1、,一、种群基因频率的改变与生物进化,第2节 现代生物进化理论的主要内容,第3课时,（一）、共同进化,任何一个物种都不是单独进化的。 1、共同进化的实例：生物与生物之间。例：兰花和专门给它传粉的昆虫。猎豹与鹿。,三 、 共同进化与生物多样性的形成,捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。,“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。,“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。,捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？
2、,2、捕食等在共同进化中的作用,淘劣保优，双向选择。 控制个体数量，有利多样性发展。,共同进化还有生物进化与无机环境变化的关系,例：生物的新陈代谢类型由原始异养厌氧自养厌氧自养需氧。,生物进化历程示意图,3、共同进化的概念,不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。,（二）、生物多样性的形成,地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。,1、生物多样性三层次的内容,（1）、生物的结构：简单复杂 （2）、生物的等级：低等高等 （3）、细胞的结构：原核细胞真核细胞 （4）、生物的细胞组成：单细胞多细胞 （5）、
3、生殖方式：无性生殖有性生殖 （6）、代谢方式：原始异养厌氧自养厌氧自养需氧。 （7）、生态成分：生产者、分解者两极生态系统生产者、 消费者、分解者三极生态系统 （8）、生活环境：水生水陆两栖陆生,2、生物多样性的进化历程,1、分子进化与中性学说,这一学说认为，基因突变对生物适应的影响不是非益即害或非害即益，绝大多数突变都是中性突变；生物体内的大分子都是以一定的速率进化着，这一速率与种群的大小、物种的生殖力以及生物世代的长短都无关，也不受环境因素的影响，因此对于这些中性突变不会发生自然选择与适者生存的情况。生物的进化主要是中性突变在自然群体中进行随机的“遗传漂变”的结果，而与选择无关。也就是说，
4、遗传漂变才是分子进化的基本动力。,基因频率因偶然的机会，而不是由于选择，而发生变化，这种现象称为遗传漂变。,（三）、生物进化理论在发展,例：不同生物的细胞色素c与人的比较,从上表中可以看出，黑猩猩与人的亲源关系最近，酵母菌与人的亲源关系最远。,2、渐变论与骤变论,传统的进化理论认为生物的进化是渐变式的，但渐变式的进化难以解释下面两个问题。问题一：生物化石的记录所显示的大多不是渐变式的进化，而是跳跃式的进化。问题二：如果生物演变是渐进的，那么各种适应性的器官结构在尚未发展完善之前，即在还没有发展到有适应功能之前是怎样逃脱自然选择的压力的？所以骤变式进化理论认为，生物的进化起源于大突变（特别是某些
5、调节基因的突变）。,3、生物进化理论在发展,生物的进化如此复杂，现有的进化理论所不能解释的问题比已经解释的问题还要多。在这些学说中，以自然选择为核心的进化理论比其他学说的影响要广泛而深远，它仍然是以后各个方面研究的一个基础。进化理论同其他科学理论一样，它不会停滞不前，它还在发展。,小结： 共同进化与生物多样性的形成 1、共同进化不同物种间的共同进化生物与无机环境之间的相互影响和共同演变 2、生物多样性的形成基因多样性 （1）生物多样性的内容 物种多样性生态系统多样性 （2）生物多样性形成的进化历程 生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物， 从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆生
6、，由低等到高等，由异养厌氧到自养需氧。 3、生物进化理论在发展,含义,1、共同进化指的是：在 之间、 与 之 间在相互影响中不断进化和发展。2、生物多样性主要包括 、 和 三个层次的内容。3、下列能提高生物多样性的是（ ） A、把生物进行分类 B、来自共同祖先的的遗传 C、用进废退 D、不同环境的自然选择4、地球上最早的陆生生物类型主要是（ ） A、蕨类植物 B、动物 C、裸子植物 D、动物和植物,D,A,不同物种,生物,无机环境,基因多样性,物种多样性,生态系统多样性,5、地球上最早出现的生物代谢类型是（ ） A、自养型，需氧型 B、自养型，厌氧型 C、异养型，需氧型 D、异养型，厌氧型6、三极生态系统的形成在（ ） A、中生代 B、新生代 C、寒武纪 D、前寒武纪7、捕食者在生物进化中的作用是（ ） A、促进种群的发展 B、有利于增加物种多样性 C、减少种群数量 D、减少物种的多样性,本章总结：,
