2018三年级语文下册第14课莫高窟课件西师大版2019021444.ppt

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资源描述

1、莫高窟,1.学会本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文第24自然段。 2.理解课文内容,体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位,增强同学们的民族自豪感。,学习目标,甘肃莫高窟,莫高窟彩塑,莫高窟壁画,初读课文,整体感知 :,敦煌莫高窟,也叫“千佛洞”,这些景物给你留下了什么印象呢?课文描写了莫高窟里的什么文物? (各抒己见、讨论交流),主动探究,朗读感悟:,1.作者是怎样描写莫高窟这些彩塑的?2.课文是如何描述“卧佛”的呢?,1.怎样读才能让人也好像看到这些彩塑的样子?2.面对这一尊尊想象力之丰富,色彩之绚丽,气魄之宏伟的彩塑,游人在观光时会想些什么?又会说些什么?,学习课文

2、:,学习第3自然段:(1)自学第3自然段。(2)讨论交流课文是如何描写“壁画” 的。(3)朗读体会,想象“壁画”的优美。,学习课文: (1)课文怎么介绍敦煌文化的?怎么理解“举世闻名”的意思?(2)“每一尊彩塑、每一幅壁画”体现了古代劳动人民非凡的创造力和高超的智慧,怎么理解“结晶”的意思?,(3)课文怎样介绍“藏经洞”的发现?它们遭帝国主义掠夺情况是否严重?(4)朗读、背诵。,同学们,刚才我们跟着作者一起欣赏了闻名世界、光辉灿烂的敦煌莫高窟,看到了洞窟中那精妙绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画,真是让我们大开眼界,它不愧是我们中华民族的骄傲和自豪。假如你是莫高窟的导游,你准备怎样向游客介绍?,小结回顾,读一读,慈眉善目 威风凛凛 强壮勇猛 个性鲜明 神态各异 举世闻名,延伸拓展,1.将课文改写成导游词,说给家人、同学听。 2.有兴趣的同学继续上网阅读、欣赏有关莫高窟的图文资料。,再见!,

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