ppt简报

1、点要求： 1、希望他们认真学习，不要辜负社会各界好心人的关心和帮助； 2、希望他们鼓起生活的勇气，做生活的强者 ；3、希望他们放下心里的负担和压力，把对亲人的思念之情化为奋发的动力； 4、希望他们在校期间注意安全，保持身心健康，让家长放心。
会后，每位留守儿童都领到了学校给与的一份爱心礼物：月饼和苹果。
大家还通过学校已开通的“亲情”电话与相隔千里的父母通了话，他们脸上的一丝丝笑容给了我们一个满意的答案。
最后，申玉霞校长强调，关爱留守儿童是我们义不容辞的责任，我们要把留守儿童的工作继续抓下去，要抓牢实，抓全面。
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2、远程培训课程计划小学阶段学科 课程一小学语文小学语文课堂学习研究与评价： 1、请你针对小学语文教学存在的实际问题设计研究方案，包括研究过程、策略和预期的研究成果等。
2、结合小学语文课堂学习研究与评价课程的学习，用具体教学案例谈一谈如何构建以学为主的有效课堂？课程二小学语文字词教学的策略 小学语文第十二次作业： 1.通过学习“小学语文字词教学的策略”课程，请你结合教学实践，谈一谈你在字词教学方面的有效策略。
2.对照义务教育语文课程标准（2011年版）解读（二）与原课标对比一下，谈一谈识字写字教学要求有哪些变化？,王崧舟老师,薛法根 老师,孙双金老师,“课堂学习研究”（ Learning Study）是香港教育学院院校协作与课堂学习研究中心创始与发起的、旨在促进教师专业发展的一个研究项目。
该项目起始于香港特区政府在 2000年启动的名为“照顾学生个别差异从差异开始”的研究计划，该计划的目的在于找出在香港普通中、小学校中照顾 “学生个性差异 ”的方法，“课堂学习研究”项目是其中的一个独立研究。
以香港教育学院 卢敏玲教授为首的研究团队从研究学生的 “差异 ”入手， “参照。

3、贝克梅斯特，老师真高兴。
”这会使学生在交往中充满自信心。
学生向你提出某种意见，尔说：“如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信他们。
”人民教育家陶行知非常信赖学生，他说：“我加入儿童生活中，便发现小孩有力量，不但有力量，而且有创造力。
”在学校，教师要多给学生动手的机会，还可以委托他们做一些有一定难度的事。
对于学生的过份保护，过份操纵，不放心他们独立介入生活中的“难题”，自己一手操纵，这是对学生的力量估价过低的表现。
剥夺实践，不仅障碍了能力的形成，而且使学生丧失独立的生活态度和自信心。
聪明的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而鼓励他们独立学习的。
,冯丽萍,2018/10/15,优秀日志,微笑能给学生带来亲切感。
灿烂的笑容，可能赢得学生的爱戴 ，且常成为学生笔下描绘的素材，给学生心里留下持久的影响。
当你想激发学生的斗志，当你想与学生进行情感交流，不妨轻轻一展笑容，就胜过千言万语。
作为教师，在教育学生时，千万不要吝啬你的微笑。
对学生进行恰如其分的赞扬，会使学生产生积极的情绪体验和愉悦的成就感，从而让学生在真诚肯定中享受欢乐，同时也获得足够的自信，受到赞扬后学生能在原有良好表现的基础上获得发展。

4、新，有结合新课标的创新内容； 内容实，有教学实践和总结； 有创新，大多数学员，能够在新课标理念下，创造性的工作。
,2、存在的问题a 学习不够深入：视频学习时间不足、简报导学、点评推荐、在线研讨不够积极。
底线是能看到视频。
B作业套话太多：理论性过强，大道理太多，鲜活的教学案例太少。
c 学员参与度低：在线学习，点评，研讨参与度低。
,优秀学员,杜晓蓉 刘瑞丽 任进周 梁秋娟 朱士俊 张国琪 郭晓玲 王满利 李献国 陈洁,学习之星,李献国 评价：用奉献坚守教育的梦想，用爱心点亮心灵的明灯。
,优秀作业选登,题 目：浅谈农村中学生心理健康建设 关键词： 心理健康 交朋友 摘 要：初中学生处于青春发育期，学习任务重，是人生观、世界观、价值观形成的关键时期，我们既要关注他们的身体健康，又要关注他们的心理健康,收到一位学生写给我的信，在信的结尾处提到：“祝：我的老师，我的好朋友中秋节快乐、天天开心。
”读到这段话，我很欣慰，我亦很满意，说实在的，我真愿意做学生们的朋友。
我是一位在农村初中执教的青年教师，从我工作伊始，我就担任班主任工作。
多年的班主任经历使我深深地意识到，班主任工作是一项复杂、琐。

5、让小朋友们非常失落。
学校要求在关 爱行动中做到以下几方面的工作： 一是结对帮扶。
结合我校实行的德育制度，建立老师与留守儿童结对，通过一助一的形式帮扶。
5月 26日树尔湾小学全体教师分别来到小朋友们家中，看望小朋友们，送去了学习用品和生活用品，并与小朋友们的爷爷奶奶一起就小朋友的生活、学习、心理状况进行了交流。
老师们鼓励孩子努力进取，以积极向上的心态去面向生活、学习。
老师们希望小朋友们的父母要从家庭、孩子的长远学习、发展着想，尽量在家乡开店、务工，多与孩子交流，体现亲情和对孩子的关爱。
二是建立联系卡。
由校长牵头，结对教师定期进行家访，并经常 与外出创业、打工的家长联系，及时做好记录。
三是设立学校亲情电话。
引到孩子给在异乡的父母打一个电话、写一封信，汇报自己的学习、生活情况，加强孩子与家长的情感沟通。
四是教育帮扶。
担当留守儿童的辅导员，每天安排一定的时间进行学业辅导，并结合素质教育和游戏，依托学校丰富多彩的校园活动形式，举办小型文艺汇演、小型运动会等，让大家共同感受生活的快乐与多彩，寓教于乐，让孩子们的校园生活充实而有意义。
五是走访调查。
深入家庭进行一次调查，根据调查结果向当地政。

6、体情况，给留守儿童 耐 心讲解安全注意事项，包括食品卫生，水电等。
之后，他们又走访了杨杰同学的临时监护人家，了解情况，交流沟通杨杰同学在校和在家的情况。
同时，给临时监护人强调需做好杨杰同学的监护工作，包括他的学习，生活和心理健康等。
最后，校长指出，留守儿童是一个需要关爱的集体，希望学校和家庭之间能建起沟通的桥梁，共同关爱留守儿童，以保证他们能够健康快乐的成长。
图文编辑：李永鸿 校对：郭勇 审核：杨启荣 。

7、时40分,拓 展 阅 读,马革顺(Mageshun) 1914生，指挥家，中国基督教声乐委员会顾问。
陕西乾县人。
从小在教会唱诗班唱歌，中学毕业后入国立中央大学教育学院音乐系，师从奥地利音乐博士史达士。
1937年毕业于中央大学音乐系，抗战胜利后，赴美国维斯铭士德合唱音乐学院专攻合唱指挥，获硕士学位。
1950年毕业于美国西南音乐学院研究院。
回国后。
先后任教于华东师范大学和上海音乐学院1981年2月，应美国合唱指挥家协会邀请，前往美国21所大学讲学和举行音乐会，并获维斯铭士德合唱音乐 学院“荣誉院士”称号。
现为上海音乐学院教授。
中国音协第四届理事。
,马革顺教授关于合唱艺术的学术思想具有中国民族的特征，是在立足于汉民族的思维、情感、语言、声调基础之上，吸取国际合唱艺术的学术精粹创造性地发展形成的。
马革顺教授关于合唱艺术的学术思想具有鲜明的个性。
音乐表现重风格、重情感、重深度。
合唱音响谐和典雅、色调丰富。
对于我国的歌曲，他不仅仅在咬字吐字方面有独到的见解，更在运用声调、语调以加强合唱感染力方面有其极宝贵的成功经验.,下面为大家推荐一组视频希望大家能有所收获。
http:/www.56.com/。

8、为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。
让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。
在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，做一名优秀的教师。
,。

9、级推荐数 3 班级学习简报：发布数 3 评论数4 学员数：88,我的教学故事,历史教师走向地理课的故事 陕西省安康市宁陕县城关初级中学 储召华 记得那年是2006年，市上要进行初三升学地理统考，学校缺少地理教师。
经校行政会研究，安排我同时兼任初三八个班的地理课。
对我来说，初三任务重，历史教学课程安排又紧，地理课我很少去接触，觉得挺为难的。
学校的安排，又是出于实际情况，上大学时学过历史地理专业，只好接过来试一试。
当我每走进每个班上第一节课时，教室就沸腾啦，说话的、打闹的、窃窃私语的，教室总是安静不下啦。
记得是在八班上第一节课时，有一位同学直接站起来向我发问：“老师，你是历史老师，能带地理吗？”面对学生的发问，我出现了窘态，但我很快冷静下来。
“同学们，作为社会学科，政史地是不分家的，它们相互之间存在这必然的知识联系，相互渗透的。
我相信，我会和大家一起学习，共同进步，共同提高的。
” 学生带着半信半疑的态度才安静的进入听课角色，开始才慢慢地的接受我在这门学科的老师地位。
课后很多学生把我讲的问题进行整理、他们觉得是比较难的问题请我讲解答案，然后请教过去带过他们的地理教师，看一看我对地理知识的传。

10、反复读，目的在于读准字音、读顺句子。
在讲读课文过程中，特别是重点段落，要引导学生朗读，只有让学生读才能体味作者朴实的语言特色。
然后要把握好朗读的形式。
选择什么样的方法朗读，对学生理解课文内容至关重要。
教师要设计形式多样的“读”，让学生人人参与，做到在“读”中训练语言的思维，“读”中理解课文内容。
学生读书既要重视量的要求，更要注重质的提高，精心指导学生有步骤、有目的、有要求、讲究方法。
可以分角色读，感受人物的性格特征；表情朗读，领悟文章表达的思想感情；品评、研读，体会重点字、句、段的深刻含义。
无论采用哪一种方法朗读，都力求让学生在读的实践中，提高朗读的能力。
,其次要把握好读的分寸。
读的数量，不能平均用力，应视文章的内容和学生的掌握情况而定，不能读得太多，也不能读得太少，在文章的精彩之处，应让学生多读，以致熟读成诵。
不仅如此，对不同的课文，把自己对课文内容的理解，对课文思想感情的体会，用传声表情的方法读出来。
最后要注重朗读的评价。
古人说得好，不仅要知其然，而且要知其所以然。
在朗读教学中，学生读完后，说说自己为什么这样读，可以让学生略有所思。
尔后，一遍比一遍读得有味，一遍比一遍能深切地体会。

11、晨课堂是学生获得知识的主渠道，课堂上学生的学习积极性、主动性以及注意力集中的持久性都直接影响着学生的学习效率。
如果老师能在英语课堂教学中形成自己独特的教学风格，发挥个人独特的教学智慧，营造良好的课堂气氛，使学生保持持久的学习积极性和主动性，就会提高英语课堂学习效率。
课堂教学的前三分钟是课堂教学的序曲，是教学内容的导入环节，不仅要给学生带来新鲜、引人入胜的感受，还要能诱发学生主动探索的欲望，进入“我要学”的最佳学习心态，从而直接提高学习效率。
如我在教学unit5 SectionB中的阅读语段时，先给学生播放了迪士尼的动画短片，让学生对米老鼠这一角色产生兴趣，而我选择的是2013版第一季的第四集，主要内容是米奇为了帮米妮追回热狗，克服各种困难，最终达到目的，只就与课文中关于米奇虽然是个小人物，但他从不放弃努力的内容相吻合，而且这段动画结尾处涉及到了形容词最高级的用法，学生可以在一种很轻松的氛围中复习已学知识，激起学习新知识的兴趣。
另外，上课前三分钟教师几句精彩的开场白，常常会调动学生的学习兴趣，牢牢抓住学生的注意力，收到事半功倍的效果，如我在进行初三unit3的教学时，学生们刚在语文课上学。

12、供了展现个性教育思想的机会。
教育专家们理论水平较高。
具体的课堂教学和日常的学生管理是我们的强项，我们每天的教学工作，其实都是在有意识或无意识地做着教学研究。
努力工作，多动脑筋，多感悟，多总结，多积累，你就是一名出色的教育研究者。
请相信自己！近十年的新课程改革，有成功，也有失误。
我们许多方面取得很大的进步，也有许多方面被我们忽略。
这次研修，我们就是认真聆听专家的理论总结，结合自身的教学感悟，教学激累，重新审视教改方向，重新理解教改理论，调整自己的教学和教研。
让我们放下包袱，走出教改困惑，在新课改中迈出更坚实自信的步伐。
我们都会谦虚地认为，我们的课堂感悟、日常积累与专家的教研相比太浅显，太微不足道。
但是，我们的教学感悟、积累一旦与理论结合就会成为引领新课改的潮头劲风。
有人说：美丽的夜空，月亮是主角，但点点星光绝不是可有可无的陪衬。
我很赞赏这句话。
追求进步是我们每个人的生存本能；做一名教师，不甘心作一辈子教书匠，努力在职业生涯中拼搏出一片具有自我个性的新天地，成长为学习型教师、研究型教师、专家型教师，也是我们每一位教师的职业畅想。
努力工作，有所成就，既对得起我们的神圣职业，也使我们的人生显得。

13、误区：以掌握知识的水平来判断人才的优劣，容易造成高分低能，给人才培养造成虚假现象；课堂教学以固定的“复习“、新课、作业三段模式贯穿始终。
这种“开会式的学习“枯燥、呆板，学生缺乏主动；教师的“主导“几乎完全代替了学生的“主体“，使课堂教学缺乏活力。
这种传统教学模式使得学生过分依赖教师与书本，造成主体意识淡薄，缺乏创新精神，阻碍其素质全面发展，这显然与素质教育的宗旨相悖的。
,我们学校实行了“小组合作学习”的模式，顾名思义，是一种以“小组学习”为学习单位的“合作性”学习，它主要是利用合作的手段，充分发挥小组的作用。
它重在提高学生的学习效率，培养学生的合作精神和合作能力。
通常情况下，都是以46名同学组成一个学习小组，这就要求老师安排座位时应把学优生和学困生相互搭配；不同性格的同学互相搭配。
当然不一定都是要教师安排学习小组，也可以让学生自由组成学习小组。
总之，要让小组同学愿在一起合作学习，能在一起合作学习。
小组几个人要分工清楚，责任明确，让组织能力较强的同学任小组长，让口头表达能力突出点的同学为中心发言人，让写字又快又好的同学为记录员。
这些只是大的分工，并不是说有中心发言人、记录员，其他的人就。

14、了光辉灿烂的美好前景。
,卷首语,班级学情简报,心 语 发布者： 朱志霞 发布时间： 2013-3-20 15:08:58 许多年轻老师问我，为什么拼命学习和热心参加培训呢？你还要图个啥？我说：我虽年龄较大，离开世界前带不去白璧黄金，留不住朱颜皓齿，唯一注重的是教师的形象，它可是教师的面子呀！我们都是一线教师，每天面对学生，没有新东西可以面对家长、何以面对那一双双渴求知识的眼睛！,交流园地,小明:老师我给你出道题考考你 1=5 2=10 3=15 4=20 5=多少? 老师:这很简单,当然是等于25啦. 小明:老师你好笨耶,我来教你吧,是等于5.因为1=5嘛哈,开心一刻,鸡兔同笼教学设计兴隆小学 徐德慧,一、教材分析：课标中指出：数学广角重在向学生渗透一些数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在古代数学名著孙子算经中。
教材在本单元安排“鸡兔同笼”问题，一方面可以培养学生的逻辑推理能力；另一方面使学生体会代数方法的一般性。
本课的教学与其它解决问题的课的区别在于，要把数学思想方法贯穿始终，为学生。

15、11-10-23 23:59:59结合所学课程，任选教材中的一节课重新进行教学设计，回答如下问题： 在本节中你是怎样调研学生的学习起点和障碍点？ 学生的学习起点和障碍点是什么？ 展示基于学生的认知脉络而设计的系列问题。
作业要求： 1.字数要求：不少于400字。
2.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。
,初中化学作业二,发布者：初中化学专家 发布时间：2011-10-21 15:02:25 开始时间：2011-10-21 15:02:25 截止日期：2011-11-30 23:59:59结合所学课程，从初中化学教材中所列的实验或探究活动与建议中选择某个实验进行分析，回答：该实验的教育功能和价值是什么？其中包含的科学方法有哪些？你在该实验的教学过程中采用的是什么策略？作业要求： 1.字数要求：不少于300字。
2.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。
,聚焦课堂学习阶段二 10月24日11月11日,学习课程3 初中化学实验教学的过程与策略 学习课程4 科学方法与初中化学教学 提交第3、4篇研修日志 进入学科论坛，参加由省。

16、启迪，可借鉴性强；字数在200字以上。
,推荐日志,闫春晓： 小学英语研修日志:1.传统的写2.变形抄写3.自由创作4.图画释义5.充分展示，对书写提出了自己的看法。
杨蔚：网络研修让我成长 ：网上学习的过程，也是我不断成长的过程 ；坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象 ；对于现在已经尝到了网络研修甜头,“作业”等级的评价标准,1、不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。
2、合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。
3、良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的 观点。
4、优秀的标准：在作业良好的基础 上，对作业中要解决的问题有自己 的独特方法，且方法具有较强的借 鉴性。
,这几天有的教师提交了学习日志，总结等，积极的学习态度值得肯定，做法可取，都是原创，希望我们其他学员能够向这些老师看齐，及时提交自己的作品，高速度，高质量，希望老师们不要从网上抄袭，我们不要求大家的东西有多深的理论层面，只要写出自己的真实感受，内心体会即可，没必要抄别人的。
为避免你我浪费不必。

17、特向各林业局征集当地自拍风景照（最好能体现当地林业局特色的）。
请感兴趣的老师积极收集并发送到我们班的qq群共享中。
（qq群号：23480365）,班级之星,姓名研修日志/评论/被评/推荐我的叙事故事/评论/被评/推荐教学设计与反思/评论/被评/推荐作业/评论/被评/推荐发帖/回帖/被回帖/推荐总学习时间成绩 魏梅 4 /13 /4 /0 4 /15 /6 /0 1 /4 /2 /1 2 /6 /4 /0 4 /12 /12 /0 52小时24分98.00 孙传秋 4 /11 /4 /0 2 /5 /1 /0 1 /7 /1 /1 2 /0 /1 /1 4 /18 /17 /0 47小时7分 98.00 张碧莹 2 /2 /2 /0 2 /2 /3 /0 1 /0 /0 /1 2 /0 /0 /1 6 /4 /28 /0 50小时13分 98.00 李洪晶 2 /0 /0 /0 2 /0 /3 /0 1 /1 /5 /1 2 /2 /0 /1 5 /6 /29 /0 58小时20分 98.00 贾春红 2 /1 /6 /0 2 /2 /4 /1 1 /2 /3 /0 2 /0 /1 。

18、学习。
,小学思品必选课程,品德与生活（社会）中地理与环境内容的教学研究与案例评析 品德与生活（社会）中科学素养的教学研究与案例评析品德与生活（社会）中历史与文化内容的教学研究与案例评析 品德与生活（社会）中全球发展与国际意识内容的教学研究与案例评析 以疑激趣的学问探究式学习在小学“品生”、“品社”课中的应用 读懂学生的作品小学“品生”、“品社”课学生作品评价 学校教育与家庭教育、社会教育 师德教育,远程学习简要说明,1、八门课程都要选 2、每门课程学习不少于3小时 3、各门课程学习总学时不得少于52学时。
4、学习环节：作业、学习日志、工作案例、学习总结、论坛研讨。
以上环节均计入总成绩。
祝大家学习愉快！,。

19、真是一个比战争还要无情，还残酷的数字。
2006年11月14日早上6点，山西沁源县二中900多个学生在公路上晨跑时，一辆大东风带挂货车向学生横冲直撞过来，造成21名师生死亡，18人受伤。
当时公路上躺满了遇难师生的尸体。
这一连串触目惊心的数字背后，这一起起惨烈的事故背后，有多少家庭失去了亲人，有多少欢乐变成了悲剧，有多少幸福化为乌有。
在每一起交通事故背后，是一个个家庭失去了顶梁柱，是一个个白发人送走了黑发人，是一个个孩子与父母阴阳两隔。
是什么原因导致我们道路交通事故频频发生？据交通警察调查统计，在所有的交通事故中，除极少数属意外原因造成，75%以上的事故是驾驶员或行人的人为因素造成的。
引发事故的主要原因有无证驾车、超载、超速行驶、疲劳驾车、酒后驾车、强行超车、行人不守交通规则等。
综观各类交通事故，我们不难发现，我国交通事故频发的根本原因，就是人们不珍惜生命，不遵守规则。
生命对于一个人来说，只有一次，应该爱护，应该珍惜。
出入平安，这是大家都希望的。
然而，很多人却为图“方便”或为了眼前的利益而违反交通法规。
殊不知，许多交通事故的发生往往源于某些不经意的违法行为。
在他们当中，有一部分是对交通法规。