1、1第 2 课时 串、并联电路中的电流规律教学目标1串联电路的电流（重点、难点）理解串联电路电流的特点，能用串联电路电流的特点解决一些简单的电路问题。2并联电路的电流（重点、难点）理解并联电路电流的特点，能用并联电路电流的特点解决一些简单的电路问题。教学过程情境导入如图所示，把任意两个规格不同的灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡的亮度不同，那么通过这两个灯泡的电流是什么关系？合作探究探究点一：串联电路的电流特点提出问题 串联电路中通过各个用电器的电流什么关系？实验器材 带电池盒的干电池 2 节、小灯泡 2 个（规格不同） ，电流表 1 个、开关 1 个，导线若干。实验方案（1）依据如图所示电
2、路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来；（2）闭合开关，测出 A 点的电流并记录；（3）断开开关，将电流表连接在 B 点，测出 B 点的电流并记录；（4）断开开关，将电流表连接在 C 点，测出 C 点的电流并记录；（5）换用不同规格的小灯泡分别测出 A、B、C 三点的电流并填入表格中。实验结 论串联电路中各处的电流都相等，即 I=I1I2I3In。教师强调 接线时要注意开关必须处于断开的状态；不要出现短路现象；电流表要跟被测电路串联；电流表的接线要正确：不得出现反接；电流表的量程要选准；要进行试触；读数时要认清量程和分度值。知识拓展 有一种节日彩灯上串联着 20 只小灯泡。如果电源插头处的电
3、流为 200mA，那么，通过每只小灯泡的电流是 200mA。探究点二：并联电路的特点2提出问题 并联电路中通过各个用电器的电流什么关系？教师演示 投放如图电路，引导学生猜想并联电路中电流的关系。实验器材 带电池盒的干电池 2 节、小灯泡 2 个（规格不同） ，电流表 1 个、开关 1 个，导线若干。实验方案 (1)依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来；(2)闭合开关，测出 A 点的电流并记录；(3)断开开关，将电流表连接在 B 点，测出 B 点的电流并记录；(4)断开开关，将电流表连接在 C 点，测出 C 点的电流并记录；(5)换用不同规格的小灯泡分别测出 A、B、C 三点的
4、电流并填入表格中。实验结论 并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。即II1I2I3In。教师强调 物理实验不能只由一次实验得出规律。为了使得出的结论具有普遍性，可换用不同规格的灯泡或改变干电池的节数等方法进行多次验证。讨论交流 如果通过两个用电器的电流相等，则这两个用电器之间一定是串联的吗？板书设计第四节科学探究：串联和并联电路的电流（第 2 课时）串、并联电路的电流规律教学反思本节课主要以实验探究为主，重在培养学生的实际动手能力及合作学习的精神，教师在这节课的主导地位体现在实验前的引导和实验中的适时指导。在探究出串联和并联电路3的电流特点后，及时地巩固是必不可少的，尤其让学生明确电流相等的两个用电器可能串联，也可能并联。
