1、全国自考教育类（教育管理原理）模拟试卷 6 及答案与解析一、单项选择题1 目标管理 20 世纪 50 年代首先出现在 ( )（A）英国（B）美国（C）日本（D）法国2 下列不属于学校管理过程特性的是 ( )（A）以育人为中心的目的性（B）以阶段为标志的有序性（C）以目标为前提的控制性（D）以效益为目标的目的性3 对于学校管理过程的基本环节的划分，大多人采用 PDCA 循环学说，该理论的创造者是美国工程师 ( )（A）戴明（B）洛克（C）施泰因（D）康贝尔4 领导班子中各种不同的知识水平成员的配比组合指的是教育领导班子结构的 ( )（A）个性结构（B）专业结构（C）知识结构（D）智能结构5 一个
2、领导者不仅要有健康的身体，还应该有健康的心理。要做到有怒不形，遇嘉不吭，临危不惧，处变不惊，在任何情况下能保持稳定的情绪，这体现了领导干部素质中的( )（A）科学知识素质（B）政治思想方面的素质（C）身心素质（D）宽容大度6 为决策部门提供各种资料和数据，承担这一任务的教育咨询机构是 ( )（A）决策咨询机构（B）情报咨询服务机构（C）各级学会和研究会（D）决策组织机构7 教育管理活动中所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率，称为( )（A）教育领导效能（B）教育领导效率（C）教育领导效益（D）教育领导效果8 对教育管理机关和教育管理人员是否有效地实现管理目标和决策，出色地完成管
3、理任务进行评价，这是指教育行政效率评价方法的 ( )（A）费用计算法（B）因素分析法（C）标准比较法（D）功能测定法9 在学校管理过程中，起始环节是 ( )（A）确立目标（B）执行（C）计划（D）制订方案10 将检查划分为定期检查和不定期检查的依据是 ( )（A）目的（B）内容（C）性质（D）时间11 围绕国家、省市、地区制定教育发展的规划而进行的咨询属于 ( )（A）专业咨询（B）管理咨询（C）情报咨询（D）综合咨询12 领导的“三技 ”指的是 ( )（A）观念技术、人文技术、操作技术（B）观念技术、人文技术、协调技术（C）观念技术、用人技术、操作技术（D）管理技术、人文技术、操作技术13
4、关于教育领导效能表述正确的是 ( )（A）教育领导效能=效率 +效益（B）教育领导效能= 效率效益（C）教育领导效能= 效率 效益（D）教育领导效能=效率 效益14 学校工作的最终目标是 ( )（A）学校管理目标（B）学生管理目标（C）学校教育目标（D）教师管理目标15 学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准指的是学校管理目标的( )（A）控制作用（B）协调作用（C）激励作用（D）导向作用16 把学校管理目标划分为长期目标、中期目标和短期目标所依据的标准是 ( )（A）目标的性质（B）目标的时间（C）目标的层次（D）目标的内容17 教师应该具有比较广博的知识，有扎实的基本功，“要给
5、学生一杯水，教师要有一桶水”，这种标准符合教师管理的 ( )（A）合理结构的原则（B）教育激励的原则（C）绩效的原则（D）选贤任能的原则18 学校管理过程的三个基本要素包括学校管理的 ( )（A）客体、对象和中介（B）客体、主体和媒介（C）客体、主体和中介（D）空间、主体和中介19 学校管理计划划分为整体计划和部门、个人计划的依据是 ( )（A）内容（B）层次（C）时间（D）性质20 从管理职能的角度讲，处于计划和执行两个环节的联接点，也是执行阶段第一步工作的职能是 ( )（A）指导（B）协调（C）控制（D）组织21 在决策过程中，要求节约人力、物力、财力和时间，同时还要注意决策的经济和社会效
6、益，以使决策取得最大、最好的效果，这是教育决策的 ( )（A）唯实原则（B）动态原则（C）反馈原则（D）效益原则22 把学校管理目标划分为定性的目标、定量的目标所依据的标准是目标的 ( )（A）性质（B）时间（C）层次（D）内容23 下列不属于学校目标管理过程的基本环节是 ( )（A）目标的制定与展开（B）目标的实施（C）目标的考评（D）目标的实现24 制定科学、公正的评估标准，实行严格的岗位责任制，建立科学的考评制度，这些要求符合教师管理的 ( )（A）合理结构的原则（B）教育激励的原则（C）绩效的原则（D）选贤任能的原则25 衡量学校整个教育质量和管理水平的重要标志是 ( )（A）教师管理
7、工作的好坏和成败（B）教学管理工作的好坏和成败（C）学生管理工作的好坏和成败（D）学生德育管理的好坏和成败二、名词解释26 终结性评价27 教育法规28 国家教育财政拨款29 教学质量管理三、简答题30 简述管理的特点。31 什么是教育方针? 从发展历程看，中国教育方针具有怎样的特点?32 简述教育规划的步骤。33 什么是教育人事行政合理流动原则?为什么要坚持这一原则? 如何坚持?34 学校教学管理的任务具体表现在哪几个方面?35 在学校管理过程的基本环节中，检查环节的工作应当遵循哪些基本要求?四、论述题36 结合实际论述我国教育财务行政的职能。37 试述德育管理的组织与方法。五、案例分析题3
8、7 某知名高级中学主管教学的数学特级教师王副校长因病提前退休，学校领导班子候选人中有一女二男。到底谁来接班，一时间成了学校的热门话题。上级主管部门要求学校提出具体的人选。李校长心目中的人选有三位：教务处主任马老师，女，46 岁，为人正派，教学骨干，个性耿直，不怕得罪人，工作效率高，经验丰富，但是工作方法太简单，常常不给人面子，群众的基础不是太好；办公室主任周老师，男，32 岁，教学骨干，工作细心，敢于承担责任，协调能力强，群众普遍反映较好，只是新意不够；数学教研组长何老师，男，44 岁，高级教师，教学骨干，工作踏实，为人正派，但是不善交往，只知道埋头苦干，其他教研组反映，他只考虑数学教研组的局
9、部利益，大局观念淡薄。时间紧迫，选谁呢?李校长决定将三个人都提出来，集体讨论决定。38 你认为应该选谁?39 你的理论依据是什么?全国自考教育类（教育管理原理）模拟试卷 6 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 目标管理于 20 世纪 50 年代首先出现在美国。2 【正确答案】 D【试题解析】 学校管理过程主要有三种特性：以育人为中心的目的性、以阶段为标志的有序性、以目标为前提的控制性。3 【正确答案】 A【试题解析】 对于学校管理过程的基本环节的划分，大多数人采用了美国工程师戴明提出的 PDCA 循环学说，或者称之为“戴明环”。他认为，管理过程是一种不断循环往复、呈周期性
10、向前发展的过程。4 【正确答案】 C【试题解析】 知识结构指的是领导班子中各种不同的知识水平成员的配比组合。这里所说的知识，包括书本理论知识和实践经验知识。5 【正确答案】 C【试题解析】 身心素质：现在教育行政领导需要健康的身体，旺盛的精力。一个领导者不仅要有健康的身体，还应有健康的心理，要做到有怒不形，遇嘉不吭，临危不惧，处变不惊，在任何情况下能保持稳定的情绪。6 【正确答案】 B【试题解析】 情报咨询服务机构，是指各级教育行政部门和高等学校设立的资料信息服务中心，其任务是为决策部门提供各种资料和数据。7 【正确答案】 B【试题解析】 教育领导效率是整个管理效率的一部分，它是指教育管理活动
11、中所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率，比率越大，效率越高；反之则低。8 【正确答案】 D【试题解析】 功能测定法主要是对教育管理机关和教育管理人员是否有效地实现管理目标和决策，出色地完成管理任务进行评价。9 【正确答案】 C【试题解析】 学校管理过程的基本环节可以划分为计划、执行、检查、总结。计划是教育管理工作的起始环节，是全过程的起点。10 【正确答案】 D【试题解析】 以时间为标准，可以将检查划分为定期检查和不定期检查。11 【正确答案】 D【试题解析】 综合咨询是一种带有战略性、全局性、综合性的咨询工作，又可称为决策咨询，这种咨询主要是围绕国家、省市、地区制定教育发展的
12、规划而进行的咨询。12 【正确答案】 A【试题解析】 领导者的“三技”包括观念技术、人文技术、操作技术。13 【正确答案】 C【试题解析】 教育领导效能包括教育领导效率和效益两个方面，它是效率与效益的乘积，公式是：教育领导效能=效率效益。14 【正确答案】 C【试题解析】 学校教育目标是学校工作的最终目标。15 【正确答案】 A【试题解析】 学校管理目标的控制作用是指学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准。16 【正确答案】 B【试题解析】 以时间作为标准，可以把学校管理目标划分为长期目标、中期目标和短期目标。17 【正确答案】 D【试题解析】 选贤任能原则是指在教师管理工作中，根
13、据德才兼备的标准来选拔和任用教师。18 【正确答案】 C【试题解析】 学校管理过程是由学校管理的主体、学校管理的客体和学校管理的中介三个基本要素所构成的。19 【正确答案】 B【试题解析】 以层次为标准，可以将计划分为整体计划和部门、个人计划。20 【正确答案】 D【试题解析】 从管理职能的角度讲，组织是处于计划和执行两环节的连接点上的，也是执行阶段的第一步工作。21 【正确答案】 D【试题解析】 效益原则：在决策过程中，要力求节约人力、物力、财力和时间，还要注意决策的经济及社会效益，以使决策取得最大、最好效果。22 【正确答案】 A【试题解析】 以性质作为标准，可以把学校管理目标分为定性的目
14、标和定量的目标两种形式。23 【正确答案】 D【试题解析】 学校目标管理过程是由目标的制定与展开、目标的实施和目标的考评等三个阶段所构成的完整的动态过程。24 【正确答案】 C【试题解析】 教师管理中的绩效原则，是指在教师管理_丁作中重视教师管理的工作成果和工作效率，并且以对学校实际贡献的大小作为衡量、评价和奖惩教师的标准。25 【正确答案】 C【试题解析】 学生是学校的基础，学校的一切 T 作都是围绕着如何培养学生，把学生培养成什么样的人这一中心问题来展开的，因此，学生管理工作好坏和成败，是衡量学校整个教育质量和管理水平的重要标志。二、名词解释26 【正确答案】 终结性评价是在一个教育过程完
15、成后，对学生做出鉴定或分等，以便了解教育目标达到的程度和教育效果。27 【正确答案】 教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。28 【正确答案】 国家教育财政拨款是指国家财政部门按照批准的财政预算对各教育主管部门及其所属各单位拨付资金。29 【正确答案】 教学质量管理是按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量监控的过程。三、简答题30 【正确答案】 管理具有以下特点。(1)管理总是指向一定的目标，为实现一定的目标服务。(2)管理都是对人、财、物、信息、时空的管理。管理就是要对这些资源进行分
16、析、利用，使这些资源得到合理有效的配置，力求以最小的资源获取最大的经济效益和社会效益。(3)管理是一个计划、实施、检查、总结的过程。(4)每一种管理活动都是管理的主体和管理的客体相互影响、相互作用的过程。31 【正确答案】 (1)教育方针是教育政策的最高表现形式。教育方针作为党和国家对一定历史阶段教育事业发展的总方向的规定，是教育基本政策的总概括。(2)从发展历程看，教育方针具有如下特点。教育方针所概括的内容通常包括教育性质、教育目的以及实现教育目的的基本途径等。教育方针表述方式的确立，是随着制定者对教育与社会发展关系的认识深化而逐步完善的。当教育方针的内容(尤其是教育目的 )为社会现实所证明
17、在一定历史时期是必须坚持的，还需要以法律形式规定下来，才能保证其一贯性和稳定性。32 【正确答案】 编制一般教育规划通常需要以下几个步骤：(1)明确规划任务。教育规划的总任务是编制教育事业发展的蓝图，而具体任务则是多层次、多类型的，只有明确了具体的规划任务，才能编制出可以指导教育实际工作的教育规划文件。(2)规划工作的组织领导。规划工作涉及面广，工作难度大，必须以强有力的组织领导作保证。(3)搜集和研究规划素材。(4)拟定规划方案和撰写初稿。(5)规划的论证。(6)规划的审批和调整。33 【正确答案】 (1)合理流动是指在国家人事政策指导下，人才本身与用人单位协商或双向选择，实现人才服务的部门
18、的转移。(2)之所以要实行人才的合理流动，是因为社会不断发展，教育行政职能也会发生变化，人和事的关系也必然要发生相应的改变，人员的群体结构要不断调整，这就要求有合理流动。人的才能只有在工作实践中才能充分表现出来。合理流动可以使人的潜能充分发挥，避免人才浪费。合理流动可以打破人才使用的封闭性。人才的流动可以提高人才的价值。(3)坚持这一原则应该做到：自然流动和自计划的组织调配相结合；人才流动要发挥政策的导向作用，保证人才的合理流向；人事管理者要确立正确的人才流动观，从社会总体利益和教育部门的整体利益出发，衡量人才流动的得失。要建立必要的养才、留才和吸纳人才的机制。34 【正确答案】 学校教学管理
19、的任务具体表现在：(1)制订学校教学工作计划，明确教学工作目标，保证学校教学工作有计划、有步骤、协调地运转。(2)建立和健全学校教学管理系统，明确职责范围，发挥管理机构及人员的作用。(3)加强教师的教学质量和学生的学习质量管理。(4)组织开展教学研究活动，促进教学工作改革。(5)深入教学第一线，加强检查指导，及时总结经验，提高教学质量。(6)加强教务行政管理工作。35 【正确答案】 要实现检查的目的，必须遵循以下基本要求。(1)要有明确的检查标准。(2)检查要以事实、数据为根据，客观公正，实事求是地进行。(3)检查要综合运用各种检查方式，获取足够的信息，掌握全面的情况。(4)检查既要重视结果，
20、也要重视过程。(5)将检查与指导、调节结合起来，提出改进措施。四、论述题36 【正确答案】 (1)筹措教育经费，为教育事业的发展提供资金保证；(2)教育财务行政承担着合理配置教育资源的职能，具体通过教育经费的分配和调节供需来进行；(3)教育财务行政还具有通过采取一定措施，不断提高投资效益的职能，教育行政部门可以通过计划、审计、评估、监督等手段，将有限的教育经费用得科学合理，从而发挥最大的效益。37 【正确答案】 (1)德育管理的组织学校德育的组织主要包括以下几个方面的活动。建立和完善学校德育组织机构，如政教处、共青团、少先对、学生会、班委会等组织组织、选拔和合理分配德育力量。班主任是班级德育工
21、作的主导力量，学校必须高度重视班主任工作；教师是对学生进行教育的主体。教师管理中要做到：一是注意提高教师的思想品德素质，明确教师的职责；二是加强教师德育技能的培养，切实提高能力和水平。选择和掌握使用恰当的德育方法和途径。(2)德育管理的方法行政措施法。指德育组织中的领导者、管理者采用命令、指示、决议、通报、通告等行政措施来推行德育管理的方法。它具有垂直性、强制性、权威性的特征。运用这一方法要注意一些基本要求：一是学校行政命令必须与国家有关德育的方针政策保持一致；二是学校行政命令、通知等应事先征询师生意见，达成共识，才能赢得师生的积极配合；三是学校德育领导者与管理者应加强自身修养，树立威信。依法
22、管理法。指学校德育管理者运用法律法规对德育管理对象施加影响，调控他们的行为以及德育组织内外部关系的一种管理方法。该方法以国家强制力为后盾，具有权威性、强制性的特点。运用此法应注意几点：一是法律必须符合学校德育规律，否则会给德育工作带来不良后果；二是法规不能脱离中国国情；三是法规本身具有连续性和稳定性；四是必须提高德育管理者和德育管理对象的法律意识，提高他们执法、守法的能力。激发鼓励法。指德育管理者通过对德育管理对象施加外部刺激，制定外在目标等方式，满足他们生理、心理方面的需要以达到调动其积极性的方法。运用此法应做到：一是物质激励与精神激励相结合；二是内在激励与外在激励相结合；三是奖励与惩罚相结合。思想教育法。指学校德育管理者利用真理和科学的力量，运用精神观念的渗透宣传方式，对德育管理对象的认知、情感和行动施加影响的手段。运用此法应做到：一是将宣传教育与解决德育管理对象的实际问题结合起来；二是要将多种教育手段结合起来，将会取得更理想的效果。五、案例分析题38 【正确答案】 我认为应该选办公室主任周老师。39 【正确答案】 理论依据领导干部素质的理论：身心素质、科学素质、政治思想方面的素质和组织管理活动的素质。领导班子结构的理论：知识结构、专业结构、智能结构和个性结构。领导干部的修养理论。注意学习、加强实践锻炼和自我反省、自我检查。学校管理工作现实。候选人具体情况。
