1、让世界更美好！,爱 爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；爱是向遇到困难的小伙伴 伸出温暖的双手；,29、掌声,音乐,kung z sh y p tng 情况 姿势 犹豫 普通 x zhn sh r li 情绪 镇定 讲述 热烈 yu y q sh l cn j 忧郁 歧视 鼓励 残疾 zhu m b zhng mmo 骤然间 麻痹症 默默,掌声 文静 默默 落下 麻痹症残疾 愿意 姿势 轮流 热烈 投(中) 调来 情况 犹豫 慢吞吞注视 普通 骤然 热烈 持久 平息 镇定 情绪 讲述 忧郁 歧视 鼓励,我会读,lo dio 落下了残疾 刚调来的,l
2、o lu l 落下了残疾 落叶 丢三落四 落枕 降落 dio tio 刚调来的 空调 调皮 曲调 声调 风调雨顺,反义词： 犹豫（果断） 持久（短暂） 镇定（慌乱） 忧郁（开朗） 近义词： 立刻（马上） 骤然（突然） 镇定（镇静） 情绪（思绪） 忧郁（忧愁）歧视（蔑视） 鼓励（激励）,快速默读课文第一自然段,要求：1、原来的英子是一个什么样的小女孩？2、边读边勾划出最让你难过 的语句。,动一动,小儿麻痹症：急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。,读课文第一自然段，英子给你留下了什么印象？,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。,
3、她很文静，总是默默地坐在教室的一角。,上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,可以看出英子怎样的性格特点？,自卑、忧郁。,为什么早来晚走？,落叶 落下残疾,lu,lo,文静 胆怯 自卑 忧郁,英子的性格：,读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印
4、象？,英子为什么会有这么大变化的呢,？,？,开朗 快乐 自信爱与人交往,英子变成：,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,一天，老师让同学们轮流上台讲故事。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,为什么？,知道英子的自卑心理，关注她的反应，替英子担心,为什么,反应她的自卑心理因为她对别人的目光 非常敏感，不想让别人注意到自己。,轮到英子的时候，全班同学的目光一
5、齐投向了那个角落，英子立刻（ ）把头低了下去。,默读第三自然段，思考同学们给了小英几次掌声？用横线划出描写掌声的句子。同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,此时英子的内心非常 。,这句话是对人物哪个方面的描写？ 体现英子怎样的心情？,人物动作和神态描写。,紧张、自卑和痛苦,在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。,故事讲
6、完了，教室里又响起了热烈的掌声。,为什么,用掌声鼓励英子。,默读第3自然段的后半部分，思考： 1.第二次掌声在什么时候响起来的？ 掌声里除了有同学们对英子的鼓励外，还有什么？ 2.听到这掌声，英子心里会想什么？,小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 英子为什么流泪？这是一种怎样的泪水？ 被同学们的行为感动。是幸福的泪水，是被尊重、被关爱的幸福的泪水。 这次的掌声和第一次的有什么不同？ 这第二次掌声里除了鼓励而外，还有赞扬。老师和同学们看到，作为残疾人的英子，只是行走不方便，其他
7、方面不比正常人差甚至更为出色。,讲台,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,文中两次写到了一摇一摆，一摇一摆走上讲台和一摇一摆走下讲台时，心情会有什么不同？ 心情紧张、自卑、痛苦充满自信和面对生活的勇气，（因为她得到同学们的鼓励和赞扬。）,同学们为什么给英子掌声？,同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？,鼓励,鼓励、赞扬,第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？,你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你,第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？,你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的认
8、,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。英子为什么会有这些变化?这是因为英子从同学们的掌声中感受到了爱，并从这种爱中获得了动力，鼓起了生活的勇气，她很珍惜同学们的掌声。因此，这里要读出欢快的语气。,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”,怎样理解？,直面困难的勇气和克服困难的信心。,从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？,尊重，理解，鼓励可以改变一个人！,是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时
9、，也不要忘记把自己的掌声献给别人。,读了英子的来信，你有什么感受？,给予别人真诚的鼓励是多么重要。它可以使缺乏信心的人从中感受到爱，获得直面困难的勇气和信心。,爱是一阵热烈的掌声， 爱是一种友善的话语， 爱是大雨中的一把花伞， 爱是黑暗中的一支蜡烛， 爱是炎炎夏日一缕清凉的风， 爱是寒冷严寒一杯温热的茶。,我会写 愿 姿 势 投 况 吞 烈 绪 述 普 通 鼓 励,当别人身处困境的时候，不要忘了把“掌声”献给别人；而当你身处困境的时候，也要珍惜别人的“掌声”。,我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。,英子的来信,对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！,微笑着面对生活是什么意思？,掌声。”,“我永远也忘不了那一,次掌声，它使我鼓起了生,活的勇气。我永远感谢这,英子,说也奇怪，从那次演讲以后， 英子像变了一个人似的。她不再 忧郁。开始和同学一起交谈、游 戏，甚至还走进了学校的舞蹈房,写作宝典,生活中,你一定得到过掌声。这掌声,也许是很多人送给你的,也许是一个人送给你的;也许是陌生人送给你的,也许是熟悉的人送给你的;也许是在你成功时响起,也许是在你身处困境时响起选择一次最难忘、最让你感动的掌声写下来，把掌声响起的过程和你的感受写具体,
