1、第3节元素周期表的应用 第3课时实践应用元素周期表,1.了解原子结构、元素性质及该元素在周期表中的位置三者间关系。 2.了解元素周期表在科学研究、生产实践中的指导应用。 3.初步学会运用元素周期律表指导化学学习。学习重点:“ 位、构、性”之间的关系以及运用元素周期律表指导化学学习。,学习目标,庐山,题西林壁 （宋）苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,庐山,庐山,最外层电子 电子层 核电荷数,族 周期 原子序数,化合价 原子半径 得/失电子能力,一、元素“位、构、性”关系,1硒(Se)为第四周期VIA族元素，根据它在元素周期表中的位置推断，最高正化合价_
2、 常见化合价_;Se易_电子，但能力比S _，比Br_;原子半径比S _，比Br_。 2.已知某主族元素的原子结构示意图，推断 Y原子序数_,位置是_; Y原子易_电子，最高正化合价_, 原子半径Y_Cl。 3.已知部分短周期元素性质，推断R的位置_；元素_为金属，元素_为非金属， R最外层电子数是_,易_电子。通过比较半径，可知L电子层数是_层。 4.总结元素位置、结构、性质关系，填写表格。,练习与活动,一、元素“位、构、性”关系,物质 性质,物理性质 化学通性 氧化/还原性,?,单质氧化性 /还原性； 气态氢化物稳定性/还原性； 最高价氧化物的水化物的酸/碱性,“元素与物质”关系,195
3、3年美国化学家马迪亚斯在寻找超导材料时遇到困难，当时物理学家费米让他“看看周期表”“那里有那么多的元素，组合起来，有无限大的可能性发现你所需要的东西”，经过17年的漫长探索，最终得到20.8k的新超导材料，1986年，德国和瑞士科学家发现La-Ba-Cu-O的复合氧化物， 此后化学们顺着元素周期表进行了“全面搜索”，找到一系列高温超导材料 Tl-Ba-Ca-Cu-O体系, Hg-Ba-Ca-Cu-O体系，FeAs层取代CuS层的铁基高温超导体系，后又通过稀土元素替换，得到SmFeAsO体系，更是大大提高了超导温度。另外还有重费米子超导体CeCoIn5，MgB2超导体等。,寻找超导材料,科技史事
4、寻找新材料的依据 元素周期表中位置靠近的元素具有相似性。,思考：科学家们应用周期律表 “搜索”到的这些元素有怎样的位置关系？,研讨学案中以下三个材料，关注涉及到的元素，结合元素周期律表，探究周期表中其它区域与新材料的关系。材料一：常见化学反应催化剂成分材料二：过渡金属单质性质材料三：常见农药有效成分,材料一：常见化学反应催化剂成分,过渡金属单质：有金属光泽、延展性、是热和电的良导体，熔点、沸点高，硬度大，密度大，升华热大，金属性强的特点。多数过渡元素的单质比较稳定，与空气和水的反应缓慢或根本不能反应。,材料二：过渡金属单质性质,氯吡磷（乐斯本毒死蜱）、马拉硫磷、喹硫磷、氯氰菊酯，溴氰菊酯、氟
5、氯氰菊酯、磷铵、甲二氯、石硫合剂。,材料三：常见农药有效成分,1.依据周期表中位置靠近的元素具有相似性，可以利用元素周期表寻找新材料。,二、元素周期表在实践中的应用,学以致用,理论+实践 成果,答案： （1）CH4NH3，H2SHCl （2） ， （3）CFCl3（或CF3Cl） （4）使大气臭氧层出现空洞,做学案练习5。 通过 “氟利昂”的研制过程，进一步体会元素周期律表在实践中的应用。,2.利用元素周期表指导探矿。,二、元素周期表在实践中的应用,深度思考,在学习元素周期律表之前，我们是采用怎样的方法学习元素化合物知识的？请以硫元素为例交流。,现在看到元素符号“S”，你能想到什么？以后我们又可以采用怎样的方法学习？,16 S 硫 32.06,3.指导化学学习，特别是元素化合物知识的学习。,二、元素周期表在实践中的应用,1. 利用元素周期表寻找新材料;,2. 指导探矿;,元素周期表功能强大！,我的体会（小结）,将一百多种元素和这些元素构成的 几千万种物质纳入一个系统中；为研究物质结构、性质发现新元素,预测新元素性质合成新物质，寻找新材料勘察矿资源提供有价值的指导,识的律表真面目,从容应用实践中,在周期表中选择你感兴趣的元素，查阅资料，探究该元素在生产实践中的应用价值，总结该元素的相关知识，并运用你学过的知识设计提炼原理流程。,课后作业,
