1、第一部分：课程标准与考纲解读,【课程标准】 1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵。 2.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 3.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,第一部分：课程标准与考纲解读,【考纲要求和解读】 1.西方人文精神的起源:近几年内没有在本课范围内命题,在本届迎考复习中要重点关注。预测考向主要是智者学派(普罗泰格拉)、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等人思想主张的认识。 2.文艺复兴和宗教改革:在全国各地命题频率中不高,预测考向主要有文艺
2、复兴兴起的原因、人文主义的内涵、宗教改革(路德教、英国国教、加尔文教)的人文内涵及在各国产生的影响。 3.启蒙运动:在全国各地命题频率较高,预测考向主要有理性主义产生背景和内涵、各国启蒙思想家(英国的霍布斯和洛克,法国的伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭,德国的康德等)的思想主张、启蒙运动对世界历史产生的作用和意义。,第二部分：近年考题及高考分析,1.(2018全国卷文综历史,10)18世纪前半期的法国,先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们,开始热衷于参加沙龙聚会,讨论的话题广泛,不再局限于传统的信仰和礼仪,思想极为活跃,上流社会不少人也乐于资助他们。这表明 ( )A.启蒙思想逐渐流行 B.宫廷文
3、化普及到民间C.专制王权已经衰落 D.贵族与平民趋于平等【答案】 A 【解析】 本题考查法国的启蒙运动。从题干中的“18世纪前半期”和“参加沙龙聚会讨论的话题广泛,不再局限于传统的信仰和礼仪,思想极为活跃”等信息,可知题干强调的是启蒙思想逐渐流行,故A项正确。题干中没有涉及宫廷文化与民间的关系、专制主义的统治是否走向衰落、贵族与平民的地位是否趋于平等,故B、C、D三项错误。,第二部分：近年考题及高考分析,2.(2017海南卷单科历史,15)达芬奇在绘画时常思考,一个人哭时看起来是什么样;笑的时候,身体内在的情形肌肉、骨头和筋又是什么样子。于是,他对人的遗体进行解剖和研究。这表明,达芬奇 ( )
4、A.旨在进行实验科学研究 B.刻意表现奔放情感C.探求对人体的理性认识 D.否定天主教神学理论【答案】 C 【解析】 由材料信息可判断出此时是文艺复兴时期,“达芬奇在绘画时常思考”“他对人的遗体进行解剖和研究”说明达芬奇绘画的理性精神,故C项正确;近代实验科学的基础是实验验证,材料不能体现出实验科学的研究,“近代实验科学之父”是文艺复兴之后的伽利略,故A项错误;“奔放情感”是浪漫主义绘画的特点,时间是在19世纪上半叶,故B项错误;启蒙运动否定了天主教的神学理论,故D项错误。,第二部分：近年考题及高考分析,3.(2016江苏单科,15)某学者认为:他们摆脱了对上帝的恐惧,但是仍然对神表现出尊敬的
5、态度。他们嘲笑六天创造世界的观念,但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器,是人类永久居住的场所。“他们”是 ( )A.文艺复兴时期的文学家 B.宗教改革的发起者C.启蒙运动时期的思想家 D.进化理论的倡导者【答案】 C 【解析】 A、B两项中的“文艺复兴”和“宗教改革”均以人文主义为指导思想,与题目信息“理性”不符,故排除;题目信息“他们摆脱了对上帝的恐惧但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器”反映了启蒙运动期间反对教权主义和倡导理性主义的思想,故C项正确;D项中的“进化论”虽然有力挑战了封建神学创世说,但与题目信息“他们相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合
6、的机器”不符,故排除。,第二部分：近年考题及高考分析,4.(2015天津文综3)维多里诺是1415世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育重要内容。这反映出 ( )A.人文主义的教育理念 B.宗教制约着教育发展C.教育摆脱了宗教束缚 D.文艺复兴尚未影响教育领域【答案】 A 【解析】 由材料内容“注重发展学生个性”“重视能力培养”可知,该教育家有着人文主义的教育理念,故A项正确;材料没有体现出宗教对教育的制约作用,故B项错误;材料没有体现教育摆脱宗教束缚,故C项错误
7、;通过材料可知,文艺复兴的影响已经扩展到了教育领域,故D项错误。,第二部分：近年考题及高考分析,5.(2015北京文综20)1521年,德国维登堡一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚;右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在 ( )A.抨击罗马教廷 B.推销“赎罪券”C.反对宗教改革 D.倡导宗教宽容【答案】 A 【解析】 1517年,德国马丁路德发起宗教改革,反对罗马天主教会,材料中1521年的对帧木板画形成强烈对比,基督跪在地上为门徒洗脚,尊重门徒,而教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻,说明教皇高高在上欺压门徒,可见这幅画目的是抨击罗马教廷,
8、故A项正确;材料与“赎罪券”无关,故B项错误;这幅画意在提倡宗教改革,故C项错误;材料中的对帧木板画以强烈的对比宣传宗教改革,而不是倡导宗教宽容,故D项错误。,第二部分：近年考题及高考分析,6.(2015山东文综20)“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。”这场运动是 ( )A.实现人类自我觉醒的文艺复兴B.摆脱天主教会控制的宗教改革C.揭开宇宙运行规律的科学革命D.规划人类理性王国的启蒙运动【答案】 D 【解析】 文艺复兴时期人类并没有能力驾驭自然,是要摆脱宗教神学的束缚,追求人性的自由,故A项错误;宗教改革时期也没有能力驾驭自然,它追求的是宗教信仰中要靠自
9、己,体现人在宗教信仰中的作用,提出信仰的成就,并不能驾驭自然,故B项错误;揭开宇宙运行规律的科学革命的应该是天文学革命,但并不能体现人对自然的驾驭能力,故C项错误;启蒙运动,提出科学、民主、法制等主张既体现了对人类社会的驾驭能力又体现了对自然的驾驭能力,故D项正确。,第三部分：基础知识清单,知识清单一:西方人文精神的起源,一、古希腊人文精神兴起的背景 1.政治:雅典奴隶制民主政治发展到顶峰,民主政治重视公民的个人价值,以及强调培养公民的民主权利和责任感;雅典成为希腊政治和文化中心。 2.经济:发达的工商业,以及繁盛的城邦经济,人在社会中的地位日益突出。 3.文化:当时的希腊人认为世界是由神创造
10、的,对神充满着敬畏和崇拜;希腊人具有思想自由、渴求知识、乐于探究的文化传统精神。,知识清单一:西方人文精神的起源,二、代表人物 1.智者学派 (1)代表人物:普罗泰格拉、安提丰等。 (2)主要思想:认为人是万物的尺度,一切制度、法律和道德标准是人为的产物;以人和人类社会为探究的主题;强调人的价值和尊严,否定神的意志;反对迷信,提倡怀疑精神,强调自由,不强求道德一律。 (3)评价:肯定人的价值和尊严,维护了人性的尊严,是近代西方人文精神的源头。但其过分强调人的主观感受,忽视认识的共性,也容易产生极端个人主义。,知识清单一:西方人文精神的起源,2.苏格拉底 (1)主要思想:“有思想力的人是万物的尺
11、度”;主张“美德即知识”(即知德合一);善是人的内在灵魂;教育对美德同样重要,教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。政治上反对古希腊过激的民主形式,支持寡头政治。 (2)意义:对人自身的研究,促进了人类精神的觉醒;开创了希腊的哲学新方向,使哲学真正成为一门研究人的学问。 3.柏拉图:关注焦点是人类社会;在理想国中鼓励人们独立理性思考,为理性主义的发展奠定了基础;认为理念是万物的本原(唯心)理念论。 4.亚里士多德:关注自然界和人类生活;强调自然界中人类是最高级的;“吾爱吾师,吾尤爱真理”。创建了严密的逻辑论证体系。,知识清单一:西方人文精神的起源,【例题】 1.(2017新课标卷文综历史,3
12、2)在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中,诸神的形象和性情与人相似,不仅具有人的七情六欲,而且还争权夺利,没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典 ( )A.宗教信仰意识淡薄 B.人文思想根植于传统文化C.理性占据主导地位 D.神话的影响随民主进程而削弱 【答案】 B 【解析】 结合题干信息与所学知识,显然这不是反映宗教信仰意识淡薄,排除A;题干突出的是诸神的人性而非理性,排除C;公元前9至前8世纪,雅典民主还没有确立,排除D;根据“诸神的形象和性情与人相似不仅具有人的七情六欲,而且还争权夺利,没有一个是全知全能和完美无缺的”,可见神话文化中凸显人性而非神性,具有早期的人文思想,
13、故选B。,知识清单一:西方人文精神的起源,2.(2012高考文综浙江卷,12)东西方先哲的思想,有的倾向哲理思辨,有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是( ) 墨家学派的诉求 王阳明心学的主旨 智者学派的主张 百科全书派的共同追求A. B. C. D. 【答案】 A 【解析】 墨子针对战国时期诸侯争霸、社会动荡的局面,提出“兼爱”“非攻”“尚贤”,表达了小手工业者反对战争、提高社会地位的诉求。公元前5世纪,雅典奴隶制民主政治发展到顶峰,人们越来越多地参与政治生活,人在社会中的地位日益突出。智者学派主张以人和人类社会为探索的主题,研究人类,反思人类自己。都贯穿着讲求实际功利精神。王阳明
14、心学的主旨是“致良知”和“知行合一”,体现了哲理思辨的倾向。故选A。,知识清单一:西方人文精神的起源,3.(2011新课标卷文综,27)苏格拉底在受审时申辩说:“打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到处叮住你们不放,唤醒你们、说服你们、指责你们我要让你们知道,要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底是 ( )A.维护公民生存权利 B.捍卫思想自由原则 C.抗议雅典司法不公 D.反对贵族专权暴政【答案】 B 【解析】 解答本题时,要抓住题干关键词句“可笑的比喻”“整天到处叮住你们不放”“要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残
15、害”,根据教材知识可知,“对你们自己造成的损害将会超过对我的残害”意即“唤醒和捍卫思想自由”。就选项而言,A、C两项说法不符合题意;D项说法在材料中没有体现。,知识清单二:文艺复兴运动(1417世纪),1.背景:意大利工商业发达,产生了资本主义萌芽(经济); 意大利继承了古希腊罗马的文化传统,有丰富的人才优势(文化); 中世纪神学的黑暗统治,新兴资产阶级兴起与教会、贵族产生深刻矛盾(政治); 基督教垄断西欧文化教育,人们缺少理性思维和人文精神;新兴资产阶级要求改变教会对人的束缚(思想)。 2.核心内容:人文主义(主张以人为中心而不是以神为中心,强调人权、人性,反对神权、神性,突出人的价值和尊严
16、;追求幸福、自由和物质享受;崇尚理性和科学,追求知识),知识清单二:文艺复兴运动(1417世纪),3.代表人物及主要成就 (1)薄伽丘:著十日谈,文艺复兴运动先驱。 (2)但丁:著神曲,被称为旧时代最后一位诗人,也是新时代第一位诗人。 (3)彼特拉克:人文主义之父。 (4)莎士比亚:英国戏剧家,著哈姆雷特李尔王等悲剧。 (5)艺坛三杰:达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔。,知识清单二:文艺复兴运动(1417世纪),4.实质:表面上看,文艺复兴是复兴古希腊、古罗马古典文化的运动,实质上它是一场资产阶级反对封建思想解放运动,体现了新兴资产阶级的要求。 5.意义:文艺复兴冲破了天主教会的思想桎梏,唤醒了人们
17、的自我意识,赞扬了为创造现世幸福而奋斗的精神,为后来的宗教改革和启蒙运动打下基础;文艺复兴时期涌现出一大批具有光辉思想的思想家、艺术家,他们共同创造了辉煌灿烂的文化成就;文艺复兴的思想解放运动推动了近代自然科学的产生和发展。 6.局限性:用普遍的“泛人性论”掩盖阶级差别和阶级剥削。,知识清单二:文艺复兴运动(1417世纪),【例题】 1.(2018海南卷单科历史,15)意大利艺术史家瓦萨里在1550年出版的人物传记中,记述了1316世纪意大利许多杰出的建筑师、画家和雕刻家。欧洲北部城市的一位读者在写给瓦萨里的信中说:虽然我未到过意大利,但感谢上帝,我已经能阅读您的大作了。这表明 ( )A.浪漫
18、主义艺术在欧洲各地盛行B.宗教改革促进了思想觉醒C.人文主义传播到欧洲其他地区D.理性原则获得了普遍认同 【答案】 C 【解析】 浪漫主义艺术在欧洲兴起于18世纪末19世纪初,不符合时间限制,故A错;材料主要讲述意大利一些人物传记的流传,没有体现出冲破教会的精神独裁,与宗教改革无关,故B错;据材料“我已经能阅读您的大作了”,可得出欧洲北部城市的民众对自身价值的肯定,人文主义传播到欧洲其他地区,故C正确;1718世纪启蒙运动中理性原则获得普遍认同,与材料时间不符,故D错。,知识清单二:文艺复兴运动(1417世纪),2.(2017新课标卷文综历史,33)13世纪后半期,佛罗伦萨市政府决定扩建一座小
19、而简陋的教堂,并专门发布公告称,教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出,当时佛罗伦萨 ( )A.工商业阶层成长壮大 B.人文主义广泛传播C.教会权威进一步提升 D.新教理论初步形成【答案】 A 【解析】 从材料中的“教堂要与佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”,可以看出市民阶层的意志对教会的影响,反映出当时的佛罗伦萨工商业阶层的成长壮大。故选A;13世纪后半期,文艺复兴运动尚未开展,人文主义不可能广泛传播,B项不符合史实,排除;C项材料不能反映,尊重市民意志不能反映教会权威的提高;新教理论的形成是在16世纪的宗教改革运动中,排除D项。,知识清单
20、二:文艺复兴运动(1417世纪),3.(2014江苏卷)“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤,他们反对对财富的谴责,并且创立这样一种学说:在上帝眼中,贫穷并不是显示品德的唯一方法。”由此可见,人文主义者 ( )A.鄙视贫穷 B.认为财富即道德 C.揶揄上帝 D.反对安于清贫的说教【答案】 D 【解析】 本题以人文主义者的言论为切入点,旨在考查学生解读史料、获取信息的能力。根据题干中“反对对财富的谴责”“在上帝眼中,贫穷并不是显示品德的唯一方法”等信息,说明人文主义者向往财富,故D项符合题意;A项不能全面反映材料信息;B项与材料意思相反;C项说法错误,此时还没有公开揶揄上帝。,知识清单三:宗
21、教改革(1617世纪),1.背景:经济上:16世纪资本主义经济进一步发展;政治上:天主教会的腐败、愚昧和精神控制;文化上:文艺复兴解放了思想。 2.代表人物 (1)马丁路德的改革 国家:德国 时间:1517年,发表九十五条论纲 导火线:教皇售卖赎罪券 主要观点:信仰即可得救(因信称义),反对天主教会“因行称义”说;简化宗教仪式;信徒可直接阅读圣经等。 (2)加尔文改革 国家:瑞士 时间:1536年出版基督教原理 核心观点:人只有信仰才可得救;提出“先定论” (他的学说为资产阶级对外掠夺和发财致富作辩护);鼓励经商致富等。,知识清单三:宗教改革(1617世纪),3.实质:是新兴资产阶级借助宗教神
22、学的外衣进行的一场反对封建统治和罗马教皇统治的斗争。4.意义:打击了天主教会的势力,摧毁了天主教会的精神独裁,形成了不受教皇控制的新教派,主要有路德教派、加尔文教派、英国国教教会等,推动了西欧各国经济和文化的发展。5.宗教改革时期人文主义的含义:反对天主教会的宗教特权,提出人的个性解放,使人从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来,获得更多的个人自由。,知识清单三:宗教改革(1617世纪),【例题】 1.(2018江苏卷单科历史,15)谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”“离罗马越近,基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语 ( )A.改变人们对上帝的虔诚信仰B.引发欧洲首
23、次思想解放运动C.反映人们对天主教会的不满D.深受法国启蒙思想家的影响 【答案】 C 【解析】 “神父的口袋最深”“离罗马越近,基督徒越坏”等谚语是16世纪德国社会流行的,这反映出宗教改革前德国民众对基督教会腐败的痛恨,但人们还是信仰上帝的,故A项错误,C项正确;欧洲首次思想解放是14世纪开始的文艺复兴,故B项错误;法国启蒙运动是在18世纪,故D项错误。,知识清单三:宗教改革(1617世纪),2.(2017天津卷文综历史,3)马丁路德反对罗马教廷,宣扬因信而得救。他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持,推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大自身政治权力,也纷纷建立其辖区官方教会。
24、这主要说明宗教改革( ),A.使社会各阶层有了共同目标 B.扩大了世俗贵族权力 C.有利于近代民族国家的形成 D.有着广泛的社会基础,知识清单三:宗教改革(1617世纪),【答案】 D 【解析】 本题考查学生阅读文字史料,提炼有效信息的能力。据题干“马丁路德反对罗马教廷,宣扬因信而得救。”再结合所学知识可知,马丁路德本身是知识分子,其代表中世纪后期的知识分子阶层;再结合材料中的“改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持”,说明宗教改革运动得到了农民、手工工匠和下层僧侣的支持;“王公贵族为扩大自身政治权力,也纷纷建立其辖区官方教会”说明王公贵族也支持,同时也说明他们没有共同额目标;排除A;扩大
25、世俗贵族的权利只是某一个方面,排除B;题干为谈到民族国家,排除C;故本题选D项。,知识清单三:宗教改革(1617世纪),3.(2014高考海南卷)宗教改革家路德提出“因信称义”,主张只要直接阅读圣经,有虔诚信仰,灵魂便可得救。“因信称义”的提出( )A.加强了教皇的宗教权威 B.巩固了民众的宗教信仰C.摧毁了教会的思想专制 D.扩大了基督教会的影响【答案】 C 【解析】 “因信称义”否定了传统基督教会“因行称义”的思想,否定了教会的权威,正确答案为C项。A、B、D三项与史实不符。,知识清单四:启蒙运动(1718世纪),1.背景:经济上:1718世纪,西方资本主义进一步发展,新兴资产阶级力量进一
26、步壮大; 政治上:法国等欧洲大陆的君主专制进一步加强,引起不满。资产阶级迫切要求推翻旧制度,为此需要思想准备; 文化思想上:文艺复兴的思想解放;自然科学突飞猛进,为人们准备了新的思想武器。 2.性质:是新兴资产阶级继文艺复兴后的又一次反封建的思想解放运动。 3.主要内容: 核心内容:“理性主义”(强调凡事要以人的思维即科学方法去判断,而不是依赖天意或神的旨意) 具体内容:宣传自由、平等、民主、博爱、法治等思想,反对专制王权和等级制度,反对教权主义。,知识清单四:启蒙运动(1718世纪),4.代表人物,知识清单四:启蒙运动(1718世纪),5.影响:启蒙运动是欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动
27、。它丰富和发展了人文精神的内涵,把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度,从而比文艺复兴人文主义更为彻底,更具有鲜明的政治革命性质。它不仅为资产阶级革命作了舆论准备,而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。,知识清单四:启蒙运动(1718世纪),【例题】 1.(2018天津卷文综历史,3)16世纪,西班牙医生塞尔维特因解剖人体进行血液循环研究,被宗教裁判所火刑处死。而达尔文在19世纪中期相继发表物种起源人类的由来,虽遭教会激烈反对,但并未受到教会的人身迫害,其原因在于 ( )A.进化论已被人们普遍接受 B.教会失去原有权威C.进化论
28、被证明是科学理论 D.教会实行宽容政策 【答案】 B 【解析】 由材料中的“16世纪”“19世纪中期”并结合所学知识可知,随着文艺复兴、宗教改革、启蒙运动以及自然科学的发展,到19世纪中期时,基督教神学受到冲击,教会失去原有的权威,因此达尔文的学说虽遭到教会反对,但并未受到教会的人身迫害,故B项正确。进化论在19世纪中期时诞生,并未得到人们的普遍接受,A项表述不合史实,故排除;C项与其遭到教会迫害与否无关,故排除;材料现象的出现是由于教会失去原有权威,与教会宽容政策无关,故D项排除。,知识清单四:启蒙运动(1718世纪),2.(2014重庆卷)启蒙运动主要是一场知识分子运动,但是启蒙知识分子的
29、活动并不局限于书斋,而是具有空前的公共性。他们依靠各种社会文化机制,展开广泛的交流活动。能够支持这一说法的是,在当时的欧洲( ) 社会名流和知识精英经常组织学术聚会 许多国家建立了科学院和学术社团组织 一些大学成为研究和传播新思想的重镇 各国学者著书立说享有同样的出版自由A. B. C. D. 【答案】 A 【解析】 本题以对启蒙运动的评价为切入点,旨在考查学生提取材料有效信息和运用知识的能力。本题是组合型选择题,从备选项可知排除一小项即可。当时英国是资本主义国家,而法国等还是封建主义国家,启蒙思想家受到迫害,各国学者著书立说享有同样的出版自由的表述错误。故答案为A项。,知识清单四:启蒙运动(
30、1718世纪),3.(2013江苏高考15)某学者评价启蒙运动说:“进步实际上已经成为哲学家的一种意识形态,他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界,而人类理性则引领每个人走向自由,并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是 ( )A.理性思考引领社会进步 B.哲学意识支配世界繁荣C.近代科学追求王权公平 D.启蒙运动倡导阶级平等【答案】 A 【解析】 考查对材料信息的辨析和所学知识的迁移运用能力。从题干材料信息:而人类理性则引领每个人走向自由,并建立起一个繁荣、公正、平等的社会,可知其主要含义是强调理性的作用。由此可知A正确。B、C、D是对题干材料信息的错误解读。,
31、第四部分：重难点精讲,一、文艺复兴运动和启蒙运动的关系 1.相同点: (1)背景:都发生在资本主义有了一定发展的基础之上。 (2)性质:都是资产阶级发起的反封建的思想文化运动。 (3)内容:都对教会神学和封建特权进行批判,都倡导发展科学、追求真理,都推崇理性,都要求人的解放,追求个性自由。 (4)影响:都促进了思想的解放,都为资产阶级取得经济、政治上的统治地位作了思想准备,推动了资本主义的发展。,第四部分：重难点精讲,2.不同点,第四部分：重难点精讲,3.联系: (1)文艺复兴是启蒙运动的基础:后者的思想来源可追溯到前者的人文主义;前者对教会腐败与封建黑暗统治的揭露,为后者减少了阻力;前者使科
32、学开始从神学束缚中解放出来并得到发展,为后者理性主义的产生提供了条件。 (2)启蒙运动是对文艺复兴的继承与发展:后者把反封建斗争推向一个新的高度,它不仅大胆揭露封建制度的一切弊端,而且勾画出资本主义社会的理想蓝图,为欧美资产阶级革命和民族解放运动提供了理论准备。两者的差距实际反映出资产阶级思想从初步形成发展到成熟并形成完整、系统的民主革命理论的过程。,第四部分：重难点精讲,二、古代中国儒家思想与古希腊人文精神的比较 1.相同点: (1)都注重人与人类社会。古希腊先哲的思想中充满了人文主义精神,强调人的尊严和价值。孔子倡导“仁者爱人”,孟子的“人性善”,荀子的“人性恶”,董仲舒的“三纲五常”“天
33、人感应”等等,无不关心人与人类社会。 (2)都将道德看作是政治的基础。孔子把“礼崩乐坏”的根源视为人们在道德上的沦丧,所以儒家思想的核心是“仁”和“礼”的学说,要“克己复礼”。古希腊先哲苏格拉底认为要以德教人,以德治人。,第四部分：重难点精讲,2.不同点: (1)对人的属性的关注点不同。儒家思想强调“社会”的人,强调个人在社会人伦关系中的地位。而古希腊思想家们则特别强调“个体”的人,认为“人是万物的尺度”,强调个人主观的感受。 (2)处理个人与社会关系的着眼点不同。儒家思想强调社会的等级秩序,高度重视伦理纲常,如“三纲五常”。古希腊哲学家强调人的平等,为西方近代民主政治的产生奠定了思想基础。
34、(3)政治主张不同。儒家思想注重维护君主的统治,而古希腊思想家主张民主,反对专制。 (4)自然科学的研究态度不同。儒家忽视对自然科学的探究。古希腊思想家重视对自然科学的研究,体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。,第四部分：重难点精讲,三、中国明清时期反封建民主思想与启蒙运动的比较 1.相同点:都反对封建专制统治,主张政治上兴民权。 2.不同点:法国启蒙思想为18世纪末法国资产阶级革命作了充分的舆论准备,成为强大的思想武器,革命摧毁了封建制度,建立起资本主义制度;中国的维新思想则促进了戊戌变法,并力图改变中国的现状,以实现独立、进步和富强,但变法却如昙花一现,很快夭折了。 3.原因:19
35、世纪末中国资本主义经济发展远不如18世纪的法国,中国民族资产阶级具有突出的软弱性、妥协性,因而维新思想缺乏坚实强固的社会基础,其革命性远逊于法国启蒙思想;同时,法国启蒙思想经历了近一个世纪的发展过程,形成了完整的体系,而维新思想则是在中国社会封建传统十分顽固和民族危机急剧加深的条件下仓促形成,缺乏比较成熟的理论基础。,第四部分：重难点精讲,四、欧洲文艺复兴运动和我国春秋战国时期“百家争鸣”的共同点 1.都发生在社会转型时期,都是生产力发展和社会变革在思想意识形态领域中产生巨大反响的产物。如中国的封建生产力发展和封建制度确立;西欧是资本主义生产关系产生与发展。 2.都代表了先进生产力的发展方向。
36、如中国的封建生产方式,和西欧的资本主义生产方式。 3.都属于当时的思想解放运动。极大地解放了人们的思想,对科技进步、生产发展和历史进步有巨大的推动作用。 4.在新思想成就中,都突出了现实社会中“人”的巨大的作用。中国以人为本的思想倾向突出;西欧形成了“人文主义”的思想。,第四部分：重难点精讲,五、比较孔子与苏格拉底思想的主要异同 1.从二人所处的时代上看,前者是诸侯争霸,分封制、宗法制瓦解;铁农具、牛耕出现,井田制瓦解;思想领域出现百家争鸣。后者是雅典民主制度全胜,奴隶制经济繁荣(或工商业繁荣),人文主义思想萌芽。 2.从思想观点上看,前者的主要观点有仁,“仁者爱人”;礼,“克己复礼”;“敬鬼
37、神而远之”。后者的主要观点有“知识即美德”;“认识你自己”。纵观二人思想主张,既有共性又有差异,如二人都重视人的价值,重视教育,强调个人道德对社会秩序的重要意义;但二人的政治主张又有明显差异:孔子主张维护贵族统治,而苏格拉底则主张实行民主制度。 3.从评价上看,前者创立的儒学成为中国传统文化的主流。后者开创了古希腊哲学的新方向,使哲学真正成为研究“人”的学问。他的思想对后世西方哲学产生了深远影响。,第五部分：巩固与提升,1.论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文,关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等,该人物最有可能是 ( )A.孔子 B.墨子 C.普罗泰格拉 D
38、.亚里士多德【答案】 D【解析】 本题考查涉及必修模块和选修模块内容。在三个关键词中,孔子是中国古代哲学家,在协调“仁”和“礼”的关系上主张遵循中庸之道,符合其中两个方面,排除A项。墨子是中国古代哲学家,主张兼爱、非攻、尚贤、节俭,只符合其中一个方面,排除B项。普罗泰格拉是古希腊著名哲学家,也是智者学派的代表人物,主要思想是“人是万物的尺度”,只符合其中一个方面。亚里士多德是影响西方世界的伟大哲学家,在伦理学方面提出中庸理论,还创立了逻辑学,提出了著名的三段论,把逻辑学发展成为一门科学,所以D项为正确答案。,第五部分：巩固与提升,2.文艺复兴时期的意大利人普遍主张,人就应该公开地满足自己的各种
39、欲望,只要能实现幸福的目标,采取什么样的手段都无所谓。这反映了文艺复兴时期的意大利 ( )A.人文主义成为社会主流 B.是欧洲人文主义的中心C.肯定了人的价值和欲望 D.促进了理性主义的传播,【答案】 C 【解析】 文艺复兴时期教会思想仍占主导地位,人文主义是为新兴资产阶级所信奉,故A项错误;材料不能反映出意大利在文艺复兴中处于什么地位,故B项错误;材料明显强调了人应该拥有欲望并且可以为了实现而努力改变现状,故C项正确;理性主义属于启蒙运动的主要内容,故D项错误。,第五部分：巩固与提升,3.“它在一般人和虔诚信徒中唤醒了宗教,将宗教几乎逐出了政治。它的主要性质,即人类心灵的解放以及精神领域内绝
40、对权力的废黜。”这里的“它” ( )A.冲破了宗教对人的精神控制 B.借助古希腊罗马文化弘扬人文主义C.打破民众对罗马教会的迷信 D.宣扬进化论挑战基督教神学创世说,【答案】 C 【解析】 “唤醒了宗教”明显和A项相左,故A项错误;材料没有体现“借助古希腊罗马文化”,故B项错误;“在一般人和虔诚信徒中”“心灵的解放”等说明是宗教改革,故C项正确;“唤醒了宗教”跟“宣扬进化论”相矛盾,故D项错误。,第五部分：巩固与提升,4.(2015北京文综,21)对于美国独立宣言在大革命前法国的反响,有学者评论说:宣言中的学说来自哪里并不重要,无论是来自卢梭,还是洛克(英国启蒙思想家),法国读者一定能在独立宣
41、言的下述文字中看到法国哲人们的思想:“人人生而平等,他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利”结合所学判断,下列选项正确的有 ( ) 法国读者不了解洛克和卢梭的学说 独立宣言与洛克和卢梭的思想无关 法国社会中的等级观念已经动摇 天赋人权思想已在大西洋两岸传播A. B. C. D.,第五部分：巩固与提升,【答案】 D 【解析】 卢梭是法国人,法国是启蒙运动的中心,法国读者不可能不了解卢梭的学说,故错误;“宣言中的学说来自哪里并不重要,无论是来自卢梭,还是洛克”意思是独立宣言既来自卢梭,也来自洛克,故错误;“人人生而平等”等思想在法国广泛传播,1776年的独立宣言发表时,法国启蒙运动方兴未艾,当时法
42、国的等级观念已经动摇,故正确;“他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利”即天赋人权,在美国独立宣言中出现,也在法国哲人们的笔下出现,说明已在大西洋两岸传播,故正确,选择D项符合题意。,第五部分：巩固与提升,5.(2013广东高考,19)欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级,他们成为教会之外新的艺术资助人。于是,艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的“艺术家”是 ( )A.文艺复兴时期画家 B.19世纪现实主义画家C.法国印象主义画家 D.20世纪现代主义画家,【答案】 A 【解析】 本题难度适中,考查学生对历史基础知识的了解,注意题目的关键信息是“向宗教题材以外、表达人物内心的肖像画”,注意这里有一个顿号,而不是逗号,很多人会在看到宗教题材以外就排除A选项,是错误的,这里是顿号,必须满足两个定语“宗教题材以外的”“表达人物内心”;蒙娜丽莎,作者达芬奇,文艺复兴。虽然他也画最后的晚餐这一宗教题材,但这不是创作的重点,因此A选项符合题意;印象主义画家提倡户外写生,直接描绘在阳光下的物象,与题意无关;现实主义画家是客观地呈现现实生活、人性特征,与题意不符;现代主义画家提倡从人的心理感受出发,表现生活对人的压抑和扭曲。,
