1、1铁的重要化合物知识与技能1、掌握 Fe3+、Fe 2+的检验方法及相互转化，巩固提高氧化还原反应的知 识。2、了解铁的氢氧化物的性质及制备方法。过程与方法1、通过学习使学生学会运用观察、实验等手段获取信息，并运用分类、比较、归纳等方法对信息进行加工。2、初步学会通过探究性实验，使学生进一步掌握应用实验，探究研究物质性质的科学探究方法。使学生敢于质疑、勤于思考、逐步形成独立思考的能力。教学目标情感态度价值观1、在创设的真实教学情境中引导学生把所学知识与课堂以外的现实联系起来，激发学生学习化学的兴趣和探究欲。2、通过探究活动，让学生体验成功的喜悦，同时培养学生善于与他人合作的良好心理品质。3、提
2、高学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识，真正感悟到生命健康与化学的紧密联系树立服务社会的责任感和使命感。教学重点Fe2+和 Fe3+的检验及相互转化、Fe（OH） 2的性质教学难点Fe2+和 Fe3+的相互转化教学过程活动环节 活动方式 学生活动教师支持调控 设计意图2创设情境阅读材料 揭秘江西怪水村。教师演示茶水变墨水。引入 ：大家请看这是一份验血报告，数据显示血红蛋白的含量偏低，医生给出的结果是缺铁性贫血，据调查，我国每一年大约有 2 亿人患缺铁性贫血，为了预防缺铁性贫血病的发生，我们平时应多吃一些富含铁的蔬菜和水果，必要时可服用一些补血药。大家看，这是硫酸亚铁缓释片的说明书，请大家仔
3、细阅读并提出你的疑问。学生思考板书：三、铁的重要化合物展示硫酸亚铁和硫酸铁晶体。学生观察思考、提问引导学生回顾离子反应和氧化还原反应的相关知识。展示配合图片进行讲述课堂再现“怪水情境”提高学生的学习兴趣引导学生关注生命，关爱健康，激发学习兴趣实验探究引导：请大家利用氧化还原反应的知识从化合价的角度分析亚铁盐和铁盐有可能有什么样的性质。实验探究一：请设计一个能将 Fe2+转化为 Fe3+的实验，记录实验现象，得出实验结论。Fe2+与Fe3+ 的互相转化。回顾常见的氧化剂和还原剂教师指导锻炼学生实验技能，培养观察能力，提高学生的创新能力分析 问：你们小组的设计的实验方案是什么？观察到了什么实验现象
4、？学生回答：师请写出向 FeCl2溶液中通入氯气将Fe2+氧化为 Fe 3+的离子方程式。板书 2Fe 2+Cl2=2 Fe3+2Cl生：FeSO4中加入酸性高锰酸钾或者双氧水等等。对学生的回答给予评价培养学生交流、表达、能力增强学生学习自信实验探究实验探究二：请大家根据提供的药品设计一个实验将 Fe3+转化为 Fe2+的实验，记录实验现 学生实 巡视提升学生分析解决问题的能3象，得出实验结论。师请写出向 FeCl3溶液中加入过量 Fe粉的离子方程式。板书 2Fe 3+ Fe =3 Fe2+验观察现象指导 力，训练探究性思维实验探究实验探究三：用两支试管分别取 23mlFeCl2溶液和 FeC
5、l3溶液,再分别加入少量的 KSCN 溶液，观察溶液颜色的变化。 分析：KSCN 与 Fe3+反应灵敏，可做Fe3+的检验剂，写出离子方程式。提出Fe 2+如何检验？学生 先加入 KSCN 溶液无明显现象再加入氯水，若出现红色则原溶液中存在Fe2+ 。学生实验思考 Fe3+Fe2+如何检验。对学生实验给予指导培养学生的思辨能力和举一反三的能力前后呼应引导：现在我们回过头来看一下刚才的疑问，看药品硫酸亚铁缓释片说明书释疑：解释浓茶实验和说明书的疑问。学生思考满足学生的好奇心，学会辩证的看待问题创设情境过渡：通过前面的实验和分析我们发现亚铁盐其实是非常不稳定的，那么亚铁的氢氧化物是不是也不稳定呢？
6、我们通过实验来探究一下。引导要探究它的性质，得先制备亚铁的氢氧化物。那么该如何制备含铁的氢氧化物呢？学生思考拓展升华知识，类比学习实验探究实验探究四：请根据提供的实验药品设计实验制备 Fe(OH)2和 Fe(OH)3。记录实验现象，解释原因。问你们小组设计的实验方案是什么？学生动手实验对学生的回答给予评引导学生学会探究4观察到了什么现象？为什么会有这样的现象？价分析 问：为什么的不到氢氧化亚铁的白色沉淀？追问： 我们应该如何排除可能的氧气干扰，较长时间的观察到氢氧化亚铁的白色沉淀呢？学生回答学生思考训练学生分析问题解决问题的能力知识应用展示：这是我为大家提供的一种实验方案，请大家分析一下它有何
7、优点。学生回答学生实验：现在就请大家按照这个实验装置进行实验。学生汇报实验现象学生思考回答对学生的回答给予评价迁移推进，引导学生将所学知识与现实世界联系课堂总结 本节课的知识梳理 学生总结总结知识，形成知识体系当堂检测讲述我们来对本节的知识做一个小检测1、为了检验 FeCl2溶液是否变质，可向溶液中加入（ ）A.NaOH 溶液 B.铁片C.KSCN 溶液 D.石蕊溶液2、实验员小王的困惑昨日配制的硫酸亚铁溶液怎么变成了浅黄色呢?这是怎么回事呢？怎么才能让它变回硫酸亚铁呢？3、电路板是由高分子和铜箔复合而成，刻制印刷电路时，要用 FeCl3溶液作为“腐蚀液” 。你能写出反应的离子方程式学生完成对
8、学生的回答给予评价落实知识5吗？课外作业1、通过课本和课外资料了解铁的氧化物的相关知识。2、查阅资料了解贵州赤水的土壤为什么是红色的？主要 含有哪种铁的氧化物？3、苹果生锈和铁生锈一样吗？让学生在课堂里有成就感，走出课堂依然怀抱好奇板书设计：铁的重要化合物1、Fe 3+和 Fe2+相互转化 Fe2+ Fe3+2Fe2+Cl2=2 Fe3+2Cl2Fe3+ Fe=3 Fe2+2、Fe 3+，Fe 2+的检验Fe3+3SCN- Fe(SCN)3三、Fe(OH) 3 和 Fe(OH)2Fe3+3OH-=Fe(OH)3Fe2+2OH-=Fe(OH)24Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3氧化剂还原剂
