1、全国自考（教育学）模拟试卷 5 及答案与解析一、单项选择题每小题 2 分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1 培养全面发展的人的唯一方法是（A）课堂教学（B）教育与生产劳动相结合（C）全面发展的教育（D）素质教育2 首次把“教育学 ”作为一门独立的科学的人是（A）赫尔巴特（B）夸美纽斯（C）培根（D）康德3 最早颁布义务教育法的是（A）美国（B）英国（C）前苏联（D）普鲁士4 古代中国所说的“ 一日为师、终身为父 ”，反映了（A）师生关系的不平等性（B）教师的责任之大（C）师生关系的平等性（D）教师的权力之大5 下列沟通
2、的四个功能中，哪一个是沟通的最直接的目的，所有其他目的都是通过达到这一目的才得以实现的?（A）激励（B）信息传递（C）情感交流（D）控制6 学校的中心工作是（A）思想品德工作（B）教学工作（C）教务行政工作（D）总务工作7 “性善论”、“性恶论”所反映的观点是（A）遗传决定论（B）环境决定论（C）教育万能论（D）辐和论8 历史上提出“ 白板说” 的人是（A）斯宾塞（B）卢梭（C）洛克（D）华生9 “为人师表 ”反映了教师劳动所具有的特点是（A）艰巨性（B）创造性（C）示范性（D）长效性10 教师热爱教育事业的集中体现是（A）无私奉献精神（B）热爱学生（C）为人师表（D）团结协作11 基础教育包
3、括（A）小学（B）小学、初中（C）小学、初中、高中（D）幼儿园、小学、初中12 学校美育的基本任务是培养学生的（A）感受美（B）鉴赏美（C）表现美（D）创造美13 一般说，可以将课程计划称为课程的（A）宏观结构（B）微观结构（C）抽象结构（D）具体结构14 全部教学工作的中心环节是（A）备课（B）上课（C）作业布置和批改（D）课外辅导15 形成性测验的根本目的是（A）发现问题（B）分班、分组（C）调控教学（D）阶段陛总结分析二、名词解释题每小题 3 分16 个体的生物遗传素质17 广义的教育活动18 智育19 任务20 教学组织形式三、简答题每小题 5 分21 确定教育目的的主观依据是什么?2
4、2 中小学智育的主要任务和内容是什么?23 测验质量的衡量标准是什么?24 现代教育评价的特点有哪些?四、本大题共 3 小题，25 题为必答题，26 题和 27 题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题 10 分，共 20 分25 儿童的个体发展有哪些特点?26 试述教育评价存在的问题与发展和改革策略。27 班级组织建构的原则有哪些?五、案例分析题本大题共 15 分28 两位教师上作文讲评课，教学目的同是：让学生明确如何才能把作文写得充实具体。刘老师，在课堂上讲了上次作文中的六条优缺点，并订正了七个病句，还列举了几个标点符号的错误用法。教师讲到底，学生无一人发言，课堂“秩序良好” 。检查教
5、学效果，学生对作文究竟怎样才能写得充实具体还是不清楚。张老师，一上课挂出两块小黑板，上面抄着事先选好的两篇作文，让学生边看边议，然后让学生说说哪篇写得好。有的说这篇长的写得好，有的说那篇短的写得好，由此引起热烈争议张老师在总结同学争论中得出几条怎样才能把作文写得充实具体的结论。最后翻过小黑板布置作业。检查教学效果，学生对怎样才能把作文写的充实具体，思想上比较明确。请运用所学的教育学知识分析这一事例。全国自考（教育学）模拟试卷 5 答案与解析一、单项选择题每小题 2 分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1 【正确答案】 B
6、2 【正确答案】 C3 【正确答案】 D4 【正确答案】 A5 【正确答案】 B6 【正确答案】 B7 【正确答案】 A8 【正确答案】 C9 【正确答案】 C10 【正确答案】 B11 【正确答案】 C12 【正确答案】 A13 【正确答案】 A14 【正确答案】 B15 【正确答案】 C二、名词解释题每小题 3 分16 【正确答案】 个体的生物遗传素质指的是儿童个体从父代的遗传基因中得到的，同时具有人类和个体特性的生物机体因素。17 【正确答案】 广义的教育活动是指所有能够传递人类生产生活经验和精神文化的活动。18 【正确答案】 智育是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教
7、育。19 【正确答案】 任务是在一定的课程单元中，学生通过各种活动必须完成的学习作业。20 【正确答案】 教学组织形式是教学的空间结构和时间序列的统一。教学组织形式所要解决的问题，就是教师以什么样的形式将学生组织起来，通过什么样的形式与学生发生联系，教学活动按照什么样的顺序展开，教学时间如何分配和安排等问题。三、简答题每小题 5 分21 【正确答案】 从主观方面来看，教育目的首先是教育活动中人的价值选择。人们在考虑教育目的时往往会受其哲学观念、人性假设和理想人格等观念和价值取向的影响。教育目的的确定还要受到思想家们或制定教育目的者的人性假设的影响。22 【正确答案】 (1)传授知识；(2)发展
8、技能；(3)培养自主性和创造性。23 【正确答案】 (1)实用性；(2)可信度；(3)有效性；(4)难度；(5)区分度。24 【正确答案】 (1)注重评价的形成性功能；(2)注重定性与定量相结合的评价方法；(3)倡导自我评价；(4)尊重评价对象的感受。四、本大题共 3 小题，25 题为必答题，26 题和 27 题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题 10 分，共 20 分25 【正确答案】 (1)儿童的身心发展具有顺序性；(2)儿童的身心发展具有不平衡性；(3)儿童的身心发展具有阶段性；(4)儿童的身心发展具有个别差异性；(5)儿童的身心发展具有分化与互补的协调性。26 【正确答案】 (
9、1)现存问题： 重知识轻能力； 片面追求分数；影响学生心理健康；制约教学改革。(2)发展和改革策略： 从侧重一元评价到多元评价，需要考虑：a. 重视高层次认知能力的考查 b重视对学习过程的检测c注重对各种活动表现的检测；d用多种方法收集评价信息。从侧重总结性评价到形成性评价。在当前的教育实践中，形成性评价已经是比较主流的评价方法。具体方法有：a. 考试和考查相结合b评分与评语相结合；c允许考第二次、第三次；d自评、互评和师评相结合。从侧重区分性功能到发挥激励性功能。为了让学生体验成功，加强评价的激励功能，可以采用以下具体方法：a将课程分成小的单元，在每一单元内考核：b要扩展评价的范围，如语言教
10、学把说话、写字、课外阅读都列为评价范围，实现“东方不亮西方亮 ”；c记录学生学业之外的突出表现，增加学生的成功感觉；d注重学生发展过程中的纵向评价，让学生体验到自己的进步。27 【正确答案】 (1)有利于教育的原则；(2)目标一致的原则；(3)有利于身心发展的原则。五、案例分析题本大题共 15 分28 【正确答案】 通过对比，我们可以看出张老师的课是成功的，刘老师的课是失败的。张老师的课之所以成功，是因为他采取了启发式教学。启发式教学要求在教学中注意调动和发挥学生的主观能动作用，在引导学生主动、积极、自觉地掌握知识的同时，重视发展学生的智力。张老师的课自始至终体现了这个精神，所以教学效果自然就好。刘老师的课采用的方法是注入式，老师“一讲到底” ，“学生无一人发言”，挫伤了学生的积极主动精神，课堂秩序虽然“ 良好”，但教学目的没有实现。
