1、需要与动机同步练习试卷 1 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 马斯洛需要层次论中的最高层次是( )。（A）生理与安全需要（B）社交与自尊需要（C）求知与审美需要（D）自我实现2 根据动机的来源不同，动机可划分为( )。（A）生理性动机和社会性动机（B）近景性动机和远景性动机（C）主导动机和从属动机（D）内部动机和外部动机3 根据需要起源不同，其可分为( )。（A）生理需要与社会需要（B）物质需要与精神需要（C）爱与隶属需要（D）成就需要与交往需要4 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是( )。（A）成就动机理
2、论（B）耶克斯一多德森定律（C）成绩结构理论（D）强化理论5 提出归因理论的心理家是( )。（A）耶克斯和多德森（B）马斯洛 （C）韦纳（D）多伊奇6 在归因理论中，属于内部的、不稳定性。因素的是( )。（A）能力（B）努力（C）运气（D）任务难度7 通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是( )。（A）直接强化（B）自我强化（C）负强化（D）替代强化8 当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指( )。（A）竞争目标结构（B）合作目标结构（C）个别化目标结构（D）成就结构辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。9 需要是个体活动积极性
3、的内在源泉。10 动机是由人的内部需要而产生的。11 马斯洛的需要层次论中层次是可以颠倒的。12 韦纳指出，多数情况下，人们只把成功与失败结果归结为能力、努力、任务的难度及运气四个因素。13 奖励比惩罚更能激发学习动机。14 心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 动机的分类有哪些?16 马斯洛的需要层次论是怎么划分的?论述题本大题 15 分。17 如何激发学生的学习动机?需要与动机同步练习试卷 1 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确
4、答案】 D【知识模块】 需要与动机2 【正确答案】 D【知识模块】 需要与动机3 【正确答案】 A【知识模块】 需要与动机4 【正确答案】 B【知识模块】 需要与动机5 【正确答案】 C【知识模块】 需要与动机6 【正确答案】 B【知识模块】 需要与动机7 【正确答案】 D【知识模块】 需要与动机8 【正确答案】 B【知识模块】 需要与动机辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。9 【正确答案】 正确。需要是个体内部的某种缺乏或不平衡状态，体现了有机体的生存和发展对客观条件的依赖性，是有机体活动积极性的内在源泉。【知识模块】 需要与动机10 【正确答案】
5、错误。动机是由人的内部需要和外部诱因相结合而产生的。【知识模块】 需要与动机11 【正确答案】 错误。马斯洛的需要层次论认为，人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次。【知识模块】 需要与动机12 【正确答案】 正确。韦纳指出，多数情况下，人们只把成功与失败结果归结为能力、努力、任务的难度及运气四个因素。【知识模块】 需要与动机13 【正确答案】 正确。教师正确的评价：恰当地运用表扬与批评，是激发学习动机的重要手段之一。因为这种表扬与批评是对学生学习态度、学习成绩肯定与否定的一种强化方式。而奖励比惩罚更能激发学习动机。【知识模块】 需要与动机14 【正确答案】 错误。心理学家耶克
6、斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平，学习任务比较困难时，学习动机强度较低可达到最佳水平。【知识模块】 需要与动机简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 【正确答案】 动机的分类为：(1)按需要的种类可分为生理性动机与社会性动机；(2)根据动机持续作用的时间可分为近景性动机与远景性动机；(3)按动机在活动中作用的大小可分主导动机和从属动机；(4)根据动机的来源可分为内部动机和外部动机。【知识模块】 需要与动机16 【正确答案】 马斯洛通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：(1)生理需要；(2) 安全需要；(3) 归属与爱的需要；(4) 尊重的需要；(5)自我实现的需要。【知识模块】 需要与动机论述题本大题 15 分。17 【正确答案】 (1)创设问题情境，实施启发式教学；(2)根据作业难度，恰当控制动机水平；(3)利用反馈信息，有效进行奖惩；(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞争；(5)正确指导学习成绩的归因，促使学生继续努力学习；(6)提供成功的学习经验，增强学习的自我效能。【知识模块】 需要与动机
