1、,雨霖铃,柳永,设疑自探,1.这首词上阕与下阕描写的景有什么不同？有何表达效果？G1、G2、G4、G7、G8 2.这首词的上、下阙分别写了什么内容？G3、G8 3.“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”此句妙在何处？G1、G3、G5、G6 4.这首词表达了词人怎样的思想感情？G2,设疑得分： 第一组： 10分 第二组：15分 第三组：15分 第四组： 10分 第五组：10分 第六组：10分 第七组： 15分 第八组：15分,1.这首词的上下阙分别写了什么内容，上阕与下阕描写的景有什么不同？有何表达效果，请简要分析？ 2.“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”是千古名句，好在何处，请简要分析？,设疑自探
2、,自探要求： 1.用心思索，激情投入。 2.注意结合文本进行独立探究，将思考成果简单地标注整理，做好小组讨论的准备。,讨论要求： 1.根据自探情况，就个人的自探所得在小组内互讲互学。遇到有难度的问题也可小组间交流。 2.组长认真负责，简要整理答案，全力帮扶组内同学，确保 人人参与，激情高效。,解疑合探,既要使人明白，自己便自然而然的格外明白了陶行知,解疑合探,1.行动迅速，工整认真，条理清晰， 要言不烦，分条列点，规范作答。 2.其他同学接着讨论，为补充和点评做好准备。讨论完毕后，小声诵读课文，体悟文本内涵。,展示要求,展示分工,1.以10分为总分，先打分，接着陈述打分理由。 用红色粉笔标示关
3、键词并补充内容，不超过2分钟。 2. 声音洪亮，充满激情，神态自然, 大方得体。 3.评价字迹是否工整，思路是否清晰，答题是否全面规范。 2.其他同学认真倾听，做好笔记，及时补充和质疑。,评价分工,评价要求,解疑合探,质疑再探,质疑无限 思变无穷,运用拓展,考纲中说明，考查常见的鉴赏诗歌表现手法有联想，想象，衬托，对比 抑扬 ，托物言志，借景抒情，虚实结合，象征，用典等等,虚实结合：可以大大丰富诗中的意象，开拓诗的意境。,1、实写：2、虚写：,客观世界中存在的实像、实事、实境。,直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。 1）幻想：神仙鬼怪世界和梦境 2）想象：设想的未来
4、之境 3）回忆：已逝之景之境 4）联想：由此及彼,虚实结合（虚实相生 虚实相济）,命题方式： 1.请从“虚与实”关系的角度赏析这首诗？ 2.本诗运用了虚实相生的艺术手法，请简要分析。 3.请指出这首诗的主要表现手法及表达效果。,答题步骤,1、指出实景、虚景 2、点手法：虚实结合、虚实相生、以虚衬实 3、效果作用：a.前后对比，突出主旨、情感 b.互相映衬（尤其注意反衬），烘托（氛围）渲染情绪（情感）,我是命题小专家！,各小组根据自己的诗词积累来口头展示我们所接触的虚实题的例子，强化把握高考考纲中虚实手法要求。 （1）自编自答 （2）自编他答,指出下列诗歌哪些是“实”,哪些是“虚” .遥想公瑾当
5、年，小乔初嫁了，雄姿英发。 .独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,变式分层训练A类,.执手相看泪眼， 竟无语凝噎。 4.飞流直下三千尺，疑是银河落九天.,变式分层训练A类,5.今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。6.多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。,7.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。8.朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,变式分层训练A类,9.今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。,变式分层训练A类,变式分层训练B类
6、,阅读下面这首诗，然后回答问题。（2010年江苏卷） 送魏二 王昌龄醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 请从虚实关系的角度赏析这首诗。,参考答案 :这首诗前两句实写江楼醉别，橘柚飘香，江风骤雨，后两句虚写，由眼前情景转为设想对方抵达遥远的潇湘愁听凄清的猿啼的孤寂与愁苦的情景，虚实相生，烘托出与友人分别时的惆怅悲凉的氛围，表达了对友人不舍和牵挂之情。,2、阅读下面的宋词，然后回答问题。 夜雨寄北刘禹锡 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 虚实结合是这首诗的主要写法，试对这一手法进行分析。,变式分层训练B类,参考答案：夜雨寄北开头在一问一答中实写不能归之苦。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是虚写。全诗先写客中实景，后以“何当”化实为虚，引出一片新境界，用未来的乐反衬今夜的苦，又想象今夜的苦将增添相聚的乐，含蓄隽永，余韵无穷。,我参与 我收获 我收获 我快乐,简要总结本节课所学内容； 评出“四星一组”： 设疑之星、展示之星、评价之星，质疑之星，优胜小组。,收获的幸福,
