1、15 滕王阁序班级 姓名 小组_第_号【学习目标】1、 回顾旧知，能正确掌握本课中的重点字音、字义、字形。2、 通过阅读课文，加深对文本内容的理解。3、 通过小组讨论、查阅资料，研习 6、7 段，字字落实并说出文言现象。【重点难点】重点：掌握 6、7 段中重点实词、虚词，通假字，古今异义等文言现象。难点：运用重点实词及特殊句式能准确无误的翻译句子。【学情分析】同学们前两节课已经熟读了课文，了解了作者和写作背景，对课文整体的特点及感情有了初步的认识。本节课着重学习课文的 6、7 段，做到疏通文义，理解文中作者抒发的感情。另外文中出现的成语需在老师的讲解下理解。【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知
2、背诵课文 4、5 段二、基础知识感知1、 熟读课文 6、7 段2、 借助工具书或参考资料，翻译课文并找出文言现象小练笔：1、下列各组句子中，加横线词的意思解释不正确的一组是( ) A三尺微命，一介书生 一个B胜地不常，盛筵难再 难以又一次遇到C 他日趋庭，叨陪鲤对 惭愧的承受，表示自谦D胜地不常 不能常存找出课文 6、7 段中出现的成语3、找出 6、7 段中出现的文言现象2通假字：古今异义：词类活用：特殊句式：三、文本探究问题一：细读课文第 6 段，作者自谦之词是哪句？作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？问题二：写尽古今宴会曲终人散的凄凉的句子是哪句？”作者写潘江、陆机的目的是什么？四、基本知识拓展与迁移词类活用的几种形式3请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预设:1、 讨论问题一、问题二2、 讨论小练笔，明确答案及选择的原因提问展示问题预测：边板展示：展示第 6、7 段的文言知识解释 6、7 段中成语的意思要求：把本组的讨论结果上板展示，快速，书写清楚。点评精讲6、7 段中出现的词类活用及特殊句式随堂训练问题预设：翻译下列句子1、 胜地不常，盛筵难再2 他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。整理内化1、 学生总结本节课掌握的主要内容，自己的收获和不足2、本节课没有解决的问题
