必须及时进行
9、复习。当天识记的材料，在 24 小时内进行第一次复习，保持效果更好。【知识模块】 记忆9 【正确答案】 D【试题解析】 过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。过度学习达50，即学习程度为 150时，保持的效果最佳。小明花 10 分钟达到恰能背诵，即学习程度为 100，接着又继续学习 5 分钟，即此时的学习程度为：100(5 10)100150，即属于过度学习。【知识模块】 记忆10 【正确答案】 A【试题解析】 实验证明，过度学习达到 50，即学习的熟练程度达到 150时，学习的效果最好。读书 10 遍刚刚能背诵即达到了 100的学习程度，只需再读 5遍，学习程度便能达到 150。【知识
10、模块】 记忆11 【正确答案】 C【试题解析】 过度学习(超额学习)是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。过度学习达 50，即学习程度为 150时，保持的效果最佳。【知识模块】 记忆12 【正确答案】 D【试题解析】 研究证明，长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一刺激，会导致疲劳和厌烦；过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习，是一种恰当而有效的学习方法。【知识模块】 记忆13 【正确答案】 B【试题解析】 记忆的核心品质是记忆的准确性，即最重要的记忆品质是准确性。如果记忆内容不准确，那么其他的记忆品质也就没有价值了。【知识模块】 记忆14 【正确答案】 D【试题
11、解析】 记忆的准备性是记忆的提取和应用特征。它使人能及时、迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。【知识模块】 记忆15 【正确答案】 D【试题解析】 “过目成诵”意思是看过一遍就能背下来，体现了识忆的速度和效率特征，即记忆的敏捷性。【知识模块】 记忆16 【正确答案】 D【试题解析】 记忆的准备性是记忆的提取和应用特征。它使人能及时、迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。拥有丰富的知识经验但不能及时提取出来，说明记忆的准备性较差。【知识模块】 记忆二、填空题17 【正确答案】 保持【知识模块】 记忆18 【正确答案】
12、无意义音节【知识模块】 记忆19 【正确答案】 首因效应【知识模块】 记忆20 【正确答案】 同化说认知结构说【知识模块】 记忆21 【正确答案】 衰退说【知识模块】 记忆22 【正确答案】 50【知识模块】 记忆23 【正确答案】 过度学习【知识模块】 记忆24 【正确答案】 准备性【知识模块】 记忆三、简答题25 【正确答案】 (1)记忆的敏捷性。(2)记忆的持久性。(3)记忆的准确性。(4)记忆的准备性。【知识模块】 记忆26 【正确答案】 (1)明确记忆目的，增强学习的主动性。(2)理解学习材料的意义。(3)对材料进行精细加工，促进对知识的理解。(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材
13、料。(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量。(6)重视复习方法，防止知识遗忘。【知识模块】 记忆四、案例分析题27 【正确答案】 选择和判断主要通过再认解答；填空、问答主要通过回忆来解答。由于再认和回忆的水平不同，人的再认记忆优于回忆记忆，而且能再认的不一定回忆。因此仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度，往往需借助于问答、填空等题型。【知识模块】 记忆28 【正确答案】 这种做法违背记忆规律，是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心与主动性，对进一步学习制造心理障碍。【知识模块】 记忆
