1、第二节 水的运动 课时1 水循环,导,1、水循环的过程和主要环节2、水循环的成因及地理意义3、人类活动对水循环的影响,思,水循环：1、概念2、类型3、成因4、意义,我叫小水滴，住在大海里，喜欢到处旅行。这天，我和伙伴们正在海面嬉戏。在阳光的照耀下，不知不觉的身体变轻了，终于和其他伙伴一起慢悠悠地升上了高空。哇！新的旅行开始了，我跨过大海，又越过高山，不断有新的朋友加入了我们的行列，看：它们来自江河湖沼、森林草地，啊，我们的队伍越来越庞大，我的身子也越来越重，终于有一天我再也飞不起来了，于是我和我的小伙伴们从天空中降落下来，有的飘进了江河湖泊，有的却钻进了森林草丛，有的钻进了泥土地下。终于我们又
2、汇聚到了一起，欢快的奔流，回到了大海妈妈的怀抱。小水滴的自述,蒸发,水汽输送,降水,下渗,径流,水循环,1.概念：,指自然界的水通过蒸发和植物蒸腾、水汽输送、凝结降水、下渗和径流等环节，在各种水体之间进行连续不断的运动过程。,1）内因：,2）外因：,海陆间大循环、海上内循环、陆地内循环,3、成因：,4、意义：,使大气圈、水圈、岩石圈、生物圈相互联系起来。 使物质和能量在各个圈层之间进行着输送和转换，促进了整个自然界的发展演化。 调节了水分和热量地区分布不均 使人类赖以生存的水资源得到更新、持续利用。,2、类型：,水的三态变化,太阳辐射和水的重力,议,1、水循环的特点,2、从水循环角度分析，李白
3、 “黄河之水天上来，奔流到海不复还”说的是哪种类型的水循环？这句话对吗？为什么？3、结合实例，说明人类活动能够对水循环的哪些环节产生影响，举例说明？,观察“水循环类型”图，学生根据自己的理解画出“水循环”示意图，请三位同学上来画.,1、水循环的特点,水循环类型,发生区域,环节,作用,海陆间循环（海陆间大循环）,陆地内循环,海上内循环,_和_之间,_与_之间,_与_之间,蒸发、_输送、凝结降水、_径流、_、_径流,蒸发、_、凝结降水等,蒸发、_等,使_得到补充，_资源得以更新，和人类关系最为_是最重要的类型，又称大循环,补充陆地水的数量很_,水循环的水量最_,展,评,海洋,陆地,水汽,地表,下渗
4、,地下,陆地水,水,陆地,陆地上空,植物蒸腾,少,海洋,海洋上空,凝结降水,大,密切,自然界的水体是相互转化和联系的，通过水循环的各个环节会把海洋和陆地联系在一起，因此黄河水能够“奔流到海还复回”。,展,评,2、从水循环角度分析，李白 “黄河之水天上来，奔流到海不复还”说的是哪种类型的水循环？这句话对吗？为什么？,海陆间水循环,不对,目前，人类活动对全球大气的_几乎没有影响，最主要的影响方式是_。,3 人类活动对水循环的影响,水汽输送,改变地表径流,灌溉,水库,调水,造田,地下径流,人工回灌,地下水,人工降雨,植树造林,修建水库,增加,减少,展,评,课堂小结,1、水循环的过程和主要环节2、水循
5、环的成因及地理意义3、人类活动对水循环的影响 改变地表径流;影响地下径流;影响局部地区大气降水;影响蒸发;影响下渗,内因,外因,地理意义,(1),(2),(3),(4),1、水循环的主要动力是：A、太阳辐射 B、重力 C、大气运动 D、水的三相变化,2下列说法错误的是：A海陆间循环使水资源得以更新 B水循环促使自然界物质的运动C水循环维护全球水的平衡 D水资源“取之不尽，用之不竭”,检,3、在水循环的各个环节中，海洋水进入大气所通过的环节是：A、降水 B、蒸发 C、下渗 D、径流,4、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是； A、滚滚东流的长江水 B、天山山区的冰雪融水 C、柴达木盆地的湖泊水 D、大西洋上未登陆的飓风,检,(2)P所代表的水循环叫_，N所代表的水循环叫_,(1)海洋水在太阳辐射作用下，大量的海水(A)_形成水汽， 水汽被(B)_到陆地上空，在适当的条件下凝结形成(C)_，降落到地面的水，通过(F)_和(D)_ 又返回海洋，这种水循环称为_循环，它使陆地水不断得 到_、_，使水资源得以_。,蒸发,输送,降水,地表径流,地下径流,海陆间,陆地内循环,海上内循环,补充,更新,再生,5、看图回答下列问题,检,
