1、第三单元,9 阿长与山海经,字词盘点 1.读生字,2.识多音,3.辨字形,4.解词语 谋死:谋杀。 诘问:追问,责问。 疮疤:疮好了以后留下的疤;比喻痛处、短处或隐私。 震悚:身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 元旦:文中指农历正月初一。 辟头:开头。 烦琐:繁杂琐碎。 深不可测:深得无法测量。形容极深。也形容不易捉摸。 粗拙:粗糙低劣。 切切察察:细碎的说话声。,作家作品 鲁迅(18811936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,文学家、思想家、革命家。代表作有小说集呐喊彷徨故事新编,散文集朝花夕拾,散文诗集野草和杂文集坟热风且介亭杂文等。 写作背景 1926年3月18日,北洋军阀政府枪杀进步学生
2、,鲁迅受反动政府通缉,不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤,作者不愿意想到目前,只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集朝花夕拾(共十篇散文)。本文是朝花夕拾的第二篇:回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。,主题思想 通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事,刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事,但心地善良,乐于助人,对生活有着美好希望,热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象,表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念、祝愿之情。 课文结构,问题探究1.文中围绕着阿长写了哪几件事?哪些详写?为什么详写? 文章围绕阿长写了对她的称呼的由来,写了她喜欢“切切察察”的毛病,写了她的
3、睡相,写了元旦的古怪仪式,写了她一肚子烦琐的道理,写了她给“我”讲长毛的故事,写了她谋害“我”的隐鼠,写了她给“我”买来了山海经。其中重点写的是买山海经一事。因为买山海经透出作者对长妈妈的敬意和怀念,最能突出文章的主题,所以重点详写。 思路点拨文章叙事的详略是受文章的主题支配的。详略得当可使文章点面结合,主次分明,重点突出。详的完整,丰富文章内容,略的言有尽而意无穷,两者结合,恰到好处,使文章更加生动形象。,问题探究2.当阿长来问山海经是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? “我”想“她并非学者,说了也无益”。之所以这样想,是因为阿长不识字,没文化,不知道山海经是怎
4、样的一部书,更何况她一向似乎并不善于关心“我”,因此她也不会理解“我”渴望得到山海经的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 问题探究3.为什么作者说“使我发生了新的敬意”? 长妈妈用自己微薄的收入给“我”买回了“我”渴望已久的带画的山海经,展示了她的“伟大的神力”“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功”,从而突出了她对“我”的关心和体现出来的热情、仁慈、乐于助人的品质。这是真正的敬爱,是发自内心的、深切的、永久的敬意。,问题探究4.分析“哥儿,有画儿的三哼经我给你买来了”一句有哪些精妙之处,写出了人物的哪些特点。 “哥儿”的称呼,有地方特色,但更透着阿长对“我”的亲热、疼爱之情。“三哼经”的说法非常传神地展现了一个不识字的普通妇女形象。但就是这么一个不识字的人竟给“我”买到了山海经,所以当“我”听了这话时,“似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”。就显得真实自然,毫不夸张了。因此这处语言描写生动传神地展现了阿长虽然不识字没文化却纯朴、热心、关爱孩子的形象特征,非常吻合人物的特点。,
