1、1第 12 课 亚非拉民族民主运动的高涨预习案一、学习目标：通过学习，引导学生了解第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨的表现，主要有印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革；引导学生认识印度非暴力不 合作运动的形式、特征、影响。二、学习重难点重点：印度非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革难点：印度非暴力不合作运动三、自主学习：（一）印度的非暴力不合作运动1.1920 年，甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。内容包括：抵制在_ _工作；拒绝在英国_读书；鼓励发展_，抵制英国商品；拒绝_；等等。1922 年发生了_的事件，甘地决定停止运动。21930
2、 年，甘地再次发起“_” 。反对_ ，自取_。后来双方_。3甘地发动的非暴力不合作运动，动 员了_，打击了_，增强了印度人民 的_。同时，保证了资产阶级对运动的_。（二）埃及的华夫脱运动11918 年，扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及_的要求，这些人 后来发展为_。21919 年，殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人，点燃了埃及人民的反英情绪，运动爆发。1 922 年 ，英国政府被迫_。3华夫脱运动为埃及_的进一步发展奠定了基础。（三）墨西哥的卡德纳斯改革11910 年，墨西哥发生资产阶级革命。1917 年，墨西哥政府颁布了一部_的宪法。但这部宪法并未得到有效执行，墨西哥社会、经济发展_。21934 年，_当选墨西哥总统。为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的施行，他推动进行了一系列改革 ：确立_的资产阶级民主政治体制；在全国2范围内_；将服务业和大型工业收归国有；发展教育，提高人民文化水平；等等。9卡德纳斯改革体现了_的要求，巩固了墨西哥_的成果，为墨西哥社会 、经济的发展奠定了基础。
