1、- 1 -四川省遂宁市 2018-2019 学年高二生物上学期期末考试试题本试卷分第 I 卷（选择题）和第 II 卷（非选择题）两部分。总分 100 分。考试时间 90分钟。第卷（选择题，满分 50 分）注意事项：1答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号用 0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上。并检查条形码粘贴是否正确。2选择题使用 2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用 0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。3考试结束后，将答题卡收回。一、选择题（每小题只有一个最佳答案， 1-20题每小题 1分， 21-35
2、题，每小题 2分，共 50分）1与杂交育种相比，诱变育种的不同之处是 能大幅度改良某些性状 能形成新基因型 能形成新的基因 需要大量的选育工作A B C D 2下列不能作为基因工程操作工具的是 A限制酶 B噬菌体 C DNA酶 D DNA连接酶3下列关于生物进化的叙述，正确的是 A 种群中每个个体含有基因库的全部基因 B各种变异均可为生物的进化提供原材料C迁入和迁出可能导致种群基因频率改变D 捕食者的存在减缓被捕食者种群的进化4下列现象不属于内环境稳态调节范畴的是A血糖含量的相对稳定 B组织液中温度的相对稳定C淋巴渗透压的相对稳定 D肠腔内 pH的相对稳定5 神经细胞处于兴奋状态时，细胞内外
3、K+和 Na+的分布特征是 A 细胞外 K+和 Na+浓度均高于细胞内B 细胞外 K+和 Na+浓度均低于细胞内C 细胞外 K+浓度 高于 细胞内， Na+相反D 细胞外 K+浓度低于细胞内， Na+相反6下列关于兴奋传导的叙述，不正确的是 A局部电流都是从兴奋部位流向未兴奋部位B神经递质在突触间隙扩散时不需消耗能量 - 2 -ca造血干细胞胸腺bd e f骨髓C肌肉细胞或某些腺体也可能有递质的受体 D递质作用于突触后膜，可能抑制兴奋产生 7 某人因为交通事故脊髓从胸部折断了，下列几项活动还能够正常进行的是A憋尿行为 B抑制缩手反射C读书看报 D针刺足部产生痛觉8 下列关于动物体内神经递质和激
4、素的叙述错误的是 A激素发挥作用后就会被灭活B有些神经细胞可以分泌激素C都需经过血液运输发挥作用D不能直接参与靶细胞的代谢9下表是某人血液化验的两项结果，据此分析，其体内最可能发生的是 项目 结果 参考范围 单位甲状腺激素 2.1 3.16.8 p mol/L胰岛素 1.7 5.020.0 m IU/LA神经系统的兴奋性比较高B血糖浓度比正常水平的低C促甲状腺激素分泌量减少D组织细胞摄取葡萄糖减弱10下图表示淋巴细胞的起源和分化过程，有关叙述正确的是A图中 a f细胞均能特异性识别抗原B细胞 a能产生淋巴因子增强免疫能力C HIV破坏细胞 a，体液免疫不受影响D 受相同抗原刺激细胞 e直接产生
5、抗体11 有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种 T细胞过度激活为效应 T细胞后，选择性地与胰岛 B细胞密切接触，导致胰岛 B细胞死亡而发病。下列叙述正确的是 A这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病B患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平- 3 -C 效应 T细胞将抗原传递给胰岛 B细胞致其死亡D 促进 T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病12 生长素是 人们 最早发现的植物激素，下列有关生长素说法正确的是 A生长素是以色氨酸为原料合成的一种蛋白质B缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输C促进茎生长的生长素浓度一定会抑制根生长D 顶芽会使侧芽生长素的合成和生长都受抑制13建立 数学模型的一般
6、步骤是 A 提出假设 观察并提出问题 用数学形式进行表达 检验和修正B 观察并提出问题 提出假设 检验和修正 用数学形式进行表达C 观察并提出问题 用数学形式进行表达 检验和修正 提出假设D 观察并提出问题 提出假设 用数学形式进行表达 检验和修正14下列关于种群的叙述，错误的是 A出生率和死亡率直接决定种群数量的变化 B调查年龄组成可预测种群数量的变化趋势 C农田中水稻的空间分布不属于种群的特征 D种群的 S型增长是受资源因素限制的结果 15下列关于群落的结构与演替的叙述，正确的是 A森林的物种数目多于河流，则森林丰富度高于河流 B当食物短缺时，鲈鱼以幼小鲈鱼为食 属于捕食关系 C决定森林中
7、生物垂直结构的直接因素都是光照强度 D弃耕农田演替过程 :苔藓阶段 草本阶段 灌木阶段16下列研究方法与目的不对应的是 A调查某群落中植物的丰富度 样方法B调查跳蝻的种群密度 标志重捕法C探究酵母菌种群数量的变化 抽样检测法D土壤小动物丰富度的调查 取样器取样法17下列关于生态系统中各成分的说法，错误的是 A生产者不一定都是植物 B动物不一定都是消费者C自养生物不一定都是生产者 D微生物不一定都是分解者18在生态系统中，消费者的同化量是指A消费者摄入食物中的所有能量- 4 -B消费者消化吸收的所有能量C消费者通过呼吸作用散失的所有能量 D消费者用于生长、发育和繁殖的所有能量19下列所描述的现象
8、中，属于生态系统中的行为信息所起作用的是A蝙蝠的 “回声定位 ” B萤火虫发荧光C狗在外出时频频撒尿 D雄鸟的 “求偶炫耀 ”20下列关于生态系统稳定性与生物多样性的叙述，正确的是 A湿地具有较强的抵抗力稳定性和恢复力稳定性 B生物多样性包括物种、种群、生态系统多样性C生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值D建立自然保护区就是为了保护珍稀濒危动植物21某科研小组用面粉甲虫研究人工选择的作用，他们称量甲虫蛹的体重，并选择部分个体作为下一代的亲本，实验结果如下图所示。下列相关叙述错误的是A实验者在每个世代中选择了体重最大的蛹作亲本B体重越大的个体在自然环境中生存繁殖能力越强C该实验中人工选择的方
9、向与自然选择的方向相反D该实验中每一代甲虫的基因库与上一代有所差异22 下图是人体局部内环境示意图。有关叙述正确的是 A草履虫也具有与人体相似的内环境B A液含较多蛋白质，如抗体、载体C 2处细胞所处的内环境为淋巴和组织液- 5 -D若 3为肝细胞，则 D处葡萄糖浓度高于 E处23呼吸道黏膜受到刺激后，产生的兴奋传到脑干的相关中枢，进而引起呼吸肌快速收缩或舒张，产生咳嗽反射。下列有关该过程的叙述正确的是 A适宜刺激可导致呼吸道黏膜中某些细胞显著活跃B 咳嗽反射过程中兴奋在神经纤维上传导是双向的C兴奋以局部电流的形式由传入神经元传至效应器D直接刺激脑干中枢也能导致呼吸肌产生咳嗽反射24 兴奋型神
10、经递质多巴胺参与奖赏、学习、情绪等大脑功能的调控，毒品可卡因能对大脑造成不可逆的损伤。下图是突触间隙中的可卡因作用于多巴胺转运体后干扰人脑兴奋传递的示意图（箭头越粗表示转运速率越快，反之则慢） 。下列有关说法不正确的是 A 多巴胺通过多巴胺转运体的协助释放到突触间隙中 B多巴胺作用于突触后膜，使其对 Na+的通透性增强 C 多巴胺发挥作用后被多巴胺转运体回收到突触小体D 可卡因 阻碍多巴胺回收，使大脑有关中枢持续兴奋25下列关于动物激素调节的说法，正确的是 A甲状腺激素含量较少时，促进下丘脑和垂体分泌激素 B寒冷环境下毛细血管收缩，导致散热量低于炎热环境 C细胞外液渗透压升高，垂体合成分泌抗利
11、尿激素增多D 胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖的平衡26 前段时间，我国多个省市出现非洲猪瘟疫情，造成巨大经济损失。非洲猪瘟是由非洲猪瘟病毒感染引起的一种传染病，只感染猪不感染人。下列有关说法正确的是 A猪瘟病毒侵染进入人体内后，可在内环境中增殖B一旦发病 死亡率达 100%，说明猪体内无免疫反应C吞噬细胞特异性摄取和处理猪瘟病毒，暴露抗原D 非洲猪瘟病毒基因型多样，不利于进行疫苗免疫27下列有关人体生命活动调节的叙述，正确的是 A婴幼儿经常尿床是因为其排尿反射的反射弧的结构不完整 - 6 -B 下丘脑分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌 C吞噬细胞既可以参与特异性免疫也可以参
12、与非特异性免疫 D人体的免疫调节相对独立，不受神经调节和体液调节影响28某科研人员以大豆幼苗为实验材料进行相关实验，实验记录如下表。下列相关叙述，正确的是 A 大豆幼苗的品种、生长状况以及试剂浓度都属于无关变量B 该实验的目的是探究三种植物激素对大豆幼苗生长的影响C IAA促进大豆生长最适浓度可能在 0.05 0.5molL -1之间D根据 表中数据可初步判断 IAA和 IBA的作用都具有两重性29下列关于植物激素的叙述，正确的是 A植物激素是由特定腺体产生的具有调节作用的有机物 B环境因子影响激素合成进而对基因组的表达进行调节C施用过量赤霉素可促进细胞分裂进而使水稻植株疯长 D木瓜的各个部位
13、均可产生乙烯利，可以促进果实成熟 30对某自然保护区内甲、乙两个不同物种的种群数量开展了连续 4年的跟踪调查，计算其 L值（ L=当年末种群数量 /前一年末种群数量） ，结果如图所示。下列关于这 4年调查期间的种群数量变化的叙述，正确的是 A在这 4年中甲种群的数量保持不变B第 1-2年甲乙两种群年龄组成不同C第 2年末乙种群的数量一定大于甲D第 3年末乙种群数量达到了最大值31下图为某生态系统中部分食物链的能量流动情况。下列叙述正确的是 草 兔 狼粪便 遗体残骸等 - 7 -A 代表 流经该生态系统的总能量 B 与 的比值代表草与兔之间的能量传递效率C 和 分别属于草和兔的同化量的一部分D分
14、 解 者把来自各营养级的能量全部释放到环境32下列有关生物科学史的叙述，不正确的是 A斯他林和贝利斯 促胰液素的发现B达尔文 植物向光性是生长素分布不均匀造成的C高斯 种群增长的 “S”型曲线D林德曼 能量流动是单向的、且逐级递减 33下图为生态系统中碳循环的模式图， A、 B、 C、 D表示某生态系统的四种成分，下列相关叙述中不正确的是 ABDC1C 2A A、 B和 C包含了生物群落全部生物B完成 AB 和 BA 的生理过程不同C C1C 2 碳元素以有机物形式传递D碳循环过程中一定伴随着能量的流动34下列有关生态系统的结构和功能说法，错误的是 A生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和
15、食物网 B能量单向流动的主要原因是每个营养级都有未利用能量C生物圈在物质上自给自足，但需要不断得到能量的补充 D生态系统中物理信息可以来自无机环境，也可来自生物35下列有关生物实验与探究的叙述，正确的是 A被捕捉一次的动物更难捕捉，会导致标志重捕法计算出的结果偏小 B探索促进插条生根的最适浓度时，为减小实验误差需要进行预实验 C使用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和四边上的菌体D研究甲状腺激素的生理功能，可用切除法、饲喂法等进行对照实验 - 8 -第卷（非选择题，满分 50 分）注意事项：1请用蓝黑钢笔或圆珠笔在第 卷答题卡上作答，不能答在此试卷上。2 试 卷 中 横 线 及 框 内
16、注 有 “ ”的 地 方 ， 是 需 要 你 在 第 卷 答 题 卡 上 作 答 。二、非选择题(本题包括 5 小题，共 50 分。)36 （ 10分）回答下列有关生物进化的问题：（ 1）大自然中，猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食，而捕食者则通过更快速的奔跑来获得捕食猎物的机会，这种现象在生态学上属于 。（ 2） 在偏远的大山深处的少数民族主要聚居地， 由于 使不同民族之间的通婚概率小，从而阻止了各民族之间的基因交流。（ 3） 下图为 一 段时间内某种群 A基因频率变化情况。在 时间段内该种群 aa的基因型频率为1%。在 时间段内该种群发生了进化， 原因是 。（ 4）为判断生活在不同地区的两个种
17、群的鸟是否属于同一物种， 请写出实验思路： 。37 （ 10分） 神经元之间除常见的化学突触外，还存在电突触，其突触间隙很窄，突触前末梢内无突触小泡，前膜和后膜之间由离子通道连接，带电离子可通过离子通道传递电信号。两种突触的结构如下图所示，回答下列问题： 甲 乙（ 1）突触一般是突触小体与其他神经元的细胞体、 等相接触形成。在甲、乙两种突触中，代表电突触的是 。 - 9 -（ 2）图中化学突触的兴奋传递方向是 (填 “AB” 或 “BA”) ，在兴奋经化学突触传递过程中，由 B完成 信号的转换。（ 3）当突触后膜兴奋时，会在兴奋部位和邻近的未兴奋部位之间形成局部电流，原因是 。 （ 4）根据图
18、中信息分析，与化学突触相比，电突触在传递信号时具有一些明显的特点，请你概括出两点： 。38 （ 10分） 气温骤降及病原微生物的侵染容易引发人体感冒，出现发烧、食欲减退等病症。请回答下列问题：（ 1）当人体处于寒冷环境时，下丘脑能够控制垂体，再由垂体控制甲状腺的活动，说明甲状腺激素的分泌存在 调节。甲状腺激素几乎作用于体内所有的细胞，提高 ，使机体产生更多的热量。（ 2）遇到寒冷刺激，人体血糖水平下降，此时胰岛 A细胞 分泌的 增加，该激素能促进 ，从而使血糖水平升高。（ 3）流感患者要多饮水，以利于毒素排出体外。请从水平衡调节的角度分析多饮引起多尿的原因是 。（ 4） 某同学因发烧就诊，医生
19、给他注射了一定量的药物 M，几天后未见好转。再次就医注射少量的M时，该同学很快发生了呼吸困难等症状，对此现象合理的解释是 。39 （ 10分） 为了探究不同处理条件下棉花叶片中细胞分裂素（ CTK）的含量变化，某科研小组进行了实验，设置两个供氮水平，低氮组（ N150）和高氮组（ N500） ，每组再分别设置 A、 B、 C、 D四个处理组。 A组：不去顶芽； B组：去顶； C组：去顶 +羊毛脂； D组：去顶 +含生长素的羊毛脂。 10天后取棉株相同部位的着生叶测定 CTK含量，实验结果如下图所示。 （ 1）该实验的自变量是 （答出 3点） 。 B、 C组实验结果表明 。 （ 2）在植物体内，
20、 CTK的主要合成部位是 。由图可知，低氮水平下生长素可以 （ “抑制 ”或 “促进 ”） CTK的合成。 （ 3） 该小组欲测定 不同处理条件下棉花叶片中脱落酸（ ABA）的含量 ，预测低氮水平下 C、 D组的- 10 -实验结果是 ，因为生长素可通过影响 ABA的含量进而抑制叶片的衰老。40 （ 10分）遂宁市某乡镇过去以种植业为主，仅养殖少量家畜家禽，大量农作物秸秆被露天燃烧。为了有效利用农作物秸秆，该乡镇去年开始发展生态农业，新建立了许多家畜家禽养殖场，建成了食用菌种植基地，还新建了几个沼气池，虽然农作物种植种类和面积没变，但经济效益大幅提高。请回答：（ 1）生态系统的能量流动是指生态
21、系统中能量的输入、传递、 的过程。农作物等生产者在能量的输入过程中的作用是 。（ 2）该乡镇发展生态农业时，主要增加了生态系统成分中 的种类和数量。调整结构后的生态系统，使能量得到更有效的利用，原因是 。（ 3）部分家禽养殖户在增加营养的基础上延长光照时间，提高了家禽的产蛋率，说明信息的传递在生物种群的 方面起着重要的作用。（ 4）与森林生态系统相比，农业生态系统的抵抗力稳定性更低，主要原因是 。 遂宁市高中 2017级第三学期教学水平监测生物试题参考答案及评分意见一、选择题（ 1-20题每小题 1分， 21-35题，每小题 2分，共 50分 ）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
22、11 12 13 14 15 16 17 18 1920答案 B C C D D A C C D B A B D C A B C B D C题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35答案 B C A A D D C C B D C B A B D二、非选择题（本题包括 5小题，每小题 10分，共 50分 ）36 （ 10分）（ 1）共同进化（ 2分） 说明：有错别字不得分。（ 2）地理隔离（ 2分）说明：有错别字不得分。（ 3） Y3-Y4（ 1分） Y1-Y3（ 1分） 生物进化的实质是种群基因频率的改变（ 2分）- 11 -说明：第 3空
23、答对 “种群基因频率改变 ”就得 2分。（ 4）让两个种群的鸟相互交配，观察能否交配并产生可育后代（ 2分）说明：答 “是否存在生殖隔离 ”也得 2分。其他合理答案酌情给分。37 （ 10分）（ 1）树突（ 1分） 乙（ 1分）说明：有错别字不得分，其他合理答案酌情给分。（ 2） BA （ 1分） 电信号向化学（ 2分）说明：有错别字不得分。其他合理答案酌情给分。（ 3）兴奋部位的电位是内正外负，而邻近的未兴奋部位仍然是内负外正，在兴奋部位和未兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷移动，从而形成局部电流（ 3分）说明：答对 “兴奋部位电位 ”得 1分，答对 “未兴奋部位电位 ”得 1分，答对
24、“有电位差（而发生电荷移动） ”得 1分。其他合理答案酌情给分。（ 4）速度更快、双向传递、不产生神经递质、没有电信号与化学信号的转换（ 2分）说明：答对其中任意一点得 1分，答对两点得 2分。其他合理答案酌情给分。38 （ 10分）（ 1）分级（ 1分） 说明：有错别字不得分。细胞代谢的速率（ 1分）说明：其他合理答案酌情给分。（ 2）胰高血糖素（ 1分） 说明：有错别字不得分。（肝）糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖（ 2分）说明：答对 “（肝）糖原分解 ”得 1分，答对 “非糖物质转化为葡萄糖 ”得 1分。（ 3）细胞外液渗透压下降，抗利尿激素减少，肾小管和集合管对水的重吸收减弱，尿量增加（
25、 3分）说明：答对 “细胞外液渗透压下降 ”得 1分，答对 “抗利尿激素减少 ”得 1分，答对 “肾小管和集合管对水的重吸收减弱 ”得 1分。其他合理答案酌情给分。（ 4）药物 M中含有过敏原，再次进入人体时发生过敏反应（ 2分）说明：答出 “药物 M中含有过敏原 ”或 “对药物 M过敏 ”就得 2分。其他合理答案酌情给分。39 （ 10分）（ 1）供氮水平、是否去顶、是否施加生长素（ 3分）- 12 -说明：答对一点得 1分，共 3分。其他合理答案酌情给分。羊毛脂对实验结果无影响（或羊毛脂不影响 CTK的含量） （ 2分）说明：答 “低氮水平下细胞分裂素合成少 ”也得 2分。其他合理答案酌情
26、给分。（ 2）根尖（ 2分） 促进（ 1分）说明：有错别字不得分。（ 3） D组 ABA含量低于 C组（ 2分）说明：其他合理答案酌情给分。40 （ 10分）（ 1）转化和散失（ 2分） 说明：答对 “转化（或转换） ”得 1分，答对 “散失 ”得 1分。通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中（ 2分）说明：答对 “将太阳能转化为化学能 ”就得 2分。其他合理答案酌情给分。（ 2）消费者和分解者（ 1分）说明：答出 “消费者 ”或 “分解者 ”之一就得 1分。 有错别字或多答 “生产者 ”不得分。 实现了对能量的多级利用（ 2分） 说明：答 “使能量更多的流向对人类有益的部分 ”也得 2分。其他合理答案酌情给分。（ 3）繁衍（ 1分）说明：有错别字不得分。其他合理答案酌情给分。（ 4）农业生态系统中物种数量较少，营养结构简单，自我调节能力差（ 2分）说明：答对 “物种数量少（或生物组分少） ”、 “营养结构简单（或食物网简单） ”、 “自我调节能力弱 ”其中任意一点得 1分，答对两点及以上得 2分。其他合理答案酌情给分。
