1、1第 7 课时 绿色植物是生物圈中有机物的制造者考能提升题组一 泰安模拟题组一、选择题1.(2018 肥城)下图表示“探究阳光在植物生长中的作用”实验过程。下列说法正确的是( )A.暗处理的目的是消耗掉叶片中积累的淀粉等有机物B.部分遮光的实验操作不必要,因为已经进行了暗处理C.酒精脱色后,大烧杯内的清水呈绿色,小烧杯内酒精无色D.滴加碘液和显色以后,叶片上用黑纸片遮光的部分呈蓝色2.(2018 肥城)如图是显微镜下观察到的豌豆叶下表皮的同一视野中甲、乙两种物像示意图,相关分析正确的是( )A.图甲中的细胞 1 与图乙中的细胞 2 的主要区别是前者没有细胞核B.图甲中的细胞 1 和图乙中的细胞
2、 2 因为都不含叶绿体,所以不能进行光合作用C.图乙中的细胞 2 靠近气孔腔的细胞壁厚,远离气孔腔的一侧壁薄,吸水时气孔张开D.要将图甲中位于视野左下方的保卫细胞移到视野中央需向右下方移动玻片标本3.(2018 肥城)科学家在探究光照强度、温度和 CO2浓度对同一植物光合作用强度的影响时,2得到的实验数据如图所示。对该数据的分析错误的是( )A.光照强度为 a 时,造成曲线和光合作用强度不同的原因是 CO2浓度不同B.光照强度为 b 时,造成曲线和光合作用强度不同的原因是温度不同C.光照强度为 ab 时,曲线光合作用强度随光照强度增加而升高D.光照强度为 bc 时,曲线和光合作用强度随光照强度
3、增加而升高4.如图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程,若甲代表有机物和氧气,则、乙分别代表( )A.呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水B.光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水C.呼吸作用、光合作用、有机物和氧气D.光合作用、呼吸作用、有机物和氧气5.(2018 肥城)下列对甲、乙、丙三幅曲线图的分析,正确的一项是( )A.图甲曲线表示人体血液流过肾脏后某物质含量的变化情况,则该物质可能是尿素或无机盐3B.图乙为正常人进食后血糖含量的变化曲线,BC 段出现血糖含量上升主要是由于食物中糖类的消化和吸收C.图丙表示一天内大棚中 CO2含量的变化,在 a 点打开通风机的目的是补充大棚氧气D.图
4、丙曲线显示,大棚内的生物在 7 点-9 点时段内呼吸作用强于光合作用6.(2017 肥城)下列有关“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验描述,错误的是( )A.进行实验时,先将天竺葵放到黑暗处一昼夜B.将摘下的叶片放入盛有酒精的烧杯中直接加热C.滴加碘液并漂洗后,叶片遮光部分不变蓝,见光部分变蓝D.该实验说明了淀粉是光合作用的产物,光是光合作用的条件7.(2018 肥城)生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理,光照一段时间后,取A、B 两叶片脱色、漂洗、滴加碘液,对实验现象及解释正确的是( )A.叶片 A 中间变蓝,而边缘不变蓝,说明光合作用的场所是叶绿体B.叶片 B 变蓝,说明光合作
5、用的产物是淀粉C.叶片 B 变蓝,说明二氧化碳是光合作用的原料D.叶片 A 变蓝,叶片 B 不变蓝,说明透明塑料袋阻隔了阳光8.(2017 新泰)下列操作与目的不相符的是( )A.移栽较大的树木时,给树木打针输液,目的是补充有机物B.观察植物的蒸腾作用时,将量筒内的水面上加一层油,目的是防止量筒内水分的蒸发C.用显微镜观察时,先使用低倍镜观察,是为了更快找到物像4D.做绿叶在光下制造淀粉实验时,叶片脱色漂洗后加碘液,目的是检验是否有淀粉生成9.(2017 东平)图甲中 A、B、C 分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动,图乙为该植物在晴朗的夏季一天 24 小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。下
6、列说法正确的是( )A.植物白天和晚上都能进行的生理活动只有 AB.图乙中代表光合作用的曲线是,它与图甲中的 C 生理活动相对应C.图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是二氧化碳D.移栽植物时,常在阴天和傍晚进行,其目的是抑制图甲中的 A 生理活动10.(2017 宁阳)如图曲线表示在温度为 25 (该温度是该作物光合作用的最适温度),水分和无机盐均适宜的条件下,温室内光照强度与作物光合作用强弱的关系。当光照强度为 A 时,叶绿体吸收 CO2的量是( )A.0 B.a C.a+b D.b11.(2017 新泰)如图是种植蔬菜的现代化温室中一昼夜(24 小时)内二氧化碳含量的变化曲线。由图看出,
7、从 0 时到 6 时,从 18 时到 24 时,温室内二氧化碳含量都在升高,对这一变化解释正确的是( )A.这两个时间段的植物蒸腾作用旺盛5B.这两个时间段的植物光合作用比呼吸作用强烈C.这两个时间段正是植物制造有机物的好时机D.这两个时间段的植物基本上在进行呼吸作用12.(2017 肥城)李明同学设计了下面的实验:晚上,他将金鱼藻放入盛有清水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同的距离处,观察试管中产生的气泡数目并记录在下表中。下列有关分析错误的是( )试管与灯的距离(厘米) 每分钟产生的气泡数(个)15 6025 2535 1045 5A.试管与灯的距离越近,每分钟产生的气泡的数目越多B.气
8、泡是金鱼藻光合作用释放氧气的结果C.本实验是为了探究光合作用的原料D.在一定范围内,光照越强,光合作用越强二、非选择题13.(2018 泰安样题)如图一是利用天竺葵探究光合作用的实验装置,图二是大豆在 25 不同光照强度条件下,光合作用速率变化曲线。请据图回答: 6(1)利用图一所示装置可以同时进行两组对照实验,这两组对照实验的变量分别是 。 实验步骤:将装置放在黑暗处一昼夜,目的是 ; 将装置放在光下照射 6 小时,摘下 A、B、C 三片叶,去掉 C 叶上的黑纸片,做好标记后将三片叶先脱色后漂洗,再滴加碘液;稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察到的实验现象是: 。 在步骤中滴加碘液是为了检验叶片是
9、否合成某种物质,该物质的名称及在叶肉细胞中合成的场所分别是 。 (2)根据图二分析,光照强度最适宜的范围是 molm -2s-1;光照强度过高,光合作用反而下降的原因是大豆的 过强,叶片的部分 关闭,光合作用需要的某种原料供应不足。 14.(2018 东平)图 1 为菜豆叶肉细胞进行某些生理活动的示意图,图 2 为探究菜豆某些生理现象的实验装置,图 3 是单株菜豆光合作用强度与种植密度的关系曲线图,请分析回答:图 1 图 27图 3(1)若图 1 中的代码、表示相关气体,代码 A 表示细胞内的某种结构,则、代表的气体分别为 ,A 结构内进行的生理活动及其表达式为 。 (2)若分别在早晨、中午、
10、傍晚从一棵自然状态下的天竺葵上摘取三片相似的叶子,经酒精脱色后用碘染色,发现它们的颜色变化不同。蓝色最深的是 时间摘取的叶片。 (3)图 2 中的装置甲表示的是绿叶在光下制造有机物实验中的部分操作,该装置中小烧杯内盛放的液体及其作用是 ;图 2 中的乙装置可以探究的问题: ? (4)分析图 3 可以看出,与 M 点相比,N 点时单株菜豆进行光合作用的强度明显减弱,原因是 ,由此给我们的启示是,栽培农作物时要注意 。 15.(2018 肥城)奶油草莓是草莓的一种,品种为“章姬”,是一种较好的草莓品种,原本就有一股奶香味。果型呈圆锥形,大如鸡蛋,果肉软嫩多汁,味甜,吃起来十分味美,深得草莓一族的青
11、睐。商丘市双八镇种植的“奶油草莓”名誉豫东,香甜可口,营养丰富,深受消费者喜爱。双八草莓多采用温室大棚覆地膜栽培,春末上市(如图 1)。请联系相关知识回答下列问题: (1)草莓播种时通常采用地膜覆盖,其目的是 ,提高种子的萌发率。 (2)果实慢慢成熟的过程中,需要大量的水分和无机盐,它们是通过植株根尖的 吸收的,吸收的水分主要用于 。 (3)如图 2 是某温室持续密封 24 小时,测得的温室内氧气浓度的变化情况。曲线 AB 段大幅度上升的原因是 ;曲线 BC 段下降的原因是 。 8(4)学习了物理中光学的有关知识后,生物兴趣小组的同学产生了疑问,既然日光由红、蓝、黄等七色光构成,那么不同的单色
12、光对植物光合作用的影响相同吗?带着这个问题,实验小组的同学广泛查阅资料,得知叶绿体中的色素对红光和蓝紫光吸收的量最大。实验小组设计了如下的方案,来探究不同的单色光对植物光合作用的影响。 选择一棵生长旺盛的植株, 。 将红色、蓝紫色、黄色半透明玻璃纸和不透光的黑纸剪成相同形状的小纸片。(注:某种颜色半透明玻璃纸只允许该种颜色单色光透过。) 将这四种不同颜色的小纸片 。 日光下照射几小时后,将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片脱色。 清水漂洗叶片,滴加碘液,观察实验部位颜色变化。 请预测实验现象: 。 16.(2018 肥城)如图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜 24 小时二氧化碳浓
13、度的变化;图乙曲线 a 表示某种植物在 20 、二氧化碳浓度为 0.03%的环境中随着光照强度变化光合作用强度的变化,在 F 点时改变某种条件后,发生了如曲线 b 所示的变化。请据图分析回答: (1)图甲中,植物开始进行光合作用的时间为 ;在 B 点时,植物光合作用的速度 (选填“大于” “等于”或“小于”)呼吸作用的速度;一天中,大棚内氧气浓度最大的时候是点 (选填“A” “B”“C”或“D”)。 (2)图乙中,在 F 点时大棚内的条件可能发生了怎样的改变: (答出一9种可能性即可) (3)某同学为研究某些环境因素对光合作用和呼吸作用的影响,设计了图丙中有关种子呼吸作用及植物光合作用的实验装
14、置,以测定种子呼吸作用和植物光合作用强度的变化,并根据结果绘制了图丁所示的曲线(实线表示种子呼吸作用的强度变化、虚线表示植物光合作用的强度变化),请分析:图丁中曲线 MN 上升的原因是 ;曲线 PQ 段上升的原因是 ;Q 点之后曲线趋于水平,原因是 。 题组二 全国中考题组一、选择题1.(2018 菏泽)下列关于绿色植物在生物圈中的作用,说法错误的是( )A.绿色植物参与生物圈中的水循环B.绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量C.绿色植物维持大气中的碳氧平衡D.绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度,减少降水量2.(2018 广东)如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随
15、时间的变化情况,分析错误的是 ( )A.0 时附近,植物仍在进行呼吸作用B.a、c 点的光合作用和呼吸作用强度均相等C.该植株一昼夜内在 b 点时有机物总量最多10D.12 时附近,光合作用强度有所下降3.(2018 呼和浩特)某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜,然后选取一片较大的带白斑的叶片(B 区是白斑区,其余部分是绿色的),进行如下处理,将E 区用铝箔上下盖起来,D 处主叶脉用小刀切断,再将它移至阳光下数小时。假设A、B、C、E 各区域形状大小一致,下列有关该实验的叙述错误的是( )A.将该叶片取下,脱色处理后,滴加碘液,不变蓝的区域有 A 区、B 区和
16、E 区B.探究光合作用是否需要水,应选取 A 区和 C 区形成对照C.若设置 A 区和 B 区进行对照,目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件,可选取 C 区和 E 区进行对照4.(2018 聊城)如图是植物的叶释放或吸收氧气的量(相对值)随时间变化的曲线图,下列叙述中错误的是( )A.AB 段植物只进行呼吸作用,不进行光合作用B.BD 段植物光合作用与呼吸作用都进行C.C 点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等D.DE 段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量5.(2018 滁州)下列关于植物在生物圈中作用的叙述中,错误的是( )A.能通过
17、光合作用将无机物合成有机物11B.是生态系统中的分解者C.为人和动物提供食物和能量来源D.是生态系统中的组成成分之一6.(2018 广州) 荔枝果实中的糖分主要是由荔枝植株吸收的某些物质转化而来的。这些物质是( )A.二氧化碳和水 B.淀粉和水C.无机盐和水 D.氧气和水7.(2018 日照)近几年来,我市全面实施“林水会战”工程,大面积增加绿地植被,积极创建生态文明城市。下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述,错误的是( )A.绿色植物能维持生物圈中的碳氧平衡B.绿色植物能够提高大气温度,增加降水量C.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物D.绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用
18、8.(2018 娄底)早春时节,海棠还没有完全长出叶片,却可以开出娇艳的花朵。请推测这些花瓣中有机物的主要来源( )A.花瓣进行光合作用合成的B.根从土壤中吸收并运输到花瓣的C.树皮进行光合作用合成的D.叶在上一年通过光合作用制造的9.(2018 仙桃)以下有关植物生理过程的说法,正确的是( )A.构成叶片的细胞中都有叶绿体和线粒体两种“能量转换器”B.植物呼吸作用分解的有机物是光合作用制造的12C.植物白天吸收氧气,释放二氧化碳;晚上吸收二氧化碳,释放氧气D.西瓜生长旺盛时期,吸收的水主要用于光合作用10.(2018 广东)“绿叶在光下制造有机物”实验中,操作与目的有误的是( )选项 操作
19、目的A将天竺葵放在暗处一昼夜消耗植物体内原有的淀粉B将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来设置有光和无光的对照C将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热脱去叶片中的叶绿素D向漂洗干净的叶片上滴加碘液检验淀粉的生成11.(2018 江西)如图表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系,下列分析正确的是( )A.随种植密度的增加,光合作用及呼吸作用强度均增强B.种植密度越大,农作物产量越高C.种植密度为 m2时,有机物积累最多13D.种植密度在 m4之后,有机物积累继续增多二、非选择题12.(2018 菏泽)精准扶贫,精准脱贫工作开展以来,我市以提质增效为出发点,因地制宜引导村民发展设施农业。目前
20、,我市许多贫户因大棚蔬菜种植已逐渐脱贫。 (1)为了帮助大棚种植户提高产量,某校生物兴趣小组的同学开展了一系列探究活动。他们在春季的一个晴天,对某密闭大棚内的二氧化碳浓度进行一昼夜测定,并绘制如图甲所示的曲线。 二氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是 a 时和 b 时,在 a 时植物光合作用强度 (填“大于” “等于”或“小于”)呼吸作用强度。 某同学在曲线上标注了 A、B、C、D、E 五个点,一天中氧气浓度最大的时候对应曲线中的 点。 (2)为了探究植物的生理特点,他们设置了如乙、丙图的实验装置,乙内装有正在萌发的蚕豆种子(瓶中有适量的水),丙为一盆蚕豆苗(经过暗处理)。将丙用无色透明玻璃箱密
21、封好后与乙装置进行连接(阀门处于关闭状态),并将其放在阳光下。 一段时间后打开阀门,蚕豆苗的 作用会增强,这是玻璃箱中 增加所致。 在实验过程中,他们发现玻璃箱内壁有水珠,主要是叶片进行 的结果。 (3)大棚种植户利用某种技术,在南瓜植株上收获西瓜,这种技术叫做 。 13.(2018 日照)某同学设计了如图 1 的多套相同的实验装置,以探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响。实验时,每套装置置于不同的光照强度下,分别记录单位时间内红墨水滴左、右移动距离,并将实验结果绘制成了图 2 的曲线(此实验不考虑温度等因素对小室内14气体体积等的影响)。请分析回答: (1)图 1 装置中的营养液应含有多
22、种 ,以满足幼苗生长发育所需。将装置置于黑暗环境中,红墨水滴向左移动,说明此时幼苗的生命活动消耗了 。 (2)光照条件下,装置中的植株进行光合作用的主要器官是 ,制造的有机物通过 运输到根部。 (3)图 2 中,在 b 点光照强度下,红墨水滴不移动的原因是该光照强度下 。 (4)光合作用过程中,叶绿体内实现的能量转换是 。图 2 中,在 c 点光照强度下,装置中氧气产生的速度为 毫米(用单位时间内红墨水移动的距离表示)。14.(2018 滨州)建造塑料大棚生产有机农产品,开展休闲采摘活动,促进了农业增效、农民增收,使精准扶贫工作落到实处。草莓、黄瓜等是大棚种植的常规品种,深受农民和游客欢迎。图
23、一是草莓植株,图二是草莓叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,图三是密闭大棚中一天内二氧化碳含量变化曲线。请回答下列问题: (1)图一中草莓植株利用茎进行繁殖的方式叫做 。 (2)从生物体结构层次上看,采摘的草莓果实属于 ,采摘的草莓果实堆放起来,时间久了内部会发热,原因是草莓果实进行 释放了热量。 15(3)蒸腾作用对草莓植株自身的生命活动有着非常重要的意义。它能促进植株从土壤中吸收 ,促进水分和无机盐在植株体内的运输,还能使植株有效地散热。 (4)在大棚环境中,由于昆虫缺乏,草莓得不到足够数量的花粉而导致减产。果农通过实施 ,可以有效地解决这一问题而达到增产。 (5)对应图三中曲线 bd 段
24、,草莓叶片此时进行的生理活动可以用图二中的数字 表示。通过分析此曲线,你对大棚种植有何建议? 。 (6)菜农在大棚内将南瓜秧的芽切去并留下合适的切口,再插入黄瓜秧的芽,用嫁接植株生产黄瓜,实现了黄瓜的丰产丰收。在这里,黄瓜秧的芽是作为 (填“砧木”或“接穗”)使用的。 15.(2018 呼和浩特)研究人员对天竺葵进行了观测,得到的各项生理指标如下表所示,请分析回答。 时间测量数据相对量生理指标 6:00 8:0010:0012:0014:0016:0018:00光合作用强度 2 5 42 28 31 26 20蒸腾作用强度 4 12 27 25 40 30 28气孔开启程度 9 15 33 2
25、7 29 20 18(1)天竺葵通过蒸腾作用可以拉动 在体内的运输,也可以降低叶片表面的温度。 16(2)根据上表数据可知,引起蒸腾作用强度变化的直接生理指标是 。 (3)根吸水能力最强时,天竺葵叶肉细胞内进行的生理活动主要有 ;此时,叶肉细胞内的二氧化碳主要由 转移到 。 (4)表中 12:00 时光合作用强度出现低谷,根据表中数据分析,出现这一现象的原因是 。 16.(2018 临沂)某学校生物科技活动小组的同学们对“环境因素对光合作用强度的影响”进行探究,设计了如下 A、B 两组实验: 实验步骤: 采集新鲜的菹草(一种多年生沉水植物); 在离 60 W 的白炽灯水平距离为 10、20、3
26、0 cm 处,分别安放 3 个容器(如 A 图所示),均加入等量的清水和 10 枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片,利用光强传感器测出三个距离时的光照强度,观察并记录 6 分钟后叶片上浮的数目(见表一); 向 B 装置 1、2、3 号容器内分别加入等量的新鲜蒸馏水、清水、1%碳酸氢钠溶液(可向环境中释放二氧化碳)后,各放入 10 枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片,放在 60 W 的白炽灯下照射(容器接受光照强度相同)。观察并记录 6 分钟后叶片上浮的数目(见表二)。 17表一 灯源与容器的距离/cm 10 20 30光照强度/lx 435 375 280新鲜菹草叶片上浮数量/枚 10 5 1
27、表二 编号 1 号 2 号 3 号新鲜菹草叶片上浮数量/枚 0 3 9请据实验现象分析回答: (1)实验中同学们发现部分叶片表面有气泡冒出且有上浮现象,请你推测此气体为 ,写出此生理过程的表达式: 。 (2)分析表一,灯源与容器的距离远近与叶片上浮数目之间的关系是 ;从中可得出的结论是 。 (3)B 装置中 1、2、3 号的变量是 ,表二中 1 号内无叶片上浮,请推测其原因是 。 (4)据以上两组实验结果分析,若要提高温室大棚蔬菜的产量,应从哪两个环境因素采取相应的措施? 。 18答案精解精析题组一 泰安模拟题组一、选择题1.A 对叶片部分遮光是为了设置对照实验,来探究植物的光合作用需要阳光,
28、B 错误;酒精脱色后,小烧杯中的酒精变成绿色,叶片变成黄白色,C 错误;滴加碘液后,未遮光部分变蓝色,遮光部分不变蓝,D 错误。192.C 细胞 1 表皮细胞与细胞 2 保卫细胞的主要区别是前者没有叶绿体,A 错误;细胞 2 保卫细胞有叶绿体,能进行光合作用,B 错误;显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像,要将图甲中位于视野左下方的保卫细胞移到视野中央需向左下方移动玻片标本,D 错误。3.D 分析曲线图可知,光照强度为 bc 时,曲线和光合作用强度随光照强度增加而趋于稳定,D 符合题意。 4.A 光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物和氧气,并把光能转化成化学能储存
29、在有机物中;呼吸作用是指细胞利用氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,并把有机物中的能量释放出来,供给生命活动需要。故是呼吸作用,是光合作用,乙是二氧化碳和水。5.B 图甲中曲线表示人体血液流过肾脏后某物质含量的变化情况,肾脏在形成尿的同时,也需要血液运来的氧气和营养物质,以维持自身的生理活动,因此血液流经肾脏后,所含物质的变化是氧气、营养物质、尿素减少,二氧化碳等废物增多,该物质最可能是二氧化碳,A 错误;a点时的二氧化碳浓度最低,所以打开通风机的目的是补充大棚 CO2,促进蔬菜的光合作用,C错误;蔬菜大棚是密闭的,图丙曲线下降表示光合作用大于呼吸作用,因此图丙中大棚内的生物在 7 点9 点时段
30、内光合作用强于呼吸作用,D 错误。 6.B 需将摘下的叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热,因为直接加热酒精会发生危险。7.A 氢氧化钠吸收二氧化碳,透明塑料袋内没有二氧化碳,因此叶片 B 不能进行光合作用制造淀粉,滴加碘液不变蓝,B、C 错误;叶片 A 中间变蓝,叶片 B 不变蓝,说明二氧化碳是光合作用的原料,而不是透明塑料袋阻隔了阳光,D 错误。8.A 给植物输液(针头应插入植物的输导组织)目的是补充水和无机盐,A 符合题意。9.B 光合作用只能白天进行,植物白天和晚上都能进行的生理活动是 A 呼吸作用和 B 蒸腾作用,A 错误;光合作用必须在光下才能进行,图乙中曲线只在白天进行,因此曲线表示
31、光合作用,曲线表示呼吸作用,曲线与图甲中的 C 生理活动相对应,B 正确;图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是氧气,C 错误;移栽植物时,常在阴天和傍晚进行,其目的是抑制图甲中的 B 蒸腾作用,D 错误。10.B 光照强度为 A 时,该植物吸收 CO2量和释放 CO2量刚好抵消,表示此时的光合作用强度20等于呼吸作用强度。所以叶绿体吸收 CO2的量是呼吸产生 CO2的量,即 a,B 正确。11.D 在 0 时到 6 时,夜间无光,植物不进行光合作用,只进行呼吸作用,不断释放二氧化碳,所以二氧化碳的浓度逐渐升高;而 6 时到 18 时为白天,植物进行光合作用,不断消耗二氧化碳,也能进行呼吸作用
32、,释放二氧化碳,但光合作用的强度大于呼吸作用的强度,所以二氧化碳的浓度逐渐降低;从 18 时到 24 时为黑夜时间,与 0 时到 6 时的情况一样,二氧化碳浓度逐渐升高,D 正确。12.C 本实验探究金鱼藻离白炽灯不同的距离处,产生的气泡数目,是为了探究光合作用的条件,即光照强度,C 错误。二、非选择题13.答案 (1)光、二氧化碳(顺序可换) 将叶片中的淀粉运走耗尽 A 叶片变蓝、B 叶片不变蓝、C 叶片见光部分变蓝,不见光部分不变蓝 淀粉、叶绿体 (2)100150 蒸腾作用 气孔 解析 (1)图一中实验装置设置了两组对照实验:叶片 C 的遮光部分和见光部分,变量是光;叶片 A 和叶片 B
33、,变量是二氧化碳;目的分别是探究光合作用的条件是光、原料是二氧化碳。为排除叶片内原有淀粉对实验结果的影响,实验前应将实验装置放入黑暗处一昼夜,将叶片内原有的淀粉运走耗尽。该实验的实验现象:叶片 C 的见光部分、叶片 A 变蓝色,说明进行了光合作用,产生了有机物(淀粉);叶片 C 的遮光部分、叶片 B 不变蓝色,说明没有进行光合作用。比较 A 和 B 两叶片的实验现象,可以说明二氧化碳是光合作用的原料。比较叶片C 的见光和遮光部分的实验现象,可以说明光是光合作用的必要条件。叶肉细胞中有叶绿体,是进行光合作用的场所。(2)根据图二分析,光照强度最适宜的范围是 100150 mol -2s-1,光照
34、强度过高时,光合作用反而下降,是因为蒸腾作用过强,部分气孔关闭二氧化碳供应不足。 14.答案 (1)氧气、二氧化碳 呼吸作用、氧气+有机物(储存着能量) 二氧化碳+水+能量 (2)傍晚 (3)酒精;脱去叶绿素,便于观察(脱色) 叶片的正反面哪面气孔多 (4)叶片互相遮挡,导致光照不足(通风不畅,导致缺少二氧化碳) 合理密植解析 由图可知,代表氧气,代表二氧化碳。细胞利用氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。21用公式表示:有机物(储存着能量)+氧气 二氧化碳+水+能量。(2)白天天竺葵进行光合作用可以制造有机物(主要是淀
35、粉),制造有机物的多少与光合作用的时间长短有关。光合作用时间越长,制造的有机物越多。淀粉遇碘变蓝色,含淀粉最多的叶片蓝色最深,傍晚摘取的叶片光合作用时间最长,制造的淀粉最多,所以蓝色是最深的。(3)图 2 中甲所示的是绿叶在光下制造有机物实验中的一个装置。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。酒精的作用是溶解叶绿素,避免受到叶绿素的颜色干扰,使实验现象更明显。叶片内有气体,放入热水中,气体受热膨胀,从气孔逸出,故看到有气泡冒出。因此图 2 中乙所示的实验装置探究的是叶片正面和背面气孔是否一样多。(4)由图 3 可知,随种植密度增大,田间的通风、
36、透光性等条件都变差,故与 M 点相比,N 点单株光合作用强度明显减弱,原因是叶片互相遮挡,导致光照不足(或通风不畅导致缺少二氧化碳),所以图 3 给我们的启示是,在栽培农作物时要注意合理密植。15.答案 (1)提高(地表)温度 (2)成熟区(或根毛区) 蒸腾作用 (3)植物的光合作用强度大于呼吸作用强度,因此产生的氧气不断增加 此时间段植物几乎只进行呼吸作用消耗了氧气 (4)将其套上不透明物品,暗处理 24 小时 遮住同一叶片的不同部位(或生长状况相同的不同叶片) 实验部位叶子颜色深浅不一,黑色纸片遮盖的部位不变蓝,红色、蓝紫色纸片遮盖的部位蓝色最深,黄色纸片遮盖的部位蓝色较浅(或红色、蓝紫色
37、、黄色纸片遮盖的部位变蓝,但蓝色深浅不同)解析 (1)种子的萌发需要适宜的温度,草莓播种后通常采用地膜覆盖,其目的是提高(地表)温度,提高种子的萌发率。(2)植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区(或根毛区),根吸收的水分主要(约 99%)用于植物的蒸腾作用。(3)凌晨 6 时太阳升起,植物开始进行光合作用持续到傍晚,即图中的 AB 段,植物进行光合作用产生了大量氧气;从傍晚太阳落下到第二天凌晨植物只进行呼吸作用,即图中的 BC 段,植物进行呼吸作用消耗了氧气。(4)探究不同的单色光对植物光合作用的影响,实验前应对植物进行暗处理。选择一棵生长旺盛的植株,将其套上不透明物品,暗处理 24
38、小时。 为了保证唯一变量,将这四种不同颜色的小纸片遮住同一叶片的不同部位(或生长状况相同的不同叶片)。预测实验现象:黑色纸片遮住的部位不变蓝,红色、蓝紫色纸片遮住的部位蓝色最深,黄色纸片遮盖的部位蓝色较浅(或红色、蓝紫色、黄色纸片遮盖的部位变蓝,淡蓝色深浅不同)。 16.答案 (1)6 点之前 等于 C (2)温度或二氧化碳的浓度升高 (3)种子吸水萌发,呼22吸作用加强 装置中种子萌发产生的 CO2进入装置,光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而增加 光合作用的速率等于呼吸作用的速率解析 (1)甲图曲线表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜 CO2浓度的变化,B 点表示二氧化碳的平衡点,此时光合作用强
39、度刚好等于呼吸作用强度,因此光合作用在 6 点之前已经开始。6点至 18 点之间时二氧化碳减少,表示光合作用大于呼吸作用;一天中,大棚内氧气浓度最大的时候是点 C。(2)图乙中 F 点表示达到光饱和点,此时光照强度不再是限制因素。题中植物在 20 、CO 2浓度为 0.03%的环境中,适当提高温度和二氧化碳浓度均可提高光合作用效率。(3)图丙中种子萌发时进行呼吸作用,产生的 CO2可作为中光合作用的原料。图丁中曲线 MN 上升的原因是种子吸水萌发,呼吸作用加强;曲线 PQ 段上升的原因是装置甲中种子萌发产生的 CO2进入装置乙,光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而增加;Q 点之后曲线趋于水平,
40、原因是光合作用的速率等于呼吸作用的速率。 题组二 全国中考题组一、选择题1.D 绿色植物进行蒸腾作用,散失水分,提高大气的湿度,增加降水,促进水循环,D 错误。2.C 傍晚时分,由于持续了一天的光合作用,制造了大量的有机物,所以 c 点积累的有机物最多,C 错误。3.C A 区和 B 区进行对照,有两个变量:水和叶绿体,所以不能探究植物的光合作用是否需要叶绿体,C 错误。4.D DE 段,释放的氧气大于零,即光合作用释放氧的量大于呼吸作用吸收氧的量,D 错误。5.B 植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,因此,植物是生产者,B 错误。 6.A
41、 光合作用的原料是二氧化碳和水,荔枝果实中的糖分主要是由荔枝植株吸收的二氧化碳和水通过光合作用转化而来的,A 正确。7.B 绿色植物在生物圈的水循环中发挥着重要作用,通过根的吸收作用,从土壤溶液中吸收水分,通过蒸腾作用,提高大气的湿度,增加降雨量,B 错误。238.D 花瓣一般不含叶绿体,不能进行光合作用,A 错误; 根从土壤中吸收的是水和无机盐,并输送到植物体的各个器官,B 错误; 树皮内没有叶绿体,不能进行光合作用,C 错误;玉兰、海棠等植物把上一年叶通过光合作用制造的有机物储存于树干,等来年早春,叶片未完全长出时,通过筛管输送到花瓣,开出花朵,D 正确。9.B 线粒体是广泛存在于动物细胞
42、和植物细胞中的细胞器,是细胞呼吸产生能量的主要场所;叶绿体是植物进行光合作用的场所,并不是所有的植物细胞都有叶绿体,如叶片的表皮细胞,不见光部位的细胞也不含叶绿体,A 错误。植物在白天既进行光合作用也进行呼吸作用,黑夜只进行呼吸作用,不进行光合作用,C 错误。西瓜生长旺盛时期,吸收的水主要用于蒸腾作用,D 错误。10.C 酒精能溶解叶绿素,但酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧发生危险,故应把叶片放入装有酒精的小杯中隔水加热,C 错误。 11.C m 3后随种植密度的增加,呼吸作用强度增强,光合作用强度不增强,A 错误;种植密度过大会影响光合作用强度,影响有机物的积累,因此在农业种植
43、时,只有合理密植才能提高产量,B 错误;种植密度为 m2时,光合作用强度和呼吸作用强度的差最大,植物体内积累的有机物最多,C 正确;种植密度在 m4之后,呼吸作用占优势,影响有机物的积累,D 错误。 二、非选择题12.答案 (1)等于 D (2)光合 二氧化碳 蒸腾作用(3)嫁接 解析 (1)由甲图可知,在 a 时和 b 时,植物光合作用强度与呼吸作用强度相等。a 时和 b 时分别是二氧化碳浓度最高和最低的时间,故一天中氧气浓度最大的时候对应曲线中的 D 点。(2)乙内装有正在萌发的蚕豆种子,能进行呼吸作用,释放二氧化碳。打开阀门,乙装置内二氧化碳进入丙装置,因此蚕豆苗的光合作用增强。植物的叶
44、片能进行蒸腾作用,把体内的水分散发到空气中,遇到玻璃箱内壁凝结成水珠。(3)嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。因此菜农可利用嫁接的技术,在南瓜植株上收获西瓜。 13.答案 (1)无机盐 氧气 (2)绿叶 筛管 (3)光合作用与呼吸作用强度相等 (4)光能24转换成化学能 m解析 (1)植物的生活需要无机盐,所以图 1 中营养液中应该含有多种无机盐,从而满足植物生长发育的需要。在黑暗的环境下,装置中的植物进行呼吸作用消耗氧气,导致装置内气压下降,在大气压的作用下,红墨水滴向左移动。 (2)绿叶是进行光合作用的主要器官。光合作用制造的有机物
45、通过筛管输送。(3)图 2 中,在 b 光照强度下,光合作用速率和呼吸作用速率相等,装置内外气压趋于平衡,所以红墨水滴不移动。 (4)植物的光合作用是植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。可见通过叶绿体可以将光能转化为化学能。在 c 点光照强度下,对应的纵坐标右移距离为 m 毫米,单位时间氧气产生的速度为 m 毫米。 14.答案 (1)营养繁殖 (2)器官 呼吸作用 (3)水 (4)人工辅助授粉 (5) 适当增加二氧化碳浓度 (6)接穗解析 (1)营养繁殖是植物繁殖方式的一种,不通过有性途径,而是利用营养器官根、茎、叶等繁殖
46、后代。营养繁殖能够保持某些栽培物的优良性状,而且繁殖速度较快,主要有分根、压条、扦插、嫁接等方式。所以图一中草莓植株利用茎进行繁殖的方式叫做营养繁殖。(2)植物的六大器官中,根、茎、叶与植物体生长过程中的营养物质的吸收、有机物的制造有关,称作营养器官。花、果实和种子与植物的繁殖有关,称作生殖器官。草莓属于果实,所以从生物体的结构层次上看,草莓属于生殖器官。采摘的草莓果实堆放起来,时间久了内部会发热,原因是草莓果实进行呼吸作用释放了热量。(3)蒸腾作用对草莓植株自身的生命活动有着非常重要的意义。它能促进植株从土壤中吸收水。(4)在大棚环境中,由于昆虫缺乏,草莓得不到足够数量的花粉而导致减产。果农
47、通过实施人工辅助授粉,就可以有效地解决这一问题而达到增产。(5)在图三中,bd 段二氧化碳浓度减少,说明光合作用强于呼吸作用。所以光合作用吸收的二氧化碳既来自线粒体释放,又来自外界;释放的氧气既供给线粒体进行呼吸作用,又释放到外界中。故 bd 段草莓进行的生理活动是。为了提高光合作用的效率,可以提高二氧化碳的浓度,经常通风。(6)嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物叫砧木,所以黄瓜秧的芽是接穗。 15.答案 (1)水分和无机盐 (2)气孔的开启程度 (3)光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 线粒体 叶绿体 (4)
48、叶片上部分气孔关闭25解析 (1)蒸腾作用为植物吸收水分提供了向上的动力,同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。 (2)气孔是植物体散失水分的门户。据表中数据可见:气孔的开启程度直接影响植物蒸腾作用的强度。 (3)据表中数据可见:在 14:00 时,植物的蒸腾作用最强,叶肉细胞可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。叶肉细胞的线粒体进行呼吸作用产生的二氧化碳转移到叶绿体中。(4)中午 12:00 时左右,叶片上部分气孔关闭,光合速率下降。 16.答案 (1)氧气 二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气 (2)容器距离灯源越近,叶片上浮数目就越多 光照强度会影响光合作用 (3)二氧化碳 1 号蒸馏水中不含二氧化碳,没有进行光合作用的原料,因此 1 号中的植物没有进行光合作用,无法产生氧气 (4)适当增加光照强度、提高二氧化碳浓度 解析 (1)绿色植物光合作用反应式表达为:二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气,植物在光下能进行光合作用,释放氧气,故实验中释放出的气泡主要是氧气,使植物叶片上浮。(2)从实验现象得出的数据可知,容器距离灯源越近,叶片上浮数目就越多。由于距离近光照会变强,距离远光照会变弱,所以这一现象说明,光照越强,绿色植物的光合作用就会越强,产生的氧气(气泡)就会越多。(3)B 装置中,1 号是蒸馏水,水中无
